Proceso de aprendizaje: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos y materiales, de acuerdo con las condiciones capacidad

características de niñas y niños.

Identifica y reconoce con precisión las
acciones que puede realizar con mayor
habilidad, respetando y siguiendo las
indicaciones, al momento de ejecutar las
actividades motrices finas y gruesas.
Ejecuta actividades con entusiasmo, participa en Participa en actividades motrices, solicitando
juegos donde pone en práctica sus habilidades que apoyo ya que continua en el
implican ciertas destrezas, realizándolo con mayor proceso de identificación y ejecución de ciertas
detenimiento. habilidades y destrezas.

Instrucción: El alumno deberá dibujarse de acuerdo a cómo es su

visualización que tiene de sí mismo. Coloca un X a lado de las partes del cuerpo que
identifica a la primera indicación que des, y 2 XX si
tardo en señalarlo porque lo dudo o señalo otra
parte.

1. Cabeza
2. Hombros
3. Abdomen
4. Piernas
5. Brazos
6. Rodillas
7. Manos
8. Pies
9. Cadera
10. Cuello
11. Codos
12. Tobillos
13. Nuca
14. Pecho
15. Muñeca

Coloca 3, 2 o 1 de acuerdo a las habilidades que pone en práctica el alumno, siendo 3 que lo logra, 2 en proceso y 3 requiere apoyo.

Habilidades básicas que se han trabajado con los alumnos, marcar de color verde aquellas que han logrado desarrollar con mayor
precisión, de amarillo las que ha tenido un avance considerable y de rojo aquellas que se deben continuar reforzando con gradualidad.
Locomoción Manipulación Equilibrio

Caminar Lanzar Pararse

Correr Atrapar Balancearse

Saltar Golpear cuerpo en equilibrio

Observaciones: