Función Cuadrática

COLEGIO PARROQUIAL SAN FRANCISCO DE ASÍS
MATEMÁTICA 5°
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FUNCIÓN CUADRÁTICA:
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, LECTURA DE INFORMACIÓN Y MODOS DE REPRESENTACIÓN
Actividad 1
En una fábrica se elaboran, entre otras cosas, bombillas. Los dueños de la
fábrica, para decidir qué precio cobrarán por cada bombilla, han tenido que considerar
los costos necesarios para la fabricación de cada una y la relación entre el precio del
producto y la cantidad de ventas que podrían realizar. Es así como elaboraron la fórmula
de una función que les permite calcular la ganancia mensual por la venta de las
bombillas, dependiendo del precio por unidad que ellos fijen. La fórmula es:
G(p) = 18.000 − 5 • (p – 140)2
G: nombre de la función “Ganancia mensual en función del precio unitario”.

p: precio de cada bombilla.
a) Verifiquen si, con un precio de $100 por cada bombilla, la ganancia de un mes sería
$10.000.
¿Cómo lo hago?
En el ítem a) se pide encontrar la ganancia mensual cuando el precio unitario es $100, es

decir G (100). Para esto, tienen que reemplazar el precio fijado para cada bombilla en la
fórmula: en este caso, hay que reemplazar p por 100. Tengan en cuenta que lo que está
elevado al cuadrado es solamente el resultado de la resta. Con la misma idea pueden
contestar el ítem b).
b) Si el precio que fijaran los dueños fuera de $110 por cada bombilla, ¿cuánto
ganarían? ¿Y si el precio por cada bombilla fuese $114?
c) ¿A qué precio podrían cobrar cada bombilla si quieren obtener la ganancia más
grande posible?
¿Qué puedo hacer?
Para el ítem c), pueden armar una tabla de valores y ordenar los precios que elijan de
menor a mayor. Esta es una posible tabla para que completen, pero pueden (y deben)
agregar muuuuuuchos más valores, todos los necesarios para encontrar la máxima
ganancia:
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Precio por Ganancia
bombilla mensual
(en pesos) (en pesos)
100 10.000
110
114
120
128
d) ¿Qué sucede con la ganancia cuando el precio aumenta más allá de ese valor? ¿Por
qué creen que puede pasar esto?
e) Propongan otro valor de precio por bombilla con el cual se pueda obtener una
ganancia mensual de $14.620, que es la ganancia mensual si se cobrasen $114 por
bombilla.
¿Y ahora?
Para responder el ítem e), es decir, para lograr que la ganancia mensual sea $14.620,
podemos plantear una ecuación. Esto lo podemos hacer igualando la ecuación a $14.620
(que es la ganancia que queremos obtener):
18.000 - 5 • (p − 140)2 = 14.620
 Resolvemos despejando p (que en este caso es nuestra incógnita) siguiendo los

pasos correctos de despeje: primero paso el 18000 restando (el resultado me va
a quedar negativo), segundo el (-5) dividiendo (con el signo), tercero la potencia
como raíz –no me tengo que olvidar de poner el +- delante de la raíz, sino voy
a obtener un solo resultado y no dos- y por último el -140 sumando.
f) ¿Es posible obtener una ganancia de $16.875? ¿Para qué valor/es de precio por
bombilla? ¿Es posible obtener ganancia cero? ¿Para qué valor/es de precio por
bombilla? ¿Es posible obtener una ganancia de $20.000? ¿Para qué valor/es de precio
por bombilla?
¡Más de lo mismo!
Para resolver el ítem f) el procedimiento es el mismo que para el ítem anterior, hay
que igualar la ecuación a 16.875, cero y 20.000 respectivamente; luego despejar p.
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g) Decidan cuál o cuáles de los siguientes gráficos podrían representar la función
estudiada (ganancia en función del precio de cada bombilla) y expliquen brevemente
el porqué de la elección:
¡Ahora practico lo que aprendí!
Actividad 2
Los registros de temperatura tomados en una zona rural, un día del mes de julio
entre las 0 horas y las 15 horas, se ajustan a la función:
T(x) = - 4 + 0 ,1 (x − 8)2
T: Temperatura en grados Celsius
x: hora del día.
Respondan los siguientes interrogantes:
a) ¿Qué temperatura hubo a las 2 de la mañana?
b) ¿En algún momento de la mañana se registró la misma temperatura que a las 15
horas?
c) ¿En algún momento del día se registró la misma temperatura que a las 0 horas?
d) ¿Es posible haber registrado antes de las 15 horas una temperatura de -1,5°C? ¿Y
de -5°C?
e) ¿Cuál fue la temperatura mínima entre las 0 y las 15 horas, y a qué hora se registró?
f) Realicen un gráfico aproximado de la función T.
Este problema es bastante parecido al anterior, más allá de que involucra números
negativos y decimales. Sin embargo, la fórmula tiene el mismo formato (por ejemplo, tiene
un paréntesis al cuadrado), por lo cual lo hecho en la Actividad 1 puede ayudar para buscar
en esta actividad las horas del día con la misma temperatura.
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Conclusiones
Hasta acá trabajamos con dos problemas en contexto que tienen diferencias y
características comunes. Vamos a sintetizarlas:
 Las fórmulas que se presentan en los dos problemas tienen un

paréntesis al cuadrado y una suma o una resta.
 En el primer problema, si empezamos por un precio unitario muy chico y lo
vamos aumentando, la ganancia aumenta y después disminuye. En cambio, en
el segundo problema, a medida que avanza la hora, la temperatura empieza a
bajar y después a aumentar.
 En los dos problemas hay valores que se repiten. En el primero, una misma
ganancia se obtiene con dos precios diferentes. En el segundo, una misma
temperatura se alcanza en dos horas diferentes.
 En el primer problema hay un único precio que define la ganancia máxima. En el
segundo hay una única hora del día en la que se alcanza la temperatura mínima.
 Una diferencia es que la función del problema anterior alcanzaba un valor
máximo (ganancia máxima), mientras que la de este problema alcanza un valor
mínimo (temperatura mínima)
Las funciones de la Actividad 1 y de la Actividad 2 se llaman funciones cuadráticas y

son el tipo de función que estudiaremos de ahora en adelante. Los gráficos de ambas
actividades tienen una forma similar, pero están orientados de manera opuesta. Los
gráficos de las funciones cuadráticas, como las de estos dos casos, se denominan
parábolas.
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Actividad 3
Dada la siguiente fórmula:
f ( x)  5  ( x  3) 2
a) Determinen el valor de f(x) para x = 7 y analicen si existen otros valores de x para

los cuales se obtenga la misma imagen.
¿Qué tengo que hacer?

