M.3.1.44.

Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales en situaciones cotidianas; plantear

proporciones.

Unidad 3
TALLER TEMA 1 La matemática en nuestra historia
1. Observa el gráfico y escribe el número que falta en cada caso

DFA
e
y g ra dos d
Los ritm os r de
uelen va ria
a) ¿Cuál es la razón entre los círculos y los rectángulos? atención s ua n d o
rs o n a a persona. C
p e a les,
d if ic u lta d es atencion
ha y r los
nte respeta
b) ¿Cuál es la razón entre los rectángulos y los círculos? es im porta
p ios pa ra
tiem pos pro
s ideas o
orga n iza r la
c) La razón entre círculos y rectángulos es de 3 a n tra bajo.
term ina r u

d) La razón entre rectángulos y círculos es de 2 a

2. Escribe como razón cada una de las siguientes situaciones.

a) En una fábrica de bicicletas, por cada bicicleta producida se necesitan 2 llantas.

La razón entre bicicletas y llantas es:

b) Juan lee 38 páginas en 2 horas. La razón entre horas y páginas es:

c) En una fábrica de automóviles, cada vehículo necesita 3 espejos. La razón entre

espejos y vehículos es de:

3. Completa con las razones correspondientes.

a) Pedro tiene 4 cromos y Luis tiene 6 cromos; la razón de los cromos de Luis
y los de Pedro es de:

b) En una frutería hay 4 manzanas por cada 5 peras; la razón de las manzanas y
las peras es de:

4. Completa las oraciones.

a) Una fábrica de ropa produce en 5 días 250 camisetas; esto es a razón de camisetas diarias.

b) Luis resuelve 56 ejercicios en 8 días; esto es a razón de ejercicios diarios.

c) Camila ahorró $ 220 en 4 semanas; esto es a razón de dólares semanales.

46 Texto páginas 44 y 45