Ciencias Sociales

Ciencias Sociales. 1º E. Primaria.
Ampliación
Unidad 1. Nos vemos en el cole
Nombre: __________________________________ Curso: ______ Fecha: ________
Conocemos el colegio
1. Une cada objeto con su lugar. Rodea el
es
lugar del colegio donde aprendes cosas
r.
nuevas.
ba
ro
o ap
er
q ui
yo
w.
ww
© GRUPO EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Amigos y compañeros
2. ¿Cómo harías para que este niño
es
estuviera más feliz? Completa con las
r.
vocales y dibuja.
ba
c __ mp __ rt __ r ro
o ap
er
q ui
yo
w.
ww

Amigos y compañeros
es
r.
ba
ro
o ap
er
q ui
yo
w.
ww

¡Por fin en casa!
3. Une mediante flechas. Después, rodea las
es
actividades que sí puedes realizar dentro de
r.
casa.
ba
ro
ap
jugar al tenis
o
er
q ui
yo
descansar
w.
ww
asearte

En familia
4. Dibújate rodeado de los miembros de tu
es
familia. Después, rodea las características
de una familia.
r.
ba
amor peleas convivencia
sufrimiento diálogo
ro
o ap
er
q ui
yo
w.
ww

Decidimos entre todos
¿Hay algo que no te gusta de tu Necesitamos
es
clase? Vamos a encontrar una  Papel
 Bolígrafos
r.
solución entre todos.
ba
ro
o ap
er
1. Piensa en algo 2. Apúntalo y

ui
que se podría coméntaselo a tus

q
yo
mejorar de tu clase. compañeros.

w.
ww

es
r.
ba
3. Escucha las
propuestas de los
ro
4. Marca con una X
cada propuesta que
ap
demás. Apunta coincida con la que
o
er
lasque sean ya has apuntado.

diferentes a las
q ui
tuyas.
yo
w.
ww

5. Reflexiona sobre la actividad en común.
es
Marca las opciones correctas.
r.
ba
Decidir entre todos es mejor, hay más
opiniones. ro
ap
Decidir entre todos es un jaleo.
o
er
La convivencia mejora si nos escuchamos

ui
y respetamos.
q
yo
w.
ww

Jugamos todos juntos
6. Observa cada situación. Subraya el
es
comportamiento adecuado y tacha el
r.
inadecuado.
ba
Hoy no quiero jugar contigo. ro
o ap
er
q ui
yo
w.
ww
El niño debería: El niño que ha

golpeado debería:
-Enfadarse y
quedarse solo. -Pedir disculpas.
-Ir a jugar con otros. -No hacer caso.

es
r.
ba
ro
o ap
er
qui
yo
w.
ww

Unidad 2. ¡Buen viaje!
Caminamos por la calle
1. Observa el dibujo. ¿De qué parte de la
es
ciudad se trata? Completa.
r.
ba
ro
o ap
er
ui
pl __ z __
q
c __ ll __
yo
w.
ww

Del pueblo a la ciudad
2. Ordena de menor a mayor. Une los
es
números con las palabras.
r.
edificio ciudad barrio calle
ba
1 2 3 4
ro
ap
Nos ponemos en marcha
o
er
3. Une cada trabajador con el tipo de

transporte que conduce.
q ui
yo
w.
ww
piloto camionero taxista maquinista

Seguro de viaje
4. ¿Qué indican estas señales? Une
es
mediante flechas.
r.
ba
ro
o ap
er
ui
parar prohibido perros escuela

q
yo
w.
ww

¿Qué nos dicen las señales?

Necesitamos
Haced vuestras propias señales  Cartulina
para el aula y el colegio.  Lápices de
es
colores
r.
ba
1. Piensa en una información que quieras
transmitir a tus compañeros: zona de
ro
silencio, atención suelo mojado, no
ap
correr por el pasillo.
o
2. Elige qué tipo de señal te conviene más.

er
3. Dibuja en la cartulina la señal que has

ui
creado.
q
yo
4. Enseña a tus compañeros tu señal,

w.
explica el significado y pégala en el

ww
lugar indicado.

¿Qué nos dicen las señales?
5. Las señales indican diferentes cosas
es
según su color y forma. Une mediante
flechas.
r.
ba
ro
ap
triángulo peligro
o
er
q ui
yo
círculo prohibición
w.
ww

¡No te despistes!
6. Observa el dibujo. Rodea las acciones

incorrectas. ¿Cómo actúas tú? Señala.
es
r.
ba
ro
o ap
er
Cruzo por el paso de cebra.

q ui
Cruzo por cualquier sitio.

yo
Arranco flores de los parques.

w.
ww
Respeto las flores y no las arranco.