En el ítem a) se pide hallar el valor de f(x) cuando x toma el valor 7. Como tenemos
definida la función por su fórmula, la única manera de realizar lo pedido es
reemplazar a x por 7 en la misma.
f (7)  5  (7  3) 2
f (7)  5  (4) 2
f (7)  5  16
f (7)  21 21 es la imagen de 7 (porque si reemplazo a x por 7 me da 21)
Esto se lee “f de siete” y significa que tengo que reemplazar a x por 7. Además 7 es la preimagen de 21
Luego, como venimos haciendo en las actividades anteriores, tenemos que buscar
otro valor de x para el cual su “imagen” también sea 21. Para esto igualamos la función
a 21 y despejamos
b) Determinen el valor de f (5) y, nuevamente, analicen si hay otros valores de x que

tengan la misma imagen. ¿Cuántos valores hay?
c) Analicen si existen valores de x que tengan imagen 14. ¿Cuántos hay?
d) ¿Y para f(x) = 4?
e) ¿Y para f(x) = 5, cuántos hay?
¿Esto es más de lo mismo?

Sí. El ítem c) pregunta lo mismo que d) y e), sólo que está expresado de distinta
manera. Decir que algún valor de x tenga imagen 14 es igual a decir f(x) = 14.
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¡Ahora llegó el turno de pensar!
i. ¿Existe algún valor de f(x) al que le correspondan tres valores de x? Si existe,

¿cuál o cuáles son? Si no existen, traten de buscar una explicación al respecto.
ii. ¿La función alcanza un valor mínimo o un valor máximo? ¿Cuál es ese valor?
¿Cuánto vale x cuando la función alcanza ese valor?
¿Cómo lo puedo pensar?

Podemos tratar de encontrar la regularidad que existe entre la fórmula de esta
función y las que trabajamos en la clase anterior (cuyas fórmulas son similares ya
que todas tienen dos términos: uno constante y el otro donde se encuentra la
variable elevada al cuadrado).
G( p)  18000  5.( p  140) 2 Esta función tenía un valor máximo que era 18.000 y
lo alcanzaba cuando el precio era 140
T ( x)  4  0.1( x  8) 2 Esta función tenía un valor mínimo que era -4 y lo

alcanzaba cuando la hora era 8
Y si no me doy cuenta ¿qué otra cosa puedo hacer?

Realizar una tabla reemplazando distintos valores de x en la fórmula.
iii. ¿Cuál (o cuáles) de los siguientes gráficos podrían representar la función dada?
Justifica tu elección.
Gráfico 1 Gráfico 2
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Conclusiones sobre esta actividad
En este problema vimos que se presentan distintas posibilidades para las

imágenes:
 Que haya valores de f (x) para los cuales se encuentran dos preimágenes.
 Que haya valores de f (x) para los cuales se encuentra una preimagen.
 Que existen valores que no tienen preimagen.
Actividad 4
Dadas las siguientes funciones, indiquen si tienen un valor mínimo o máximo. Hallen ese
máximo o mínimo valor que puede alcanzar cada una de ellas y señalen en qué valor de
x lo alcanzan:
I. f ( x)  4  ( x  5) 2
II. g ( x)  1  2.( x  5) 2
III. h( x)  5  ( x  3) 2
IV. i( x)  18  ( x  7) 2
¡Ayuda!
Noten que estas funciones son similares entre sí y también a las anteriores con las que
trabajamos anteriormente ya que, en todos los casos, la fórmula consta de un término
constante y de un término cuadrático.
Entonces los invito a pensar, ¿dónde hay que “mirar” (en la fórmula) para encontrar el
máximo o mínimo valor de la función sin tener que recurrir a realizar una tabla de valores?
PARA REPASAR LO APRENDIDO
Actividad 5
Dada la función:
f ( x)  3  ( x  4) 2
a) Calculen f (3) y analicen si existen otros valores de x que tengan la misma

imagen que -3.
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Para tener en cuenta
En el momento de igualar la función a cualquier valor para luego despejar x hay que
tener en cuenta que el signo menos delante del paréntesis en realidad es un (-1)
que multiplica al paréntesis, por lo tanto pasa dividiendo al otro miembro:
Por ejemplo, si igualamos la función a -61 tendremos:
 61  3  ( x  4) 2
 61  3  ( x  4) 2
 64  ( x  4) 2
X=8+4
 64 /  1  ( x  4) 2
64  ( x  4) 2 X = 12
 64  x  4
8  x4 X = -8 + 4
84  x X = -4
b) Analicen si existen valores de x para los cuales f ( x)  28 . Si existen, indiquen

cuántos valores se pueden encontrar.
c) Resuelvan la consigna anterior para f ( x)  2 , luego para f ( x)  3 y finalmente
para f ( x)  7 .
d) Encuentren otro par de valores de x que tengan la misma imagen.
e) ¿La función tiene un valor máximo o un mínimo? ¿En cuál valor de x lo alcanza?
f) Indiquen cuál o cuáles de los siguientes gráficos representan la función.
Expliquen su elección.
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Actividad 6
Dada la función:
g ( x)  9  ( x  3) 2
a) Indicar en cada caso si es verdadera o falsa la afirmación y justificar la respuesta.
i. Hay dos valores de x tal que g ( x)  160 .

