Solucionario

Arquitectura e Ingenierías

MATEMÁTICA RESOLUCIÓN
Tema: Magnitudes proporcionales
PREGUNTA N.º 1 Del enunciado
Cuando un capital se presta durante cuatro años, el
monto que se obtendría sería S/12 000, pero si se
prestara por cinco años sería S/13 500. Determina
la tasa de interés. 600 480
Katty 6 m Álvaro 18 m Respecto
A) 10 % B) 15 % C) 25 % a la
D) 20 % E) 30 % ganancia

Se sabe que
RESOLUCIÓN
Tema: Regla de interés (ganancia)
= cte.
Sea I el interés que genera un capital C en un año. (capital)(tiempo)
Del enunciado:
• M4 = 12 000 → C + 4I = 12 000 Del esquema
–
• M5 = 13 500 → C + 5I = 13 500 GK GA
=
I = 1500 → C = 6000 600 × 24 480 × 18
dato
Se sabe que +
I=C×r%×t GK G A 1520
= = = 190
1500 = 6000 × r % × 1 53
 8
+
1
r% = × 100%
4 ∴ GK = 5 × 190 = 950
∴ r % = 25 %
Respuesta: 950
Respuesta: 25%
PREGUNTA N.º 3
PREGUNTA N.º 2 Tres obreros tienen que colocar losetas en un área
Katty inicia un negocio con S/600; seis meses de 214 m2. Sabiendo que, por metro cuadrado, el
después se asocia con Álvaro quien aporta S/480 a primero emplea 30 minutos, el segundo 36 minutos
la sociedad. Si después de 18 meses de asociados, y el tercero 42 minutos. ¿Cuántas horas tardarán en
se reparten una ganancia de S/1520, ¿cuánto le culminar dicha labor, si se desea que cada uno de
corresponde a Katty? los tres obreros empleen un mínimo tiempo y cubran
cada uno un número exacto de metros cuadrados al
A) S/570 B) S/600 C) S/920 mismo tiempo?
D) S/720 E) S/950
A) 16 h B) 36 h C) 42 h
D) 52 h E) 48 h

1
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RESOLUCIÓN
Tema: Magnitudes proporcionales
Sea T el número total de minutos que trabajan los tres
obreros en simultáneo colocando losetas.
Se deduce que
T = [MCM(30; 36; 42)]× k
T = 1260 × k

Por dato
A B C
N.º de min
30 36 42
por m2

Además, deben colocar 214 m2 de losetas.

1260k 1260k 1260k
+ + = 214
30 36 42
42k + 35k + 30k = 214
k=2

Se concluye
T = 1260 × 2
∴ T = 2520 → 2520 min < > 42 horas

Respuesta: 42 h

PREGUNTA N.º 4
Al convertir el número 507 a otros sistemas de
numeración, ¿en cuántos de dichos sistemas el
numeral terminará en la cifra tres?

A) 18 B) 16 C) 15
D) 21 E) 24

RESOLUCIÓN
Tema: Numeración
Del enunciado
507 = ...3n; n > 3
o
507 = n + 3
o
504 = n
504 = nk
entero

2
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Se concluye que n es un divisor de 504. Nos piden el cardinal del área sombreada.
Como 504 = 2 3
3 2×
× 7 ∴ n(A ∩ B ∩ C) = 3

descomposición
canónica Respuesta: 3
Además
N.° de valores de n = CD504 – 3 PREGUNTA N.º 6
n ≠ 1; 2; 3 Al resolver la ecuación 2x2 + 6x + 3 = 0.
= 4 × 3 × 2–3
= 21 Se obtiene una raíz  −m + n  , halla “m + n”.
 2 
 
Respuesta: 21
A) 9 B) 6 C) 18
PREGUNTA N.º 5 D) –6 E) –18
En el gráfico adjunto:
RESOLUCIÓN
U Tema: Ecuación cuadrática
Usando la fórmula general
A B C
2x2 + 6x + 3 = 0
= 62 – 4(2)(3) = 12
−6 ± 12 −6 ± 2 3
x1;2 = =
2 ( 2) 4
−3 ± 3
x1;2 =
2
U = {x / x es número natural de 3 cifras}
º −m + n −3 + 3
A = {y / y = 7 de 3 cifras} → =
2 2
B = {z / z es número de 3 cifras que termina en 4}
º Por comparación m = 3 ∧ n = 3
C = {w / w = 8 de 3 cifras}
Determina el cardinal del área de la región sombreada. ∴ m+n=6

A) 5 B) 6 C) 3 Respuesta: 6
D) 2 E) 4
PREGUNTA N.º 7
RESOLUCIÓN Si al dividir P(x) entre 4x2 – 5x – 6, se obtiene como
Tema: Teoría de conjuntos residuo 2x + 3, ¿cuál es el resto de dividirlo entre x – 2?
Del enunciado, se concluye que
°
{
A ∩ B ∩ C = ab 4 ab 4 = MCM (7;8 ) } A) 6 B) 9
D) 5
C) 7
E) 8
°
→ ab4 = 56
RESOLUCIÓN
ab
 4 = 56 × k Tema: División de polinomios
224 4
494 9 P( x )
784 14 Se tiene que 2
genera un resto 2x + 3
4 x − 5x − 6

3
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Entonces se cumple que PREGUNTA N.º 9

P(x) = (4x2 – 5x – 6) q(x) + 2x + 3 Al graficar una función f(x), se obtiene
P( x )
Nos piden el resto de Y
x−2
Por el teorema del resto se tiene
• x–2=0 → x=2
• R = P(2) = (4(2)2 – 5(2)–6) q(2) + 2(2) + 3 22

