Instrucciones para la organizacin y funcionamiento en las escuelas de Educacin Infantil de segundo ciclo y colegios de Educacin Primaria para el curso

2011-2012.
(RESOLUCIN de 27 de junio de 2011, de la Subsecretara y de las direcciones generales de Ordenacin y Centros Docentes, y de Educacin y Calidad Educativa, de la Conselleria de Educacin, Formacin y Empleo) SOBRE EL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO (PEC). Definicin Qu norma lo regula? Quin lo elabora? Cmo participan las AMPA? Puede el AMPA presentar propuestas o modificaciones? Quin lo aprueba? Qu ha de incluir? Dnde ha de publicarse? o Tiene el AMPA derecho a un tabln de anuncios?

SOBRE LA PROGRAMACIN GENERAL ANUAL (PGA) Definicin Qu norma lo regula? Quin lo elabora? Cmo participan las AMPA? Quin lo aprueba? Qu ha de incluir? Pueden disponer de una copia las AMPA?

SOBRE LIBROS DE TEXTO Y DEMS MATERIALES CURRICULARES Quin escoge los libros de texto y materiales curriculares? Es obligatorio informar a las AMPA? Donde se exponen las listas con los libros? Cada cuanto tiempo se sustituyen los libros?

SOBRE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Han de estar las actividades extraescolares en la PGA? Puede la AMPA proponer actividades complementarias y extraescolares? Normas generales.

SOBRE LA COORDINACIN DOCENTE Cmo funcionan las tutoras? Quin designa el tutor? Cuntas veces se ha de reunir el tutor con los padres?

SOBRE EL PERSONAL DOCENTE

Cmo se estructura el personal docente y su horario? Cmo se distribuye el horario de las especialidades?

SOBRE LA EDUCACIN INFANTIL Cmo se incorporan los alumnos de infantil? Cmo se evala a los alumnos de infantil?

SOBRE LAS ENSEANZAS DE EDUCACIN PRIMARIA

 Cmo se regula el horario escolar? Qu norma regula la evaluacin y promocin en Primaria? Qu es la evaluacin diagnstica? SOBRE EL ALUMNADO

Cmo se reclaman las calificaciones? Alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo o de compensacin Alumnado extranjero Documentos de matrcula (+ info) y consideraciones Qu es el NIA?

SOBRE LA NORMATIVA QUE REGULA LOS COLEGIOS RURALES AGRUPADOS

RESOLUCIN de 27 de junio de 2011, de la Subsecretara y de las direcciones generales de Ordenacin y Centros Docentes, y de Educacin y Calidad Educativa, de la Conselleria de Educacin, Formacin y Empleo, por la que se dictan y aprueban instrucciones para la organizacin y funcionamiento en las escuelas de Educacin Infantil de segundo ciclo y colegios de Educacin Primaria para el curso 2011-2012. [2011/7677] PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO (PEC). Definicin: Es el documento que recoge los principios de filosofa educativa: Objetivos, Prioridades y Directrices. Expresar la identidad del centro, marcar las directrices propias de gestin que sirvan de referencia de toda la actividad y a toda la Comunidad Educativa, con carcter integrador. (1.1) Qu norma lo regula? Se ajustarn a lo dispuesto en el artculo 121 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE 04.05.2006) y el captulo I del ttulo V del Decreto 233/1997, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico y Funcional de las escuelas de Educacin Infantil y de los colegios Educacin Primaria (DOGV 08.09.1997) Quin lo elabora? El equipo directivo coordinar la elaboracin y se responsabilizar de la redaccin del Proyecto educativo del centro, de acuerdo con las directrices establecidas por el consejo escolar y con las propuestas realizadas por el claustro de profesores, la asociacin de padres y madres de alumnos y el consejo de delegados de alumnos. Quin lo aprueba? El Proyecto educativo ser aprobado y evaluado por el consejo escolar. Se debe entregar una copia a las asociaciones de padres y madres del alumnado una vez aprobado. Qu ha de incluir? a) Valores, objetivos y prioridades de actuacin. b) Concrecin de los currculos. c) El tratamiento transversal de la educacin en valores en las diferentes materias, mbitos y mdulos, con especial referencia a la educacin en la convivencia escolar, familiar y social, as como a la resolucin de conflictos, respetando el principio de no discriminacin y de inclusin educativa como valores fundamentales. d) El Plan de convivencia. Participa el AMPA (+ info) e) El Plan de accin tutorial. (+ info) f) El Plan de normalizacin lingstica. (+ info) g) El Plan para el fomento de la lectura. (+ info) h) El Plan de transicin de la educacin primaria a la educacin secundaria obligatoria. (+ info) i) El Reglamento de rgimen interior del centro. Participa el AMPA (+ info). j) El diseo particular del programa de educacin plurilinge (+ info), programa experimental plurilinge (+ info) o programas de educacin bilinge que aplique el centro (+ info). k) Las medidas de atencin a la diversidad del alumnado (+info) l) Los criterios bsicos que han de orientar: 1. La organizacin y funcionamiento del centro. 2. La participacin de los diversos estamentos de la comunidad educativa. 3. La coordinacin con los servicios del municipio as como la posible utilizacin de las instalaciones del centro, por parte de otras entidades para realizar actividades educativas, culturales, deportivas u otras de carcter social. 4. Las medidas de coordinacin entre el Segundo Ciclo de Educacin Infantil y el Primer Ciclo de Educacin Primaria. 5. Las medidas organizativas de atencin educativa para aquellos alumnos y alumnas que opten por no cursar enseanzas de Religin. 6. Los mecanismos de cooperacin entre las familias o tutores legales y el propio centro para mejorar el rendimiento acadmico del alumnado. Puede el AMPA presentar propuestas o modificaciones?