ii. Hay dos valores de x tal que g ( x)  20 .
b) A cada una de las siguientes oraciones, completarlas con un número para que
resulten verdaderas:
iii. Hay un único valor de x tal g ( x)  ................

iv. No hay ningún valor de x tal que g ( x)  ................
v. Hay tres valores de x tales que g ( x)  ................
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Características de la gráfica
En las clases anteriores trabajamos con fórmulas de funciones cuadráticas del tipo
f ( x)  yv  a  ( x  xv ) 2 , donde a, xv e yv pueden tomar cualquier valor (exceptuando
el cero para a). A esta fórmula se la denomina fórmula canónica, mientras que al valor
de a se lo denomina coeficiente principal.
A partir de estos primeros problemas, podemos sacar las siguientes conclusiones
respecto de los gráficos de las funciones cuadráticas:
 Tienen un tramo creciente y otro decreciente (o al revés).

 Crecen y decrecen de la misma manera, por lo que las gráficas parecen
como reflejadas en un espejo. Este concepto se denomina simetría, es decir el
gráfico de una función cuadrática es simétrico.
 Poseen un extremo, el cual puede ser un máximo o un mínimo. A dicho extremo
se lo denomina vértice.
 Si el término cuadrático está restando al término constante la función tiene un
máximo. Si está sumando, tiene un mínimo.
 El máximo (o mínimo) es el valor constante, al que llamamos yv en la fórmula
de arriba.
 Ese valor máximo (o mínimo) se alcanza en el valor de x que anula el paréntesis,
es decir xv en nuestra función.
 Por lo tanto las coordenadas del punto máximo (o mínimo), al que vamos a
denominar vértice de ahora en adelante son v: (xv; yv) (recuerden que en un
punto la coordenada de x siempre se coloca primero)
 Las “ramas” de la gráfica van hacia arriba si tiene mínimo, o hacia abajo
si tiene máximo.
 Si las ramas van hacia arriba, la función decrece hasta la coordenada de x del
vértice (hasta xv) y luego crece. Si van hacia abajo sucede lo contrario, la función
primero crece, hasta la coordenada de x del vértice (xv) y luego decrece.
 Los valores que toma la función dependen de si las ramas van hacia arriba o
hacia abajo.
 Si van hacia abajo entonces la función tiene un máximo y toma todos los valores
que van desde -∞ (menos infinito) hasta la coordenada de y del vértice (es decir
yv).
 Si van hacia arriba, la función tiene un mínimo y por lo tanto toma todos los
valores desde ese mínimo (yv) hasta ∞ (infinito).
 A los valores que toma la función se la denomina imagen. Por lo tanto si la
función tiene un máximo su imagen será desde -∞ hasta yv. Si tiene un mínimo,
la imagen será desde yv hasta ∞.
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Veamos algunos ejemplos
Ejemplo 1
Dada la función f ( x)  2  2  ( x  3) 2
a=2 Coeficiente principal. Como es positivo la función tiene un mínimo.

Xv = 3 coordenada de x del vértice.
Yv = -2 coordenada de y del vértice. Mínimo de la función.
Punto C
Punto A (3; 6) Punto B
(1; 6) (5; 6)
Los puntos A y B están
a la misma distancia
Gráfico de la de C, lo que muestra la Recta x = 3. Es una recta
función. Sus simetría de la función
vertical que pasa por el
ramas van vértice con respecto a
hacia “arriba”. la cual la gráfica es
simétrica. Se denomina
“eje de simetría”.
Hasta 3 la función decrece, es Desde 3 la función crece, es decir

decir que decrece desde que crece desde 3 hasta infinito.
menos infinito hasta 3. Eso se Eso se escribe de la siguiente
escribe de la siguiente manera manera (3; ∞)
(-∞; 3)
Vértice, cuyas Como la función tiene un valor mínimo en -2,

coordenadas toma valores mayores o iguales a -2. Por lo
son (3; -2) tanto su imagen es desde -2 hasta infinito. Eso
se escribe así: [-2; ∞)
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Ejemplo 2
Dada la función g ( x)  1  3  ( x  2) 2
a = -3 Coeficiente principal. Como es negativo la función tiene un máximo.

Xv = -2 coordenada de x del vértice.
Yv = -1 coordenada de y del vértice. Máximo de la función.
Hasta -2 la función crece, es decir Desde -2 la función decrece, es

que crece desde menos infinito decir que decrece desde -2
hasta -2. Eso se escribe de la hasta infinito. Eso se escribe
siguiente manera (-∞; -2) de la siguiente manera (-2; ∞)
Vértice, cuyas
coordenadas
son (-2; -1)
Punto C
Punto A (-2; -4) Punto B
(-3; -4) (-1; -4)
Los puntos
A y B están
Gráfico de la a la misma
distancia Como la función tiene
función. Sus
de C, lo un valor máximo en -1,
ramas van que toma valores menores
hacia “abajo”. muestra la
simetría de
o iguales a -1. Por lo
la función tanto su imagen es
desde menos infinito
hasta -1. Eso se escribe
Recta x = -2. “Eje de
así: (-∞; -1]
simetría”.
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Actividad 7
a) Dada g ( x)  4  5  ( x  1) 2 :
I. Señalar las coordenadas del vértice.

II. Indicar si tiene un mínimo o un máximo. Justificar.
b) Relacionar la fórmula de la función con el gráfico correspondiente.
I. g ( x)  3  ( x  4) 2
II. h( x)  3  ( x  4) 2
III. i( x)  2  3  ( x  1) 2
IV. f ( x)  2  3  ( x  1) 2
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c) Dada f ( x)  2  3  ( x  4) 2 , cuyo gráfico está representado abajo, señalar:
I. El intervalo en el que es creciente.

