UNIDAD EDUCATIVA 6 DE JUNIO

¨A¨ EN LA GESTIÓN 2021

EL CYBER BULLYING O CIBER ACOSO EN LA

UNIDAD EDUCATIVA 6 DE JUNIO
¨A¨ EN LA GESTIÓN 2021

Estudiantes:
Janeth Vivian Apaza Altamirano
Joel Jordan Carvajal Callizaya
Maryluz Cora Quispe
Aylin Jheymi Lunario Jordán

Literatura

Profesora: María Denitse Valdez Sáenz

Octubre 2021

I
Dedicatoria
Este trabajo se lo dedico a Dios y a mis
padres por el deseo de superación y amor que
me dieron que me guían cada día por el
sendero de la verdad a fin de honrar a mis
familiares a mis compañeros por el equipo
que formamos a todos que han influido en la
realización de este trabajo.

II
 Agradecimiento
Quiero agradecer a Dios, porque a sabido guiarme
por el camino del bien, dándome sabiduría,
inteligencia para culminar con éxito este trabajo y
poder servir a la sociedad con mis conocimientos
para el progreso del país, el de mi familia y el mío en
particular. A mis padres, mis compañeras y mis
compañeros, que, con su apoyo incondicional, me
han enseñado que nunca se debe dejar de luchar por
lo que se desea alcanzar.

III
 T
MONOGRAFIA CIBERBULLIYING

1.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..........................................................................................................1

1.2FORMULACION DEL PROBLEMA...............................................................................................................1
1.3 OBJETIVOS.......................................................................................................................................................1
CAPÍTULO II: MARCO REFENCIAL.....................................................................................................................2
2.1 MARCO CONTEXTUAL..................................................................................................................................2
Ilustración 1.......................................................................................................................................................2
Ilustración 2.......................................................................................................................................................2
Ilustración 3.......................................................................................................................................................3
Ilustración 4.......................................................................................................................................................4
.................................................................................................................................................................................... 4
Fuente: Autores del proyecto.....................................................................................................................................4
2.2 MARCO LEGAL................................................................................................................................................4
2.3MARCO TEÓRICO............................................................................................................................................4
2.3.1ANTECEDENTES DEL ESTUDIO.......................................................................................................4
2.3.2CYBERBULLYNG O CIBERACOSO...................................................................................................5
2.3.4 TEORÍAS EXPLICATIVAS DEL EL CYBERBULLYING O CIBERACOSO..............................5
2.3.5TIPOS DE CIBERBULLYING...............................................................................................................6
2.3.6 PREVENCION DE CIBERBULLYING O CIBERACOSO.............................................................10
CAPÍTULO III: METODOLOGIA..........................................................................................................................12
3.1TIPO DE INVESTIGACIÓN...........................................................................................................................12
3.3 POBLACIÓN....................................................................................................................................................12
3.4 INSTRUMENTOS............................................................................................................................................12
CAPITULO IV: ANÁLISIS Y RESULTADOS......................................................................................................14
Pregunta 1. Edad.....................................................................................................................................................14
Pregunta 2. ¿A qué edad tuviste acceso a las redes sociales?...............................................................................15
Pregunta 3. ¿Tus padres saben que formas parte de las redes sociales?................................................................16
Pregunta 4. ¿Crees que la exposición a las redes sociales es la responsabilidad de los padres o de los hijos?......17
Pregunta 5.¿Tus padres siempre te acompañan al uso del internet?.......................................................................18
Pregunta 6. ¿Internet te parece seguro?...................................................................................................................19
Pregunta 7. ¿ Tienes conocimiento de la ciberseguridad en los Adolescentes? y¿ la aplicas en tu día a día?........20
Pregunta 8. ¿Sufriste Ciberbullying o Ciberacoso?................................................................................................21

IV
Pregunta 9. ¿Molestaste, agrediste o Acosaste a alguien por internet?..................................................................22
Pregunta 10. ¿Por qué molestaste, agrediste o Acosaste a alguien por internet?....................................................23
Pregunta 11.¿Alguna vez te hicieron comentarios ofensivos?................................................................................23
Pregunta 12. ¿Cuántas veces te hicieron comentarios ofensivos o propuestas indecentes en las redes sociales?. .24
Pregunta 13. ¿Qué consecuencias tuviste al pasar el ciberbullying ?.....................................................................26
CAPITULO V :ANEXOS......................................................................................................................................31
1.Encuesta para estudiantes de la Unidad Educativa 6 de Junio.......................................................................31
CAPITULO V :ANEXOS.......................................................................................................................34
PRGUNTAS 1.Encuesta para estudiantes de la Unidad Educativa 6 de
Junio..................................35