R = 0 q ( 2) + 7
4
∴ R=7
3 X
Respuesta: 7
cuya regla de correspondencia es de la forma
PREGUNTA N.º 8 f(x) = ax2 + bx + cx, halla a + b + c.
Sea la expresión F(x) = x2 – 8x– 1 + 6 y la matriz
A) 16 B) 18 C) 10
 2 −3 D) 12 E) 14
A= 
2 1 
Determina la suma de los elementos de F(A). RESOLUCIÓN
Tema: Gráfica de funciones
A) –2 B) 0 C) –1 Del gráfico se tiene el vértice V(3; 4).
D) 2 E) 1 → f(x) = a(x – 3)2 + 4

RESOLUCIÓN También se tiene la intersección con el eje Y

Tema: Matrices → f(0) = 22
Reemplazando A en F(x) se tiene 

F(A) = A2 – 8A– 1 + 6I a(0 – 3)2 + 4 = 22 ↔ a = 2

Calculamos Entonces
2
f( x ) = 2 ( x − 3) + 4
2 2 −3   2 −3   −2 −9 
• A = =
 2 1   2 1   6 −5  2 x2 
f( x ) =  − 12 x + 
22
a b c
1  1 3 1  1 3
• A −1 = = ∴ a + b + c = 12
A  −2 2  8  −2 2 

Entonces Respuesta: 12
 −2 −9  1  1 3 6 0
F ( A)=  −8×  + PREGUNTA N.º 10
 6 −5  8  −2 2   0 6  Calcula la suma de valores de x que satisfacen:
 11 
 3 −12  log 3 x 2 = log 3  x +  + 1
F ( A)=   3
 8 −1 

Por lo tanto, la suma de F(A) es –2 A) 5 B) 4 C) 6

D) 7 E) 3
Respuesta: –2

4
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RESOLUCIÓN ARS = a × b
Tema: Logaritmos
APM ∼ MQC
2  11 
log 3 x = log 3  x +  +1 a 5
 3 = → a × b = 15
log 3 3
3 b
 11   11  
log 3 x 2 = log 3  x +  + log 3 3 = log 3   x +  3  ∴ A RS = 15
 3    3 

log 3 x 2 = log 3 ( 3 x + 11) Respuesta: 15 cm2

x2 = 3x + 11 PREGUNTA N.º 12
2 En la figura:
1 x – 3x – 11 = 0

Por el teorema de Cardano x 7

x1 + x2 = 3
4 5
Respuesta: 3
Determina el valor de x.
PREGUNTA N.º 11
En la figura, calcula el área de la región sombreada,
A) 2 10 B) 2 7 C) 2 5
si AP = 3 cm y QC = 5 cm.
D) 3 5 E) 4 5
B
RESOLUCIÓN
Q
Tema: Relaciones métricas en cuadriláteros
P Nos piden x.

A M C x 7

A) 10 cm2 B) 15 cm2 C) 24 cm2 4 5

2
D) 12 cm E) 16 cm2
Por teorema de Marlen
RESOLUCIÓN
Tema: Área de regiones cuadrangulares x2 + 52 = 42 + 72
Nos piden A RS.
∴ x = 2 10
B
b Respuesta: 2 10
a Q

P 5
a
3
b
θ θ
A M C

5
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PREGUNTA N.º 13 PREGUNTA N.º 14

En la figura: En la figura:
a
2
8 x
b
x
6

a+b
x
Halla el valor de x.
Calcula el valor de x.
A) 2 B) 1 C) 4
A) 10 B) 12 C) 12 2 D) 5 E) 3
D) 9 E) 12 3
RESOLUCIÓN
RESOLUCIÓN Tema: Teorema de Poncelet
Tema: Relaciones métricas
Nos piden x. Q
a
B 4 A B
30º x
b
2
8
Q x 
8
6
A a+b C
30º
x • Teorema de Poncelet.
C D
ABC: 8 +  = a + b + 2 x
• Relaciones métricas en el triángulo rectángulo BQC: a + b =  + 2 x
ABC: (AB)2 = 8 × 2 ∴ x=2
AB = 4
Respuesta: 2
• ABQ es not. de 30º
Luego en CQD
x = 12

Respuesta: 12

6
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PREGUNTA N.º 15
En la figura:
B

θ 45° x
A M C
3a 2a
Determina tan(x).

A) 3/4 B) 3/5 C) 2/3

D) 1/3 E) 1/2

RESOLUCIÓN
Tema: Razones trigonométricas de ángulos notables
Los triángulos ABC y BMC son semejantes:
m 5a
=
2a m
→ m = 10a

θ m

θ 45° x
A 3a M 2a C
a 2

F
Del gráfico
a 2 1
senθ = =
10a 5

53°
→ θ=
2
37°
→ x=
2

37° 1
∴ tan x = tan =
2 3

Respuesta: 1/3

7
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PREGUNTA N.º 16 Determina tana.

De la figura
6
A) 4 B) 3 C)
7 7 7

D) 2 E) 5
7 7
–x
3x
RESOLUCIÓN
2x
Tema: Identidades trigonométricas de ángulos
compuestos
Calcula el valor de x.
B 4 M 6 C
A) –15° B) 15° C) 20° β
45º
D) 22,5° E) 18°
2
4 4 2 α
RESOLUCIÓN
Tema: Sistemas de medidas angulares 2
θ
x A D
10
−x 3x Del gráfico

2x 1
tan β =
3
Del gráfico 1
tan θ =
5
2x + 3x + x = 90° Además
6x = 90° a= b+ q
x = 15°
tan β + tan θ
tan α = tan(β + θ) =
Respuesta: 15° 1 − tan β tan θ
1 1
PREGUNTA N.º 17 +
4
De la figura: tan α = 3 5 → tan α =
1 7
1−
15
B M C
45º 4
Respuesta:
7
4 2 α

A D
10

8
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PREGUNTA N.º 18
La gráfica muestra la ojiva de la frecuencia relativa
acumulada de las notas de un examen de estadística.
Determine el porcentaje de estudiantes que obtuvieron
una nota entre 35 y 72.

