Proyecto > Lenguaje > Escritura> Exposicién Artistica Multicultural: Apreciando La Comunicacién Asertiva IDEA “ecvtera [> [2] [=] Exposicion Artistica Multicultural: Apreciando la Comunicaci6n Asertiva Alntroduccién En este proyecto de clase, los estudiantes explorarén las manifestaciones lingiifsticas y artisticas de diferentes épocas y origenes a través de una exposicién artistica multicultural. Aprenderan a valorar y apreciar estas manifestaciones como parte de la diversidad cultural y cémo pueden fomentar la comunicacién asertiva. Los estudiantes investigaran sobre diferentes formas de expresién artistica, como la poesia, la musica, la pintura, la danza y el teatro, en diferentes culturas y épocas histéricas. Luego, colaborarén en grupos para crear una exposicién artistica que represente estas manifestaciones y promueva la comunicacién asertiva entre los visitantes. A Io largo del proyecto, los estudiantes trabajarén de manera auténoma, investigando, analizando y reflexionando sobre las manifestaciones artisticas y lingiifsticas. También desarrollarén habilidades de trabajo en equipo, comunicacién oral y escrita, organizaci6n y planificaci6n. Editor: Abigail Santiago Area académica: Lenguaje Asignatura: Escritura Edad: Entre 13 a 14 afios Duracién: 5 sesiones de clase Herramientas: Publicado el 08 Octubre de 2023( Objetivos - Valorar las manifestaciones linguiisticas y artisticas de diferentes épocas y origenes. - Apreciar la diversidad cultural como parte de nuestro patrimonio. - Fomentarla comunicacién asertiva a través del arte y la expresién. & Requisitos - Conocimientos basicos sobre diferentes formas de expresién artistica. - Familiaridad con la comunicacién asertiva. © Recursos - Recursos bibliograficos y digitales sobre formas de expresién artistica y comunicacién asertiva. - Espacio para la exposicién. - Materiales y recursos visuales y multimedia. - Certificados de participacién y agradecimiento. % Actividades ‘Sesi6n 1: Introduccién y seleccién de formas de expresién (Docente) - Presentar el proyecto a los estudiantes y explicarles los objetivos. - Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de expresién artistica. - Proporcionar ejemplos de manifestaciones lingiifsticas y artisticas de diferentes culturas y épocas. - Organizar alos estudiantes en grupos y asignarles una forma de expresién para investigar. Sesi6n 1: Investigacién y andlisis de formas de expresién (Estudiante) - Investigar sobre la forma de expresi6n asignada y su relevancia cultural. - Analizar cémo esta forma de expresién promueve la comunicacién asertiva. - Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre las manifestaciones de diferentes culturas y épocas. Sesién 2: Planificacién de la exposicién (Docente) - Revisar los avances de los grupos en su investigacién. - Explicar los criterios para la seleccién de las manifestaciones que se incluirdn en la exposicién. - Guiar a los estudiantes en la planificacién de la distribucién y presentacién de las manifestaciones dentro de la exposicién. Sesién 2: Organizacién y disefio de la exposicién (Estudiante) - Seleccionar las manifestaciones que se incluirdn en la exposicién. - Disefiar la distribucién de las manifestaciones dentro del espacio de exposicién. - Planificar la presentacién de cada manifestacién utilizando recursos visuales y multimedia, Sesién 3: Preparacién de materiales y recursos (Docente) - Revisar los avances de los grupos ena organizacién y disefio de la exposicién. - Identificar los materiales y recursos necesarios para la presentacién de cada manifestacién. - Coordinar la adquisicion de los recursos necesarios. Sacién 2: Eneava v nrenaracién in (Fetudianta) - Fneavarlapresentacién de las manifestaciones que se incluiran en la exposici6n. - Preparar los materiales y recursos necesarios. - Asegurarse de que la distribucién y presentacién de las manifestaciones sea coherente y efectiva. Sesion 4: Apertura de la exposicin y comunicaci6n asertiva (Docente) - Organizar una ceremonia de apertura para la exposicién. - Explicar a los visitantes la importancia de la comunicacién asertiva y cémo se relaciona con las manifestaciones presentes en la exposici6n. - Guiar a los visitantes a través de la exposicién, fomentando la participacién y el didlogo asertivo. Sesién 4: Visitas ala exposici6n y reflexién (Estudiante) - Participar activamente en la apertura de la exposicion. - Acoger a los visitantes y guiarlos a través de las manifestaciones. - Reflexionar