INSTITUTO SUPERIOR NUESTRA SEÑORA Y SANTA INÉS

Ciudad del Barco 3315 B° La France

TALLER DE EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESORA: NATALIA SALAS

CURSOS:

3° PROFESORADO EN EDUCACIÓN INICIAL

4° PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

TRABAJO INTEGRADOR FINAL:

Planificación y organización de un Campamento Educativo

Este trabajo integrador final (TIF) es un conjunto de saberes aprendidos

durante todos estos años, integrando todo lo que nos ofrecieron y enseñaron
los distintos espacios curriculares, incluyendo los contenidos del Taller de
Educación Física que puedan ayudar al armado de este Campamento
Educativo.
El TIF se basa en la Planificación y organización de un Campamento Educativo,
eligiendo un grupo de alumnos de acuerdo a nuestras experiencias y modo
de trabajo. Un grupo de 1° a 6° grado para los alumnos del profesorado de
Educación Primaria y un grupo de sala de 3, 4 o 5 para el Profesorado de Nivel
Inicial.
Se deberá contemplar como parte de esta planificación:
✔ INTRODUCCIÓN
✔ FUNDAMENTACIÓN
✔ OBJETIVOS
✔ DATOS FORMALES:
● el colegio con el cual se participa.
● Lugar donde se realice, buscando sólo la información del
mismo y ubicación.
 ● Transporte
● Fecha
● Destinatarios
● Cantidad de alumnos
● Listado de cosas necesarias para llevar.
✔ CRONOGRAMA Y ORGANIZACIÓN DEL CAMPAMENTO donde se incluirá
el horario y las actividades a realizar, dichas actividades, juegos y otras,
deberán incluir su descripción.
✔ Por último, realizarán un compartir acerca de su postura sobre INCLUIR
dentro de las planificaciones anuales el trabajo con el medio natural, el
trabajo al aire libre, la Vida en la Naturaleza en la Escuela.

A tener en cuenta:
El TIF puede realizarse en grupos hasta 3 integrantes o de manera
individual.
El TFI se evaluará con nota numérica.
Para PROMOCIONAR el Taller de Educación Física, deberán obtener 7 o
más.
Si logran promocionar con 7 o más, deberán presentarse en la primera
fecha del coloquio.
El coloquio será individual por más que el trabajo sea presentado en
grupo.
COLOQUIO DEL TALLER DE EDUCACIÓN FÍSICA: Nivel Inicial 18/11/2020
Nivel Primario 10/11/2020

Fecha de entrega del TIF: 04/11/2020

Material que te puede ayudar para el armado de un Campamento.

¿Qué es un campamento?

Un campamento es una actividad de convivencia al aire libre orientada con fines

educativos y de formación de la persona. Va más allá que las actividades de aventura o
visitas a lugares naturales. Responde, entre otras cosas, al concepto de educación
permanente como una necesidad en todas las edades y etapas de la vida.
Mediante juegos y dinámicas de grupo, fogones, juegos nocturnos y de interpretación
ambiental, se busca el crecimiento de todos los que participan en la actividad, sean estos
acampantes, profesores o maestros.
El campamento es una actividad ligada al ser humano desde sus orígenes; es sinónimo
de hogar itinerante o temporario y esta característica es su elemento primordial. Las
actividades campamentiles contribuyen al desarrollo de la personalidad equilibrada,
permitiendo cultivar valores con un propósito educativo, viviendo democráticamente, con
una relación activa entre el educador y el educando en el marco de una experiencia total
en contacto con la naturaleza. El acampante encuentra la posibilidad de aprender, de
trabajar en equipo, asumiendo responsabilidades, solucionando problemas, aceptando las
decisiones que la mayoría toma sin sentirse derrotado.
Es en este ámbito en donde se tiene la oportunidad de formar parte de otro grupo que no
sea el familiar, experimentado la vida cooperativa, ayudando a crear el concepto de
pertenencia a una comunidad dada y a desarrollar el sentido de responsabilidad
hacia ella, adquiriendo sanas costumbres sociales que le permitan relacionarse
satisfactoriamente con sus pares.
A través de estas actividades de manifiesta inclusión social y sentido de pertenencia
grupal, en donde se generen espacios para debates entre los actores, conocimientos y
tareas, revalorizando la importancia que tienen para el hombre los recursos naturales
renovables, cómo utilizarlos en beneficio propio sin destruirlos y cómo preservarlos,
siendo aquí en donde adquieren relevancia los aspectos de relación social, conocimientos
de adelantos tecnológicos, sistemas y formas de vida en zonas densamente pobladas.