Cuando se considere necesario introducir modificaciones en el Proyecto educativo, la modificacin se har a propuesta del claustro y de las asociaciones de padres y madres. Una vez presentada la propuesta, el director o directora la comunicar a todos los miembros del consejo escolar y convocar una reunin de ste, no antes de transcurridos 30 das desde la fecha de la comunicacin, para proceder o no a su aprobacin. En todo caso, las modificaciones del Proyecto educativo debern ser aprobadas antes de que finalice el tercer trimestre del curso y entrarn en vigor al comienzo del curso siguiente. Los centros docentes, el director o directora, expondrn pblicamente su Proyecto Educativo para el conocimiento por todos los sectores de la comunidad escolar y los demandantes de puestos escolares. Ser publicado en el tabln de anuncios del centro. Tiene el AMPA derecho a un tabln de anuncios? Si, se habilitar un tabln de anuncios a disposicin de las AMPA cuya gestin corresponder a la propia asociacin, siendo responsable de su ordenacin y organizacin. Instruccin 1/2010 (+ info) PROGRAMACIN GENERAL ANUAL (PGA) (art. 93 del Decreto 233/1997) Definicin: Es el conjunto de actuaciones derivadas de las decisiones adoptadas en el Proyecto educativo elaborado en el centro y la concrecin del currculo. La PGA constituye, por tanto, la concrecin de los criterios y orientaciones generales para cada curso escolar. La PGA facilitar el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas, el correcto ejercicio de las competencias de los distintos rganos de gobierno y de coordinacin docente y la participacin de todos los sectores de la comunidad escolar. Norma que la regula: Captulo III del Ttulo V del Decreto 233/1997 Quin lo elabora? El equipo directivo coordinar y se responsabilizar de la elaboracin de la Programacin General Anual del instituto (en adelante PGA), de acuerdo con los criterios adoptados por el consejo escolar, propuestas realizadas por el claustro de profesores y de las asociaciones de padres y madres del alumnado. (+ info) Pueden disponer de una copia las AMPA? Si. La PGA, as como el informe final que evala el grado de cumplimento (la memoria), ha de esta a disposicin de TODOS los miembros de la comunidad educativa en formato preferentemente electrnico. Un ejemplar quedar en la secretaria del centro. Se entregar una copia a la junta Directiva de las AMPA (en formato preferentemente electrnico o telemtico). Cundo y quin la aprueba? La fecha lmite para la aprobacin de la PGA ser el 10 de noviembre y se aprueba por el Consejo Escolar. La propuesta de PGA se entregar, como mnimo, una semana antes de la reunin del Consejo Escolar a los diferentes sectores. Habr un seguimiento peridico de la misma que incluya la verificacin de la adopcin de medidas adecuadas en caso de incumplimiento por alguno de los miembros de la Comunidad Educativa. Qu ha de incluir? a) b) c) d) Los criterios pedaggicos para la elaboracin del horario del alumnado. El Proyecto educativo y sus modificaciones. El programa anual de actividades extraescolares y servicios complementarios. La situacin del proceso de aplicacin del diseo particular del programa de educacin pluringe o bilinge en el centro. e) El calendario de reuniones de los rganos de gobierno del centro. f) El calendario de evaluacin y entrega de la informacin a los padres, madres y tutores legales. g) Los aspectos organizativos del calendario de reuniones y entrevistas con los padres, madres y tutores legales. h) Una memoria administrativa que incluir el documento de organizacin del centro, la estadstica de principio de curso, y la situacin de instalaciones y del equipamiento.

i)

Las actividades de formacin permanente y de perfeccionamiento que afecten al profesorado.

Los centros pertenecientes a la Red de Centros Plurilinges incorporarn a la programacin general anual los mecanismos de seguimiento y evaluacin del Programa Plurilinge que permitan valorar los resultados obtenidos y establecer, cuando sea necesario, propuestas de mejora, que debern reflejarse en la memoria final de la programacin general anual de cada curso. Incluir el horario general del centro y la solicitud de horario especial (+ info), las Programaciones didcticas (+ info) LIBROS DE TEXTO Y DEMS MATERIALES CURRICULARES Quin escoge los libros de texto y materiales curriculares? Los rganos de coordinacin didctica de los centros pblicos y no requerirn la previa autorizacin de la administracin educativa. Es obligatorio informar a las AMPA y exponer la relacin en el tabln de anuncios Se deber exponer en el tabln de anuncios antes del 30 de junio del curso anterior. Segn lo establecido en el artculo 76.11 del Decreto 233/1997, de 2 de septiembre (DOGV 08.09.1997), se deber informar a las asociaciones de madres y padres acerca de los libros de texto y los materiales didcticos adoptados por el centro. Cada cuanto tiempo se sustituyen los libros? Con carcter general, los libros de texto y dems materiales curriculares adoptados no podrn ser sustituidos por otros durante un periodo mnimo de cuatro aos. Excepcionalmente la sustitucin antes del plazo mencionado deber ser autorizada por la direccin territorial correspondiente, previo informe de la Inspeccin educativa ante la solicitud del centro. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS COMPLEMENTARIOS Y EXTRAESCOLARES. SERVICIOS

Han de estar las actividades extraescolares en la PGA? Si Las actividades extraescolares y complementarias y los servicios complementarios que programen los centros se incluirn en la PGA. Quin puede proponer actividades complementarias y extraescolares? El equipo directivo elaborar un programa anual de actividades siguiendo las directrices del consejo escolar, a cuya aprobacin sern sometidas. Dicho programa recoger las propuestas del claustro y de los equipos de ciclo. Igualmente, las de los representantes de padres y madres del alumnado segn establece el Decreto 126/86 (DOGV 14.11.1986). Normas generales. Las actividades extraescolares y complementarias y los servicios complementarios que se incluyan en la PGA sern organizadas y realizadas por el centro, por asociaciones colaboradoras, o en colaboracin con el Ayuntamiento; no discriminarn ningn miembro de la comunidad educativa y no tendrn nimo de lucro. Si las actividades y los servicios generan gastos de limpieza y mantenimiento, ser necesaria la autorizacin previa de la corporacin local correspondiente. El programa anual de actividades extraescolares y servicios complementarios podr incluir: a) Las actividades y servicios culturales. b) Los viajes de estudio y los intercambios escolares que se pretenden realizar. c) Las actividades deportivas y artsticas que se hacen dentro y fuera del recinto escolar. d) La organizacin, el funcionamiento y el horario de la biblioteca. e) Cuantas otras se consideren convenientes. Al finalizar el curso, el equipo directivo incluir en la memoria de final de curso, la evaluacin de las actividades realizadas.