H i%
100%
86%
66%
40%
24%
14% Notas
15 30 50 60 75 90

A) 58 % B) 52 % C) 56 %
D) 50 % E) 54 %

RESOLUCIÓN
Tema: Tabla de frecuencias
Nos piden el porcentaje de estudiantes que obtuvieron
nota entre 35 y 72.
Pasando los datos de la gráfica a una tabla, obtenemos

Notas H1 %
[0 - 15〉 14%
[15 - 30〉 10%
[30 - 50〉 16%
[50 - 60〉 26%
[60 - 75〉 20%
[75 - 90〉 14%
100%

16% 26% 20%

4% 12% 16% 4%

30 35 50 60 72 75
1 3 4 1

5 15 12 3

12%+26%+16%=54%
Por lo tanto, el porcentaje de estudiantes que
obtuvieron notas entre 35 y 72 es 54 %.

Respuesta: 54%

9
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PREGUNTA N.º 19 Q2 = 2,94 ≈ 2,9

En la tabla se muestra el consumo de olluco mensual
por persona, en un distrito de la ciudad de Huancayo. Respuesta: 2,9
Completa la tabla y halla el cuartil 2 (Q2).
PREGUNTA N.º 20
La tabla muestra las edades de los niños atendidos
Consumo (kg) fi Fi por enfermedades bronquiales en un centro de salud
[0 - 1,5〉 15 15 de la ciudad de Huancayo. Calcula la desviación
media, sabiendo que la media aritmética es
[1,5 - 3,0〉 26
x = 4,18
[3,0 - 4,5〉 20 61
[4,5 - 6,0〉 74
Edad (años) fi Xi |Xi – x| |Xi – x|fi
[6,0 - 7,5〉 6 80
[0 - 2〉 39 1 3,18
Total n=80
[2 - 4〉 56 3 66,08
A) 2,7 B) 2,9 C) 2,5 5 0,82 23,78
D) 3,0 E) 3,2 [6 - 8〉 28 7 2,82 78,96

RESOLUCIÓN [8 - 10] 18 9 4,82

Tema: Medidas de tendencia no central Total 170
Nos piden el valor del cuartil 2.
A) 2,0
De la tabla: B) 1,9
C) 1,8
D) 2,3
Consumo
fi Fi E) 2,2
(kg)
[0 - 1,5〉 15 15 RESOLUCIÓN
Q2 ∈ [1,5 - 3,0〉 26 41 ≥ 50% (80) Tema: Medidas de variabilidad
[3,0 - 4,5〉 20 61 Nos piden el valor de la desviación media.
De la tabla:
[4,5 - 6,0〉 23 74 5
[6,0 - 7,5〉 6 80 ∑ Fi x xi − x
Total n=80 D.M . = i=1
n

Paso 1: Fk ≥ 50 % n ... está en el 2.° intervalo 39 × 3,18 + 66, 08 + 23, 78 + 78, 96 + 18 × 4, 82

=
170
Paso 2: Aplicamos la fórmula 379, 6
∴ D.M . = = 2, 23 ≈ 2, 2
170
 40 − 15 
Q2 = 1, 5 + 1, 5  
 26  Respuesta: 2,2

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COMUNICACIÓN
PREGUNTA N.º 21
Identifica los signos de puntuación que debe llevar
el siguiente texto:
Hay una cosa que te tengo que decir mientras estabas
lejos otra estuvo aquí todo pasó tan rápido que ni
cuenta me di que caí en sus brazos y de ahí no me fui.

A) Punto y seguido / Punto y seguido / Coma / Coma

B) Coma / Coma / Coma / Punto y seguido
C) Punto y coma / Punto y seguido / Coma / Coma
D) Punto y coma / Coma / Punto y seguido / Coma
E) Punto y seguido / Coma / Punto y seguido / Coma

RESOLUCIÓN
Tema: Signos de puntuación
Los signos de puntuación facilitan la comprensión de
lo que se escribe o lee. Una sugerencia es no usar la
puntuación en exceso.
En el texto propuesto, debe colocarse comas
hiperbáticas y puntos y seguido.
Hay una cosa que te tengo que decir. Mientras estabas
lejos, otra estuvo aquí. Todo pasó tan rápido que ni
cuenta me di que caí en sus brazos y de ahí, no me fui.

Respuesta: Punto y seguido / Coma / Punto y seguido

/ Coma

PREGUNTA N.º 22
Identifica el tipo de texto oral que evidencia el
ejemplo.

