EESTP – PNP – CHICLAYO POLICIA NACIONAL

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

TEMA: ESCALA DE MEDICIÓN DE LAS VARIABLES

CURSO: MATEMÁTICAS I
MAGISTER: ST1 NUÑEZ GONZALES IVAN
SECCIÓN: CUARTA SECCIÓN
INTEGRANTE:
ALO 1ER PNP LLATAS BERRU EVER IVAN
ALO 1ER PNP DIAZ VILLANUEVA ERWIN YOEL
ALO 1ER PNP ALVA SANCHEZ GEINER RAMIRO
ALO 1ER PNP ARMIJOS NEIRA BRAYAN
ALO 1ER PNP MARCHAN CORDOVA MOISES JHUNIER
ALO 1ER PNP URRACA BECERRA SEGUNDO CELESTINO

CHICLAYO – REQUE
2023
 ESCALA DE MEDICIÓN DE LAS VARIABLES
En matemáticas y estadística, el nivel de medida (también, nivel de medición, escala de
medida o escala de medición) de una variable es una clasificación acordada con el fin
de describir la naturaleza de la información contenida dentro de los números asignados
a los objetos y, por lo tanto, dentro de una variable. Según la teoría de las escalas de
medida, son posibles varias operaciones matemáticas diferentes dependiendo del nivel
en el caso de la estadística propia.
Las escalas de medida son una sucesión de medidas que permiten organizar datos en
orden jerárquico. Las escalas de medida pueden clasificarse de acuerdo con una
degradación de las características de las variables. Estas escalas son: nominal, ordinal,
de intervalo o racionales. Según se pasa de una escala a otra, el atributo o la cualidad
aumenta. Las escalas de medición ofrecen información sobre la clasificación de
variables discretas o continuas, también conocidas como escalas grandes o pequeñas.
Dicha clasificación determina la selección de la gráfica adecuada.

1. Escala Nominal
El nivel nominal de medición, de la palabra latina común (nombre) describe variables
de naturaleza categórica que difieren en cualidad más que en cantidad (Salkind, 1998:
113). Ante las observaciones que se realizan de la realidad, es posible asignar cada
una de ellas exclusivamente a una categoría o grupo. Cada grupo o categoría se
denomina con un nombre o número de forma arbitraria, es decir, que se etiqueta en
función de los deseos o conveniencia del investigador. Este nivel de medición es
exclusivamente cualitativo y sus variables son por lo tanto cualitativas.
En esta escala hay que tener en cuenta dos condiciones:

 No es posible que un mismo valor o sujeto esté en dos grupos a la vez. No

se puede ser de 2 y 3 a la vez. Por lo tanto este nivel exige que las
categorías sean mutuamente excluyentes entre sí.
 Los números no tienen valor más que como nombres o etiquetas de los
grupos.

En este tipo de medidas, se asignan nombres o etiquetas a los objetos. La asignación

se lleva a cabo evaluando, de acuerdo con un procedimiento, la similitud de la instancia
a ser medida con cada conjunto de ejemplares o definiciones de categorías. El nombre
de la mayoría de los ejemplares nominados o definiciones es el “valor” asignado a la
medida nominal de la instancia dada. Si dos instancias tienen el mismo nombre
asociado a ellas, entonces pertenecen a la misma categoría, y ese es el único
significado que las medidas nominales tienen.
Ejemplos: número de ficha clínica, de teléfono, de permiso de circulación, números en
las camisetas de un equipo de fútbol.

2. Escala de intervalos

Comprende los datos continuos o datos discretos que contienen un elevado número de
posibles valores. Las distancias entre cualquier par de números de la escala tienen una
dimensión conocida y constante por lo que es posible conocer con certeza la magnitud
de los intervalos. Se caracteriza por tener una unidad común de medida que asigna un
número real a todos los pares de objetos en el conjunto ordenado. Aun cuando el punto
cero y la unidad de medida son arbitrarios, la razón entre dos intervalos es
independiente de esa unidad y de ese punto.

La medición de temperatura se hace en escala de intervalo. Las escalas Fahrenheit y

Celsius tienen cada una su unidad arbitraria, los grados, y también un cero arbitrario.
Ambas escalas, sin embargo, tienen la misma cantidad y tipo de información pues
están linealmente relacionadas; la medida en una escala puede transformarse a la
equivalente en la otra mediante una transformación lineal.

Las operaciones y relaciones de una escala de intervalo son similares a la estructura

de la aritmética por lo que pueden utilizarse todas las operaciones. En una escala de
intervalo se puede reconocer la equivalencia (=) y el orden (>) y, además, las razones
de cada intervalo. Las pruebas paramétricas pueden y deben usarse si se cumplen las
otras presunciones puesto que las pruebas no paramétricas restan potencia al análisis
al no usar toda la información contenida en una escala de intervalo.

3. Escala de razón
Además de todos los atributos de una escala de intervalos, ésta tiene en su origen un
cero verdadero y en ella la razón entre dos puntos de la escala es independiente de la
unidad de medida. La masa, el peso, la distancia, el tiempo se miden en esta escala.
Por ejemplo, si medimos el peso de dos objetos en gramos o en onzas, la razón es
constante, cosa que no sucede si se mide la temperatura de un cuerpo en grados
Celsius o Fahrenheit. Este tipo de escalas sólo se obtienen cuando las siguientes
cuatro relaciones son operacionalmente posibles: equivalencia, mayor que, razón
conocida entre dos intervalos y razón conocida entre dos valores escalares
cualesquiera. Los números asociados con esta escala son verdaderos con un cero
también verdadero. Cualquier prueba estadística puede ser usada, incluyendo medidas
como la media geométrica y el coeficiente de variación que requieren de un punto cero
verdadero.

4. Métodos de recolección de datos

Hay muchas maneras de recolectar información en una investigación. El método
elegido por el investigador depende de la pregunta de investigación que se formule.

 Observaciones

Las técnicas de recolección de datos más sencilla y directa parten de la observación, y

pueden ser:

 Observación cualitativa u observación cuantitativa.

 Observación participante o no participante.

La forma más común de observación en el contexto de la recolección de datos consiste

simplemente en observar los comportamientos o acciones de un sujeto en un entorno
específico para comprenderlos y registrar lo observado.

En el mundo en línea de hoy en día, un ejemplo del acto de observación puede incluir
ver a la gente interactuar con productos, sitios web y servicios en tiempo real.

 Entrevista

Una entrevista es una interacción que involucra al investigador y a un(os)

participante(s) en que las preguntas se formulan en persona, por teléfono o incluso de
manera electrónica (correo electrónico o Internet). Durante una entrevista, se hacen
preguntas para obtener información detallada sobre el participante acerca del tema de
estudio. Las preguntas pueden ser similares a las formuladas en una encuesta.

 Cuestionarios

Los cuestionarios son una de las técnicas de recolección de datos más utilizadas, ya
que pueden llevarse a cabo tanto física como digitalmente para recopilar datos
cuantitativos a través de encuestas y datos cualitativos a través de entrevistas
y encuestas cualitativas.
Los cuestionarios son una parte fundamental de las encuestas, y debido a que son
baratos de crear y responder, son una opción muy accesible tanto para los
investigadores como para sus corresponsales o encuestadores de campo.

Por lo general, los cuestionarios se utilizan para recoger respuestas sobre un

acontecimiento o tema. Las respuestas recogidas pueden servir de base para la mejora
de productos, matrices de toma de decisiones o estudios posteriores.