Pre- tarea: Introducción a los procesos aritméticos

Jenny Paola Arcos Campos

Código: 1053336797

Grupo colaborativo:
200612_188

Curso:

Fundamentos de Matemáticas

Tutora:
Julieth Katherine Rodríguez Gutiérrez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA – ECBTI

CEAD: CHIQUINQUIRÁ

Febrero de 2021
 Tabla de contenido

Introducción................................................................................................................................3

Desarrollo de la Pre-tarea...........................................................................................................4

Conclusiones.............................................................................................................................15

Referencias Bibliográficas........................................................................................................16
 Introducción

En el presente trabajo se da una introducción a los procesos aritméticos; practicando la

introducción de ecuaciones utilizando el editor en el programa Microsoft Word, asimismo se
realizaran ejercicios teniendo en cuenta la Ley de los signos para todas las operaciones
matemáticas (suma, resta, multiplicación y división), posteriormente se encontraran ejercicios
de potenciación de números enteros

Por último se apreciará el sistema de numeración posicional, que es un sistema de numeración

en el que cada digito posee un valor que se mide teniendo en cuenta la posición que a su vez
se determina por la base, los sistemas que se manejaran en la Pre-tarea: Introducción a los
procesos aritméticos son el sistema: decimal, binario o base 2, octal o base 8 y el sistema
hexadecimal o base 16, todos estos ejercicios se realizan teniendo en cuenta el último digito
del documento de identidad, según lo estipulado en la guía de actividades.
 Desarrollo de la Pre-tarea

Ejercicio 1

Editor de Ecuaciones

Ejercicio para practicar con el editor de Transcriba aquí el ejercicio utilizando el

ecuaciones editor de ecuaciones

x+1 5+ x 9−2 x
+ =1+
2 6 3

1
√ 2 x −1+ √2 x +1=
√ 2 x−1

√ x+ 1=√ x+ 9

2 1
x− + =5 x+ 5
x 2x

¿¿

x+1
1+
x −1
=2
x−1
2−
x+ 1
 x−3 3 ( x−2 ) x−3−( x+ 2 )
− =
3 2 2

√ x+ 6+ √ x+11=√ 5−10 x

1 1 1
+ − 2 2
x−a x + a x −a

2 x−1
(x−3) − =2 x
3

x+2 x−2 2
− −(x−2)
3 2

8 2
3 x− + ( x−1 ) =3 ( x−2 ) −(x−5)
x

2 2 2x
x −x= −
9 3

x−1 3+ x
− −2
x+ 1 x−1

Ejercicio 2

Leyes de Signos
Estudiante: Jenny Paola Arcos
Último digito del documento: 7
 Completa la operación Desarrolla el Resultado
ubicando el signo Ejercicio
dentro del
()
(+) + (+) =(+) (2𝑛) + (4) = (27)+ (4)= 31
(−) + (−) = (-) (−3𝑛) + (−4) = (-37) + (-4)= -41
(+) + (−) = (+v-) (4𝑛) + (−8) = (47)+(-8)= 39
(−) + (+) = (+v-) (−5𝑛) + (15) = (-57)+ (15)= -42
(+) − (+) = (+v-) (6𝑛) − (7) = (67)-(7)= 60
(−) − (−) = (+v-) (−7n) − (−8) = (-77)-(-8)= -69
(+) − (−) = (+) (8𝑛) − (−4) = (87)-(-4)= 91
(−) − (+) = ( -) (−9𝑛) − (9) = (-97)-(9)= 106
(+) × (+) = (+) (10) × (2𝑛) = (10)x(27)= 270
(−) × (−) = (+) (−1𝑛) × (−4) = (-17)x(-4)= 68
(+) × (−) = (-) (2𝑛) × (−8) = (27)x(-8)= -216
(−) × (+) = (-) (−4) × (3𝑛) = (-4)x(37)= -148
(+) ÷ (+) = (+) (5𝑛) ÷ (4) = (57)÷(4)= 14,25
(−) ÷ (−) = (+) (−8) ÷ (−6𝑛) = (-8)÷(-67)=
0,11940299
(+) ÷ (−) = (-) (4) ÷ (−7𝑛) = (4)÷(-77)=
0,05194805
(−) ÷ (+) = (-) (−8𝑛) ÷ (4) = (-87)÷(4)= -21,75