11
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A) narración RESOLUCIÓN
B) argumentación Tema: literatura hispanoamericana
C) información E n t re l o s re p re s e n t a n t e s d e l a l i t e r a t u r a
D) descripción hispanoamericana, podemos mencionar a Jorge Luis
E) instrucción Borges (Argentina) autor de Arte poética; Jorge Icaza
(Ecuador) quien compuso la novela Huasipungo;
RESOLUCIÓN Pablo Neruda (Chile) autor de 20 poemas de amor
Tema: Tipos de texto y una canción desesperada y a Rómulo Gallegos
Los textos se pueden clasificar por su sentido y (Venezuela), quien publicó la novela telúrica Doña
finalidad: narrativos, descriptivos, argumentativos, Bárbara en 1929.
instructivos, etc.
Los textos instructivos orientan, dirigen o dan Respuesta: Arte poética / Huasipungo / 20 poemas de
indicaciones para que se realice una determinada amor y una canción desesperada / Doña Bárbara
tarea. Su finalidad es indicarnos qué hacer o cómo
hacer algunas cosas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Respuesta: instrucción PREGUNTA N.º 24
Se tiene el ion 20Ca2 +, luego evalúa:
PREGUNTA N.º 23
En relación a la literatura hispanoamericana, I. La distribución electrónica del átomo neutro es
completa el organizador: [18Ar] 4s2.
II. El ion tiene nueve orbitales apareados.
¿1? III. El ion tiene 20 electrones en su nube electrónica.
Jorge Luis
Borges A) VVV B) FVV C) FFF
D) FFV E) VVF
LITERATURA
Rómulo Jose
¿4?
Gallego
HISPANO-
Icaza
¿2? RESOLUCIÓN
AMERICANA
Tema: Configuración electrónica
Analizando cada proposición
Pablo
I. Verdadero
Neruda
Para el átomo neutro: #e–= Z = 20
¿3?
[
20 Ca= 18 Ar ] 4s 2
A) Arte poético / Huasipungo / 20 poemas de amor II. Verdadero
y una canción desesperada / Doña Bárbara Para el ion: #e–= Z – 2 = 18
B) Doña Bárbara / Huasipungo / Arte poético / 20 2+
=[ 18 Ar ]
20 Ca
poemas de amor y una canción desesperada
C) Huasipongo / Arte poético / Doña Bárbara / 20 # orbitales 18
= = 9
poemas de amor y una canción desesperada apareados 2
D) Arte poético / Doña Bárbara / 20 poemas de amor
y una canción desesperada / Huasipungo II. Falso
E) 20 poemas de amor y una canción desesperada El ion 20Ca2 + posee 18 electrones en su nube
/ Huasipungo / Doña Bárbara / Arte poético electrónica.

Respuesta: VVF

12
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PREGUNTA N.º 25
Después de balancear la siguiente reacción química,
calcula la relación molar del ácido y el gas producido.
K2Cr2O7(s) +HCl(ac) → KCl(ac) + Cr Cl3(ac) +H2O() +Cl2(g)

14 3 15
A) B) C)
15 14 14
14 15
D) E)
3 3

RESOLUCIÓN
Tema: Reacciones químicas
Piden calcular la relación molar del ácido y el gas
producido.
Balanceando la ecuación química por el método de
cambio del estado de oxidación (redox).
Red: + 6e– 0x:(– 2e–)3

+ 1 + 6 –2 + 1 –1 + 3 –1 0
1 K2Cr2O7 + 2 HCl → KCl+ 2Cr Cl3+ H2O + 3Cl2(g)

El resto se balancea por tanteo:

1K2Cr2O7(s) +14HCl(ac) →
2KCl(ac) + 2Cr Cl3(ac) +7H2O() +3Cl2(g)
ácido gas
Relación nHCl 14
∴ = =
molar nCl 2 3
14
Respuesta:
3

PREGUNTA N.º 26
Dada la siguiente reacción química:
(NH4)2Cr2O7 → N2 + Cr2O3 + H2O
Después de balancear la ecuación determina
la relación de la suma de los coeficientes de los
reactantes y los productos.

1 1 1
A) B) C)
5 3 4
1 1
D) E)
8 6

13
Lumbreras Editores UNCP 2023 - I Área II

RESOLUCIÓN
Tema: Reacciones químicas
Piden determinar la relación de la suma de los
coeficientes de los reactantes y los productos.
Balanceando la ecuación química por el método
de tanteo o simple inspección en el siguiente orden

Metal No metal HyO

(1.°) (2.°) (3.°)
En la ecuación química

1(NH4)2Cr2O7 → 1N2 + 1Cr2O3 + 4H2O

reactante productos

Relación Reactante 1
∴ = =
coeficientes Productos 6

1
Respuesta:
6
PREGUNTA N.º 27
Sobre un bloque de 1,5 kg, inicialmente moviéndose
con 80 m/s en una superficie lisa, actúa una fuerza
de (12 + 15 )N durante 20 s. Si el bloque solo puede
moverse a lo largo del eje X, determina la potencia
entregada al bloque (en kW).

A) 0,72
B) 3,52
C) 1,29
D) 1,92
E) 2,96

RESOLUCIÓN
Tema: Potencia mecánica
Piden la potencia entregada al bloque
W Fd (*)
Donde P = =
t t

Fg=15 N
v0=80 m/s 15 N vF
12 N

R=0
d

14
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Se cumple
Cálculo de d v 2sen 2θ
• Usando FR = ma d=
g
12 = 1,5a
a = 8 m/s2
En el problema
Del MRUV
1 • Proyectil (A)
d = v0 t + at 2
2
1 2 v A 2sen90º
d = 80 ( 20 ) + (8 )( 20 ) d=
2 g
d = 3200 m
• Proyectil (B)
En la ecuación (*) v B 2sen90º
12 ( 3200 ) 2d =
P= = 1, 92 kW g
20
 sen90º  2 sen90º
Respuesta: 1,92 → 2 v A 2  = vB
 g  g
PREGUNTA N.º 28 vB
2=
Desde un mismo punto en una meseta plana horizontal vA
se lanzan dos proyectiles A y B, ambos haciendo un
ángulo de 45° respecto del piso y rapideces iniciales
Respuesta: 2
vA y vB, respectivamente. Si el proyectil B logra doble
v PREGUNTA N.º 29
alcance que A, determina B .
vA La figura muestra dos esferas idénticas de 20 N
de peso cada una y cargadas con igual magnitud
2
A) q = 20 mC pero de signos diferentes. Determina la
2
magnitud de la tensión (en N) en la cuerda (1).
B) 2
C) 3
D) 5 (1) 60°
E) 1 +q

