Ética, Naturaleza y Sociedades

2° Año Historia
Indaga acerca del desarrollo del
comercio y su impacto en la geografía y
la navegación en Europa y Asia en el
siglo XV.

Explica la consolidación del reino

español alrededor de Isabel I de Castilla
y Fernando II de Aragón como
personajes históricos en este proceso.
Busca información acerca de la
expedición de 1492 de Cristóbal Colon y
descubrimiento de América.

Revisa desde una perspectiva fundada

en valores universales como la libertad,
la justicia, el respeto y la tolerancia, el
contenido de las Bulas Alejandrinas y el
Tratado de Tordesillas.

Registra y Extrae conclusiones con

respecto al arribo de los españoles al
nuevo mundo y a la colonización de las
Antillas.

Indaga acerca de las tensiones y

alianzas políticas entre los señoríos
mesoamericanos, previo al arribo de los
colonizadores españoles al territorio de
lo que hoy es nuestro país.
Revisa y contextualización las campañas
militares que Hernán cortes llevo a cabo
para someter a la población indígena
Problematiza sobre los factores políticos
económicos, culturales, tecnológicos,
militares y religiosos que predominaban
en los pueblos indígenas en el momento
de su enfrentamiento con los
españoles.
Elabora teorías de posibles desenlaces a
partir de una articulación diferente de
los factores que se conjugaron en este
evento histórico.
Ubica a la conquista como un evento de
ruptura en la historia de nuestro país,
que genero cambios en la sociedad y en
la vida cotidiana de las personas
Describe las formas de exacción a las
que fueron sometidos la población y los
territorios indígenas con el
establecimiento del virreinato de la
nueva España.

Identifica elementos de las culturas

indígenas que persistieron en la época
colonial dentro del proceso de cohesión
política de nuestro país.

Problematiza el interés de la corona

española en el desarrollo e
intensificación de la minería en la nueva
España.
Distingue las características de la forma
de gobierno, la economía, la cultura y la
sociedad en la nueva España.
Reflexiona sobre las implicaciones
sociales del sistema de casta que se
estableció en la sociedad novohispana.
Relaciona la revolución de
independencia de 1810 en nuestro país
con el agotamiento del imperio español
para mantener la cohesión de sus
colonias ultramarinas.
Comprende la confluencia de procesos
(por Ejemplos, las reformas borbónicas)
y hechos (como la invasión napoleónica
en España) en la configuración de la
lucha por la independencia de la nueva
España.

Aplica conceptos organizadores para

dar cuenta de las etapas en las que se
desarrolló la lucha por la independencia
de la nueva España.

Identifica los cambios de ritmo y de

dirección en las diferentes etapas de la
lucha por la independencia de la nueva
España y teoriza al respecto.

Reconoce la importancia que la

participación popular o la ausencia de
esta le dio a la lucha por la
independencia.
Caracteriza la consumación de la
independencia y el surgimiento del
primer imperio.

Comprende el acontecimiento de la
revolución de independencia como
parte de un proceso de la formación de
un Estado nacional.

Analiza las tensiones ente federalistas y

centralistas con el advenimiento de la
Republica durante la primera mitad del
siglo XIX.

Explica la debilidad estructural de la

joven República mexicana para
enfrentar el asedio de los Estados
Unidos y Francia: Independencia de
Texas, Primera invasión Francesa e
invasión Estadounidense de 1846-1848.

Establece las características y el

contexto en que se desarrolla la
dictadura de Antonio López de Santa
Anna y obtiene conclusiones.

Identifica causas y consecuencias de

corta y larga duración de la Revolución
de Ayutla de 1854.

Analiza las Leyes de Reforma expedidas

entre 1859 y 1861; opina sobre ellas y
estima su valor en la actualidad.

Problematiza la relación liberales-

conservadores en este periodo de la
historia de México.

Elabora una cronología con los

acontecimientos más importantes que
sucedieron durante la Guerra de
Reforma; incorpora la información
necesaria para compresión puntual.

Pone en juegos su capacidad de

convertirse en un liberal o en un
conservador y se posiciona
documentadamente.
Demuestra la intervención interesada
de gobiernos extranjero en la interna de
México en esta etapa de la historia
(tratados Mclane-Ocampo y Mon-
Almonte, Alianza Tripartita y
Convención de Londres).

Comprende la relevancia histórica de la

segunda Invasión Francesa para nuestra
vida actual.

Identifica desde su imaginario la

relevancia histórica de la batalla del 5
de mayo de 1862.

Elabora una cronología con los

acontecimientos más importantes que
sucedieron durante la restauración de la
Republica y el Porfiriato; incorpora la
información necesaria para su
comprensión puntual; e identifica
cambios y permanencias en ambos
procesos y los puntos de inflexión.

Genera interpretaciones del Porfiriato a

partir de comparar el desarrollo
económico y el desarrollo social
generados durante este periodo
histórico.

Elabora hipótesis que explican el trato

que Porfirio Díaz dio a la oposición
política, a la prensa, al movimiento
campesino y obrero y a los pueblos
indígenas.
Analiza y comprende la causalidad de la
Revolución Mexicana de 1910, identifica
la heterogeneidad en su composición y
demandas

Pondera las demandas sociales que

orientaron y la participación de los
diferentes grupos sociales en su
conducción en diferentes momentos.

Diseña periodos espacio temporales y

los organiza cronológicamente para dar
cuenta del proceso revolucionario
Construye narrativas de los personajes
históricos y los reconoce como
expresión identitaria de grupos sociales
en particular

Analiza y caracteriza el suceso conocido

como la Decena trágica

Argumenta desde el presente la

relevancia que tiene para su vida la
Revolución Mexicana y sus Aportes

Recaba información de los eventos

relevantes de los gobiernos
postrevolucionarios y caracteriza el
periodo conocido como maximato.

Analiza las causas, el origen, el lugar y el

tiempo de la rebelión cristera.

Reúne la información acerca de las

principales políticas de gobierno de
lázaro cárdenas(reforma agraria,
intervención del estado en la economía,
nacionalización de industrias, educación
socialista, apoyos campesinos y
reorganización del movimiento obrero)
y la utiliza para estructurar una
narrativa

Vincula desde el tiempo cronológico las

acciones concretadas del gobierno
cardenista ( por ejemplo la expropiación
petrolera) y las relaciona con eventos
pasados o simultáneos acerca del
mismo tópico (por ejemplo la
expedición de la ley del periodo del 24
de diciembre de 1901, que reconoce
que los dueños de los predios pueden
explotar hidrocarburos sin necesidad de
concesión alguna)para dimensionar la
cualidad del tiempo histórico