V
INTRODUCCION

Ciberbullying o Ciberacoso es el término que se utiliza para cuando un niño o un

adolescente está siendo acosado, amenazado, humillado a través de internet, este término

es adaptado de la palabra Ciber (Internet) y Bullying (acoso).Así también campañas

como, ¨#Cortalacadena¨, ¨#NoDaCompartir¨, ¨#SomosUnicos¨, decidieron combatir

contra el Ciberbullying ya que se vio graves consecuencias con las personas que pasaron

o pasan Ciberbullying llegando así a casos como el suicidio. Este trabajo busca

evidenciar el Ciberbullying en la Unidad Educativa 6 de Junio ¨A¨, para así ayudar a las

personas mediante 10 consejos básicos en caso de pasar o haber pasado este tipo de

acoso y busca cambiar a las personas que hacen o hacían Ciberbullying .También de

identificar las desventajas del ciber en la Unidad Educativa 6 de Junio ¨A¨

VI
 CAPÍTULOI: PROBLEMA

1.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la Unidad Educativa 6 De Junio ¨A¨ zona Alto Obrajes, Federico Jofre, La Paz, hay una

problemática relacionada con el Ciberbullying en los adolescentes de primer grado a sexto grado

el cual se representa a través de las redes sociales. Es posible que este problema sea por varios

influyentes, falta de supervisión de los padres con el internet, exposición en las redes sociales y no

saber cómo poder evitarlo.

1.2FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Existe ciberbullying y ciber en los estudiantes de la unidad educativa 6 de junio y como se

manifiesta ?

1.3 OBJETIVOS

Saber a qué edad se adentraron a las redes sociales , que tipo de ciberbullying pasaron y también en

el caso de no haber pasado que piensan de las consecuencias.

OBJETIVO GENERAL 1.2.1

Como se manifiesta el ciberbullying en los estudiantes de la unidad educativa 6 de junio y

porque se inició esta.

1.2.2 OBJETIVO ESPECIFICO

Identificar como se genera el ciberbullying o porque generan o generaron el ciberbullying.

1
CAPÍTULO II: MARCO REFENCIAL

2.1 MARCO CONTEXTUAL

Esta institución Educativa consta de 441 estudiantes,5 administrativos,27 Docentes, con

estructuración de 18 aulas, con un aula audiovisual, una sala de computación y un depósito. Se

encuentra ubicado en la ciudad de La Paz del distrito La Paz 2 Zona Sur Alto Obrajes sector B Calle

Federico Joffre, rodeado de el kínder divino maestro, la iglesia Divino Maestro, y el centro de salud

Divino Maestro. La zona está conformada por muchos habitantes que se dedican a muchas variedades de

trabajo.

Ilustración 1. Ubicación satelital de la Unidad Educativa 6 de Junio

Fuente: Google Maps

2
Ilustración 2. Ubicación geográfica de la Unidad Educativa 6 De Junio

Fuente: Página oficial de la Unidad 6 de Junio (Facebook)

Ilustración 3. Patio Y Cancha De La Unidad Educativa 6 De Junio

Fuente: Página oficial de la Unidad Educativa 6 de Junio(Facebook)

3
Ilustración 4. Referencia a aulas de la Unidad Educativa 6 de Junio

Fuente: Autores del proyecto

2.2 MARCO LEGAL

En el marco del ciberbullying de nuestro país hay una ley que ampara a los adolescentes que sufren

ciberbullying. ¨Bolivia cuenta con el Código niña, niño y adolescente, Ley 548 de 17/07/2014, que

establece para las conductas relacionadas con el #ciberbullying¨.En la ley general 548 código niño niña

y adolescente de violencia del Art 147 dice: ¨ Tiene por objeto reconocer, desarrollar y regular el

ejercicio de los derechos de la niña, niño y adolescente, implementando un Sistema Plurinacional

Integral de la Niña, Niño y Adolescente, para la garantía de sus derechos mediante la corresponsabilidad

del Estado, la familia, y la sociedad. ¨

4
2.3MARCO TEÓRICO

2.3.1ANTECEDENTES DEL ESTUDIO

Es especialmente preocupante el creciente número de casos entre adolescentes. Por ejemplo, en 46%

las niñas afirman haber sufrido ciberacoso, sin embargo, el 88% cree que está expuesta a vivir hechos de

violencia y acoso digital. Asimismo, el 55% de ellas aseguran que hay más casos en línea que en las

calles y, en su mayoría, creen que la plataforma digital en la cual se dan más casos de este tipo es

Facebook Plan International Bolivia elaboró el estudio Conectadas y Seguras con niñas, adolescentes y

mujeres jóvenes –entre los 10 y 24 años en el marco de la campaña Niñas Con Igualdad, la cual este año

se enfoca en la temática de acoso a internet y violencia en línea. La temática fue considerada por el

contexto de confinamiento entorno a la pandemia por COVID-19 y el incremento de necesidades de

conexión para acceder a la educación y el aumento de casos de violencia

2.3.2CYBERBULLYNG O CIBERACOSO

2.3.3DEFINICIÓN

Ciberbullying es una adaptación de las palabras en inglés ciber y bullying; en español lo conocemos

como ciber abuso o violencia entre iguales.