II. El intervalo donde es decreciente.
III. La imagen.
IV. El punto simétrico a (-3; -1).
d) Inventar la fórmula de una función que cumpla con las siguientes condiciones:
 Tenga un mínimo.
 La coordenada de x del vértice sea positiva.
 La coordenada de y del vértice sea negativa.
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Raíces y ordenada al origen
Las funciones, en general, tienen en sus gráficas algunos puntos destacados. En la

función cuadrática en particular, además del vértice, vamos a destacar las raíces y la
ordenada al origen.
¿Qué son las raíces de una función?

Son los puntos donde la gráfica de la misma corta al eje x. Por lo tanto, por ser puntos
que se encuentran sobre el eje x, son puntos en los que el valor de la función es cero.
La imagen de las raíces es cero.
¿Cuántas raíces puede tener una función?
Infinitas, dependiendo de las características de la misma.
¿Y una función cuadrática?
Cómo máximo puede tener dos, ya que por tener dos ramas, no puede cortar más de
dos veces al eje x.
Pero, como va veremos, según la característica de la fórmula, una función cuadrática
puede tener dos raíces, una sola raíz (cortar una sola vez al eje x) o ninguna (no cortar
al eje x).
¿Cómo encuentro las raíces en una función?
Igualándola a cero y despejando la incógnita.
¿De qué dependerá que una función cuadrática tenga dos, una o ninguna raíz?
Veámoslo con algunos ejemplos.
Ejemplo 1
Dada f ( x)  2  2  ( x  3) 2
Igualamos f(x) a cero y despejamos x:
0  2  2  ( x  3) 2
2  2  ( x  3) 2
2  2  ( x  3) 2
1  ( x  3) 2 1+3=X
 1  x3 4=X
1  x  3
1 3  x
-1 + 3 = X
2=X
Esta función tiene dos raíces, que son 2 y 4. En realidad las coordenadas de estos puntos
son (2; 0) y (4; 0). La coordenada de y es cero ya que igualamos la función a cero (la
imagen de 2 y de 4 es cero).
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MATEMÁTICA 5°
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Su gráfico es:
Los puntos A y B son las raíces de la función,

son los puntos de corte con el eje x.
Ejemplo 2
Dada g ( x)  3  ( x  1)
2
Igualamos g(x) a cero y despejamos x:

0  3  ( x  1) 2
0  (3)  ( x  1) 2
0  ( x  1) 2
0  x 1
0 1  x
1  x
Esta función tiene una raíz, que es -1. Las coordenadas de este punto son (-1; 0) y en
particular, si la función cuadrática tiene una sola raíz, es decir un solo punto de contacto
con el eje x, esa raíz necesariamente coincidirá con el vértice de la función.
De hecho en la fórmula g ( x)  3  ( x  1) vemos que el término constante es cero y
2
que la coordenada de x del vértice (el valor que reemplazado en x hace cero el
paréntesis) es -1. Por lo tanto las coordenadas del vértice son (-1; 0) y los puntos
coinciden.
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Su gráfico es:
Raíz y vértice, único punto de

contacto de la función con el eje x
Ejemplo 3
Dada h( x)  4  2  ( x  2) 2
Igualamos h(x) a cero y despejamos x:

0  4  2  ( x  2) 2
0  4  2  ( x  2) 2
 4  2  ( x  2) 2
 2  ( x  2) 2
2  x2
La ecuación no tiene solución, lo que indica que no hay ningún valor de x cuya imagen
sea cero y eso indica que el gráfico no corta al eje x.
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MATEMÁTICA 5°
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Su gráfico es:
La función no tiene ningún

punto de corte con el eje x
Podemos llegar a las siguientes conclusiones:
 Si dentro de la raíz cuadrada queda un número positivo, la función tiene dos

raíces, es decir corta dos veces al eje x.
 Si dentro de la raíz cuadrada queda cero, la función tiene una sola raíz, es decir
corta (o toca en este caso) una sola vez al eje x. Por las características de la
gráfica ese punto va a coincidir con el vértice de la función. Es decir, vértice y
raíz serán el mismo punto.
 Si dentro de la raíz cuadrada queda un número negativo, la función no tiene

raíces, es decir que no corta el eje x.
¿Qué es la ordenada al origen?

Es el corte de la gráfica de la función con el eje y. Por lo tanto por ser un punto ubicado
sobre el eje y, es un punto en el que el valor de x es cero.
¿Y cómo se obtiene?
Haciendo f(0), es decir reemplazando a la variable x por cero.
La ordenada al origen es la imagen del cero.
¿Cuántas ordenadas al origen puede tener una función?
Sólo una, todas las funciones cortan, como máximo una sola vez al eje y.
¿La función cuadrática siempre tiene ordenada al origen?
Sí, por las características de su gráfica, con ramas que se van abriendo, siempre va a
cortar en algún momento al eje y.
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MATEMÁTICA 5°
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Veamos un ejemplo
Dada h( x)  1  2  ( x  2) 2
Para encontrar la ordenada simplemente tenemos que reemplazar a x por cero y

resolver:
h(0)  1  2  (0  2) 2
h(0)  1  2  (2) 2
h(0)  1  2  4
h(0)  1  8
h(0)  9
Es decir que f(x) corta al eje y en 9. Las coordenadas de este punto son (0; 9)
Su gráfico es:
Punto de corte con

el eje y. Ordenada
al origen.
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MATEMÁTICA 5°
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Actividad 8
a) Dadas las siguientes funciones cuadráticas:
i. f 1 ( x)  4  ( x  2) 2 iv. f 4 ( x)  5  5  ( x  3) 2
ii. f 2 ( x)  3  ( x  2) 2 v. f 5 ( x)  6  3  ( x  4) 2
iii. f 3 ( x)  4  ( x  1) 2 f 6 ( x)  x 2
vi.
I. Encontrar si cortan al eje x y dónde lo hacen.

II. Hallar la ordenada al origen (corte con el eje y).
b) Sea f ( x)  1  4  ( x  3) 2 indicar:
I. Las coordenadas del vértice.