sobre la importancia de la comunicacién asertiva y cémo se refleja en las manifestaciones presentadas. Sesién 5: Cierre de la exposicién y evaluacién (Docente) - Organizar una ceremonia de clausura para la exposici6n. - Realizar una evaluacién colectiva del proyecto, recogiendo las opiniones de los estudiantes y visitantes. - Entregar las certificates de participacién y agradecimiento. Sesién 5: Reflexién final y anélisis del proyecto (Estudiante) - Participar en la ceremonia de clausura de la exposici6n. - Reflexionar sobre el proceso del proyecto y los aprendizajes adquiridos. - Analizar cémo las manifestaciones lingiifsticas y artisticas pueden contribuir a la comunicacién asertiva y la diversidad cultural. @ Evaluacion La evaluacién del proyecto se realizard a través de una ribrica de valoracién analitica que tendrd en cuenta los siguientes criterios: Exposicién Artistica Multicultural: Apreciando la Comunicacién Asertiva Criterios Excelente Sobresaliente _Aceptable Bajo Investigacién Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes yandlsis de demuestran un muestranun buen demuestra un muestran un formasde _profundo conocimiento dela _conocimiento conocimiento expresi6n _—_conocimiento dela formadeexpresién —_—bésicodelaforma _insuficientede la forma deexpresion _asignadayrreaizan de expresién forma de asignada y su un andlisis adecuado —asignaday realizan _expresiénasignada relevanciacultural. decémoestaforma _unandlisislimitado yo realizan un ‘Ademés,realzan un de expresion decémo estaforma —_andlisis de cémo andlisis detalado de promuevela deexpresién esta forma de cémoeste forma de _comunicacién promueve a expresion expresién promueve _asertiva, comunicacién promuevela la comunicacisn asertiva comunicacién asertiva asertiva Orgenizacién Los estuciantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes no ydisefiode —organizanydisefan —organizanydiseNan—_organizanydisefan organiza ri laexposicién la exposicién de la-exposicién de la exposicién con disefan laParticipacién enia apertura y cierre de la ‘exposicion Reflexion finaly anilisis del proyecto Notas manera creatva y efectiva, considerandola Gistribucion de las ‘manifestaciones y: uso de recursos visuales y multimedia, Los estudiantes patticipan activamente enla apertura y cierre de la exposicién, acogiendo a los, visitantesy guiéndolos a través delas ‘manifestaciones. Los estudiantes realizan una reflexién profunda y unandlisis detallado sobre el proceso de! proyecto ylos aprendizajes adquirides, asi como la contribucién de las manifestaciones linguisticasy artisticasa la ‘comunicacién asertivay la diversidad cultural manera aaecuaca, considerando la distribucién de las manifestaciones y el uso de recursos visuales y multimedia. Los estudiantes participan ‘adecuadamente en, la apertura y cierre de a exposicién, acogiendo a los, visitantes y guiéndolos a través delas manifestaciones. Los estudiantes realizanuna reflexién adecuada y un andlisis adecuado sobre el proceso de! proyecto y los, aprendizajes adquiridos, asi como la contribucién de las manifestaciones linguisticas y artisticasa la ‘comunicacién asertivay la diversidad cultural omicurtaaes, sin considerar adecuadamentela distribucion de las manifestaciones yl usode recursos visuales y multimedia. Los estudiantes participan de maneralimitada en la aperturay cierre dela exposicién, condificultades ara acogera los Visitantes y guiarlos através de las, manifestaciones. Los estudiantes realizanuna reflexi6n limitade y Uunanaisis limitado sobre el proceso de! proyecto ylos aprendizajes adquiridos, asf como la contribucion de las manifestaciones linguisticas y artisticasa la comunicacion asertivay la diversidad cultura exposicion ae manera efectiva, sin tener en cuenta ladistribucion de las manifestaciones y eluso de recursos visuales y multimedia. Los estudiantes no participan activamente ena apertura cierre dela exposicién, sin acoger adecuadamente a los visitantes y guiarlos a través delas manifestaciones. Los estudiantes no realizan una reflexién ni un analisis sobre el proceso del proyecto y los, aprendizajes adquiridos, ast comola manifestaciones lingUtsticasy artisticasa la asertivay la diversidad cultural “Nota: La informacién contenida en este plan de clase fue planteads por ‘edutekaLab, a partir del modelo ChatGPT 3.5 (Open) y ecitada porlos Usuarios de edutekaLab.Esta obra esta bajo una Licencia Creative Commons Atribucin- NoComercial 40 Internacions