Ciberbullying es un término que se utiliza para describir cuando un niño o adolescente es molestado,

amenazado, acosado, humillado, avergonzado o abusado por otro niño o adolescente, a través de Internet

o cualquier medio de comunicación como teléfonos móviles o Tablet.

Se caracteriza por que el acoso se da entre dos iguales, en este caso, menores. Es importante

distinguirlo, ya que existen otras prácticas en la que se involucran adultos y que se denominan

simplemente ciberacoso o acoso cibernético, con las consecuencias legales que tienen los actos de un

mayor de edad en contra de un menor.

2.3.4 TEORÍAS EXPLICATIVAS DEL EL CYBERBULLYING O CIBERACOSO

El término ciberbullying ha invadido periódicos, noticias en Internet, televisiones y reuniones de

5
padres y profesores en los centros educativos por toda Bolivia no se trata de una casualidad, sino de un

grave problema de acoso social que afecta a niños y jóvenes en el mundo entero. Pero ¿sabemos

realmente en qué consiste el ciberacoso? ¿Y qué podemos hacer dentro y fuera de las escuelas?

El ciberbullying o ciberacoso es el uso de medios digitales (smartphones, Internet o videojuegos

online, por ejemplo) con la intención de acosar psicológicamente a terceros. Sin embargo, para tratarse

de ciberbullying .La mayoría de los casos de ciberbullying tienen tres rasgos comunes que agravan este

acoso en redes sociales, chats, correos electrónicos o videojuegos: anonimato, falta de percepción del

daño causado y roles imaginarios en digital. No obstante, antes de entrar a hablar sobre las principales

características, intentemos equiparar el ciberacoso a una versión digital del bullying, y comprendamos

que, además, es posible que muchos acosadores no solo hostiguen a las víctimas en un contexto social

—el instituto donde estudian, el barrio donde viven, el trabajo que comparten—, sino que este se

extienda ese acoso hacia el espacio digital. El caso contrario —el paso del cyberbullying al bullying—

es posible, y se han detectado casos, aunque menos habitual.

2.3.5TIPOS DE CIBERBULLYING

Doxing
El Doxing se refiere al acto de revelar abiertamente información sensible o personal sobre alguien sin

su consentimiento para avergonzarlo o humillarlo .Esto puede variar desde la difusión de fotos

personales o documentos de figuras públicas, hasta compartir los mensajes personales guardados de un

individuo en un grupo privado en línea. La clave es la falta de consentimiento de la víctima y la

intención de hacerle daño con dicha difusión.

Fraping
Fraping es cuando un acosador usa las cuentas de redes sociales de otro para publicar contenido

inapropiado con su nombre. Puede ser inofensivo cuando los amigos escriben publicaciones divertidas
6
en los perfiles de los demás, pero tiene el potencial de ser increíblemente dañino.

Por ejemplo, un acosador que publica insultos raciales u homofóbicos en el perfil de otra persona para

arruinar su reputación.

Trolling
Trolling (o trolear) es cuando un acosador busca molestar intencionalmente a otros publicando

comentarios inflamatorios en línea. Es bastante habitual en redes sociales, ya que se beneficia del

anonimato que estas ofrecen .El trolling no siempre es una forma de ciberbullying, pero puede usarse

como una herramienta para el ciberacoso cuando se realiza con intenciones maliciosas y dañinas. Estos

acosadores tienden a estar más separados de sus víctimas y no tienen una relación personal.

Flaming
Este tipo de acoso en línea constituye la publicación o el envío directo de insultos, vejaciones y

calumnias a su objetivo. El flaming es similar a trolling, pero generalmente será un ataque más directo

contra una víctima concreta para incitarla a peleas en línea.

Phishing
El phishing es un ataque cibernético que utiliza el correo electrónico disfrazado como arma. El

objetivo es engañar al destinatario del correo electrónico para que crea que el mensaje es algo que quiere

o necesita (una solicitud de su banco, por ejemplo, o una nota de alguien de su empresa) y hacer clic en

un enlace o descargar un archivo adjunto. Los atacantes se hacen pasar por una entidad confiable de

algún tipo, a menudo una persona real o una compañía con la que la víctima podría hacer negocios. Su

relación con el ciberbullying radica en que a través de estos ataques es posible hacerse con las cuentas

de usuario de la víctima y llevar a cabo otras prácticas de ciberacoso descritas en este artículo.