II. Si tiene un mínimo o un máximo y porqué.
III. Hacia dónde van las ramas (arriba o abajo).
IV. Los intervalos de crecimiento y decrecimiento.
V. La imagen.
Además:
VI. Encontrar dos puntos que sean simétricos.
VII. Realizar un gráfico aproximado de la función.
¿Cómo puedo realizar un gráfico aproximado de la función?
• Conociendo el vértice y las coordenadas de dos puntos simétricos.
Los siguientes enlaces muestran algunos ejemplos de cómo realizar la gráfica:
https://drive.google.com/file/d/1XFdf4Yo1K75OTADl9-SqqDn9KoODYW7-
/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1bnJ31ZQ8KSoEPr8ksOmmvDPN8evWKnk7/view?usp=
sharing
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MATEMÁTICA 5°
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Forma polinómica
En las clases anteriores le dimos un lugar importante a la lectura de información que
brinda, sobre la función cuadrática, la forma canónica de su escritura, que es
f ( x)  yv  a  x  xv  . En ella se pueden identificar rápidamente las coordenadas del vértice
2
de la función y también, si la misma posee un mínimo o un máximo.

En las próximas clases vamos a ampliar el trabajo a distintas expresiones algebraicas de
la función cuadrática, las mismas son la forma general o polinómica y la forma
factorizada.
En esta clase conoceremos la forma general o polinómica, cuya fórmula es:
f ( x)  ax 2  bx  c , donde a, b y c son números cualesquiera, con la condición de

que a sea distinto de 0.
¿Pero cómo podemos encontrar esa expresión desde la forma canónica?

Fácil, desarrollando el paréntesis y resolviendo la expresión algebraica resultante.
Veamos un ejemplo
f ( x)  3  3  ( x  2) 2 Elevar al cuadrado es multiplicar por si mismo
f ( x)  3  3  ( x  2)  x  2 Aplicar prop. distrib. entre los paréntesis
f ( x)  3  3  ( x 2  2 x  2 x  4) Aplicar propiedad distributiva con el 3
f ( x)  3  (3x 2  6 x  6 x  12) Sacar el paréntesis
f ( x)  3  3x 2  6 x  6 x  12 Sumar y restar los términos semejantes
f ( x)  3x 2  12 x  9 Obtenemos la forma polinómica
En este caso tenemos que a vale 3, b es igual a -12 y c es 9.

Entonces:
f ( x)  3x 2  12 x  9 f ( x)  3  3  ( x  2) 2
Forma Polinómica Forma Canónica
Dos formas distintas de escribir la misma función
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MATEMÁTICA 5°
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Otro ejemplo
g ( x)  2  ( x  1) 2
En esta función
g ( x)  2  ( x  1)x  1 tenemos:
a=2
g ( x)  2  ( x 2  1x  1x  1)
b=4
g ( x)  2 x  2 x  2 x  2
2
c=2
g ( x)  2 x 2  4 x  2
En la forma polinómica el valor de c coincide con la ordenada al origen. Y es que la

información que nos brinda esta forma de la función cuadrática es el valor de la
ordenada al origen.
Eso lo podemos demostrar fácilmente reemplazando por cero en su fórmula
f ( x)  ax 2  bx  c :
f (0)  a  0 2  b  0  c
f (0)  0  0  c
f (0)  c
Conclusión
Cada vez que reemplacemos por cero en la función, para encontrar la ordenada al
origen vamos a obtener el valor de c, entonces podemos concluir que c es la ordenada
al origen.
Además vamos a introducir las siguientes fórmulas para encontrar el resto de los
elementos notables de la función desde la forma polinómica:
Fórmula para hallar las coordenadas del vértice
xv 
b
y v  f  xv 
2a
Ecuación del eje de simetría
x  xv
Fórmula de Bhaskara para hallar las raíces
 b  b2  4  a  c
x1:2 
2a
22
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
Resolvamos algunos ejemplos
Ejemplo 1
Dada la función f ( x)  x  4 x  3
2
i. Indicar la ordenada al origen.
En este caso tenemos que el valor de los parámetros es:

a=1 b = -4 c=3
Por lo tanto, como c vale 3, la ordenada al origen es 3 y la función corta al eje y

en el punto (0; 3).
ii. Calcular las raíces.
Para ello aplicamos la fórmula de Bhaskara:
  4   42  4  1  3
x1:2 
2 1
4  16  12
x1:2 
2 42
x1 
2
4 4 x1 
6
x1:2  2
2 x1  3
42
x1:2 
2 42
x2 
2
2
x2 
2
x2  1
Las raíces son 1 y 3. La función entonces corta al eje x en los puntos

(1; 0) y (3; 0)
iii. Encontrar las coordenadas del vértice.
Para encontrar la coordenada de x del vértice usamos la fórmula:
  4
xv 
2 1
23
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
4
xv 
2
xv  2
Ahora, para hallar la coordenada de y del vértice, reemplazamos en la fórmula

de la función el valor encontrado para la coordenada de x del vértice:
f (2)  2  4  2  3
2
f (2)  4  8  3
f (2)  1
Por lo tanto el vértice es el punto (2; -1)
iv. Señalar la ecuación del eje de simetría.

La ecuación del eje de simetría es x = 2 (porque la coordenada de x del vértice es
2)
v. Graficar.
24
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
Ejemplo 2
Dada la función g ( x)  2 x  8x
2
El valor de los parámetros es:

a = -2 b = -8 c=0
Por lo tanto, como c vale 0, la ordenada al origen es 0 y la función corta al eje y en el

punto (0; 0).
Aplicamos la fórmula de Bhaskara:
  8   82  4   2  0
x1:2 
2   2
8  64  0
x1:2  88
4 x1 
4
8  64 x1 
16
x1:2  4
4 x1  4
88
x1:2 
4 x2 
88
4
0
x2 
4
x2  0
Las raíces son -4 y 0. La función entonces corta al eje x en los puntos (-4; 0) y (0; 0)
Aquí podemos ver que una de las raíces coincide con la ordenada al origen, lo cual es
lógico, ya que el punto (0; 0) es el origen del sistema de coordenadas y si la función
pasa por ese punto corta a los dos ejes al mismo tiempo.