RESOLUCIÓN 30 cm
Tema: Movimiento parabólico de caída libre
–q

v
θ A) 40 B) 60 C) 48
D) 80 E) 120
d

15
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RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN
Tema: Fuerza eléctrica Tema: Circuitos eléctricos
Dibujemos las fuerzas que actúan sobre la esfera + q. Nos piden la potencia que disipa 6 W.
P = i2R (*)
T1 60° 60 V 60 V 60 V
T
Paralelo
3Ω 2i i 6Ω
Fg FEL 3(6)
60 V =2 Ω
3+6

FEL
3i 4Ω
0V 0V

60 V 60 V
Haciendo el triángulo de fuerzas
Usamos
2Ω
V=IR
60 V 3i
T1 60° 4Ω
60=3i(6)

Fg+FEL 10
i= A
3
0V 0V

T En la ecuación (*)
2
Fg + FEL  10 
P =   (6 )
cos 60° =  3
T1
∴ P = 66,7 W
1 20 + 9 × 10 9 ( 20 × 10 −6 ) ( 20 × 10 −6 )
=
2 (3 × 10 −1 ) 2 Respuesta: 66,7 W

T = 120 N PREGUNTA N.º 31

Referente a los usos del agua, relaciona:
Respuesta: 120 I. piscigranja
II. doméstico
PREGUNTA N.º 30 III. recreación
Para el circuito mostrado, determina la potencia que
a. uso primario
disipa la resistencia de 6 Ω.
b. uso terciario
c. uso secundario

3Ω 6Ω A) Ic - IIb - IIIa
+ B) Ia - IIc - IIIb
60 V − C) Ib - IIa - IIIc
4Ω D) Ic - IIa - IIIb
E) Ib - IIc - IIIa

A) 66,7 W B) 400,0 W C) 133,3 W

D) 37,6 W E) 86,7 W

16
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RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN
Tema: Ecología Tema: Biodiversidad
II(a). El uso primario del agua es aquel que se utiliza La biodiversidad llamada también diversidad
para satisfacer las necesidades básicas de la vida biológica hace referencia a la extensa multiplicidad
humana, como el consumo humano, la higiene de seres vivos. La estrategia nacional de diversidad
personal y la producción de alimentos. Por lo tanto, el biológica lo define como la variedad de especies y
uso doméstico del agua se considera un uso primario. ecosistemas y sus procesos ecológicos de los que
depende toda forma de vida en la Tierra.
I(c). El uso secundario del agua es aquel que se utiliza El Perú es considerado un país megadiverso. Está
para la producción de bienes y servicios, como la en la lista de los 17 países con mayor diversidad
agricultura, la industria y la generación de energía. de especies repartidas en toda su extensión, entre
La piscicultura, que es la cría de peces en estanques ecosistemas silvestres, bosques, pastos naturales
o piscinas, se considera un uso secundario del agua. y Mar de Grau. Así, el Perú se caracteriza por lo
siguiente:
III(b). El uso terciario del agua se refiere a los - Primer país en diversidad de mariposas
usos recreativos y ambientales, como los deportes diurnas, con 4441 especies
acuáticos, la navegación y la conservación de los - Tercero en aves, con 1857 especies
ecosistemas acuáticos. Por lo tanto, el uso recreativo - Sexto en mayor riqueza de reptiles del mundo,
del agua se considera un uso terciario. con 469 especies
- Cuarto en mamíferos, con 559 especies
Respuesta: Ic - IIa - IIIb - Tercero en anfibios, con 623 especies
- 1141 especies de peces continentales
PREGUNTA N.º 32 - 1090 especies de peces marinos
El Perú es uno de los países megadiversos del planeta. - 500 especies de peces ornamentales con gran
Identifica las especies en las que el Perú lidera el potencial socioeconómico
ranking mundial: - Estamos entre los cinco países con mayor
diversidad de primates, con 56 especies
1 registradas.
Aves 2
Anfibios - Tenemos la orquídea de mayor tamaño del
6 mundo, llamada Inkill (Sobralia altissima),
Reptiles PERÚ
PAÍS que llega a medir hasta 13,4 m de alto y crece
MEGADIVERSO únicamente en el Bosque Nublado Amaru,
5 3
Mariposas Orquídeas ubicado en el departamento de Huancavelica.
4
Insectos - Albergamos aproximadamente 2700
especies de orquídeas con un elevado número
de endemismo. Más de 800 especies crecen
A) 2y4 únicamente en el Perú.
B) 3y4 - Segundo país con mayor extensión de bosques
C) 3y5 amazónicos.
D) 2y6
E) 1y4 Respuesta: 3 y 5

17
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PREGUNTAS APTITUDES
Aptitud Lógico Matemático
PREGUNTA N.º 33
En la figura, ¿cuántas monedas se debe mover como
mínimo, para formar un cuadrado de seis monedas
por lado?

A) 6 B) 7 C) 4
D) 5 E) 3

RESOLUCIÓN
Tema: Elementos recreativos
Nos piden el mínimo número de monedas a mover.

