ETAPAS DE DESARROLLO

COGNITIVO SEGÚN JEAN PIAGET

ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 ETAPA 4

ETAPA ETAPA ETAPA DE ETAPA DE
SENSORIOMOTOR PREOPERACIONAL OPERACIONES FORMACIONES
(0 A 2 AÑOS) (2 A 7 AÑOS) CONCRETAS 7 A (12 FORMALES (DESDE
AÑOS) LOS 12 AÑOS HASTA
LA VIDA ADULTA)

Esta es la primera en el En esta etapa, los En esta etapa, los En este período los
desarrollo cognitivo y niños empiezan a niños empiezan a niños ganan la
según Piaget, ocurre entre ganar la capacidad de usar la lógica para capacidad para utilizar
el momento del nacimiento ponerse en el lugar de llegar a conclusiones una lógica que les
y la aparición de un
los demás y por esta válidas, pero para permite llegar a
lenguaje que se articula en
frases simples. Esta etapa razón, son capaces lograrlo necesitan conclusiones
se define por la interacción de actuar y hacer situaciones concretas abstractas que no
física con el entorno. El juegos de rol. A pesar y no abstractas. están ligadas a casos
desarrollo cognitivo, en de este cambio, el También pueden concretos. En otras
este momento, se articula a egocentrismo sigue categorizar aspectos palabras, a partir de
través de un juego que es de alguna manera de la realidad de una este momento, pueden
experimental y que se presente y por esto, forma mucho más “pensar sobre pensar”,
puede asociar también a hay dificultades a la compleja. Otro punto y eso quiere decir que
ciertas experiencias que hora de acceder a esencial es que el pueden analizar y
surgen de la interacción
pensamiento o pensamiento deja de manipular
con personas, objetos o
animales. En esta etapa, reflexiones más ser tan egocéntrico. deliberadamente
según el psicólogo, los abstractas. En esta Una señal clara de esquemas de
bebés están en una etapa etapa, los niños aún esta etapa es cuando pensamiento. También
sensorio-motora y juegan no pueden realizar los niños pueden pueden utilizar el
para satisfacer sus operaciones mentales darse cuenta, por razonamiento
necesidades mediante complejas, tal como lo ejemplo, de que la hipotético deductivo.
transacciones entre ellos hace un adulto, por cantidad de líquido en Aunque se habla de
mismos y el entorno, hecho eso, Piaget también un recipiente no edades en las etapas
que se relaciona con lo que habla de lo que se depende de la forma de desarrollo de Piaget,
él llamó un
conoce como que adquiere, pues no hay límites fijos y
“comportamiento
egocéntrico”, es decir, “pensamiento mágico” éste conserva su estas edades sirven
aquel que está centrado en que surge de volumen. como referencia de las
sí mismo y no en la asociaciones simples fases de transición
perspectiva del otro. Piaget y arbitrarias que el entre una etapa y otra.
dice que el comportamiento niño hace cuando Por eso, para Piaget es
o lenguaje egocéntrico intenta entender cómo posible encontrar casos
aparece como una funciona el mundo. de desarrollo
expresión de la función diferentes, en los
simbólica que acaba de cuales los niños tardan
adquirir el niño.
en pasar a la siguiente
fase o llegan temprano
a éstas.