Tiro papeles a la calle.
Utilizo la papelera para tirar los
papeles.
Unidad 3. ¡Paisaje a la vista!
Tierra adentro
1. ¿Qué elementos componen los paisajes de
es
interior? Indica sobre el dibujo el número que
corresponda.
r.
ba
ro
o ap
er
q ui
yo
1. valle
w.
2. laguna
ww
3. montaña
4. río
5. llanura

Vamos a la playa
2. Observa el dibujo. ¿Qué elementos del

paisaje de costa encuentras? Rodéalos y
es
escribe su nombre.
r.
ba
ro
o ap
er
q ui
yo
w.
1. a _ _ _ t _ _ _ _ o
ww
2. i _ _ a
3. p _ _ _ a

Cambiamos el paisaje
3. ¿Cuáles de las siguientes actividades de las
es
personas pueden modificar los paisajes
r.
naturales? Rodea.
ba
 Construir casas. ro  Agricultura.
ap
 Pasear.  Observar la
o
er
naturaleza.
ui
 Bañarse en el mar.
q
 Viajar en tren.
yo
w.
ww

La Tierra es de todos
4. Para proteger el paisaje es importante
es
aprender a ahorrar energía. ¿Qué puedes
r.
hacer tú para ahorrar energía? Une con
ba
flechas la escena “ahorro” o “malgasto”
según corresponda. ro
o ap
er
q ui
yo
w.
ww
malgasto ahorro

Conocemos nuestro paisaje
5. Observa el paisaje en el que vives. En él
es
hay muchos elementos que hacen de él un
r.
paisaje artificial. Imagina cómo podía ser el
ba
paisaje en el que vives cuando era un
paisaje natural y dibújalo. ro
o ap
er
q ui
yo
w.
ww

El agual, un tesoro escaso
6. El agua es un tesoro que tenemos que
es
cuidar entre todos. Además de no
r.
contaminar el agua y de depurarla cuando
ba
está sucia, otra medida que podemos
ro
adoptar es ahorrar agua. Tacha con rojo los
ap
dibujos en los que se desperdicia agua y
colorea de verde aquellos en los que se
o
er
ahorra.
q ui
yo
w.
ww

Unidad 4. En las nubes
Gota a gota
1. Lee el texto. A continuación rodea a las
es
personas que malgastan el agua.
r.
Sin agua no podríamos beber, ni lavarnos,
ba
ni cocinar...
ro
ap
A pesar de su importancia, a veces la
o
malgastamos. Hay muchas personas en el

er
mundo que necesitan más agua de la que

ui
tienen. Por eso, el 22 de marzo dedicamos

q
yo
unos minutos a pensar en ella, para

w.
valorarla y tratar de no derrocharla. Es el

ww
Día Mundial del Agua.

Al aire libre
2. El aire es también una fuente de energía
es
capaz de mover cosas. ¿Qué objetos utilizan
r.
el aire para moverse? Marca.
ba
Un barco de vela. ro
ap
Un barco a motor.
o
er
Un parapente.
q ui
Un molinillo.
yo
Una noria de agua.

w.
ww

Miramos el cielo
3. Cuando llueve o hay tormenta es porque
es
las nubes dejan caer el agua que han
r.
acumulado. Y es que el agua no está nunca
ba
quieta, sigue un ciclo. Ordena los pasos que
ro
da el agua hasta convertirse en agua de
ap
lluvia.
o
er
q ui
yo
w.
ww

Conocemos el clima
4. Los mapas meteorológicos nos avisan del
es
tiempo que va a hacer en un lugar. Por
r.
ejemplo, son muy útiles si queremos hacer
ba
una excursión y no sabemos qué ropa
ro
llevar o para los marineros saber si les
ap
caerá o no una tormenta. Observa el mapa
o
er
y rodea según el código

q ui
yo
w.
ww

Conocemos el clima
verde: un buen lugar para volar una
es
cometa.
r.
ba
azul: un buen lugar para tomar el sol en
la playa. ro
o ap
er
q ui
yo
w.
ww

Exploradores del tiempo
Realiza este móvil con forma de paloma.

Necesitamos
es
 Cartulina
r.
 Pinturas
ba
 Tijeras
 Hilo
1. Copia en la cartulina el cuerpo ro  Pegamento
ap
de la paloma y las alas. Colorea
o
las piezas con pinturas.

er
q ui
yo
2. Recorta las tres 3. Perfora un

w.
piezas y pega las agujero en la

ww
alas al cuerpo. parte alta de la

paloma, pasa el
hilo a través del
agujero y fíjalo
con un nudo
4. Cuelga la paloma del techo de tu
es
habitación cerca de la ventana.
r.
ba
5. El aire no tiene color así que no se puede
ro
ver directamente. Cuando el aire se mueve
ap
mucho hace viento y lo sabemos porque se
o
mueven las ramas de los árboles, las

er
banderas ondean y nos cuesta andar por

q ui
la calle. Observa ¿qué hace la paloma

yo
cuando abres la ventana y no hace viento

w.
y cuando abres la ventana y sí hace

ww
viento? Utensilios de este tipo nos ayudan

a saber qué tiempo hace.

