MÓDULO PROYECTO

DESARROLLO DE APLICACIONES MULTIPLATAFORMA

Borja Martín Herrera

CES JUAN PABLO II | CALLE ESTOCOLMO, 1 BIS, 28922 ALCORCÓN, MADRID

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Tabla de contenido
NORMATIVA ................................................................................................................................................. 3
ESTRUCTURA ................................................................................................................................................. 6
FORMATO ..................................................................................................................................................... 7
REQUISITOS DE PRESENTACIÓN................................................................................................................... 7
DEFENSA DEL PROYECTO .............................................................................................................................. 8
EVALUACIÓN DEL PROYECTO ....................................................................................................................... 9
ALGUNOS CONSEJOS .................................................................................................................................. 15

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NORMATIVA

Orden 2694/2009, de 9 de junio, por la que se regula el acceso, la matriculación, el

proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen en la
Comunidad de Madrid la modalidad presencial de la formación profesional del sistema
educativo establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

SECCIÓN III
Módulo profesional de Proyecto

Artículo 10.- Características del módulo profesional de Proyecto

1. Todos los ciclos formativos de grado superior tienen incluido en el segundo
curso el módulo profesional de Proyecto, que tiene por objeto la integración de las
diversas capacidades y conocimientos del currículo del ciclo formativo. Para ello, el
alumno deberá realizar un proyecto que incorpore las variables tecnológicas y
organizativas relacionadas con el título.

2. Los Departamentos de cada Familia Profesional determinarán, en el marco de

la programación general anual, los proyectos que se propondrán para su desarrollo por
los alumnos.

3. Los proyectos también podrán ser propuestos por los propios alumnos, en
cuyo caso, se requerirá la aceptación del Departamento de Familia Profesional
correspondiente. Para ello, deberán presentar, con quince días de antelación a la sesión
de Evaluación Final Ordinaria de segundo curso, un anteproyecto que contenga una
breve descripción del proyecto que se pretende realizar.

4. Los alumnos desarrollarán el proyecto de manera individual o en grupo, en

cuyo caso, el número de alumnos que lo integre no podrá ser superior a tres.

Artículo 11.- Período de realización

1. En el segundo trimestre de segundo curso, el horario fijado para la atención
tutorial se destinará a las siguientes actividades:
a) Familiarizar a los alumnos con el método de proyecto.
b) Concretar los aspectos formales que debe contener un proyecto.
c) Orientar a los alumnos sobre los posibles proyectos a realizar y ayudarles en
la toma de decisiones.

2. Los proyectos se asignarán por el equipo docente a los alumnos que hayan
sido propuestos para realizar el módulo de FCT. Su elaboración se efectuará durante el
mismo período de tiempo que el atribuido a este módulo profesional.

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Artículo 12.- Características del proyecto
1. En función del ciclo formativo cursado por los alumnos, los proyectos a
desarrollar quedarán encuadrados en alguno de los siguientes tipos:
- Proyecto de investigación experimental: El alumno realiza un proyecto de
investigación experimental, de producción de un objeto tecnológico o de
desarrollo aplicado.
- Proyecto de gestión: En este tipo de proyectos, el alumno puede llevar a cabo
el análisis o elaboración de proyectos de investigación y desarrollo, la puesta en
marcha de un proceso, o la realización de estudios de viabilidad y mercadotecnia.
- Proyecto bibliográfico: El proyecto bibliográfico se dirige a la evaluación crítica
de una serie de trabajos científicos publicados recientemente sobre un tema
específico de actualidad relacionado con el ciclo formativo, o sobre el progreso
histórico hasta la actualidad de conceptos básicos y su desarrollo y aplicación en
el campo relacionado con el título.

2. El proyecto ha de estar basado en situaciones reales, y exigir una serie de

actividades (lectura, visitas, estudios, discusiones, cálculos, redacciones...) que se
estructuran en un plan de trabajo (individual o por grupos). Además, deberá reunir las
siguientes características:
- Significativo: El trabajo planteado tiene un significado claro y unos objetivos
comprensibles para el alumnado.
- Inclusivo: En el proceso de resolución, se trabajarán todos los contenidos
seleccionados.
- Integrador: Tanto en el proceso de solución como en la realización final, los
contenidos trabajados se integran para lograr unos objetivos finales.
- Proporcionado: El trabajo que implique la elaboración del proyecto debe
adaptarse a las características del alumno, es decir, se tendrá en cuenta que este:
• Tenga formación y entrenamiento adecuados.
• Disponga de materiales, útiles e instrumentos adecuados.
• Disponga de tiempo proporcionado a la magnitud del trabajo.
• Pueda probar las soluciones obtenidas.
- Observable: Debe generar unos productos tangibles o un conjunto de
documentación evaluable.