7
Grooming
El grooming es un proceso utilizado por personas adultas con un interés sexual en los niños para

preparar a un niño para el abuso sexual. A menudo se planifica con mucho cuidado y puede llevarse a

cabo durante semanas, meses o incluso años .La preparación consiste en hacer que el menor piense que

el sexo con el delincuente es normal o que no tiene otra opción. Los delincuentes hacen esto al construir

una relación y una conexión emocional con el menor. Uno de los aspectos más siniestros del grooming

es la forma en que imita tan estrechamente las relaciones genuinamente positivas. Esto puede dejar a sus

víctimas muy inseguras de en quién confiar, a veces asumiendo que no pueden confiar en nadie, incluso

en personas que parecen ser amables y que se preocupan.

Sexting
El sexting es el acto de enviar mensajes o imágenes sexualmente explícitas a través de un teléfono

móvil o mensaje de texto. Es muy parecido al sexo telefónico, excepto que, en lugar de hablar por

teléfono, las parejas se comunican a través de texto e imágenes .El envío de mensajes de texto es común

entre los adolescentes y los adultos jóvenes, ya que este grupo de edad es más experto en comunicarse

por mensaje de texto .En principio no es una práctica de ciberacoso, pero puede convertirse en ella

cuando una de las partes comparte y hace públicas las fotos y mensajes sexualmente explícitos que el

otro le ha enviado. O las emplea para llevar a cabo prácticas de sextorsión.

Dissing
Dissing se refiere al acto de un acosador que difunde información cruel sobre su objetivo a través de

publicaciones públicas o mensajes privados para arruinar su reputación o sus relaciones con otras

8
personas .En estas situaciones, el acosador tiende a tener una relación personal con la víctima, ya sea

como conocido o como amigo.

Engaño
El engaño es similar al Doxing, con un elemento adicional de engaño. En estas situaciones, el

acosador se hará amigo de su objetivo y lo engañará con una falsa sensación de seguridad .Una vez que

el acosador ha ganado la confianza de su objetivo, abusa de esa confianza y comparte los secretos y la

información privada de la víctima a un tercero o múltiples terceros.

Ciberstalking o ciberacecho
El ciberstalking o ciber acecho es el acoso llevado a Internet. En este caso el acosador, que recibe el

nombre de ciberstalker, se obsesiona con una sola persona, a la que acosa allí donde esta tenga presencia

en Internet, fundamentalmente redes sociales, correo electrónico o aplicaciones de mensajería

instantánea.

El ciber Stalker «inunda» a la víctima con mensajes e intentos de comunicación no deseada (hablamos

de mensajes y presencia continua en las redes de su víctima). En ocasiones, si la víctima lo ignora, este

ciberacosador puede pasar a prácticas más agresivas, como insultos o difusión de falsos rumores.

Enmascaramiento
El enmascaramiento ocurre cuando un acosador crea un perfil o identidad inventado en línea con el

único propósito de intimidar a alguien .Esto podría implicar crear una cuenta de correo electrónico falsa,

un perfil falso de redes sociales y seleccionar una nueva identidad y fotos para engañar a la víctima. En

estos casos, el acosador tiende a ser alguien que la víctima conoce bastante bien.

Ciberacoso por exclusión

Aunque el acoso por exclusión es más habitual en el acoso en persona, también puede producirse en

9
el ámbito digital siguiendo exactamente el mismo patrón, que consiste en dejar fuera a la víctima de

conversaciones y chats grupales (de la misma forma que se la deja fuera de eventos en grupo como

fiestas o salidas).No es extraño que el ciberacoso por exclusión y la exclusión en persona se combinen,

de manera que la víctima queda aislada socialmente tanto fuera como dentro de Internet.

Happy Slapping
El happy slapping (que podemos traducir por «palizas felices») es una práctica de ciberbullying

bastante frecuente en la actualidad y se produce sobre todo entre adolescentes .Consiste en realizar

agresiones físicas, grabarlas con el móvil y después difundirlas por WhatsApp o redes sociales. La

difusión de estas palizas, en las que un grupo de adolescentes acorralan a su víctima para pegarle

mientras lo graban, conduce normalmente a que la víctima siga sufriendo acoso.

Harassment
El harassment o acoso es una categoría amplia en la que se incluyen muchos tipos de ciberacoso,

pero generalmente se refiere a un patrón sostenido y constante de mensajes en línea hirientes o

amenazantes enviados con la intención de dañar a alguien.

Ciberacoso por notificaciones

El ciberacoso por notificaciones se produce cuando el acosador utiliza la dirección de correo

electrónico o el número de teléfono de la víctima para suscribirlo a diferentes servicios y plataformas, de

manera que la víctima reciba notificaciones de estos sitios .Actualmente, aunque esta práctica está

bastante extendida y puede suponer algunas molestias, gracias a la normativa de protección de datos, las

víctimas pueden darse de baja de estas suscripciones con facilidad.