  8
xv 
2   2
8
xv 
4
xv  2
25
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
Ahora, para hallar la coordenada de y del vértice, reemplazamos en la fórmula de la
función el valor encontrado para la coordenada de x del vértice:
g (2)  2   2  8   2
2
g (2)  2  4  16
g (2)  8  16
g (2)  8
Por lo tanto el vértice es el punto (-2; 8)
La ecuación del eje de simetría es x = -2 (porque la coordenada de x del vértice es -2)
v. Graficar.
26
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
Ejemplo 3
Dada la función h( x)  3x  6 x  4

2
El valor de los parámetros es:

a = -3 b=6 c = -4
Por lo tanto, como c vale -4, la ordenada al origen es -4 y la función corta al eje y en el
punto (0; -4).
Aplicamos la fórmula de Bhaskara:
6 62  4   3   4
x1:2 
2   3
 6  36  48
x1:2 
6
 6   12
x1:2 
6
La función no tiene raíces entonces no corta al eje x.

6
xv 
2   3
6
xv 
6
xv  1
Ahora, para hallar la coordenada de y del vértice, reemplazamos en la fórmula de la

función el valor encontrado para la coordenada de x del vértice:
h(1)  3  1  6 1  4
2
h(1)  3  6  4
h(1)  1
Por lo tanto el vértice es el punto (1; -1)
27
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
La ecuación del eje de simetría es x = 1 (porque la coordenada de x del vértice es 1).
v. Graficar.
. c
Punto simétrico
para graficar
Actividad 9
a) Expresar en forma polinómica:
I. f ( x)  1  4  ( x  1) 2
II. g ( x)  3  2  ( x  3) 2
b) Dadas las siguientes funciones, determinar las raíces, la ecuación del eje de
simetría, las coordenadas del vértice, la ordenada al origen y graficarlas.
I. f ( x)  x 2  2 x  8
II. g ( x)  2 x 2  4 x  5
28
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
Forma factorizada
Toda función cuadrática se puede expresar en función de sus raíces (siempre que las
mismas sean números reales). A esta forma de expresión se la denomina factorizada:
f ( x)  a  x  x1   x  x2 
a es el coeficiente
principal
X1 y X2 son las raíces de
la función
Es decir que para poder escribir la forma factorizada de la función cuadrática necesito
conocer el valor de sus raíces.
Veamos algunos ejemplos
Anteriormente vimos que las raíces de la función f ( x)  x  2 x  8 eran X1 = -2 y

2
X2 = 4 ¿cuál es entonces la forma factorizada de f(x)?

Vamos a reemplazar a X1 y X2 en la fórmula:
f ( x)  1  x   2  x  4
f x   x  2  x  4 Forma factorizada
Aclaración importante: como en la fórmula, dentro de los paréntesis, hay un signo

menos, en la forma factorizada siempre vamos a ver el signo opuesto al que realmente
tiene la raíz.
¿Cómo sería esto?
Por ejemplo si la función es f ( x)  2  x  1  x  5 , entonces las raíces van a ser

X1 = 1 y X2 = -5.
En conclusión, como en la fórmula hay un signo menos, si dentro del paréntesis vemos
un menos entonces la raíz es positiva y si vemos un signo más la raíz es negativa.
En el caso en que las dos raíces sean iguales, es decir X1 = X2, la expresión queda de la
siguiente manera:
f ( x)  a  x  x1 
2
29
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
¿Cómo encontramos la ordenada al origen en la forma factorizada?
Igual que lo hacemos en cualquier función, reemplazando a x por cero (a ambas x dentro
de los paréntesis).
Hacemos:
f (0)  a  0  x1  0  x2 
En el ejemplo anterior, donde teníamos f ( x)  2  x  1  x  5 , sería:
f (0)  2  0  1 0  5
f (0)  2   1 5
f (0)  10
Por lo tanto la función corta al eje y en 10.
¿Y las coordenadas del vértice?
Primero buscamos la coordenada de x del vértice y lo hacemos a partir de las raíces:
La fórmula es:
x1  x2
xv 
2
Aclaración: La fórmula sale de la simetría que caracteriza al gráfico de la función ya que la
coordenada de x del vértice siempre está a la misma distancia de las raíces, que son puntos
simétricos. La suma de las raíces dividido por 2, nos da el punto medio (al igual que cuando
hacemos el promedio entre dos notas, las sumamos y las dividimos por 2).
Para encontrar la coordenada de y del vértice debemos reemplazar en la función, el

valor de Xv encontrado.
f ( xv )  a  xv  x1  xv  x2 
Sigamos con el ejemplo y encontremos las coordenadas del vértice.
Como las raíces son 1 y -5, reemplazando en la fórmula nos queda:
1   5
xv 
2
1 5
xv 
2
4
xv 
2
xv  2
30
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
La coordenada de x del vértices es -2 (por lo tanto la ecuación del eje de simetrías es
X = -2). Ahora reemplacemos este valor en la función para encontrar la coordenada de
y del vértice:
f (2)  2   2  1  2  5
f (2)  2   3 3
f (2)  18
Por lo tanto el vértice es el punto (-2; 18).
El gráfico de la función es el siguiente:
El siguiente cuadro muestra la información que brinda cada forma y la manera en la que
se debe averiguar la información restante:
Orde Coordenadas del Eje de

Forma Fórmula Parámetros Raíces
nada vértice simetría
b
a, b y c  b  b2  4  a  c xv 
Polinómica f ( x)  a  x  b  x  c
2
x1;2  c 2a x = xv
2a y v  f x v 
f 0
f ( x)  yv  a  x  xv  a, xv e yv 0  yv  a  x  xv 
2 2
Canónica V: (xv; yv) x = xv
x1  x 2
xv 
f 0
f ( x)  a  x  x1   x  x2 
2
Factorizada a, x1 y x2 x1 y x2 y v  f x v  x = xv
31
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
Actividad 10
a) De las siguientes funciones, expresadas en forma factorizada, indicar sus raíces:
I. f ( x)  3   x  2    x  4 
II. g ( x)  2  x  1 x  3
h( x)  4  x  5
2
III.
b) Expresar f ( x)  8  2  x  1 de forma factorizada.

