PRUEBA INFORMAL PSICOPEDAGÓGICA

CUARTO BÁSICO – 4° BÁSICO

(V. N.°2)

Nombre Estudiante: ………………………………………………………………………………

Fecha de la aplicación: ……………………………… Curso: ……………………………

Fecha de nacimiento: ………………………………… Edad: ……………………………

Colegio / Escuela: ……………………………………………………………………………………

Nombre Evaluador(a): ……………………………………………………………………………

I. Memoria y Atención. (31 puntos)

a) Marca con una (X) los dibujos iguales al modelo. (7 puntos)

MODELO

Prueba Informal Cuarto Básico V.N°.2 – 4° Básico

Página | 2
b) Lee atentamente cada palabra, luego pasa a la siguiente página.

TOMATE pito
lana
barco iguana rojo
Zapato NIÑA
caja
Taza estuche PISO
Libro silla papa
pulpo Tapa tía

Prueba Informal Cuarto Básico V.N°.2 – 4° Básico

Página | 3
Ahora recuerda las palabras anteriores y marca si, si estaban en el recuadro o no si no las
leíste. (24 puntos)

1. tomate si no 9. tío si no 17. zapallo si no

2. pito si no 10. zapato si no 18. libro si no
3. lana si no 11. niña si no 19. llama si no
4. barco si no 12. caja si no 20. silla si no
5. pato si no 13. taza si no 21. papa si no
6. amarillo si no 14. casa si no 22. pulpo si no
7. iguana si no 15. estuche si no 23. tapa si no
8. rojo si no 16. piso si no 24. tía si no

II. Razonamiento Perceptivo. (8 puntos)

a) Escribe en las líneas que están debajo de cada cuadro, las coordenadas a las que
corresponden exactamente dentro de la figura. (8 puntos)

III. Analogías Verbales. (8 puntos)

a) Encuentra la palabra correspondiente al final de la frase, y marca con una (X) en el

número de la palabra correcta. (8 puntos)

1. Niño triste 2. Hombre triste

Niño contento es a niña contenta, como niño triste es a
3. Niña triste 4. Mujer triste

1. Caballo 2. Perro
Aleta es a pez, como cresta es a
3. Gallo 4. Cerro

Prueba Informal Cuarto Básico V.N°.2 – 4° Básico

Página | 4
 1. Claro 2. Negro
Esponja es a blando como roca es a
3. Piedra 4. Duro

1. Volar 2. Paz
Gato es a caminar, como paloma es a
3. Gato 4. Arrastrar

1. Carretera 2. Espacio
Avión es a aire como bote es a
3. Agua 4. Tierra

1. Computador 2. Mochila
Página es a libro, como teclas es a
3. Estuche 4. Impresora

1. Bicicleta 2. Auto
Comida es a humano, como gasolina es a
3. Caballo 4. Piano

1. Feliz 2. Relajado
Ojos abiertos es a despierto, como ojos cerrados es a
3. Dormido 4. Cansado

IV. Organización Perceptiva. (20 puntos)

a) Observa los cuadros, luego fíjate en los trozos que aparecen en el recuadro, asocia la
parte correspondiente y escribe el número. (12 puntos)

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Página | 5
Sigue la misma instrucción en el siguiente ejercicio:

b) Observa y escribe en cada círculo blanco la letra de la pieza que encaje en ella.
(8 puntos)

Prueba Informal Cuarto Básico V.N°.2 – 4° Básico

Página | 6
Sigue la misma instrucción en el siguiente ejercicio:

V. Ortografía. (10 puntos)

a) Lee con atención y marca con una X en la casilla de la palabra que esté mal escrita.

invierno exprimir

berdad caruaje

muelle guevo

jirasol esprimir

orno hají

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 sábado muger

mangera hermano

tunba papaya

juguete barro

VI. Escritura (22 puntos)

*Revisar rúbrica antes de aplicar este ítem.

a) Escribe una oración que contenga los siguientes pares de palabras. (4 puntos)

1. hogar / abuelita

2. camión / tierra

b) Escucha atentamente y escribe lo que se te va a dictar. (6 puntos)

*Las palabras y oraciones de este ítem se encuentran en el “Recurso para el/la

Evaluador(a)”.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Página | 8
c) Escribe tres características físicas y tres psicológicas del personaje, y además ponle un
título. (6 puntos)

Título

Físicas 2

Psicológicas 2

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Página | 9
d) En los siguientes dibujos verás una historia desordenada. Encuentra lo que pasó al inicio,
lo que pasó en el desarrollo, posteriormente el final, para luego escribir tú la historia. (6
puntos.)