Los días que hace viento la paloma
es
r.
.
ba
Los días que no hace viento la paloma
ro
ap
.
o
er
q ui
yo
w.
ww

Cuidamos la naturaleza
6. Uno de los principales elementos que
es
contamina el aire es el humo de los coches
r.
y de las máquinas que utilizan gasolina
ba
como fuente de energía.
ro
Por eso, se están investigando las energías
ap
que no contaminan y ya se han inventado
o
er
coches que funcionan con energía solar.

ui
¿De dónde obtienen estos coches del futuro

q
yo
la energía? Rodea la respuesta correcta.

w.
ww

Cuidamos la naturaleza
es
r.
ba
ro
o ap
er
 del calor  del sol

q ui
 del aire  de la tierra

yo
w.
ww

ww
w.
yo
qui
er
oap
ro
ba
r.
es
Unidad 5. Luces en el cielo
¿Qué hay en el cielo?
1. Alrededor del Sol giran ocho planetas.
es
Rodea sus nombres.
r.
ba
• La Tierra
ro
• La estrella • Saturno
ap
Polar
• La Luna • La galaxia
o
• Mercurio
er
• Marte • Neptuno
ui
• Venus
q
• El cometa • Urano
yo
• Júpiter
Halley
w.
ww

¿De día o de noche?
2. Completa la frase.
es
r.
La gira pero tenemos la
ba
sensación de que
ro
ap
es el quien se mueve.
o
er
q ui
yo
w.
ww

La Tierra, la Luna y las estrellas
3. Lee el texto. A continuación responde a
es
la pregunta.
r.
ba
No siempre se ha utilizado un calendario
ro
como el nuestro. Por ejemplo, los indios
ap
norteamericanos, contaban el tiempo
o
fijándose en la Luna. Entre una luna llena

er
y la siguiente luna llena hay 28 días, así

q ui
que si te decían «nos vemos dentro de dos

yo
lunas llenas», significaba que pasaban 56

w.
días.
ww

La Tierra, la Luna y las estrellas
es
r.
ba
ro
o ap
er
ui
¿Qué entiendes si alguien te dice «nos

q
yo
vemos en la siguiente luna»? Marca la

w.
respuesta correcta.
ww
Que nos vemos dentro de 14 días.


Representamos la Tierra
4. Cuando representamos la Tierra
es
utilizamos colores que aunque no son
r.
reales sí se asemejan a la realidad y es
ba
fácil entender lo que significan. ¿Qué
colores utilizarías en este caso?
ro
o ap
er
q ui
yo
w.
ww

Espías del espacio

Necesitamos
Sigue el curso del Sol con  Cartulina
es
 Lápiz
este reloj solar.  Tijeras
r.
 Cinta adhesiva
ba
ro
o ap
er
1. Recorta un trozo 2. Hazle un pequeño

ui
de cartulina del corte y sujétalo a

q
yo
tamaño de un la cartulina con

lápiz. cinta adhesiva.
w.
ww

Espías del espacio
es
r.
ba
ro
o ap
er
3. Ponlo bajo una 4. Mira un reloj y

ui
ventana al Sol y ve marcando

q
vigila que no se cada hora dónde

yo
mueva. se encuentra la
w.
sombra.
ww

Espías del espacio
5. ¿Qué sucede a medida que pasan las
es
horas? ¿Por qué? Marca.
r.
ba
ro
La sombra se alarga porque la Luna está
ap
girando alrededor de la Tierra.
o
La sombra se mueve porque la Tierra

er
gira alrededor del Sol.

q ui
La sombra se mueve porque la Tirra

yo
gira sobre sí misma.

w.
ww

El Sol, un amigo de cuidado
6. Cuando llega el verano nos
es
recomiendan vestir con prendas de colores
r.
claros para no pasar calor. Comprueba
ba
cómo actúan al Sol los colores claros y los
oscuros.
ro
o ap
er
Pon un cubito de hielo en

ui
un recipiente de color
q
yo
claro.
w.
Coloca otro cubito de hielo

ww
en un recipiente oscuro.
Después, coloca ambos recipientes al Sol.
Por último, espera a ver cuál se derrite
primero.
El Sol, un amigo de cuidado
¿Qué cubito de hielo se ha derretido primero
es
y por qué? Marca.
r.
ba
El del reciente de color oscuro, ya que el
color oscuro absorbe más el calor.
ro
o ap
El del reciente de color claro, ya que el

er
color claro absorbe más el calor.