10
2.3.6 PREVENCION DE CIBERBULLYING O CIBERACOSO

Di al abusador que pare.

 Buscar ayuda.

 Guarda las evidencias.

 No respondas.

 Si alguien que conoces está siendo acosado, ayúdalo.

 Bloquear a la persona responsable y denunciar.

 Piensa antes de dar una respuesta rápida.

En tiempos de pandemia como los que actualmente vivimos, ser atacado por un acosador cibernético

puede aumentar todavía más , por eso se recomienda que siempre tener cuidado en las redes sociales, ya

que se corre mucho peligro.

11
CAPÍTULO III: METODOLOGIA

3.1TIPO DE INVESTIGACIÓN
Esta investigación se realizó mediante dos tipos de enfoques que fueron cuanti cualitativo y

descriptivo debido a que se aplicó recolectando información a través de entrevistas, encuestas con las

cuales nos dieron la información necesaria para dar la respuesta a la siguiente pregunta ¿De qué manera

se puede ayudar a los estudiantes de la unidad educativa 6 de junio “A” sobre el ciberbullying o

ciberacoso? .Este problema partió de la observación determinadas en los casos de los estudiantes que

sufrieron el ciberbullying o ciberacoso los causantes de este problema permitieron centrarnos en la

búsqueda del mejoramiento de la problemática planteada teniendo en cuenta la investigación

desarrollada. Descriptiva esta parte desde la recolección de la información teniendo en cuenta la

descripción exacta de los estudiantes como sus emociones o rasgos de aspectos morales donde se

realizó el diagnostico de los casos analizando las variables de acuerdo a esto nos permitió tener la

información para mejorar el proceso de la situación del ciberbullying o ciberacoso. La investigación

cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. La

investigación cualitativa se utiliza para descubrir las opiniones de los estudiantes entrevistados para

derivar conclusiones de investigación

12
3.3 POBLACIÓN
El Grupo poblacional objetivo son estudiantes de la Unidad Educativa 6 de Junio, son de la jornada

de la tarde entre la edad de 12 a 18 años la mayor parte vive en Alto Obrajes Sector ¨A¨ y ¨B¨, la

mayoría estos jóvenes la mayoría cuenta con computadora en casa la otra parte restante cuenta con

móvil propio o de los padres.

3.4 INSTRUMENTOS
Para la recolección de la información usamos dos tipos de instrumentos los formularios de Google el

cual se aplicó en los estudiantes con preguntas variadas para la fácil respuesta de los estudiantes, así

obteniendo muy buen resultado .Dando a ser más efectiva los formularios de Google, ya que por

diversas causas los estudiantes no podían asistir a una reunión virtual.

Ilustración 5. Preguntas acerca del ciberbullying

Fuentes: Autores del

proyecto

13
 CAPITULO IV: ANÁLISIS Y RESULTADOS

Con los Formularios de Google pudimos determinar los principales factores de han influido en los

estudiantes de la Unidad Educativa 6 De Junio, así también saber que tanto afecto a los estudiantes este

suceso.

Pregunta 1. Edad

 13 años : 1

 14 años : 1

 16 años : 6

 15 años : 1

 17 años : 7

 19 años : 1

Grafica 1. Edad

14
 EDADES
8
15
7 AÑOS
6 13
AÑOS
5 19
AÑOS
4
17
3 AÑOS
2 16
AÑOS
1 14
0 AÑOS
14 AÑOS 16 AÑOS 17 AÑOS 19 AÑOS 13 AÑOS 15 AÑOS

Fuentes: Autores del

proyecto
La razón por la que creemos que hay pocos estudiantes de edad menor a 16 años , es por el motivo

que tenían miedo a que revelen sus identidades a pesar de que se les informo que serían anónimos , u

otro factor a que respondían los mensajes (en visto).Ya que se les genero desconfianza al pasar esto y les

generaba incomodidad hablar con extraños.

Pregunta 2. ¿A qué edad tuviste acceso a las redes sociales?

 6 años : 1

 10 años : 2

 11 años : 1

 12 años : 6

 13 años : 5

 14 años : 1

 15 años : 1

Grafica 2. Edades a las que tuvieron redes sociales

15
 EDADES
7

6
15 AÑOS
5 14 AÑOS
4 13 AÑOS
11 AÑOS
3 10 AÑOS
6 AÑOS
2

0
6 AÑOS 10 AÑOS 11 AÑOS 12 AÑOS 13 AÑOS 14 AÑOS 15 AÑOS
Fuentes: Autores del proyecto.

