ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10

Aprendiendo a ver televisión

I.E.:

DOCENTE
:
GRADO: 3° Grado SECCIÓN:

ÁREA: TUTORIA

Competencias / Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de

capacidades aprendizaje?

CONVIVE Y PARTICIPA TERCER GRADO  Compromisos para ver

DEMOCRÁTICAMENTE.  Muestra un trato respetuoso e inclusivo adecuadamente la televisión.
 Interactúa con todas las con sus compañeros de aula y expresa su Criterios de evaluación:
personas. desacuerdo en situaciones de maltrato en
 Maneja conflictos de su institución educativa  Explica las razones porque las que
manera constructiva.  Interviene al observar un conflicto entre utiliza la televisión
 Delibera sobre asuntos  Elabora un listado de programas de
compañeros: recurre al diálogo o a un
públicos. televisión que mira diariamente
adulto cercano para que intervenga si es
necesario.  Explica cómo debe ser el uso
adecuado de la televisión
 Identifica riesgos que perjudican la
salud al usar inadecuadamente la
televisión.
Instrumento:
 Lista de Cotejo
Enfoque Transversal Orientación al bien común

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a  Carteles de bioseguridad

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Video de motivación
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Lápiz, papel
manera constante para no contagiarnos del  Colores
Coronavirus
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Saludamos a los estudiantes y pedimos organizarse en macrogrupo para observar un dibujo.

 Dibujamos lentamente una televisión en la pizarra, creando expectativa en el grupo. Luego pregunta a sus
estudiantes:
o ¿Qué les parece la televisión? ¿Les gusta?
o ¿Cuánto tiempo ven televisión cada día?
 A partir de las respuestas de los estudiantes (que seguramente evidenciarán gran aprecio por la televisión)
comentamos sobre este gran invento, por la diversión que ofrece y por todo lo que nos puede enseñar.
 Comentamos a los estudiantes que realizaremos varias actividades que nos ayudarán a cómo debemos ver
televisión.
 ¿Que buscamos?
o Que los estudiantes reflexionen sobre el uso diario que hacen de la televisión y se motiven a
administrar de mejor manera su tiempo.
o Que identifiquen y se motiven a desarrollar actividades alternativas a la TV.

PROPÓSITO DE LA Hoy aprenderemos a explicar como se debe usar correctamente

ACTIVIDAD: el televisor.
 DESARROLL
O

 Solicitamos a las y los estudiantes organizarse grupalmente y pedimos a estudiantes voluntarios leer los
siguientes casos.
CASO Nº 1: Juan es un chico de 10 años. Le CASO Nº 2: Isabel tiene 11 años. Antes salía a
encanta ver la tele, sobre todo los dibujos jugar con sus amigas, sobre todo los sábados por
animados. Suele hacer los deberes con la tele la tarde y la pasaba muy bien. Ahora, cuando las
encendida. A veces se queda viendo televisión amigas la llaman, siempre pone la excusa de que
hasta muy tarde, a pesar de que al día siguiente tiene que estudiar. A veces es verdad, pero lo
debe asistir al colegio que pasa en realidad es que no quiere perderse
sus programas favoritos en la tele.
 Pedimos a los estudiantes que opinen sobre los casos escuchados. Para ello preguntamos:
o ¿Qué pasa con estos chicos?

o ¿Qué dificultad tienen?

o ¿A ustedes les ha sucedido esto alguna vez?

 Anotamos sus ideas en un papelote

 Organizamos a los estudiantes en grupos para que trabajen la ficha: “Nos quedamos sin tele”.
Ficha: "NOS QUEDAMOS SIN TELE”
Imagínate que se está desarrollando una gran huelga: "La huelga de la tele": Durante toda la próxima
semana, incluidos sábado y domingo, ¡los televisores no trabajarán! Piensen qué actividades realizarán
durante la semana que durará "la huelga de la tele" en las horas que suelen ver televisión:
• 1. __________________________________________________________________
• 2. __________________________________________________________________
• 3. __________________________________________________________________
 Luego presentamos el contenido de sus fichas a toda el aula, invitando a cada equipo a elegir a un
representante para que lea sus ideas.
 Reforzamos el mensaje usando la siguiente expresión:
 “Como verán, no era una tragedia quedarse sin tele. Hay muchas cosas estupendas que se pueden hacer a
cambio de la tele.”
 Se les pide enumerar un listado de actividades en las que no se necesite utilizar la tele y actividades que
merezcan la pena realizar, aunque la “tele” sí funcione.
Actividades que no necesitan usar la tele Actividades que merecen realizarse aunque la
tele funciones
 IDEAS O CONCEPTOS CLAVES