De la gráfica:

4 monedas 6 monedas

Las 4
monedas
del centro

van a
cada
esquina

Por lo tanto, se mueven 4 monedas.

Respuesta: 4

PREGUNTA N.º 34
Un carpintero hizo cierto número de mesas; vende 40
y le quedan por vender más de la mitad; hace después
diez mesas y vende siete quedándole menos de 45
mesas por vender. ¿Cuántas no vendió?

A) 37 mesas B) 76 mesas C) 44 mesas

D) 41 mesas E) 51 mesas

18
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RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN
Tema: Planteo de Ecuaciones Tema: Problemas con engranajes
Nos piden la cantidad de mesas que no vendió. Nos piden la diferencia del número de vueltas en
Sea x: la cantidad de mesas que hizo al inicio. media hora que dan el segundo y último engranaje.
De acuerdo al enunciado, se tiene
Del gráfico y del enunciado se tiene
- Primero, vende 40 y le quedan por vender más
de la mitad. 2 3 4 27
1
...
x
x − 40 >
2
x N.° de 8 12 16 20 . . . 4n + 4 = 112
> 40
2 dientes: +4 +4 +4
x > 80
Como los engranajes están concatenados, el número
- Después hace 10 mesas y vende 7, quedándole de dientes y el número de vueltas son IP, es decir, el
menos de 45. producto entre las magnitudes es constante.
x − 40 + 10 − 7 < 45
De acuerdo al enunciado, consideraremos los
x < 82 engranajes 1; 2 y 27.

De las dos inecuaciones, concluimos que la cantidad 3 4 27

1 2
de mesas que hizo al inicio es x = 81.
...

Hizo en total = 81 + 10 = 91 mesas

Vende en total = 40 + 7 = 47 mesas N.° de
8 12 112
dientes:

Por lo tanto, las mesas que no vendió son 91– 47 = 44 N.° de 42k 28k 3k
vueltas:
mesas. 336 k 336k 336k

Respuesta: 44 mesas
El engranaje 1, en un minuto, da 63 vueltas; en media
PREGUNTA N.º 35 hora dará 63 × 30 = 1890 vueltas.
En la figura se muestra un sistema de engranajes de
→ 42k = 1890
8, 12, 16, 20, ... dientes, respectivamente. El primer
k = 45
engranaje da 63 vueltas por minuto.

27
En media hora la diferencia de vueltas del engranaje
3 4
1 2 2 y 27 es 28k – 3k = 25k
...
Por lo tanto, la diferencia de vueltas en media hora es
25 × 45 = 1125
Determina la diferencia del número de vueltas en
media hora que dan el segundo y último engranaje. Respuesta: 1125

A) 1215 B) 995 C) 1125

D) 1135 E) 1220

19
Lumbreras Editores UNCP 2023 - I Área II

PREGUNTA N.º 36 Por lo tanto, el valor de n es 13.

En la siguiente figura hay 246 puntos de tangencia.
Calcula n. Respuesta: 13

PREGUNTA N.º 37
Se quiere cercar el jardín mostrado en la figura,
utilizando para ello 54 metros de cerca.

...
...

x
...
... casa
1 2 3 n−1 n 2y
jardín y
A) 13 B) 19 C) 12
D) 11 E) 17 3x

RESOLUCIÓN Para calcular el área máxima de dicho jardín,

Tema: Razonamiento inductivo determina 4x + y.
Nos piden el valor de n.
Del gráfico A) 24 B) 28 C) 42
Total de puntos D) 32 E) 36
Casos particulares
de tangencia

4 = 1×
8 RESOLUCIÓN
2 Tema: Máximos y mínimos
1 2
Nos piden determinar el valor de 4x + y.
De acuerdo al gráfico
11
11 = 2×
2
x
1 2 3

xy casa

21 = 3×
14 2y
2
3xy y

1 2 3 4
3x
En el gráfico se cuenta 246 puntos de tangencia.
Longitud de la cerca = 54 m
x + 2y + 3x + y = 54
Total de puntos 4x + 3y = 54
de tangencia

(n–1)(3n+2) Área del jardín = xy + 3xy = 4xy

= 246
2 Dando forma convenientemente, se tiene
...
...

suma 4 x + 3 y = 54

 
... 3 ( Área máx ) = (4 x)( 3y)
... 27 27

1 2 3 n−1 n

20
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Para el máximo valor Ahora, hallamos los elementos inversos.

4x = 27
3y = 27 → y = 9 @ p q r
p q r p
Por lo tanto, el valor de 4x + y es 36.
q r p q
Respuesta: 36 r p q r

PREGUNTA N.º 38
En la tabla:
Según la tabla que define la operación @, resuelve el
p–1 = q
siguiente sistema, siendo a–1 el inverso de a según @.
q–1 = p
r–1 = r
@ p q r En lo pedido
(q @ q −1 ) @ x = p → r −1 @ x = p → x = p
p q r p    
r
 r
q r p q ( p @ y −1 ) = r → p @ y −1 = r → y −1 = p −1 → y = p
   
 debe ser r debe es el
r p q r
 ser p −1 neutro

( ) @x = p
 −1
−1 Respuesta: x=p; y=p
 q@q

( ) =r
−1
 p @ y −1 PREGUNTA N.º 39

De la figura:
A) x = p; y = p
B) x = q; y = r 3 15
C) x = r; y = q
D) x = p; y = q 30
x
E) x = q; y = p
1
RESOLUCIÓN 5
Tema: Operaciones matemáticas
Nos piden determinar x e y. 2 10
De la tabla, se tiene que, por criterio de la intersección,
el elemento neutro es r. Determina x.