¨Los adolescentes de entre 13 y 18 años tenían su propia cuenta en redes sociales, comparado con el

23% de los preadolescentes (entre 8 y 12 años) ¨ Friedman ,V. (2018) Birmingham; Expansión ¿A qué

edad los niños inician su presencia en las redes sociales? recuperado de

xpansion.mx/tendencias/2018/09/08/a-que-edad-los-ninos-inician-su-presencia-en-las-redes-

sociales.Nuestra opinión es que tener redes sociales a esta edad tienen dos puntos de vista, el punto de

vista malo es que no es muy fiable que un menor de edad tenga redes sociales, por las personas que se

encuentran ahí, y el otro punto es que si un menor de edad tiene redes sociales lo debería hacer con el

control de un mayor de edad ya sean padres, hermanos.

Pregunta 3. ¿Tus padres saben que formas parte de las redes sociales?

 Si : 14

 No : 3

Grafica 3. El conocimiento de los padres respecto a las redes sociales de sus hijos

16
 Fuentes: Autores del proyecto

Según esta grafica los estudiantes muestran una gran falta de comunicación con sus padres al recatar su

red social por el miedo a que los prohíban a usar dichas redes, teniendo así consecuencias como

encontrarse con un extraño este podría ser un riesgo como secuestro, trata de blancas , abuso sexual o en

el peor de los casos trata y tráfico de órganos o el asesinato.

Pregunta 4. ¿Crees que la exposición a las redes sociales es la responsabilidad de los padres o de los
hijos?

 Padres : 1

 Hijos : 5

 Ambos :

Grafica 4. Responsabilidad de
la exposición a las redes sociales

17
 Fuentes: Autores del proyecto

En esta grafica se demuestra que el 64.7% de los estudiantes entrevistados dieron su opinión que es la

responsabilidad de ambos también creemos que la responsabilidad es de ambos ya que todavía son

menores de edad y siguen en responsabilidad de sus padres, obviando el hecho de que sus padres

deberían tener conocimiento de las redes sociales de sus hijos.

Pregunta 5.¿Tus padres siempre te acompañan al uso del internet?

 Siempre : 0

 Nunca : 10

 A veces : 7

Grafica 5. Acompañamiento de

padres al uso del internet

18
 Fuentes: Autores del proyecto

Con esta grafica llegamos a la conclusión de que los padres tienen un alto desinterés de sus hijos

también influyendo la falta de comunicación que existe entre ellos, el desconocimiento de sus padres

acerca del internet. El poco acompañamiento se debe a la incomodidad de que sus padres observen lo

que ven sus hijos.

Pregunta 6. ¿Internet te parece seguro?

 No : 6

 Si : 3

 A veces : 8

Grafica 6.

¿Internet te parece

seguro?

19
 Fuentes: Autores del proyecto

Según la gráfica demuestra que un 47.1% les parece seguro a veces, nuestra opinión como grupo es la

misma ya que no siempre es seguro ,porque los estudiantes ya que son menores de edad no saben

manejar las redes sociales, también tener el conocimiento a que plataformas entrar o a que plataformas

no, eso depende de la persona que utilice la plataforma.

Pregunta 7. ¿ Tienes conocimiento de la ciberseguridad en los Adolescentes? y¿ la aplicas en tu día a

día?

 Si, pero no lo aplico : 9

 Si y la aplico : 4

 No : 4

20
Grafica 7.¿Tienes conocimiento de la ciberseguridad en adolescentes?

Fuente: Autores del proyecto

En el grafico se observa el 52.9% si tiene conocimiento, pero no lo aplica, llegamos a la conclusión de

que los estudiantes ,obviamente por razones lógicas hay que aplicar la ciberseguridad, las cuales serían

no exponer datos personales , o aceptar a cualquier persona por las redes sociales , también volviendo tu

cuenta privada o solo teniendo esa confianza con familiares y amigos.

Pregunta 8. ¿Sufriste Ciberbullying o Ciberacoso?

 Si : 9

 No : 6

 Nunca escuche de ello : 2

21
Grafica 8. ¿Sufriste ciberbullying o Ciberacoso?

Fuente: Autores del proyecto

El 11.8 % nunca escucho de ello , pero no creemos que nunca hayan escuchado de ello porque al

tener redes sociales si te expones, aunque a una crítica mínima , porque en estos tiempos no se puede dar

una opinión libremente lamentablemente , o también se da el caso que no sabían que recibían

ciberbullying hasta enterarse de ello. El 52.9% si sufre ciberbullying ,nuestra opinión grupal es que no

existe nada bueno por obvias razones, ya que es una total destrucción hacia los adolescentes , con

comentarios ofensivos o propuestas incidentes. ¨En las últimas décadas se ha producido un incremento

importante y una elevada preocupación social respecto la violencia producida entre iguales. Estas

conductas se han producido sobre todo en los distintos centros educativos, ya sea “cara a cara”, con el

conocido bullying ¨Thomen ,M. Psicología-online Sacado de https://www.psicologia-online.com/que-

es-el-ciberbullying-causas-y-consecuencias-4438.html, y finalizando el 32.3% que asegura un no.

