Pauta para elaborar un Booktubers

Objetivo: Dar a conocer de forma interactiva, lúdica y atractiva, por medio de la

elaboración audiovisual ( booktuber ) , la comprensión de la lectura del libro El
terror de Sexto “B”

¿QUÉ ES UN BOOKTUBER?

Un booktuber es una persona que se dedica a hacer breves reseñas

audiovisuales de los libros que ha leído. Comparte su opinión con los demás
utilizando un lenguajeaccesible y fluido.

Ejemplo de booktuber:

https://www.youtube.com/watch?v=OnPYZPP_lvk

https://www.youtube.com/watch?v=tVuAmDwA5eM

https://www.youtube.com/watch?v=HJ2HQgEKIkU

https://www.youtube.com/watch?v=MCRsjBsMAbY

Los estudiantes deberán grabar un video con su opinión o recomendación del libro “El
terror del sexto B”.

El objetivo es motivar a más estudiantes a leer ese título y así fomentar la

lectura en su comunidad escolar

Requisitos mínimos •

Los videos tendrán una duración máxima de 180 segundos (3 minutos).

• Los videos deben estar en formato MP4.

• En el video, el/la estudiante debe indicar el título, autor/a y editorial del libro.

Recomendaciones:

• Se recomienda que el video sea grabado de manera horizontal.

 Pauta de Evaluación Booktubers

Nombre Estudiante: Curso: 6 año

Nombre Profesora: Carolina Carrasco Sandoval Fecha:

Descripción de la actividad:
- Grabar video de un máximo de 3 minutos, donde des a conocer una
reseña del libro “El terror del sexto B” de Yolanda Reyes,
considerando un resumen de los aspectos más importantes del libro y
un comentario valorativo del libro.
- El video debe ser enviado al correo:
carolina.carrascosa@slepgabrielamistral.cl

CRITERIOS LOGRADO EN POR LOGRAR

DESARROLLO 1 pt
3 pts 2 pts
PRESENTACION
La o el autor del video (estudiante) se presenta
al inicio de la grabación indicando su nombre y
curso; el nombre del establecimiento (escuela)
ciudad a la cual pertenece

INTRODUCCION
título, autor y editorial del libro a reseñar,
desde qué edad lo recomienda.

LIBRO PRESENTADO
El o la estudiante muestra claramente el libro
en el video.

ARGUMENTACION
El o la estudiante entrega objetivamente su
opinión, resaltando por qué recomienda el libro,
haga reflexiones con el objetivo de lograr que
el argumento del libro se comprenda y motive a
leerlo
AMBIENTACION.
La atmósfera creada para mostrar en cámara
enriquece la presentación o exposición del/la
estudiante. En ese contexto, en el video se
evidencian elementos lúdicos para ambientar el
espacio que aparece en cámara o para
representar el libro expuesto, así como el uso
de efectos, herramientas o software de edición
para animar la presentación.

EXPOSICION.
El/la estudiante utiliza un tono de voz
apropiado y claro, buena modulación y dicción
de la narración. El vocabulario y la velocidad
de habla es adecuada. Manifiesta desplante,
seguridad en sí mismo/a y establece contacto
visual con la cámara.

AUDIO
El video presenta una buena calidad en la
grabación, volumen adecuado y claridad en la
reproducción, sin ruidos de ambiente o cortinas
musicales que impidan la comprensión del
contenido.

IMAGEN
La resolución del video es nítida, tiene buena
iluminación, con encuadre horizontal
idealmente, permitiendo distinguir objetos,
lugar y espacio, personajes expuestos, entre
otros.