COORDINACIN DOCENTE Cmo funcionan las tutoras? (+ info) Cada grupo de alumnos tendr un tutor o tutora. El tutor o la tutora ser designado por el director o la directora, a propuesta de la jefatura de estudios, de acuerdo con los criterios establecidos por el claustro. Las funciones que ejercern los tutores son las indicadas en el artculo 85 del Decreto 233/1997. La jefatura de estudios coordinar el trabajo de los tutores y tutoras Los tutores y tutoras contarn con el asesoramiento del servicio psicopedaggico escolar o gabinete psicopedaggico autorizado Cuntas veces se ha de reunir el tutor con los padres? El tutor o tutora informar por escrito, tras cada sesin de evaluacin, a los padres, madres o tutores legales del alumnado sobre el proceso educativo de sus hijos e hijas. Asimismo, cada tutor o tutora, se reunir con los padres, madres, o tutores legales del alumnado de su grupo, al menos, una vez al trimestre para tratar asuntos de inters general; se entrevistar particularmente con ellos por invitacin propia o cuando as se lo soliciten para tratar asuntos que afecten a sus hijos e hijas. PERSONAL DOCENTE Cmo se estructura el personal docente y su horario? (+ info) La distribucin y adecuacin del horario, el horario de los rganos unipersonales y de gobierno y el cumplimiento del horario por parte de los maestros y maestras se encuentra regulada en el bloque II (horario del personal docente) del anexo I de la Orden de 29 de junio de 1992, de la Conselleria de Educacin (DOGV 15.07.1992). Cmo se distribuye el horario de las especialidades? (+ info) Lengua extranjera Educacin fsica Msica Educacin Especial: Pedagoga Teraputica y Audicin y Lenguaje ENSEANZAS EDUCACIN INFANTIL Cmo se incorporan los alumnos de infantil? De manera progresiva en grupos de 5 alumnos (+ info). Se realizar una entrevista previa con las familias. Se ha de informar a las familias del funcionamiento del centro y de los aspectos que se consideren necesarios sobre la colaboracin y participacin de las familias. Cmo se evala a los alumnos de infantil? Se realiza en trminos cualitativos, ser eminentemente formativa y no tiene carcter ni de promocin ni de calificacin para el alumnado. Los documentos oficiales del historial educativo de los nios y nias y la informacin a las familias, se estar a lo dispuesto en la Orden de 24 de junio de 2008, de la Conselleria de Educacin, sobre la evaluacin en la etapa de Educacin Infantil (DOCV 25.07.2008). ENSEANZAS DE EDUCACIN PRIMARIA