q ui
yo
w.
ww

Unidad 6. Érase una vez el tiempo
Ayer, hoy y mañana
1.Rodea según el código.
es
r.
verde = lo utilizaba cuando era pequeño,
ba
pasado
azul = lo utilizo ahora, presente
ro
ap
rojo = lo utilizaré cuando sea mayor, futuro
o
er
q ui
yo
w.
ww

Medimos el tiempo
2. No todos los meses del año tienen el
es
mismo número de días. Consulta un
r.
calendario y completa las siguientes frases.
ba
Los meses que tienen 30 días son: ro
o ap
er
ui
Los meses que tienen 31 días son:

q
yo
w.
ww
El mes de tiene 28
días.

Las estaciones
3. Cada estación del año es diferente. Une
es
mediante flechas.
r.
ba
ro
• Días largos y
ap
Primavera • hace calor.
o
er
Verano • • Noches largas y hace

ui
frío.
Otoño •
q
• Días cada vez más

yo
Invierno •
cortos y se caen las
w.
ww
hojas.
• Días cada vez más
largos y nacen las
flores.

Todo cambia
4. Con el paso del tiempo las personas
es
cambiamos. Escribe debajo de cada imagen
r.
el nombre de las etapas de la vida.
ba
bebés niños ro jóvenes
ap
adultos ancianos
o
er
q ui
yo
w.
ww

Todo cambia
es
r.
ba
ro
o ap
er
q ui
yo
w.
ww

Un paseo por el tiempo
Necesitamos
El tiempo corre más que una
es
 Papel
liebre y las cosas cambian sin que
 Lápiz
r.
te des cuenta. ¡Que se lo digan si
ba
no a tu profe!
ro
o ap
er
q ui
yo
1. Dibuja en una 2. Responde debajo las

w.
hoja un teléfono. preguntas: ¿Qué

ww
puedes hacer con

él? ¿Dónde puedes
utilizarlo?

es
r.
ba
3. Pregunta a tu 4. Dibújalo siguiendo
profesor cómo era ro sus instrucciones.
ap
el teléfono cuando Responde con su
o
él iba al colegio. ayuda a las

er
preguntas: ¿Qué
ui
podía hacer con él?

q
¿Dónde podía
yo
utilizarlo?
w.
ww

5. ¿Qué diferencia entre los dos teléfonos te
es
ha llamado más la atención? Repite la
r.
experiencia con otros inventos, como el
ba
coche o la televisión.
ro
o ap
er
q ui
yo
w.
ww

Colaboramos en casa
es
r.
ba
ro
o ap
er
6. En nuestros hogares vivimos con

ui
personas de distintas edades. Las personas

q
yo
mayores no corren tanto ni saltan tan alto

w.
como las jóvenes; en cambio, saben

ww
muchas cosas. En su cabeza guardan

recuerdos sobre nuestro pasado y el de
nuestra familia y muchísimas
experiencias.

Colaboramos en casa
Piensa y marca qué puedes hacer tú para
es
hacer más cómoda la vida de las personas
r.
mayores de tu familia.
ba
Escucharlas con atención. ro
ap
Cederles el asiento.
o
er
q ui
yo
w.
ww

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1. Une cada objeto con su lugar. Rodea el

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2. ¿Cómo harías para que este niño

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¡Por fin en casa!

3. Une mediante flechas. Después, rodea las

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4. Dibújate rodeado de los miembros de tu

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Decidimos entre todos

¿Hay algo que no te gusta de tu Necesitamos

1. Piensa en algo 2. Apúntalo y

que se podría coméntaselo a tus

mejorar de tu clase. compañeros.

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Decidimos entre todos

lasque sean ya has apuntado.

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Decidimos entre todos

5. Reflexiona sobre la actividad en común.

La convivencia mejora si nos escuchamos

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Jugamos todos juntos

6. Observa cada situación. Subraya el

El niño debería: El niño que ha

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Caminamos por la calle

1. Observa el dibujo. ¿De qué parte de la

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Del pueblo a la ciudad

2. Ordena de menor a mayor. Une los

3. Une cada trabajador con el tipo de

piloto camionero taxista maquinista

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4. ¿Qué indican estas señales? Une

parar prohibido perros escuela

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¿Qué nos dicen las señales?

2. Elige qué tipo de señal te conviene más.

3. Dibuja en la cartulina la señal que has

4. Enseña a tus compañeros tu señal,

explica el significado y pégala en el

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¿Qué nos dicen las señales?

5. Las señales indican diferentes cosas

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