De: Ante Proyecto Campamentos Educativos – ANEP-CODICEN

 Objetivos de un Programa de Campamentos Educativos
Despertar en los acampantes, desde un ambiente distinto al cotidiano, las capacidades
personales, los conceptos de trabajo en equipo, cooperación y protagonismo, a la vez sea
fuente motivadora para su participación en las actividades de su institución.
● Poner en práctica e incrementar los saberes adquiridos en las asignaturas
curriculares.
● Participar de actividades al aire libre, creciendo en la convivencia intergeneracional
con sus compañeros, profesores y maestros descubriendo posibilidades, límites y
responsabilidades.
● Promover en los niños, niñas y jóvenes la vivencia de valores, hábitos y actitudes
positivas que contribuyan a la definición de su identidad y formación de su
carácter, desarrollando en ellos una conciencia sobre el cuidado del medio natural.
● Aprender a servirse correctamente del medio natural asimilando una real
conciencia ecológica creciendo en el conocimiento de las distintas regiones de
nuestro país.

Planificación y organización de un campamento educativo

En toda planificación de campamentos, ya sean de corta, media o larga duración, existen
una serie de aspectos organizativos que debemos tener en cuenta.

Organización que posibilita ser guía adaptable ante distintas circunstancias: tipo de
campamento, duración, lugar, época del año, característica del grupo, infraestructura,
objetivos a cumplir, etc.

El éxito o el fracaso de un campamento depende de su organización. Las tareas

preliminares deben iniciarse con el tiempo suficiente para evitar futuras improvisaciones
que van llevando a un encadenamiento de errores y desaciertos que perturban el normal
desarrollo de la tarea docente y desvirtúan el plan trazado

Es por eso que, como todo proceso de enseñanza-aprendizaje deberá tenerse en cuenta la
tarea técnica que deberá realizar el docente

ASPECTOS A CONSIDERAR PARA EL PLANEAMIENTO DE UN CAMPAMENTO:

● DIAGNÓSTICO
● PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS
● DETERMINACIÓN DEL LUGAR
● ETAPA DE ORGANIZACIÓN
● PROGRAMACIÓN
● DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
● EVALUACIÓN
La correlación descripta es junto al análisis por menorizado, la forma correcta de encarar
cualquier actividad educativa en contacto con la naturaleza, tendiendo a la seguridad y a
favorecer el logro de los objetivos

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DIAGNÓSTICO
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Es el primer paso a tener en cuenta, apunta al conocimiento de la realidad. Al diagnosticar
se procura describir, evaluar, explicar y pronosticar la situación. No es un conocimiento
inmediato sino el resultado de un proceso de investigación y análisis reflexivo.

El diagnóstico debe hacerse en función de:

a) La institución a la que pertenecen los acampantes

b) Los acampantes
c) Propio del docente a cargo
d) Del lugar

a) institución a la que pertenecen los acampantes

(Tipo de institución, si es colegio, privado, estatal, primario, secundario, si es club, grupo
Independiente; si se cuenta con el apoyo de la dirección de la institución, si se cuenta con
apoyo material o económico, si se cuenta con profesores, líderes, si se dispone de
material, etc)

b) diagnóstico de los acampantes

El diagnóstico es grupal e individual; conocer con la mayor profundidad posible las
características del grupo con el que se va desarrollar la actividad, es factor determinante
del éxito del campamento. Resulta muy importante la interacción previa con el grupo. Si
no hay interacción previa el docente deberá saber en teoría todo lo concerniente al grupo
y planteará la actividad de acuerdo a lo conocido

Datos a tener en cuenta:

Nombre y apellido-edad-sexo-documento-ficha médica-datos de los padres-domicilio

teléfono-nivel socio cultural y económico-experiencias previas-perfil
psicológico-interacción previa con el grupo, con los docentes-características
motoras-habilidades-estado de convivencia-equipamiento específico grupal e individual,
etc

c) propio del docente a cargo

Tener conocimiento de las propias condiciones, de la responsabilidad que implica esta
tarea, saber si se está dispuesto al alto grado de compromiso y dedicación, etc

d) del lugar
Clima, condiciones geográficas, características, etc
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PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS
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Estos se presentarán en base al diagnóstico obtenido, teniendo en cuenta del grupo y las
posibilidades que el medio brinda

Los objetivos deben ser alcanzables por el grupo diagnosticado.

La actividad en contacto con la naturaleza involucra inevitablemente dos aspectos:

---lo social
--- y la naturaleza
Esto es, un grupo que interactúa en un medio natural, con todo lo que socialmente
representa la convivencia, el trabajo en conjunto para el logro de los objetivos y su vez el
contacto con la naturaleza, con la adaptación grupal e individual a los distintos climas,
topografías y dificultades motoras y psicológicas que se presentan.