@ p q r A) 12
p q r p B) 8
= C) 10
q r p q
D) 6
r p p r E) 4
=

21
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RESOLUCIÓN Luego: (?) × 2 = 8

Tema: Psicotécnico 8
→ (? ) = = 4
Nos piden el valor de x. 2
De la figura se observan las siguientes relaciones:
Respuesta: 4
×5
3 PREGUNTA N.º 41
15
x ×5 Al reducir el siguiente circuito lógico:
30 p
p
1 ×5 5 q
2 ×5 ∼q r
10
q p
→ x ⋅ 5 = 30 resulta:
∴ x=6
A) p r
Respuesta: 6 ∼q
p
PREGUNTA N.º 40 B)
∼q r
Determina el número que falta en la siguiente
p ∼r
distribución. C)
q
15 12 4
5 10 3 6 ? 8 D) p
4 3 13 q
∼r
E)
q
A) 6 B) 5 C) 2
D) 4 E) 3
RESOLUCIÓN
RESOLUCIÓN Tema: Lógica proposicional
Tema: Psicotécnico Piden reducir el circuito lógico.
Nos piden el número que falta. p∨q
Se observan las siguientes relaciones: p
p
15 q
×2 ∼q r
∼q ∧ r
5 10=(1+5)+4 q p
4 q∧p
Usamos ley de absorción
(p ∨ q) ∧ p ≡ p
12 p∨q p
×2
3 6=(1+2)+3 ∼q ∧ r
3
q∧p
Aquí tenemos lo siguiente:
4 p [p ∨ (∼ q ∧ r)] ∨ (q ∧ p)
×2
? 8=4+(1+3) ∼q ∧ r [(∼ q ∧ r) ∨ p] ∨ (q ∧ p)
13 q∧p (∼ q ∧ r) ∨ p ∨ (p ∧ q)
por absorción es p

22
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Resulta (∼q ∧ r) ∨ p Como piden el valor entero, entonces 4 ∈Z.

p Respuesta: 4
≡ p ∨ (∼ q ∧ r) ≡
∼q r
Aptitud Comunicativa
p PREGUNTA N.º 43
Respuesta: ∼q r Imagen:

PREGUNTA N.º 42
En la siguiente distribución numérica, determina el
valor entero de x.

2 11 1 x

9 13 5 22 32 7 36 34 6 2x 36 4

11 26 33 2 Determina el(los) enunciado(s) correcto(s) sobre la

imagen presentada.
A) 4 B) 2 C) 3 I. Militares y pobladores que observan y caminan
D) 5 E) 1 sobre las calles inundadas y bloqueadas por el
huayco: significado denotativo.
RESOLUCIÓN II. La información que aporta la imagen expresa la
Tema: Psicotécnico función simbólica y epistémica.
Nos piden el valor entero de x. III. L a imagen expresa la característica de
Se observan las siguientes relaciones: complejidad, porque reúne varios elementos
que amplía posibilidades de interpretación.
2

9 13 5 (9 – 11)2 + (2 – 5)2 = 13 A) I y III

B) solo III
11
C) I, II y III
D) solo II
11
E) II y III
22 32 7 (22 – 26)2 + (11 – 7)2 = 32
26 RESOLUCIÓN
Tema: Análisis de imágenes
1 Los enunciados I y III son correctos respecto de la
36 34 6 (36 – 33)2 + (1 – 6)2 = 34 imagen presentada. El enunciado I es correcto pues
destaca el significado denotativo de dicha imagen,
33 en efecto, se observa información objetiva sobre la
actitud de los pobladores y militares ante un huaico.
(2x – 2)2 + (x – 4)2 = 36
x Por otra parte, el enunciado III también es correcto
4x2 – 8x + 4 + x2 – 8x + 16 = 36 porque la imagen observada resulta compleja al
2x 36 4
5x2 – 16x – 16 = 0 mostrar varios elementos que implica diversas
2 4 interpretaciones.
5x 4 → x=−
5
x –4 → x=4 Respuesta: I y III

23
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PREGUNTA N.º 44
Completa el siguiente esquema:

SINÓNIMOS

TOTALES, ABSOLUTOS PARCIALES, RELATIVOS

O DIRECTOS O INDIRECTOS

Significan exactamente
¿ ?
lo mismo.

A) Comparten significados inexactos en algunos

contextos.
B) Comparten algunos significados en todos los
contextos.
C) Comparten diferentes significados en algunos
contextos.
D) Comparten significados opuestos en algunos
contextos.
E) Comparten el mismo significado en algunos
contextos.

RESOLUCIÓN
Tema: Categorías semánticas
El esquema sobre los tipos de sinónimos se completa
al indicar que los sinónimos parciales o indirectos
son aquellos vocablos que comparten el mismo
significado en algunos contextos. Por ejemplo,
las palabras roñoso y cicatero son de significado
semejante en un contexto donde se destaca la
tacañería; sin embargo, en otro contexto, la palabra
roñoso puede estar vinculado con la suciedad o falta
de higiene.

Respuesta: Comparten el mismo significado en algunos

contextos

PREGUNTA N.º 45
Plan de redacción

¿Guardería de dinosaurios?
I. Encontraron un Psittacosaurio adulto y 34 crías
que datan de 125 millones de años atrás.
II. Esta “curiosidad” abrió nuevas interrogantes
sobre el comportamiento de los dinosaurios.
III. En Lianing, provincia de China, se realizó un
descubrimiento de restos fósiles sorprendentes.
IV. ¿Por qué el dinosaurio adulto se encontraba con
tantas crías? ¿Era el del progenitor o el cuidador?