Pregunta 9. ¿Molestaste, agrediste o Acosaste a alguien por internet?

 Si : 0

22
  No : 8

 A veces : 3

 Nunca : 6

Grafica 9. ¿Molestaste, agrediste o Acosaste a alguien por internet?

Fuente: Autores del proyecto

El grafico demuestra que la mayor parte de los estudiantes dice que no , por suerte no es muy

alarmante, aunque se ve preocupante que a veces tiene un 17.6% de estudiantes , y un 47.1% dice que

nunca lo hizo. Según un estudio

Pregunta 10. ¿Por qué molestaste, agrediste o Acosaste a alguien por internet?

 Solo quería molestar : 2

 Seguí lo que hacían los demás : 1

 Nunca lo hice : 14

23
Gráfico 10.¿Porque molestaste , agrediste o Acosaste a alguien por internet?

Fuentes: Autores del proyecto

En el grafico se observa que el mayor porcentaje de 85.4% dice que no lo hizo, el 11.8 % dice que lo

hizo por molestar y el 5.9% dijo que solo siguió a los demás , la conclusión que tomamos es que más

allá de las respuestas ,se generan acoso por complejos de la misma persona o problemas que llegan a

reflejan en los demás.

Pregunta 11.¿Alguna vez te hicieron comentarios ofensivos?

 Si : 15

 No : 2

Grafica 11: ¿Alguna vez te hicieron comentarios ofensivos?

24
 Fuentes :Autores del Proyecto

Muestra que un 88.2% dice que si sufrió ciberbullying y un 11.8% dice que no , esta grafica muestra una

triste realidad que se demostró a través de las entrevistas, también pensamos que el 11.8% dice que no

sufrió ciberbullying ,puede que sean los que lo ocasionan u otra probabilidad es que no les llega a

ofender los comentarios que les hacen los demás.

Pregunta 12. ¿Cuántas veces te hicieron comentarios ofensivos o propuestas indecentes en las redes
sociales?

 Una o dos veces : 5

 Mas de 3 veces : 2

 Muchas veces : 5

 Nunca : 2

 Pocas veces : 3

Gráfico 12: ¿Cuántas veces te hicieron comentarios ofensivos?

25
 Fuentes: Autores del proyecto

En esta grafica se observa que el 29.4% son los estudiantes mas afectados con muchos comentarios

ofensivos, los cuales pensamos que se dan por algún complejo de la misma persona o envidia al ver que

no pueden progresar y finalizando con el 11 ,8 % dice que nunca haciéndoles este tipo de comentarios:

 Amenazas

 Que si tuviera intimidad con ellos

 Mándame una foto tuya, pero sin ropa

 Insultos estúpidos no sé si cuenta

 Apodos

 Que le mande fotos muy indebidas

 Del tipo insultos tontos sin sentido, pero no es la gran cosa

 Insultos , propuestas indecentes y etc.

 Me sexualizaban solo por subir fotos que a mí me gustaban

 Que si quería dinero a cambio de otra cosa

 No lo recuerdo

 De tipo Inapropiados o subidos de tono

 Me molestaban por mi tamaño

Pregunta 13. ¿Qué consecuencias tuviste al pasar el ciberbullying ?

26
  Inseguridades

 Baja Autoestima

 Intento de suicidio

 Fobia al internet

 Inestabilidad emocional

 Aislamiento social

 Todos

 Ninguno

 Nunca pasé por el ciberbullying, por lo tanto, no sé que consecuencias tendría

Gráfico 13: Consecuencias del ciberbullying

Fuentes: Autores del Proyecto

Se puede ver que la afección más votada de los estudiantes es la inseguridad porque al recibir

comentarios ofensivos se sienten mal consigo mismos , un efecto muy común en estos casos o también
27
el caso de baja autoestima, que empiezan a creer los comentarios negativos.¨ La victima puede sufrir

consecuencias clínicas entre ellas a corto medio plazo, podrían sufrir ansiedad, cuadros depresivos, baja

autoestima, dificultades en el sueño creación de una atmosfera de características paranoides ¨.Palmer.

(2017).Seguridad y Riesgos: Ciberbullying, Grooming y Sexting. Barcelona :Universidad Autónoma de

Barcelona.