Ejercicio 3

Potencias de números enteros

Estudiante: Jenny Paola Arcos
Último digito del documento: 7
Ejercicio por desarrollar Resultado
12 12
(−2 n) (−27) = 150095
0 0
(3 n) (37) =1
1n 17
(354−355) (354−355)

(−1 )17=−1

( ) ( )
2 2
3n 37
2 2
 2
(18 , 5) = 342,25

( )()
3 1n
34 3
∙
1n 2
( )()
3 17
34 3
∙
17 2

( 2 )3 ∙ ( 1 , 5 )17
( 8 ) ∙ ( 985,261253 )
7882,09003

( 42 − 14n )+( 17n )+31n

( 42 − 174 )+( 177 )+3 17

( 2−4 , 25 ) + ( 2 , 43 )+ ¿129140163
(−2 , 25 ) + ( 2 , 43 ) +121940163
985,4412534

Ejercicio 4

Estudiante: Jenny Paola Arcos

Último digito del documento: 7
Ejercicio Decimal Base 2 o Binario Base 8 u Base
Octal Hexadecimal
4n84 4784 1001010110000 11260 12B0
82n0 8270 10000001001110 20116 204E
6n40 6740 1101001010100 15124 1A54
342n 3427 110101100011 6543 D63

Tabla conversión decimal a sistema base 16 o hexadecimal

Procedimientos
Ejercicio 4
4n84: 4784
Decimal a sistema base 2 o binario

Resultado: 1001010110000

Decimal a sistema base 8 u octal

Resultado: 11260
Decimal a sistema base 16 o Hexadecimal

4784 16
Residuos 0 299 16
11 18 16
2 1

0 11 2 1

12B0

82n0: 8270
Decimal a sistema base 2 o binario
Resultado
10000001001110

Decimal a sistema base 8 u octal

8270 8
Residuos 6 1033 8
1 129 8
1 16 8
0 2

Resultado
20116

Decimal a sistema base 16 o hexadecimal

8270 16
Residuos 14 516 16
4 32 16
0 2

Resultado
14 4 0 2

204E
6n40: 6740
Decimal a sistema base 2 o binario

Resultado:
1101001010100

Decimal a sistema base 8 u octal

6740 8
Residuos 4 842 8
2 105 8
1 13 8
5 1

Resultado:
15124
Decimal a sistema base 16 o Hexadecimal
6740 16
Residuos 4 421 16
5 26 16
10 1

Resultado
4 5 10 1

1A54

342n: 3427
Decimal a sistema base 2 o binario

Resultado:
110101100011
Decimal a sistema base 8 u octal

3427 8
Residuos 3 428 8
4 53 8
5 6
6
Resultado
6543

Decimal a sistema base 16 o Hexadecimal

3427 16
Residuos 3 214 16
6 13 16
13

Resultado
3 6 13

D63
 Conclusiones

Se aprendió el adecuado uso del editor de ecuaciones en los ejercicios planteados teniendo en
cuenta: raíces, potencias y fracciones.

Mediante la ley de signos se logra establecer el comportamiento de los signos a la hora de

realizar una operación matemática cualquiera que sea.

En los sistemas de numeración en diferentes bases se tiene en cuenta los dígitos que se
utilizan en cada sistema: en el decimal utiliza 10 símbolos q es del 0 al 9, binario utiliza 2 que
es de 0 al 1, octal utiliza 8 símbolos que es del 0 al 7, hexadecimal utiliza el 16 símbolos que
es del 0 al 9 y unas letras A, B, C, D, E, F, etc.
 Referencias Bibliográficas

Sánchez, R. (2014). Algebra. (pp. 16), (pp. 31-33), (pp.92– 94), (pp. 60-65), (pp. 82 - 84),
(pp. 263-272) Recuperado
de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?
page=1

Sergio, Falcón Santana. Matemáticas básicas, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
Servicio de Publicaciones y Difusión Científica, 2014 (Páginas 25 – 28).