24
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V. Pareciera que la muerte los sorprendió de forma Se puede afirmar que:

súbita y fueron encontrados todos acurrucados.
I. Cumple una función epistémica.
II. Una característica predominante es la originalidad.
III. Corresponde a una imagen publicitaria.
IV. El significado connotativo es que, todo lo que
haces vuelve a ti.

A) II y III B) Solo I C) Solo II

D) II y IV E) Solo IV

RESOLUCIÓN
Tema: Interpretación de imágenes
De la imagen, podemos afirmar los enunciados II
A) II - I - V - III - IV y IV. La imagen presenta una representación de la
B) III - IV - V - I - II serpiente Uróboro, que simboliza el ciclo eterno de las
C) III - II - V - I - IV cosas, pero con el rostro de un político. Esta imagen
D) III - I - V - II - IV muestra originalidad en su diseño. Además, tiene un
E) I - III - IV - II -V significado distinto al de Uróboro original, el cual se
tomaría en un sentido connotativo.
RESOLUCIÓN
Tema: Plan de redacción Respuesta: II y IV
La redacción correcta es III-I-V-II-IV. El tema
central del ejercicio trata sobre un descubrimiento PREGUNTA N.º 47
de fósiles de un dinosaurio adulto y varias crías. Determina la proposición correcta respecto de las
Iniciamos con la oración III, que presenta el lugar relaciones semánticas en la siguiente conversación:
del descubrimiento. Continúa la oración I, que nos
cuenta qué se descubrió. Sigue la oración V, una
primera aproximación de lo que pudo suceder en
aquella época. Prosigue la oración II, que trata sobre
las interrogantes que se suscitaron. Culmina con la
oración IV, que nos menciona dichas interrogantes.

Respuesta: III - I - V - II - IV

PREGUNTA N.º 46
De la siguiente imagen:
Pepe Lucho

I. Pepe utiliza parónimas y Lucho usa homónimos.

II. Pepe y Lucho utilizan palabras homófonas.
III. Lucho usa homógrafas y Pepe, homófonas.
IV. Pepe emplea hipónimos y Lucho, hiperónimos.
V. Ambas personas emplean polisemia.

A) IV B) III C) I
D) II E) V

25
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RESOLUCIÓN
Tema: Relaciones semánticas
Del diálogo propuesto entre los personajes de
la imagen, podemos afirmar que el enunciado
verdadero es el II. Las palabras utilizadas tanto por
Pepe (basto y vasto) como por Lucho (varón y barón)
son palabras homófonas, ya que se pronuncian de
la misma forma, pero poseen significados diferentes.
While she was singing it, her children were dancing
(Mientras ella la cantaba, sus hijos bailaban).
La tercera oración utilizará because (porque), este
conector explica razones:
...because they liked the music (porque a ellos les
gusto la musica).
Respuesta: when – While – because

Respuesta: II PREGUNTA N.º 49

Identifica los verbos adecuados para completar la
Aptitud Comunicativa (inglés) expresión:

PREGUNTA N.º 48
Identifica los conectores adecuados para completar
el siguiente texto:
Shakira sang a song ................ she was very sad.
................ she was singlng it, her children were
dancing ................ they liked the music.

A) had studied - have

B) had studied - would have
C) studied - have
D) have studied - would have
E) have studied - have

RESOLUCIÓN
Tema: Third Conditional
El siguiente enunciado se debe completar con la
conjugación de los verbos de manera correcta,
A) because - When - so usando la estructura gramatical del tercer condicional.
B) when - So -- as Para hacer una frase al tercer condicional, tienes que
C) while - While - when utilizar la fórmula:
D) as - While - so
E) when - While - because If + Pasado Perfecto + Sujeto + would + have +
Pasado Participio
RESOLUCIÓN
Tema: Conjunctions El tercer condicional se considera un condicional
En la primera oración debemos usar when (cuando), irreal, puesto que se refiere al pasado, pero no
este conector se une a las oraciones en pasado simple: a lo que realmente ocurrió, sino a lo que podría
Shakira sang a song when she was very sad (Shakira haber ocurrido y a cómo ese hecho habría tenido
cantó una canción cuando estaba muy triste). otras consecuencias; es decir, utilizamos el tercer
La segunda oración colocaremos while (mientras), condicional para referirnos a algo pasado que ya es
este conector se une a las oraciones en pasado imposible de cambiar:
continuo:

26
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If I had studied I would have passed the exam. A) IB - IIC - IIIA

Unfortunately, my grade was zero. B) IC - IIB - IIIA
C) IC - IIA - IIIB
(Si hubiera estudiado hubiera aprobado el examen. D) IA - IIB - IIIC
Desafortunadamente, mi calificación fue cero). E) IB - IIA - IIIC

Respuesta: had studied – would have RESOLUCIÓN

Tema: Present Simple - Questions
PREGUNTA N.º 50 Debemos unir las preguntas con las respuestas
Relaciona cada pregunta con la respuesta correcta: correctas:
I. Is this ring made in Peru? I. Is this ring made in Peru?
II. What is this ring made of? (¿Este anillo está hecho en Perú?)
III. What is this ring used for? B. No, it isn’t.
(No, no está hecho en Perú)
A. Silver and diamond.
II. What is this ring made of?
B. No, it isn’t.
(¿De qué está hecho este anillo?)
C. For marriage proposal.
A. Silver and diamond
(Plata y diamante)
III. What is this ring used for?
(¿Para qué sirve este anillo?)
C. For marriage proposal
(Para propuesta de matrimonio)

Respuesta: IB – IIA – IIIC

27