2
c) Indicar, justificando, si es verdadero o falso que la forma factorizada de la

 1
función f ( x)  3x  4 x  1 es f ( x)  3  x  1   x   .
2
 3
d) Dada f ( x)  2  x  1 x  3 , indicar sus raíces, ordenada al origen,

coordenadas del vértice, graficar y luego expresar intervalos de crecimiento,
decrecimiento, conjuntos de positividad y negatividad e imagen.
32
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
Actividades integradoras
1. De las siguientes funciones, expresadas en forma factorizada:
f ( x)  3  ( x  1)  x  2 g ( x)  2  ( x  4)  x  3
a) Indicar las raíces.

b) Obtener su forma polinómica.
2. De las siguientes funciones, expresadas en forma canónica:
f ( x)  2  2  ( x  3) 2 g ( x)  16  ( x  2) 2
a) Indicar las coordenadas del vértice.

b) Obtener su forma polinómica.
3. Completar la tabla:
Forma polinómica Forma factorizada Forma canónica
1 2
f ( x)   x  x  12
2
4. Determinar la ecuación de la función cuadrática empleando la forma más

conveniente:
a) El coeficiente principal es -2 y el vértice es (-3; 4).

b) Las raíces son -4 y 6. Además a = 1/3.
c) La ordenada al origen es 3, el coeficiente principal es -2 y el parámetro b
es 1.
5. Calcular las raíces:
a) f ( x)  x 2  13x  12
b) g ( x)  4  ( x  2) 2
c) h( x)  5  ( x  1) 2
6. Hallar el valor de la ordenada al origen:
a) f ( x)   x 2  3x  15
33
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
b) g ( x)  1  4  ( x  2) 2
c) h( x)  3  ( x  1)  x  5
7. Qué información conocemos si sabemos que una función cuadrática:
a) Alcanza su máximo valor en 16 cuando x = -5.

b) Corta al eje x en -2 y 4.
c) Atraviesa al eje y en -8.
d) Al igualar a cero la función y despejar x, el radicando es negativo.
e) El vértice coincide con la raíz.
8. Escribir, en cada caso y en la forma más conveniente, una función cuadrática que
cumpla con las siguientes condiciones:
a) El coeficiente cuadrático sea positivo y el vértice esté ubicado en el

segundo cuadrante.
b) Tenga dos raíces reales negativas.
c) La forma canónica sea igual a la factorizada.
d) Las ramas vayan hacia abajo y la ordenada al origen sea negativa.
9. En cada gráfico señalar las coordenadas del vértice, las raíces y la ordenada al
origen.
10. Representar gráficamente las funciones cuadráticas indicando raíces, ordenada,

vértice, eje de simetría, dominio, imagen, C+, C-, crecimiento y decrecimiento.
a) f1 ( x)  4  ( x  3) 2
b) f 2 ( x)  2 x 2  4 x  8
34
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
c) f 3 ( x)   1  ( x  3)  x  1
2
d) f 4 ( x)  3x 2  6 x  4
e) f 5 ( x)  3  3  ( x  1) 2
12. Una piedra que se lanza verticalmente hacia arriba sube hasta un cierto punto y
luego empieza a caer. La relación que existe entre la altura y el tiempo que
permanece en el aire está dada por una función cuadrática. Supongamos que
dicha relación está dada por la fórmula h (t) = -3t2 + 9 t +12, donde (h) representa
la altura (en metros) y (t) el tiempo (en segundos).
a) ¿Cuántos segundos tarda la piedra en alcanzar el punto más alto?

b) ¿A qué altura está ese punto?
c) ¿Desde qué altura fue lanzada la piedra?
d) ¿Cuántos segundos tarda en llegar al piso?
e) ¿A qué altura se encontraba a los tres segundos?
f) ¿En algún otro momento se encontraba a esa altura?
g) Realizar el gráfico de la situación.
13. El departamento de marketing de una empresa hizo un estudio sobre la

conveniencia de invertir en publicidad y llegó a la conclusión de que la ganancia
que se obtiene, en miles de dólares, está dado por la expresión
G (x) = 1/2x2 – 4x + 6, siendo x la inversión en publicidad, también en miles de
dólares, con x en el intervalo [0; 10].
a) ¿Para qué valores de la inversión la empresa tiene pérdidas?

b) ¿Cuánto tiene que invertir para obtener el máximo ingreso posible?
c) ¿Cuál es la ganancia si no se invierte en publicidad? ¿Hay algún otro valor
de inversión para el cuál se obtiene el mismo beneficio?
d) ¿Si fueras parte del departamento de marketing de la empresa,
aconsejarías a los dueños invertir en publicidad? Justifica tu respuesta.
14. Con la intención de fomentar el turismo de pesca, en la laguna Mar Chiquita se

introdujeron pejerreyes. Al principio la población de peces creció normalmente
pero luego de unos meses comenzaron a morir a causa de la alta salinidad de las
aguas de la laguna. Un biólogo contratado para analizar la situación concluyó que
el conjunto de peces evoluciona según la fórmula
Px   100 x  10.000 x  240.000 , siendo P la cantidad de peces y x los días
2
transcurridos desde el momento en el que se los introdujo.

