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Habilidades Sociales-Cuestionarios
Habilidades Sociales-Cuestionarios
Pregunta 3 Cuando tomamos decisiones en nuestra vida, hablamos claramente y honestamente, pedimos lo que
queremos y decimos “no” a lo que no queremos, estamos desarrollando:
-La autoestima.
-La subjetividad.
-La asertividad.X
Pregunta 4 Las Habilidades Sociales tienen tres componentes que se muestran en un ciclo en el intervienen:
-Acción, sentimiento y emoción.
-Acción, pensamiento y emoción.X
-COnductas, emociones y acciones.
Pregunta 6 Los componentes conductuales de las Habilidades Sociales están relacionados con:
-Las relaciones sociales, las creencias y valores y el componente fisiológico.
-La competencia comunicativa, los tipos de conducta y las reacciones fisiológicasX
-Lo que digo, lo que hago y lo que siento.
Pregunta 8 Las creencias y valores como integrantes de las características personales en los componentes cognitivos de
las Habilidades Sociales funcionan como:
-Guían la elección y selección de la respuesta óptima.
-Nos ofrecen soluciones claras frente a la incertidumbre y el conflicto en una interacción social.
-Esquemas simplificadores de la realidad.X
Pregunta 12 Inés Monjas, en su Programa de enseñanza de habilidades de interacción social (PEHIS), establece:
-Siete áreas y cada una con tres tipos de habilidades.
-Cinco áreas y cada una con seis tipos de habilidades.
-Seis áreas y cada una con cinco tipos de habilidades.X
Pregunta 14 Los dos propósitos de cualquier profesional el ámbito social para hacer frente a las contingencias que se
enfrenta el TIS son:
-Comprender los comportamientos de usuarios y de nosotros mismos y mejorar nuestras estrategias de intervención que
potencien los recursos de las personas con las que trabajamos.X
-Comprender las situaciones sociales de nuestros usuarios y de nosotros mismos y aplicar estrategias de intervención
basadas en las relaciones paternalistas.
-Aplicar técnicas de modificación de conductas en nuestros usuarios y establecer estrategias de intervención basados en
objetivos de eficacia socioeconómica.
Pregunta 15 Estamos realizando un taller de prevención de la violencia machista en un centro educativo. En este ejemplo,
algunos de los elementos de la comunicación serían:
-El receptor: el profesional; el canal: escrito y el mensaje: los contenidos del taller.
-El emisor: el profesional; el canal: escrito y el contexto: centro educativo.
-El receptor: el alumnado; el canal: oral, conversación y el código: lenguaje verbal (idioma: castellano) y lenguaje no
verbal.X
Pregunta 16La actitud, al igual que las Habilidades Sociales, presentan tres componentes:
-Pensamientos, afectivos, emocionales y conductuales.
-Afectivos, conductuales y cognitivos y de la personalidad.
-Afectivos, conductuales y cognitivos y evaluativos.X
Pregunta 20 La personalidad está integrada por una serie de características más o menos consistentes y duraderas que
denominamos:
Manifestaciones.
Rasgos.X
Acciones.
UNIDAD DE TRABAJO 2 CUESTIONARIO AUTOEVALUACIÓN UT2
Pregunta 1 Existen dos modelos que ponen de manifiesto déficits en las Habilidades Sociales. Estos modelos son:
-Modelo del déficit y modelo de la interferencia o del déficit en la ejecución.X
-Modelo del aprendizaje y modelo de la referencia en la ejecución.
-Modelo de la carencia social y modelo de la interferencia en el aprendizaje.
Pregunta 4 El autorregistro es un instrumento de autoevaluación de las Habilidades Sociales que pertenece a la siguiente
técnica:
-Entrevista.
-Observación.X
-Role-play.
Pregunta 5 Entendemos que los elementos que dificultan, limitan, obstruye o evitan que la comunicación sea eficiente
son:
-El proceso de codificación y descodificación.
-Las barreras o filtros del proceso comunicativo.X
-El proceso de pérdida de información.
Pregunta 8 Para mejorar nuestra comunicación paralingüística debemos fijarnos en los siguientes elementos:
-Volumen, tono, fluidez, claridad, ritmo y las pausas.X
-Volumen, el tono, la velocidad, las pausas y silencios.
-En las caracterizaciones y segregados vocales.
Pregunta 9 Identificar el momento en que nuestro interlocutor o interlocutora desea que hablemos y terminemos con
nuestro papel de escuchar es un consejo para escuchar eficazmente relacionado con:
-La observación a tu interlocutor o interlocutora.X
-La disposición psicológica.
-Evitando hacer algunas cosas mientras escuchamos.
Pregunta 10 Cuando se escucha y se entiende la comunicación desde el punto de vista del que habla es está produciendo:
-La autoestima.
-La empatía.
-La escucha activa.X
Pregunta 11 Uno de los obstáculos que impiden el desarrollo de una escucha activa es el filtrar, es decir:
-El emisor mientras explica un acontecimiento que recuerda a alguno que el receptor ha vivido, éste se desplaza con el
pensamiento hacia ese recuerdo y se pierde en divagaciones mientras el emisor sigue hablando.X
-El receptor filtra o selecciona sólo aquello que le interesa, por lo que se escuchan unas cosas y otras se pasan por alto.
-El receptor en cierto modo es como si estuviera jugando a adivinar qué piensa el emisor mientras habla.
Pregunta 12 La kinésica es:
-El análisis de cuerpo y su relación con el habla.
-El estudio de los movimientos corporales o lenguaje del cuerpo.X
-El estudio de los movimientos del cuerpo y las emociones.
Pregunta 13 Cuando hablamos que la persona tiene el conocimiento de las conductas socialmente competente en cada
situación interpersonal pero los factores emocionales y/o cognitivos y motores interfieren con su ejecución nos estamos
refiriendo al:
-Modelo de la interferencia o déficit en la ejecución.X
-Modelo del aprendizaje.
-Modelo del déficit.
Pregunta 15 El componente vocal del discurso, sin tener en cuenta su contenido verbal es:
-El paralenguajeX
-La kinésica.
-La proxémica.
Pregunta 17 El estudio del uso y percepción del espacio social y personal se denomina:
-La kinésica.
-El paralenguaje.
-La proxémicaX
Pregunta 19
Un TIS en contextos interculturales debe pone en marcha:
-Los Estereotipos Culturales.
-La competencia intercultural.X
-Las interacción social.
Pregunta 20 Se produce cuando la persona actúa atendiendo a los deseos de los otros y no a los propios, con el único
propósito de sentirse integradas. Este tipo de conducta la conocemos como:
-Fobia Social.
-Sobreadaptación.X
-Ansiedad Social.