Artículo 13.- Profesor-coordinador de Proyecto

1. Para realizar las funciones que se determinan en el presente artículo, los
proyectos serán coordinados por los profesores de segundo curso del ciclo formativo
con atribución docente en este módulo profesional de acuerdo con el Real Decreto que
establece el correspondiente título, entre los que se distribuirán equitativamente el
número de proyectos asignados a los alumnos.

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 2. Las funciones que debe realizar el profesor-coordinador de proyecto son las
siguientes:
a) Orientar, dirigir y supervisar al alumno durante la realización y presentación
del proyecto, asesorándole especialmente en la toma de decisiones que afecten a su
estructura, al tratamiento de los temas.
b) Comprobar que los proyectos propuestos por los alumnos, una vez finalizados,
cumplen las condiciones recogidas en el anteproyecto y otorgar su visto bueno.
c) Coordinar el acto que se convoque para la presentación del proyecto.
d) Evaluar y calificar el módulo de Proyecto.

3. Una vez cada quince días, coincidiendo con la jornada fijada para el
seguimiento del módulo de FCT, el profesor-coordinador de proyecto dedicará al menos
dos horas de dicha jornada para atender a los alumnos en los aspectos que se incluyen
en el epígrafe a) del apartado anterior. Cuando ello no sea posible, profesor y alumnos
acordarán otro período para realizar dicha función.

Artículo 14.- Presentación del proyecto

1. El Jefe de Departamento de la Familia Profesional convocará a los alumnos a
un acto en el que, una vez finalizada la realización del módulo de FCT, presentarán ante
el equipo docente los proyectos elaborados.

2. La presentación consistirá en la exposición del trabajo realizado, la

metodología, el contenido y las conclusiones, con una especial mención a sus
aportaciones originales.

3. Terminada la presentación, los profesores dispondrán de quince minutos de

tiempo para plantear cuantas cuestiones estimen oportunas relacionadas con el trabajo
presentado. Tras lo cual emitirán una valoración del mismo que facilite al profesor-
coordinador la emisión de la calificación del módulo.

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ESTRUCTURA

1. Portada (estilo común, se podrá descargar del Classroom)

2. Índice
3. Contenido
a) Resumen: 200 – 300 palabras en español e inglés donde se debe reflejar
en pocas palabras cual es el contenido del trabajo y las conclusiones
generales a las que se ha llegado
b) Justificación del proyecto: necesidades encontradas sobre el tema a
realizar en el mercado o ámbito donde se aplicará el proyecto. Estudio de
marcado para aplicaciones o estudios existentes del mismo tema. Si se
trata de un proyecto creativo ver la viabilidad económica (técnica y de
implementación). En este punto no se deben incluir motivaciones
subjetivas del alumno, sino que son temas objetivos del proyecto a
realizar
c) Objetivos: Lista explicita de los ítems o tareas que se pretenden alcanzar
con la consecución del trabajo
4. Desarrollo:
a) Implementación o Estudio: Desarrollo de la lista de ítems marcados como
objetivos en el punto anterior. En el caso de tratarse de un proyecto
creativo se deberán de explicar e identificar cada una de las
metodologías, técnicas, materias, etc. aplicados. En el caso de ser un
proyecto de informática los códigos fuentes no se incluirán en la
memoria.
b) Resultados: Puntos obtenidos tras el desarrollo o implementación.
5. Conclusiones:
a) Con los resultados obtenidos se realiza un análisis de los mismos,
comentando las mejoras y/o implementaciones futuras que se podrían
realizar, tendencias, mejoras, etc...
6. Revisión bibliográfica
a) Inclusión de todas las fuentes utilizadas (físicas o webs) con nombres de
autores y según la normativa APA.
7. Anexos
a) Manual técnico
b) Manual de usuario

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FORMATO

El formato que debe guardar el Proyecto Final de Ciclo es el siguiente:

- Cuerpo del texto: Arial 12 puntos.