Cmo se regula el horario escolar? Se define en la Orden de 28 de agosto de 2007, de la Conselleria de Educacin, por la que se regula el horario de la Educacin Primaria (DOCV 07.09.2007). El horario lectivo para el desarrollo del currculo de Educacin Primaria constar de 25 sesiones semanales, que incluirn el tiempo de recreo, considerado parte integrante del proceso de enseanza y aprendizaje en esta etapa. Cada centro docente establecer un perodo de descanso diario en la jornada lectiva de la maana, preferentemente entre las horas centrales, que responder a las necesidades de su alumnado. Este perodo ser como mximo de 30 minutos y respetar la proporcionalidad entre las reas. Qu norma regula la evaluacin y promocin en Primaria? En lo referente a la evaluacin y promocin del alumnado, as como a los documentos oficiales del proceso de evaluacin, se estar a lo dispuesto en la Orden de 13 de diciembre de 2007, de la Conselleria de Educacin, sobre evaluacin en Educacin Primaria (DOCV 19.12.2007). Qu es la evaluacin diagnstica? (+info) Al finalizar el segundo ciclo (cuarto) de la Educacin Primaria los centros realizarn una evaluacin de diagnstico de las competencias bsicas alcanzadas por sus alumnos y alumnas. El objeto de la evaluacin diagnstica es comprobar el grado de adquisicin de las competencias bsicas del currculo correspondiente a la Educacin Primaria. ALUMNADO (+ info) Cmo se reclaman las calificaciones? En tanto no entre en vigor la nueva normativa reguladora, se estar a lo establecido en la Orden de 23 de enero de 1990, de la Conselleria de Cultura y Educacin, por la que se regula el ejercicio del derecho de reclamacin de calificaciones estimadas incorrectas en los niveles de enseanzas no universitarias (DOGV 07.02.1990) y en la Resolucin de 23 de enero de 1990, de la Direccin General de Ordenacin e Innovacin Educativa, por la que se establece el procedimiento y los plazos para ejercer dicho derecho (DOGV 07.02.1990). El tutor o tutora deber informar al alumnado de su grupo explcitamente del contenido de la orden y resolucin mencionadas. Alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo o de compensacin educativa (+ info) Para que los menores escolarizados con problemas mdicos crnicos que necesiten atencin sanitaria puedan seguir su proceso escolar con la mayor normalidad posible, cada centro educativo se adscribir al centro de salud ms prximo desde donde se le facilitar, de acuerdo con la valoracin de las necesidades, la atencin sanitaria especfica que sea necesaria. Durante el mes de septiembre de cada curso escolar, el director del centro educativo facilitar al coordinador mdico del centro de salud un listado del alumnado escolarizado afectado por enfermedades crnicas. En caso de que existan alumnos o alumnas con enfermedades crnicas que se incorporen al centro una vez iniciado el curso, la direccin del centro comunicar dicha circunstancia al coordinador mdico del centro de salud. Alumnado extranjero (+ info) Cuando la incorporacin se produzca despus del 30 de marzo, la valoracin inicial ser previa a la incorporacin del alumnado a su grupo-aula, puesto que puede resultar aconsejable incorporarlo a otro grupo de menor edad para reforzar su aprendizaje lingstico en el ltimo trimestre del curso y facilitar su incorporacin a su grupo de edad al curso siguiente. Es preceptiva la evaluacin en junio de este alumnado, si bien, por desconocimiento de la lengua vehicular de la enseanza podr no ser evaluado a lo largo del curso acadmico. En este supuesto, en el expediente acadmico y en la informacin a las familias de los resultados de la evaluacin se har constar esta circunstancia.

Documentos de matrcula (+ info) y consideraciones El libro de familia o, en su defecto, una certificacin de la inscripcin de nacimiento librada por el Registro Civil. Cuando se trate de alumnado procedente de otro centro presentar la certificacin de baja del centro anterior con expresin de su situacin acadmica En el momento de efectuar la matrcula, o con anterioridad al inicio del curso escolar, en el primer curso de Educacin Infantil o Educacin Primaria, el alumnado o sus representantes legales debern presentar el Informe de Salud del Escolar

Los centros docentes pblicos y privados concertados estn obligados a mantener escolarizado al alumnado hasta el final de la enseanza obligatoria, excepto el cambio de centro producido por voluntad familiar o por aplicacin de la normativa sobre convivencia de los centros docentes en el apartado que regula los derechos y deberes del alumnado. Qu es el NIA? Nmero Identificativo del Alumnado. El NIA lo asignar la Conselleria de Educacin y los centros docentes emitirn para cada alumna y cada alumno, una tarjeta que servir como documento acreditativo. (Orden de 29 de abril de 2009, de la Conselleria de Educacin) Qu normativa regula los Colegios Rurales Agrupados? Para el desarrollo de los aspectos relacionados con la organizacin y funcionamiento del Reglamento Orgnico y Funcional de las escuelas de Educacin Infantil y de los colegios de Educacin Primaria en los colegios rurales agrupados se estar a lo dispuesto en:

a) La Orden de 15 de mayo de 1997, de la Conselleria de Cultura, Educacin y Ciencia, b)

por la que se regula la constitucin de colegios rurales agrupados de Educacin Infantil y Primaria en la Comunidad Valenciana (DOGV 04.07.1997). La Orden de 10 de mayo de 1999, de la Conselleria de Cultura, Educacin y Ciencia, por la que se adaptan las normas contenidas en el Reglamento Orgnico y Funcional de las escuelas de Educacin Infantil y de los colegios de Educacin Primaria a los colegios rurales agrupados (DOGV 16.06.1999).