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Teoría humanista
Prof. Angélica M. González Vega MS

Teorías de personalidad
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Teorías humanista

▪ Se centra en los intereses y valores del hombre

▪ Surgió durante las décadas de 1960 y 1970

▪ Como llegaríamos a conocer las características y cualidades

positivas si solo nos ocupamos por la neurosis y psicosis

▪ Gordon Allport acuño el nombre en 1930 y se considera que el

unto a Murray fuero los precursores

▪ Se considera Abraham Maslow como fundador y líder espiritual

del movimiento
Teoría de la jerarquía de necesidades
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Abraham Maslow
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Abraham Maslow

▪ En su estudio de la personalidad, se ocuparía de los mejores

representantes de la especie humana.

▪ La teoría de la personalidad de Maslow no está basada en las

historias de caso de pacientes, sino en la investigación de
adultos creativos, independientes, autosuficientes y realizados.

▪ Llegó a la conclusión de que todos nacemos con las mismas

necesidades instintivas que nos permiten crecer, desarrollarnos
y alcanzar nuestro potencial.
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▪ Mayor de siete hermanos
▪ Creció aislado y triste, sin
amigos íntimos ni padres
amorosos
▪ Su adolescencia estuvo
dominada por un gran
complejo de inferioridad.
▪ Se refugió en los libros
La vida de Maslow
▪ Fue aceptado en City College
de Nueva York, comenzó a
estudiar derecho
▪ El matrimonio con su prima
Bertha le dio un sentido de
orientación y de pertenencia.
▪ En la Universidad de
Wisconsin conoció a John B.
Watson, A principios de la
década de 1930, Maslow,
como muchos otros, se sintió
fascinado por el conductismo
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▪ Obtuvo su grado de
doctorado de la Universidad
de Wisconsin en 1934
▪ De regreso a Nueva York,
obtuvo una beca estudiar con
Thorndike en la Universidad
de Columbia
▪ Trabajó de profesor en el
Brooklyn College hasta 1951
La vida de Maslow
▪ Comenzó a elaborar una
psicología centrada en los
ideales más altos de la
humanidad.
▪ En 1967 fue nombrado
presidente de la American
Psychological Association.
▪ En 1970, Maslow murió de un
infarto
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Desarrollo de la personalidad

▪ Maslow propuso una jerarquía de cinco necesidades innatas

que activan y dirigen la conducta humana

▪ Estas son: las necesidades fisiológicas, de seguridad, de

pertenencia y amor, de estima y de autorrealización

▪ Las llamó necesidades instintoides, porque tienen un elemento

genético.

▪ El aprendizaje, las expectativas sociales y el miedo a la

desaprobación las afectan o nos llevan a superarlas.
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Desarrollo de la personalidad

▪ Varían de un individuo a otro

▪ El orden de las necesidades va de las más fuertes a las más

débiles.

▪ Las de orden inferior deben estar satisfechas, cuando menos

parcialmente, para que las de orden superior ejerzan su
influencia.

▪ En general, sólo una dominará nuestra personalidad y ésta

depende de las que hayamos cubierto antes.

▪ El orden de las necesidades podría cambiar

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Características de las necesidades

1. Cuanto más bajo sea el lugar que una necesidad ocupa en la

jerarquía, tanto mayor será su fuerza, potencia y prioridad.

2. Las necesidades de nivel más alto aparecen más tarde en la

vida.

3. Dado que las necesidades de orden más alto no son

indispensables para la supervivencia, se pueden posponer.

4. Las necesidades de carácter superior no son indispensables

para la supervivencia, pero contribuyen a ésta y al crecimiento.
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Características de las necesidades

5. La satisfacción de las necesidades de orden superior es

benéfica desde el punto de vista psicológico

6. La gratificación de las necesidades de nivel más alto requiere

circunstancias externas (sociales, económicas y políticas) más
favorables que la gratificación de las de orden más bajo.

7. Una necesidad no tiene que estar plenamente satisfecha para

que la siguiente en el orden jerárquico cobre importancia.
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Términos importantes

▪ Necesidades deficitarias (por deficiencia) - las necesidades de

orden inferior; es decir, si no se satisfacen originan un déficit o
carencia en el individuo.

▪ necesidades de crecimiento (del ser)- las necesidades de

carácter superior ya que su satisfacción conduce a una mayor
salud y longevidad.
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Necesidades fisiológicas

▪ Primer nivel de la jerarquía

▪ Supervivencia humana y
animal

▪ Factores motivadores

▪ Importancia de la
necesidades básicas
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Necesidades de seguridad

▪ Garantizar situación segura

▪ Se orienta a la seguridad
personal

▪ Orden, estabilidad y protección

▪ Aun cuando el adulto normal haya

cubierto las necesidades de
seguridad, éstas podrían seguir
influyendo en su comportamiento.
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Necesidad de pertenencia y de amor

▪ Pertenencia o afilición a un ▪ El amor no es sinónimo de

grupo social
sexo

▪ Superar los sentimientos de

soledad

▪ Cambiamos tanto de escuela,

de trabajo y de comunidad que
resulta casi imposible echar
raíces y tener una sensación
de pertenencia segura.
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Necesidades de estima

▪ Autoestima- estima y respeto

que nace de nosotros
mismos

▪ Estatus, reconocimiento o
éxito social, los que
provienen de otros

▪ Sentirnos seguros de nuestra

fuerza, valor y suficiencia

▪ Inferioridad
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Necesidad de autorrealización

▪ Depende de la máxima
satisfacción y realización de
nuestros potenciales, talentos y
capacidades

▪ Adopta muchas formas, pero cada

persona, independientemente de
sus intereses u ocupación, es
capaz de aprovechar al máximo
sus capacidades personales y de
alcanzar el desarrollo pleno de su
personalidad.
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Condiciones para la autorrealización

▪ Debemos liberarnos de las restricciones impuestas por la

sociedad y por nosotros mismos.

▪ No nos deben distraer las necesidades de orden más bajo.

▪ Debemos sentir seguridad en nuestra autoimagen y en las

relaciones con otros; debemos amar y ser amados a cambio.

▪ Debemos conocer en realidad cuáles son nuestras fuerzas y

debilidades, nuestras virtudes y vicios.
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Necesidades cognoscitivas

▪ Maslow propuso otra serie de necesidades innatas, las

necesidades cognoscitivas (saber y comprender)

▪ La necesidad de saber es más fuerte que la de comprender.

▪ Por lo tanto, debe quedar cuando menos parcialmente

satisfecha para que surja la de comprender.

▪ Peligro de inhibir la curiosidad espontanea del niño

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Necesidades cognoscitivas

▪ Su insatisfacción es nociva e impide el pleno desarrollo y

funcionamiento de la personalidad.

▪ La jerarquía de estas dos necesidades se traslapa con la

jerarquía original de cinco necesidades.

▪ Es imposible llegar a la autorrealización si antes no se

satisfacen las necesidades de saber y comprender.
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El estudio de las personas
autorrealizadas

▪ Se distinguen de otros por su motivación fundamental.

▪ Propuso un tipo especial de motivación para ellos y la llamó

metamotivación (a veces llamada motivación B (de Being o ser)

▪ No se sienten motivados para luchar por una meta en

particular. En cambio, se desarrollan a partir de su interior.
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El estudio de las personas
autorrealizadas

▪ Las personas que no persiguen la autorrealización, su

motivación se conoce como condición D (deficiencia)

▪ La motivación D implica luchar por algo específico para

compensar alguna carencia personal.

▪ En cambio, los individuos autorrealizados se interesan por

alcanzar su potencial y por conocer y comprender su entorno.
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El estudio de las personas
autorrealizadas

▪ Los individuos autorrealizados evolucionan a las

metanecesidades

▪ El hecho de no satisfacerlas es nocivo y produce un tipo de

metapatología, la cual obstaculiza el desarrollo pleno de la
personalidad.

▪ La metapatología impide que las personas autorrealizadas

expresen, usen y realicen su potencial
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Características de personas
autorrealizadas
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Incapacidad para la autorrealización

▪ Si la necesidad de autorrealización es innata y, por lo tanto, no

es preciso enseñarla ni aprenderla, ¿por qué no todo el mundo
es capaz de la autorrealización? ¿Por qué menos de 1% de la
población llega a este estado?

▪ Cuanto más alto sea el lugar que la necesidad ocupa en la

jerarquía de Maslow, tanto más débil será.

▪ La autorrealización es la más alta, también es la menos fuerte.

Por lo tanto, se inhibe con facilidad.
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Incapacidad para la autorrealización

▪ Complejo de Jonás

▪ Basado en el relato bíblico, y que describió así: “Dios eligió a

Jonás como profeta, pero éste sintió temor de la tarea. Trató de
escapar, pero fuera donde fuera, no se podía esconder de la
mirada de Dios. Al final de cuentas, comprendió que no le
quedaba otro remedio que aceptar su suerte

▪ Se refiere a las dudas respecto de nuestras capacidades.

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Individuos autorrealizados

▪ La autorrealización requiere valor.

▪ Aun cuando las necesidades de orden inferior hayan quedado

cubiertas, no debemos sentarnos a esperar pasivamente a que
un camino de rosas nos lleve al éxtasis y la realización.