INICIO

DESARROLLO

FINAL

Prueba Informal Cuarto Básico V.N°.2 – 4° Básico

Página | 10
VII. Lectura y Comprensión. (12 puntos)

a) Marca con una X el casillero de la frase que represente cada imagen. Puede ser más de
una opción. (12 puntos)

Tiene dos ruedas

Parece una moto

Tiene un motor

No es redondo

Tiene doce números

Parece una moto

Es un alimento

Es una docena

Son huevos

Es redonda

No tiene manchas

Es cuadrada

Sirve para escribir

Sirve para cortar

Hay de varios colores

Se usan para comer

Se usan para dibujar

Se usan para cortar

Todo es comida

Hay comida y bebida

No hay ninguna fruta

Es un piano

Parece un piano

Tiene teclas

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Página | 11
VIII. Velocidad Lectora

a) Lee el siguiente texto lo más rápido que puedas.

*En el “Recurso para el/la evaluador(a)” se encuentra el mismo texto donde se debe seguir
la lectura, destacar los errores y marcar la última palabra leída (en el caso de que se
considere evaluar al minuto).

Un día con la abuela

Un día estaban Constanza y su abuela

recogiendo leña, entonces se encontraron un
tronco que tenía una forma rara. La abuela se
quedó un buen rato mirándolo con atención. De
repente sacó una pequeña navaja con la cual fue
tallando el tronco hasta darle la forma de una
persona y con los pedazos que quedaron hizo una
pequeña casita. Mientras tanto, Constanza quien
había estado callada y mirando atentamente lo
que hacía su abuela, cuando ésta terminó le dijo:

- Abuela, falta una cosa.

- ¿Qué falta mi niña? -La chimenea. La abuela

tomó una pequeña ramita y la puso en el techo
de la casita. Entonces Constanza con una enorme
sonrisa en el rostro le dijo a su abuela: - Abuelita
muchas gracias por hacerme una hermosa casita.
¡Me encanta!

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Página | 12
IX. Cálculo y Numeración (37 puntos)

a) Reconoce cada número y completa la serie en los cuadros faltantes. (8 puntos)

6, 9, 12 , 18, , 24

25, 30, 35 , 45, , 55

110, 120, 130 , 150, , 170

360, 340, 320 , 280, , 240

b) Escribe el antecesor y el sucesor en los cuadros, según corresponda al número

presentado. (12 puntos)

210 500

785 239

1420 468

c) Escribe con números las siguientes cantidades. (4 puntos)

Ochenta y tres: Cuatro mil:

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Página | 13
 Treinta y siete: Cien:

d) Identifica la posición que ocupa el número subrayado (Unidad, Decena, Centena).

(7 puntos)

N.º Posición N.º Posición

unidad
675 211
596 121
459 283
956 732

e) Realiza las siguientes operaciones de suma. (6 puntos)

1. 83 2. 502
+953 +343

3. 919 4. 455
+478 +825

5. 906 6. 655
+610 +284

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Página | 14
 X. Resolución de Problemas (8 puntos)
Resuelve los siguientes problemas, en donde debes desarrollar la operación y luego escribir
las respuestas. (2 puntos por cada ejercicio)

Cristián recolectó 74 lápices. Luego, recibió

15 lápices más y repartió entre sus amigos
a)
47 de ellos.
¿Con cuántos lápices se quedó Cristián?

Respuesta:

José tenía 28 bolitas y jugó dos juegos. En

el primero ganó 11 bolitas, pero en el
b)
segundo perdió 17. ¿Cuántas bolitas tiene
ahora José?

Respuesta:

Amelia recibió 35 naipes. Les regaló 24 a sus

c) amigas. Luego, recibió 12 naipes más.
¿Cuántos naipes tiene Amelia?

Respuesta:

Prueba Informal Cuarto Básico V.N°.2 – 4° Básico

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 La señora Juanita hizo una torta. Ella se
d) comió 1/4 de la torta y le regaló a su vecina
1/4, ¿Qué fracción de la torta le quedó?

Respuesta:

Prueba Informal Cuarto Básico V.N°.2 – 4° Básico

Página | 16
Recurso para el/la Evaluador(a)

VIII. Velocidad Lectora

Para evaluar la velocidad lectora existen dos formas (debe elegir una de las dos):

1. Al minuto exacto: iniciar el cronómetro y detener la lectura al minuto, marcando en el

texto del evaluador la última palabra leída.

Para obtener el PPM o Palabras por Minuto solo debe restar al total de palabras leídas el
número de errores.

Palabras Leídas – Errores = PPM

2. Todo el texto: comenzar la lectura y detener el cronómetro cuando finalice de leer la

última palabra. El tiempo registrado debe ser convertido a segundos para aplicar la fórmula
de PPM.