- Interlineado: 1,5 puntos.
- Paginación en el pie de página
- Rótulos de capítulos, apartados y subapartados: Estilos predefinidos en W
- La extensión mínima de 15 páginas

REQUISITOS DE PRESENTACIÓN

Los proyectos deberán ser entregados en dos formatos:

1. Formato electrónico: fichero que contenga la memoria del proyecto en .pdf (con
anexos si fuesen necesarios. El nombre de este archivo será
Nombre_Apellidos_Modulo.pdf, ej.: Alumno_Apellidos_DAM2.pdf) así como
todas las implementaciones, herramientas generadas, etc. que estén incluidas
en el proyecto.

Al menos una semana antes de la defensa se deberá entregar la memoria en

formato electrónico al director de proyecto. Hay que tener en cuenta que esta
memoria podrá hacer revisiones de última hora que no altere el contenido
esencial de la misma.

2. Formato papel: La memoria deberá́ ser impresa a una cara, con una
encuadernación simple en espiral guardando siempre las normas expuestas en
el punto de estructura de la memoria. Tan solo se deberá entregar una memoria
impresa ante el tribunal.

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DEFENSA DEL PROYECTO

El día de la defensa del proyecto el alumno deberá́ realizar una presentación (ppt, Prezi,
etc..) delante de un tribunal formado por tres miembros del centro.

Es recomendable imaginarse la situación como una oportunidad de venta antes unos

clientes, a los cuales les pretendemos vender nuestro desarrollo. Por ello se valora
positivamente una demostración real del objeto desarrollado.

El tiempo estimado para la presentación será́ de 20 minutos aproximadamente. Es

importante respetar el tiempo para no causar retrasos.

Es muy recomendable el ensayo de la presentación días antes de la defensa para

controlar tiempos, claridad de exposición etc...

Tras la intervención del alumno los integrantes del tribunal realizaran un turno de
preguntas para aclarar las dudas que hayan podido surgir teniendo que ser respondidas
por el alumno.

Del mismo modo los integrantes del tribunal pueden hacer aclaraciones o sugerencias
al alumno sobre su proyecto.

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EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Además de las valoraciones que tanto el director del proyecto como el tribunal que
juzgue el trabajo consideren oportunas, se recomienda seguir las siguientes pautas que
se tendrán en cuenta en la evaluación final de los trabajos, conformando una rúbrica de
evaluación, que se adjunta en la siguiente página.

El tribunal podrá poner la nota tras la presentación del proyecto o transcurrida una
semana desde la misma. No teniendo obligación de comunicarla en el acto a los
alumnos.

La nota final será una media ponderada entre la presentación del proyecto (rubrica de
evaluación), la valoración del director de proyecto y las entregas parciales realizaras a lo
largo del curso

