UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones

Internacionales

Administración Pública
2AD/E01

Act I Jornada de Estudios Internacionales

Dulcinea Baena Cadena

1800441

11 de noviembre de 2020
Durante la conferencia se menciona que como objetivos se tiene generar un
diagnóstico de conflictos socio ambientales presentes en la zona de Integración
fronteriza Colombia Ecuador, así como propiciar una base de datos investigativos
focalizados en la zona de integración fronteriza, desde los repositorios
institucionales de FLASCO Ecuador y UNAD Colombia, los cuales serán de libre
manejo y descarga. También, diseñar un Sistema de Información geográfica
Binacional, que devele estudios interinstitucionales (Unad-Flasco), que propendan
por la integración fronteriza; y gestar un encuentro académico Binacional que
devele el proceso investigativo y otros estudios relacionados con la Integración
Fronteriza de las comunidades asentadas en la línea limítrofe entre Colombia y
Ecuador.
Su objetivo general es crear un observatorio fronterizo entre Colombia y Ecuador
de análisis y producción de información sistemática, confiable y oportuna de
actividades de carácter social, económico, ambiental y cultural desarrolladas en la
zona de Integración Fronteriza. Del mismo modo identificar la representación en
torno a las diferentes académicas que estudiantes migrantes reconoce del nivel de
enseñanza media y superior en la región de África
Más adelante cuando se toca el tema de los estudiantes migrantes se menciona
que el rendimiento académico de los estudiantes migrantes en Chile no solo no es
inferior, sino que por el contrario especialmente en el ámbito técnico nacional
supera el de los estudiantes nativos. El 60% de los estudiantes migrantes estudian
en zonas urbanas de la región de África y parinacota, y un 40% en
establecimientos rurales (Vicuña y Rojas, 2015).
En términos de los estudiantes de entre 14 y 18 años se destaca el carácter
involuntario de la incorporación del estudiante, muchos de estos estudiantes
vienen siguiendo a sus padres, o llegan con la intención de buscar a sus padres.
Se menciona también que en su país de origen les iba mejor, declaran los
estudiantes migrantes, era más difícil dedicaba más tiempo a los estudios me
portaba mejor allá, ventajas relativas que ellos ven ausentes en los estudiantes
nacionales Consideran su experiencia como menos exigente que en su país de
origen, además de la falta de modalidad técnico profesional en sus sociedades de
origen. No tienen como aspiración fundamental el acceso al nivel superior si no un
título técnico o básico medio. ‘’Noto que acá hacen más cosas interactivas que
acá, y que allá es más difícil respecto a lo académico’’ es el testimonio de un
estudiante.
Las principales dificultades se atribuyen principalmente a diferencias en el
lenguaje, metodologías distintas, las diferencias en el sistema de calificaciones y
el mayor número de estudiantes por aula.