ANEXOS
Anexo 1.Encuesta para estudiantes
28
Esta encuesta tiene como objetivo recoger datos referentes al ciberbullying o ciberacoso en los
estudiantes de la unidad educativa 6 de junio“ A” su finalidad es exclusivamente pedagógica
Iniciales del nombre o nombre completo:
Edad:
1¿A que edad tuviste acceso a las redes sociales?
Tu respuesta
2¿Tus padres saben que forma parte de las redes sociales?
a) Si
b) No
3 ¿Crees que la exposición a las redes sociales es la responsabilidad de los padres?
a) Padres
b) Hijos
c) Ambos
4 ¿ Tus padres siempre te acompañan al uso del internet?.
a)Siempre
b)Nunca
c)A veces
5 ¿Internet te parece seguro?
a) No
b) Si
c) Aveces
6.¿Tienes conocimiento de la ciberseguridad en los Adolescentes? ¿y la aplicas en tu día a día?
a) No
7.¿Sufriste Ciberbullying o Ciberacoso?
a)Si
b)No
c)Nunca escuche de ello
8.¿Molestaste, agrediste o Acosaste a alguien por internet?
a) Si
b) No
c) A veces
d) Nunca

9.¿Por qué molestaste, agrediste o Acosaste a alguien por internet?

a) Solo quería molestar
b)Seguí lo que hacían los demás
c)Nunca lo hice
d) Otros:
10.¿Alguna vez te hicieron comentarios ofensivos?
a) Si
b)No
11.¿Cuántas veces te hicieron comentarios ofensivos o propuestas indecentes en las redes sociales?
a) Una o dos veces
b) Mas de 3 veces
c) Muchas veces
d) Pocas veces
29
 f) Nunca
12.¿Qué tipo de comentarios te hicieron?
Tu respuesta
13.¿Qué consecuencias tuviste al pasar el ciberbullying ¿
a) Inseguridades
b) Baja Autoestima
c) Intento de suicidio
d) Fobia al internet
e) Inestabilidad emocional
f) Aislamiento social
g) Todos
h) Ninguno
i) Otros:

Anexo.2
2.1 ¿los roles que actúan en el ciberbullying?

30
CAPITULO V :ANEXOS

PRGUNTAS 1.Encuesta para estudiantes de la Unidad Educativa 6 de Junio

Esta encuesta tiene como objetivo recoger datos referentes al ciberbullying o ciberacoso en los

estudiantes de la unidad educativa 6 de junio“ A” su finalidad es exclusivamente pedagógica

Iniciales del nombre o nombre completo:

Edad:

1¿A qué edad tuviste acceso a las redes sociales?

Tu respuesta

2¿Tus padres saben que forma parte de las redes sociales?

a) Si

b) No
31
3 ¿Crees que la exposición a las redes sociales es la responsabilidad de los padres?

d) Padres

e) Hijos

f) Ambos

4 ¿ Tus padres siempre te acompañan al uso del internet?

a)Siempre

b)Nunca

c)A veces

5 ¿Internet te parece seguro?

d) No

e) Si

f) A veces

6.¿Tienes conocimiento de la ciberseguridad en los Adolescentes? ¿y la aplicas en tu día a día?

a) No

b) Si, pero no la aplico

c) Si y la aplico

7.¿Sufriste Ciberbullying o Ciberacoso?

a)Si

b)No

32
 c)Nunca escuche de ello

8.¿Molestaste, agrediste o Acosaste a alguien por internet?

a) Si

b) No

c) A veces

d) Nunca

9.¿Por qué molestaste, agrediste o Acosaste a alguien por internet?

a) Solo quería molestar

b)Seguí lo que hacían los demás

c)Nunca lo hice

d) Otros:

10.¿Alguna vez te hicieron comentarios ofensivos?

a) Si

b)No

11.¿Cuántas veces te hicieron comentarios ofensivos o propuestas indecentes en las redes sociales?

a) Una o dos veces

b) Mas de 3 veces

c) Muchas veces

d) Pocas veces

f) Nunca
33
12.¿Qué tipo de comentarios te hicieron?

Tu respuesta

13.¿Qué consecuencias tuviste al pasar el ciberbullying ¿

a) Inseguridades

b) Baja Autoestima

c) Intento de suicidio

d) Fobia al internet

e) Inestabilidad emocional

f) Aislamiento social

g) Todos

h) Ninguno

i) Otros:

TABLAS 2.ROLES EN EL CIBERBULLING

2.1 ¿los roles que actúan en el ciberbullying?

Ilustración 5: Tabla de Características del Agresor

34
Fuentes: Trabajo Final de Master: Seguridad y Riesgos: Ciberbulling, Groming y Sexting

Ilustración 6: Tabla de Características de la victima

Fuentes: Trabajo Final de Master: Seguridad y Riesgos: Ciberbulling, Groming y Sexting

Ilustración 7: Tabla de Características del Observador

Fuentes: Trabajo Final de Master: Seguridad y Riesgos: Ciberbulling, Groming y Sexting

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