Surgen así las distintas modalidades de los campamentos educativos:

1. Rancho deportivo o campus (se trabaja sobre un deporte específico, ej.basquet)

2. Turísticos : redescubrir los valores turísticos a través del campamento
3. De salud: destinados al tratamiento de algún problema en común. ej. asma ,problemas
motores
4. Religiosos: retiros espirituales, etc
5. Deportivos: hacia un deporte en la naturaleza, buceo, montañismo, canotaje etc.
6. Supervivencia: desarrollo temático de la supervivencia -etc

Objetivos del Campamento Educativo

Todo campamento educativo organizado debe tener bien definidos los objetivos a lograr
previendo en primer lugar todo lo concerniente a la preservación de la salud de los
acampantes, su control, seguridad y protección. El profesor de educación física, guía o
coordinador del campamento, debe fijar de antemano los objetivos, de los cuales debe
servirse para lograr éxito en la tarea emprendida.

Sin que esto implique que sean únicos los que sugerimos a continuación pueden
considerarse objetivos para los campamentos educativos.

Que los participantes logren:

● Valorar el mundo de la naturaleza

● Apreciar las bellezas naturales de las distintas regiones de nuestro país
● Desarrollar la expresión creadora
● Satisfacer necesidades recreativas
● Actuar con alegría en el trabajo participativo
● Respetar normas de convivencia en el desarrollo del campamento
● Procurar ayuda en distintas situaciones
● Despertar el amor por la vida al aire libre
● Adquirir habilidades manuales y destrezas deportivas

Tengamos en cuenta que cuando formulemos los objetivos para las distintas actividades
que realizaremos en el campamento, no podrán faltar aquellos objetivos que apunten al
desarrollo pleno de la personalidad, nos estamos refiriendo a todas las áreas de
maduración y desarrollo del individuo

Determinación del lugar

El lugar donde se realiza la actividad debe ser elegido en función de los objetivos
planteados de acuerdo al diagnóstico del grupo.

Para dicha elección es necesario determinar primero la duración de la actividad y la época

del año en que se va a realizar, teniendo en cuenta el factor climático de las distintas
zonas.

Hay que hacer un análisis detallado de todas las necesidades teniendo en cuenta:

1-Ubicación del campamento (en relación a centros turísticos, poblaciones, fábricas, Vías
férreas, otros campamentos, características de la zona periférica, etc)

2-Rutas y caminos de acceso: estado, asfalto-tierra-mejorado-etc; distancias, asistencia

técnica vehicular (combustible, servicio mecánico, etc), centros asistenciales durante el
Trayecto, paradas posibles, armado de hoja de ruta con todos los datos disponibles.

3-Medios de comunicación: teléfono servicio de radio llamada local, fuerzas vivas,

Asistencia médica

4-Asistencia médica: cercanía de centros asistenciales, características de dicha asistencia

5-Movilidad: medios de traslado las 24 hs

6-Seguridad: en los casos de camping organizado, cercado, vigilancia, en camping libre,

Características de zonas perífericas; distancia y comunicación con fuerzas vivas.

7-Infraestructura: sanitarios, agua caliente, lugar cubierto, electricidad, agua potable,

Heladera, etc.

8-Centro comercial: distancia y comunicación por abastecimiento

9-Topografía: características del terreno en el lugar y alrededores. Espejos de agua,

desniveles, etc.

10-Turismo: características turísticas, culturales e históricas.

11-Flora y fauna: características particulares de la zona
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ETAPA DE ORGANIZACIÓN
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Consiste en llevar a la práctica lo propuesto teóricamente, incluye:

1- La elección del equipo de trabajo:(los recursos humanos profesionales para llevar a
Cabo lo planteado; profesores, guías, médico, auxiliares, etc)

2-El aspecto administrativo: (armado de presupuesto; con todos los puntos que implica;
viaje, camping, compras, seguro, sueldos, gastos imprevistos, etc)

3-Seguridad: en este sentido se debe tener en cuenta: a) la correcta elección del plantel
profesional, b) armado de la programación en función del estudio detallado del
Grupo al que es destinada c) determinar la alimentación en función de las necesidades
calóricas de las actividades. Establecer un diagnóstico previo en cuanto al estado
nutricional de los integrantes del grupo d) determinar el equipo general necesario para el
normal desarrollo de las actividades e) determinar el equipo individual mínimo de acuerdo
a las actividades a desarrollar f) confeccionar la ficha médica con la mayor cantidad de
datos posibles, de fácil lectura y que cumpla con el requisito de diagnóstico médico
completo g) armado de un botiquín completo h) tener una lectura completa del lugar
donde se va a desarrollar la actividad i)mapas y estado de las distintas rutas de acceso,
medios de comunicación externos e internos, fuerzas vivas de la zona, atención médica
durante el viaje, en el lugar de acampe, mapa de la zona y sus características topográficas,
flora y fauna, espejos de agua, distancias a centros poblados, etc

4-Reuniones previas: se realizan con los dirigentes de la institución, con los padres,
Con los alumnos, con el personal docente.