Para obtener el PPM o Palabras por Minuto debe aplicar la siguiente fórmula:

Fórmula para Número de palabras leídas – Errores de lectura

Velocidad × 60 = PPM
Lectora (PPM) Tiempo utilizado por estudiante (segundos)

Algunos ejemplos de conversión: Minutos a Segundos

Minutos Segundos
01:00 60
01:10 70
01:20 80
01:30 90
01:40 100
01:50 110
02:00 120
02:10 130
02:20 140
02:30 150
02:40 160
02:50 170
03:00 180
03:10 190
03:20 200
03:30 210
03:40 220
03:50 230
04:00 240

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Página | 17
Texto para el/la Evaluador(a)

S./P.O. C./P.O.

Un día con la abuela 5 5

Un día estaban Constanza y su abuela 12 12

recogiendo leña, entonces se encontraron un 18 19

tronco que tenía una forma rara. La abuela se 27 29

quedó un buen rato mirándolo con atención. De 35 38

repente sacó una pequeña navaja con la cual 43 46

fue tallando el tronco hasta darle la forma de 52 55

una persona y con los pedazos que quedaron 60 63

hizo una pequeña casita. Mientras tanto, 66 71

Constanza quien había estado callada y mirando 73 78

atentamente lo que hacía su abuela, cuando 80 86

ésta terminó le dijo: 84 91

- Abuela, falta una cosa. 88 97

- ¿Qué falta mi niña? -La chimenea. La abuela 96 107

tomó una pequeña ramita y la puso en el techo 106 117

de la casita. Entonces Constanza con una 113 125

enorme sonrisa en el rostro le dijo a su abuela: 123 136

- Abuelita muchas gracias por hacerme una 129 142

hermosa casita. ¡Me encanta! 133 148

S./P.O. = Sin Puntuación Ortográfica (no se considera la entonación de signos de

puntuación)

C./P.O. = Con Puntuación Ortográfica (se considera la entonación de signos de puntuación)

Número de palabras leídas

Errores de la lectura

Tiempo utilizado por estudiante

Velocidad Lectora (PPM)

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Tabla Nivel de Desempeño Velocidad Lectora:

VI. Escritura

Tarea 2: Dictado

“El pueblito de mi infancia está al final del camino. Lo rodean tres cerros altos y un
riachuelo. Siempre recuerdo sus viejas casas con olor a pan amasado.”

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Página | 19
 Pauta de evaluación de la conducta observada

 Indicador
Presenta una actitud positiva y/o facilitadora frente al proceso de
evaluación.
El/la estudiante sigue las instrucciones que se le entregan, sin tener que
reforzar la indicación.
El/la estudiante presenta dificultad para seguir instrucciones, teniendo que
repetir 2 o más veces las indicaciones.

Requiere de múltiples ejemplos para la claridad de la instrucción.

Completa las actividades en el tiempo señalado.

Realiza preguntas sobre los ejercicios presentados.

Se levanta de su puesto, mientras realiza las actividades.

Se distrae e interrumpe realizando otras actividades mientras se lleva a

cabo la evaluación.

Mueve las manos, cabeza o pies constantemente durante la evaluación.

Presenta una conducta negativa para realizar algunas actividades.

Muestra una actitud pasiva o poco entusiasta.

Presentó alguna descompensación emocional durante la evaluación.

Muestra signos de frustración ante algún ejercicio que no es de su agrado.

Muerde los lápices u otros objetos. Se lleva objetos o partes de su cuerpo

a la boca.

Participa activamente del proceso de evaluación.

Requiere constante estimulación para iniciar o terminar los ejercicios.

Conversa constantemente con el/la evaluador(a).

Expresa sus ideas con respecto al proceso evaluativo.

Es perseverante ante actividades que se le dificultan.

Necesita supervisión y/o aprobación constante.

Pregunta constantemente por la finalización de la evaluación.

El/la estudiante solicita instancia(s) de pausa(s) durante la evaluación.

Se comunica de manera apropiada a su edad con el/la evaluador(a).

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 Protocolo de Corrección 4° Básico

Nombre estudiante: …………………………………………………………………………………………………………………

Fecha de Revisión: …………………………………………………………………………………………………………………

Puntaje Puntaje Porcentaje Nivel de

Habilidad
Total Obtenido de logro desempeño

I. Memoria y Atención 31
II. Razonamiento Perceptivo 8
III. Analogías Verbales 8
IV. Organización Perceptiva 20

Puntaje Puntaje Porcentaje Nivel de

Habilidad
Total Obtenido de logro desempeño

V. Ortografía 10
VI. Escritura 22
VII. Lectura y Comprensión 12
VIII. Velocidad Lectora (PPM) --

Puntaje Puntaje Porcentaje Nivel de

Habilidad
Total Obtenido de logro desempeño

IX. Cálculo y Numeración 37

X. Resolución de Problemas 8

Nombre Evaluador(a): ……………………………………………………………………………………………………………

Firma Evaluador(a): …………………………………………………………………………………………………………………

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Página | 21