El biólogo plantea que se debe actuar rápidamente o de lo contario los
pejerreyes se extinguirán.
35
MATEMÁTICA 5°
_________________________________________________________________________
Sobre la base de la función dada por el científico:
a) ¿Cuánto pejerreyes se introdujeron en la laguna?
b) ¿Durante cuántos días aumentó la cantidad de peces?
c) ¿Cuál fue la cantidad máxima que llegó a haber?
d) Desde que se empiezan a morir ¿cuántos días tardarán en
extinguirse?
e) ¿Cuántos peces había el día 10?
f) ¿En algún otro momento hubo la misma cantidad de peces?
15. Una compañía de telefonía celular, de acuerdo con un estudio de mercado, sabe
que el ingreso mensual de la empresa cuando la tarifa es de x pesos mensuales
está dado por la función I x   150 x 2  150000 x .
a) ¿Cuál debe ser la tarifa mensual para que el ingreso sea máximo?
b) ¿Cuál es ese ingreso?
16. En el parque Sarmiento se va a construir una rampa medio tubo para practicar
deportes extremos siguiendo la fórmula hx   0.1x 2  x  2.1 , siendo h la altura
(en metros) de la rampa y x la longitud horizontal (también en metros) de la
misma:
El gráfico representa la rampa medio tubo.

Aclaraciones:
 La rampa sigue la trayectoria AB (verde), BC (rojo) y CD (verde).
 La curva de color verde que une los puntos BC no pertenece a la pista.
 El segmento BC (color rojo) está al nivel del suelo.
a) ¿Cuál va a ser la altura desde la que podrá lanzarse?

b) ¿Cuál va a ser la longitud horizontal de la rampa?
c) ¿Cuántos metros se va a recorrer por el tramo recto BC (representado en
color rojo)?
36

Función Cuadrática

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Función Cuadrática

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COLEGIO PARROQUIAL SAN FRANCISCO DE ASÍS

G: nombre de la función “Ganancia mensual en función del precio unitario”.

En el ítem a) se pide encontrar la ganancia mensual cuando el precio unitario es $100, es

¿Qué puedo hacer?

18.000 - 5 • (p − 140)2 = 14.620

 Resolvemos despejando p (que en este caso es nuestra incógnita) siguiendo los

¡Ahora practico lo que aprendí!

 Las fórmulas que se presentan en los dos problemas tienen un

Las funciones de la Actividad 1 y de la Actividad 2 se llaman funciones cuadráticas y

a) Determinen el valor de f(x) para x = 7 y analicen si existen otros valores de x para

¿Qué tengo que hacer?

f (7)  21 21 es la imagen de 7 (porque si reemplazo a x por 7 me da 21)

b) Determinen el valor de f (5) y, nuevamente, analicen si hay otros valores de x que

¿Esto es más de lo mismo?

i. ¿Existe algún valor de f(x) al que le correspondan tres valores de x? Si existe,

¿Cómo lo puedo pensar?

T ( x)  4  0.1( x  8) 2 Esta función tenía un valor mínimo que era -4 y lo

Y si no me doy cuenta ¿qué otra cosa puedo hacer?

En este problema vimos que se presentan distintas posibilidades para las

PARA REPASAR LO APRENDIDO

a) Calculen f (3) y analicen si existen otros valores de x que tengan la misma

Por ejemplo, si igualamos la función a -61 tendremos:

b) Analicen si existen valores de x para los cuales f ( x)  28 . Si existen, indiquen

a) Indicar en cada caso si es verdadera o falsa la afirmación y justificar la respuesta.

i. Hay dos valores de x tal que g ( x)  160 .

iii. Hay un único valor de x tal g ( x)  ................

 Tienen un tramo creciente y otro decreciente (o al revés).

a=2 Coeficiente principal. Como es positivo la función tiene un mínimo.

Hasta 3 la función decrece, es Desde 3 la función crece, es decir

Vértice, cuyas Como la función tiene un valor mínimo en -2,

a = -3 Coeficiente principal. Como es negativo la función tiene un máximo.

Hasta -2 la función crece, es decir Desde -2 la función decrece, es

I. Señalar las coordenadas del vértice.

b) Relacionar la fórmula de la función con el gráfico correspondiente.

c) Dada f ( x)  2  3  ( x  4) 2 , cuyo gráfico está representado abajo, señalar:

I. El intervalo en el que es creciente.

Las funciones, en general, tienen en sus gráficas algunos puntos destacados. En la

¿Qué son las raíces de una función?

Los puntos A y B son las raíces de la función,

Igualamos g(x) a cero y despejamos x:

Raíz y vértice, único punto de

Igualamos h(x) a cero y despejamos x:

La función no tiene ningún

Podemos llegar a las siguientes conclusiones:

 Si dentro de la raíz cuadrada queda un número positivo, la función tiene dos

 Si dentro de la raíz cuadrada queda un número negativo, la función no tiene

¿Qué es la ordenada al origen?

Para encontrar la ordenada simplemente tenemos que reemplazar a x por cero y

Punto de corte con

I. Encontrar si cortan al eje x y dónde lo hacen.

I. Las coordenadas del vértice.

¿Cómo puedo realizar un gráfico aproximado de la función?

• Conociendo el vértice y las coordenadas de dos puntos simétricos.

Los siguientes enlaces muestran algunos ejemplos de cómo realizar la gráfica:

de la función y también, si la misma posee un mínimo o un máximo.

f ( x)  ax 2  bx  c , donde a, b y c son números cualesquiera, con la condición de

¿Pero cómo podemos encontrar esa expresión desde la forma canónica?

f ( x)  3  3  ( x  2) 2 Elevar al cuadrado es multiplicar por si mismo

f ( x)  3  3  ( x  2)  x  2 Aplicar prop. distrib. entre los paréntesis

f ( x)  3  3  ( x 2  2 x  2 x  4) Aplicar propiedad distributiva con el 3

f ( x)  3  (3x 2  6 x  6 x  12) Sacar el paréntesis

f ( x)  3  3x 2  6 x  6 x  12 Sumar y restar los términos semejantes

f ( x)  3x 2  12 x  9 Obtenemos la forma polinómica

En este caso tenemos que a vale 3, b es igual a -12 y c es 9.