ACTOS LINGUISTICO

los actos lingüísticos como estrategia didáctica permiten la profundización del

conocimiento y regulan la práctica del proceso de enseñanza fortaleciendo el Actos
lingüísticos como estrategia didáctica para el fortalecimiento del Discurso Pedagógico 38
discurso del docente en formación, pues permite una la proyección previa sobre las
actividades que se quieran realizar, por tanto, tienen un grado de realidad relativo con una
intención significativa hacia el contexto, siendo las palabras las protagonistas principales
para llevar a cabo la acción. Actos lingüísticos como estrategia didáctica para el
fortalecimiento del Discurso Pedagógico. Ahora bien, en los estudiantes de educación
como futuros facilitadores de aprendizaje recae la responsabilidad de rediseñar su
discurso pedagógico, considerando el juicio como estrategia para establecer la intención
de su mensaje, en este sentido, se requiere su aprovechamiento para orientarse en la
forma del quehacer pedagógico, evitando que los mensajes se conviertan en prisionero
del pasado, aceptando que pueden producir nuevas situaciones. De igual forma la postura
corporal se hace parte del discurso, el cuerpo como parte de la biología del ser humano
representa la expresión, en la mayoría de las oportunidades las actitudes adoptadas por
los individuos se manifiestan de manera inconsciente a través del estado emocional de
quien entrega el mensaje y de aquel que lo recibe.

De allí que, los elementos paralingüísticos cohesionados con los actos lingüísticos de
forma consciente como estrategias didácticas y puestos en práctica a través del discurso
pedagógico, disponen al licenciado en formación para desarrollar la capacidad de
codificar y decodificar mensajes, con códigos no verbales, producidos por la voz, los
cuales quedan al descubierto en la conversación. En este sentido, cuando el licenciado en
formación se apropia de la forma y el fondo del cómo, se genera un discurso empoderado
desde su voz y su lenguaje corporal conducente a influir en sus estudiantes de una forma
dinámica motivando a la comprensión de conceptos desde sus realidades donde cada
uno tiene la oportunidad de fortalecer su aprendizaje y conseguirles un significado.