La televisión puede darnos beneficios, siempre que tengamos un horario adecuado (no
más de dos horas al día) y sepamos seleccionar los programas que nos enriquezcan y nos
den sana diversión.

 PONEMOS EN PRACTICA LO APRENDIDO

 Invitamos a los estudiantes a completas un cuadro en el cual registren los programas de televisión que ven,
en que canal, día y hora que usan la tele y el beneficio que les proporciona el programa que ven.
Programas de tv Canal Día y hora Beneficios

 Luego de la lectura los invitamos a responder preguntas

 AHORA TIENES UN RETO MAYOR
 Ahora leerás un texto y analizarás la información.
La televisión
La televisión es uno de los mejores inventos yaque a traves de
este medio de comunicacipn podemos ver y escuchar
muchisimas cosas pero debemos tener en cuenta cuanto tiempo
podemos utilizarlo porque si es muy frecuente puede dañar
nuestra salud.
La idea es que tú puedas utilizar la información que ves en la
tele para tu vida. Para tú día a día. Y que además, puedas crear
tus propias opiniones y comentarios sobre lo que ves.
Al ver la tele puedes decir sí un programa te gusta o no. Pero
queremos ir más allá. Que te des cuenta cada día de todo lo que
puedes aprender.
Si sabes elegir los programas adecuados aprenderás mucho. ¿Cuáles son esos programas? Por ejemplo, el
telediario o concursos educativos, de preguntas, etc.
 ¿Qué es la televisión?
La televisión es un medio de comunicación. Quiere decir que es un canal/herramienta para informarnos.
Para enteramos de las cosas que suceden en el mundo.
La televisión forma parte importante de nuestras vidas. La encendemos y la vemos cuando tenemos
tiempo libre. También cuando nos aburrimos o queremos entretenernos.
¿Te gusta la televisión?
Seguramente tu respuesta sea sí. Para ver a tus cantantes
favoritos, tus series o tus programas preferidos.
Ver la tele nos sirve para tener temas de conversación con los
amigos, compañeros y familia. Puedes hablar con ellos de las
series que más te gustan o de los programas. También hablarás
con ellos de noticias, de películas... Tiene muchos contenidos y
siempre tendrás algo que decir sobre lo que has visto en la tele.

 Responde:
o ¿Qué es la televisión?

o ¿Para qué se usa la televisión?

o ¿Qué programas de televisión ves?

o ¿En qué horarios miras la televisión y por cuánto tiempo?

 IDEAS FUERZA
 Es necesario conocer que debemos tener cuidado al usar la televisión por esa razón mostramos un cartel
con algunos consejos

Te damos aquí algunos consejos

• No hay que abusar de la tele. No la veas demasiadas horas.
• No veas solo programas para reír o divertirte. Elige también programas para aprender.
• Si te hablan, responde. Aunque estés viendo tu programa favorito.
• No mandes callar a la gente si no te dejan escuchar la tele. Es de mala educación.
 Después de la hora de tutoría
 Animamos a las y los estudiantes a indagar sobre los prejuicios o daños que puede provocar el uso
inadecuado de la televisión como objeto tecnológico.
 Elaboran compromisos para usar adecuadamente la televisión

CIERRE

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

 ¿Participe en todo momento con mis ideas?

 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Explica las razones porque las que utiliza la televisión

 Elabora un listado de programas de televisión que mira diariamente

 Explica cómo debe ser el uso adecuado de la televisión

 Identifica riesgos que perjudican la salud al usar inadecuadamente la
televisión.

__________________________________ __________________________________

Director (a) Docente del Aula