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0 4
CRITERIOS MAL
1. Analiza y describe de
manera incompleta, aunque
Anteproyecto objetivos
sea de manera guiada
los objetivos del proyecto
1. Ausencia de planificación
Anteproyecto planificación
1. Carece de organización en
el proyecto, saliendo al paso
Anteproyecto organización de las situaciones
1. No dispone de una base de
datos, o si dispone su acceso
es inestable.
Aplicación de contenidos
bases de datos
1. Carece de pruebas y/o la
documentación es nula o
Pruebas y documentación
escasa.
1. El código contiene errores,
es incompleto o de baja
calidad.
Aplicación de contenidos
de programación
1. Carece de una interface
Aplicación de contenidos accesible, atractiva e intuitiva
interface
VALORACION
8 10
REGULAR BIEN
2.Analiza, describe y delimita 3. Analiza, describe, delimita
los objetivos del proyecto y planifica los objetivos del
proyecto
2. Planifica de forma 3. Planifica de manera
incompleta los requerimientos superficial todos los
y fases del proyecto requerimientos y fases del
proyecto
2. Organiza de forma errática, 3. Organiza de forma
teniendo que improvisar sobre adecuada el proyecto
la marcha en algunas
situaciones
2. Dispone de una base de 3. Dispone de una base de
datos para la persistencia de datos para la persistencia de
la información. la información y su acceso es
correcto.
2. Aporta documentación. 3. Aporta documentación
detallada y se han realizado
pruebas.
2. El código funciona 3. El código funciona
adecuadamente adecuadamente, esta bien
estructurado, las clases bien
definidas y la funcionalidad
esta correctamente
encapsulada.
2. Dispone de una interface 3. Dispone de una interface
accesible accesible y atractiva.
MUY BIEN
4. Analiza, describe, delimita, 1pto
planifica y justifica los
objetivos del proyecto
4. Planifica con detalle todos 1pto
los requerimientos y fases del
proyecto
4. Organiza de forma 1pto
metódica el proyecto,
contemplando posibles
situaciones y dando respuesta
a las mismas
4. Dispone de una base de 1pto
datos para la persistencia de
la información con un buen
diseño de su estructura y
tipos de datos, su acceso es
correcto y la gestión de la
información eficiente.
Haciendo uso de las
herramientas trabajadas en el
ciclo.
4.Aporta documentación 1pto
detallada, se han realizado
pruebas y existe control de
errores.
4.El código funciona 2pto
adecuadamente y está bien
comentado, estructurado
adecuadamente y optimizado,
las clases bien definidas, la
funcionalidad está
correctamente encapsulada y
refactorizado.
4. Dispone de una interface 1pto
accesible, atractiva e intuitiva,
con diversidad de controles y
contenidos visuales.
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 1. Se expresa oralmente con 2. Se expresa oralmente con 3. Se expresa oralmente con 4. Se expresa oralmente con 0,33pto
dificultad presentando de dificultad, pero presentando claridad presentando de forma mucha claridad presentando
Presentación oral
forma incoherente las ideas de forma coherente las ideas incoherente ideas de forma coherente las ideas

1. Carece de exposición 2. Expone gráficamente, 3. Expone gráficamente de 4. Expone gráficamente con 0,33pto
gráfica. aunque de forma desordenada forma adecuada mucha claridad, cuidando el
Presentación visual
y difícil de entender orden y tiempo de la
presentación
1.Presenta de forma 2. Presenta con dificultad los 3. Presenta de forma 4.Presenta los contenidos 0,33pto
inadecuada los contenidos, contenidos, equivocándose o adecuada los contenidos demostrando su conocimiento
Presentación manejo demostrando desconocimiento dudando de los mismos. y dominio, siendo capaz de
de los mismos. responder de forma adecuada
preguntas del claustro
1. Entrega las tareas fuera de 2. Entrega las tareas fuera de 3. Entrega las tareas en el 4. Ha entregado todas las 0,33pto
plazo por requerimiento del plazo, aunque con iniciativa plazo fijado tareas adelantándose a los
General plazos de entrega
profesor propia plazos propuestos

1. No ha realizado tutorías, 2. Ha realizado tutorías a 3. Ha realizado tutorías por 4. Ha realizado más de una 0,33pto
General tutorías aunque se le hayan propuesta del profesor iniciativa propia tutoría por iniciativa propia
propuesto.

1. No ha sabido trabajar en 2. Ha trabajado en equipo, 3. Ha trabajado en equipo con 4. Ha trabajado en equipo con 0,33pto
General trabajo en equipo equipo y ha supuesto una aunque su actitud ha sido una actitud activa frente a los una actitud activa frente a los
si no procede se sumará al carga para el resto de sus pasiva frente a los retos retos retos y ejerciendo el liderazgo
apartado anterior compañeros, teniendo una del grupo
actitud negativa

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ALGUNOS CONSEJOS
Tras la asignación de tutor y proyecto, tenéis que contactar con el tutor y plantearle
vuestra propuesta (si ya teníais proyecto) o que os informe de su propuesta (en el caso
que hayáis elegido un proyecto de la lista).

Quincenalmente vendréis al CES JP II para hacer una sesión de seguimiento de las FCT.
Podéis aprovechar esas sesiones para trabajar en el proyecto y preguntar las dudas a
los tutores. No esperáis a esas sesiones, podéis escribirles para que os indique pasos a
seguir. Tened en cuenta que el proyecto es un módulo de trabajo autónomo, por lo
que sois vosotros los que tenéis que trabajar de forma independiente

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