▪ El proceso de autorrealización requiere esfuerzo, disciplina y

autocontrol.

▪ Los individuos autorrealizados no cesan de ponerse a prueba,

abandonando rutinas seguras, así como conductas y actitudes
conocidas.
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Cuestiones relativas a la naturaleza
humana
▪ Maslow tenía una visión humanista y optimista de la
personalidad.

▪ Se concentró en la salud psicológica y no en la enfermedad

▪ Creía decididamente en nuestra capacidad para moldear

nuestra vida y sociedad.

▪ Pensaba que somos capaces de dar forma a nuestro libre

albedrío incluso frente a factores biológicos y de constitución
negativos
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Cuestiones relativas a la naturaleza
humana
▪ Aun cuando las necesidades de la jerarquía de Maslow son
innatas, las conductas para satisfacerlas son aprendidas.

▪ Por lo tanto, la personalidad depende de la interacción entre

herencia y ambiente, de las variables situacionales y personales.

▪ Maslow admitió que las experiencias de la niñez temprana

favorecen o inhiben el desarrollo del adulto, pero no aceptaba que
somos víctimas de esas experiencias.

▪ Argumentaba que la naturaleza humana es esencialmente buena,

decente y amable, pero no negaba la existencia del mal
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La evaluación en la teoría de Maslow

▪ Inició su investigación debido a su curiosidad por dos personas

que le impresionaban: la antropóloga Ruth Benedict y el
psicólogo gestaltista Max Wertheimer.

▪ Llegó a la conclusión de que compartían ciertas cualidades que

los distinguían del individuo promedio.

▪ Después trató de medir esas características en otras personas.

▪ Los primeros sujetos de su investigación fueron estudiantes

universitarios, pero descubrió que sólo podía describir como
individuos autorrealizados a 1 de cada 3,000
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La evaluación en la teoría de Maslow

▪ Las características de la personalidad autorrealizada, no

aparecían en los jóvenes.

▪ Su siguiente paso fue estudiar a personas maduras y mayores.

Pero incluso en ese grupo descubrió que menos de 1% reunía
sus criterios de la autorrealización.
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Inventario de orientación personal

▪ Cuestionario de autorreporte que contiene 150 pares de

afirmaciones y fue diseñado por el psicólogo Everett Shostrom
para medir la autorrealización.
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Inventario de orientación personal
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Investigaciones sobre la teoría de
Maslow

▪ Los críticos han señalado que los métodos que utilizó para
estudiar a los individuos autorrealizados no eran rigurosos ni
controlados.

▪ Un trabajo realizado con estudiantes de enseñanza superior de

ambos sexos arrojó que la satisfacción de las necesidades de
seguridad, pertenencia y estima guardaba una relación negativa
con el neuroticismo y la depresión.
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Investigaciones sobre la teoría de
Maslow

▪ Los investigadores llegaron a la conclusión de que la

insatisfacción de la necesidad de pertenencia influye en una
actividad cognoscitiva como el recuerdo y el tipo de hechos que
se rememoran. (Chateo)

▪ La investigación apoya la idea de Maslow de que las personas

que tienen mucha autoestima también se consideran valiosas y
están seguras de sí mismas.
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Teoría de la autodeterminación

▪ Inspirada en la teoría de la autorrealización de Maslow, la cual

postula que existe una tendencia innata a expresar nuestros
intereses, ejercitar y perfeccionar nuestras capacidades y
potencialidades y superar los desafíos

▪ Motivación intrínseca

▪ Las investigaciones han demostrado que la satisfacción de las

tres necesidades, y la motivación intrínseca, guardan una
relación positiva con la elevada autoestima y la autorrealización
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Teoría de la autodeterminación

Especifica tres necesidades básicas y establece que la persona

sólo podrá alcanzar el estado de bienestar después de
satisfacerlas.

1. Competencia. La necesidad de sentir que uno es capaz

de dominar tareas difíciles.

2. Autonomía. La libertad de basar el curso de acción

propio en los intereses, necesidades y valores personales.

3. Afinidad. La necesidad de sentir una estrecha conexión

con otros.
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Reflexiones en torno a la teoría

▪ Las críticas a la teoría de Maslow giran en torno a sus métodos

de investigación y a la ausencia de datos de apoyo tomados de
experimentos.

▪ Otras críticas se centran en la definición de varios conceptos:

metanecesidades, metapatología, experiencias cumbre y
autorrealización. El empleo que hizo de esos términos no
siempre es congruente y a veces es ambiguo.

▪ Los críticos preguntan por qué se supone que la

autorrealización es innata.
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