Son fundamentalmente esclarecedoras e informativas

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PROGRAMACIÓN
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Programar es volcar en una planilla horaria las actividades y su alimentación
correspondiente

Es necesario comprender la importancia que tiene esta fase de la organización para

conseguir el normal y correcto desarrollo de los objetivos a alcanzar.

La programación es la base del éxito de lo planteado.

A partir de esto entonces, debemos armar detalladamente el programa de actividades y

en función del mismo, el programa alimenticio.
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
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Esta fase no es ni más ni menos, que el desarrollo operativo de todo lo planeado; la puesta
en marcha del programa y el desarrollo del mismo.

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Evaluación
Una vez comenzada la actividad, la evaluación es constante. Se debe realizar durante y
después de cada actividad, analizando el rendimiento grupal e individual en cada
momento. Esto nos da un seguimiento del comportamiento, conducta y respuesta de los
individuos del grupo ante cada propuesta, ampliando de esta, manera el diagnóstico
inicial, marcándonos a cada momento el estado de acción del grupo.

Dicha evaluación es a nivel de los recursos humanos profesionales que conducen y a nivel
de los alumnos participantes, a través de distintas técnicas (dinámicas grupales, orales,
escritas, etc.)

De esta forma se intenta anteponerse a cualquier incidente que afecte al grupo o

individuo, en el normal desarrollo de las actividades programadas

Finalizado el evento, deberá hacerse una evaluación detallada de todos y cada uno de los
aspectos del planeamiento y la organización del campamento; esto es analizar
minuciosamente todo lo inherente a la fase de preparativos (diagnóstico -planteamiento
de objetivos -determinación del lugar - organización) y a la fase de desarrollo de la
actividad

A partir de esto podremos contar con elementos que nos permitan comprobar el éxito de
lo planeado o ajustar, modificar y replantear distintos aspectos organizativos

POR SUS CARACTERÍSTICAS EL CAMPAMENTO PUEDE SER:

- FIJO
- ESTABLE / ACANTONAMIENTO / BASE
-VOLANTE

POR SU ORIENTACIÓN

*RECREATIVO
*DE INVESTIGACION CIENTÍFICA
* ECOLÓGICO
*RELIGIOSO
*TURÍSTICO/FOTOGRÁFICO
*BOSQUE/SELVA
*DEPORTIVO *SALUD
*DEPORTE AVENTURA

POR EL LUGAR ELEGIDO

*CAMPO/LLANURA
*LAGUNA
*PLAYA/MAR
*SIERRAS
*MONTAÑA
*DESIERTO

POR SU DURACIÓN
*CORTA DURACIÓN
*MEDIA DURACIÓN *LARGA DURACIÓN

POR LA ÉPOCA DEL AÑO

*VERANO/PRIMAVERA
*INVIERNO/OTOÑO
POR CALIDAD Y CANTIDAD DE ACAMPANTES.
*EDAD/SEXO/GRUPO FAMILIAR
*PROCEDENCIA SOCIAL/N° ACAMPANTES
*EXPERIENCIAS PREVIAS
POR SU DURACIÓN
*SALIDA 1/2 DÍA
*SALIDA DÍA ENTERO

POR SU ORIENTACIÓN
*JORNADA RECREATIVA *SALIDA DE INVESTIGACIÓN
*RECONOCIMIENTO DE UN LUGAR
*RECONOCIMIENTO FLORA Y FAUNA
*SALIDA RELIGIOSA /FOTOGRÁFICA
*VISITA A MUSEO/ZOOLÓGICO/RESERVA

POR EDAD / PROCEDENCIA SOCIAL

*GRUPO FAMILIAR
*NIÑOS/JÓVENES/ADULTOS
*TERCERA EDAD
*CLUB/ESCUELA/IGLESIA
*SOCIEDAD DE FOMENTO, ETC

POR LOS MEDIOS UTILIZADOS:

MICRO/AUTO/MOTO/BICICLETA/LANCHA/CANOA/CAMINANDO,ETC.