República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores Justicia y Paz

Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES)
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION: POLICIAL
PROCESO 2023-1

EL ABANDONO DE NIÑOS NIÑAS Y

ADOLESCENTES EN EL MUNICIPIO ACEVEDO
ESTADO MIRANDA

PROFESOR: DICENTES:
Betsy Verdú C.I:
30.597.844
Edinson Liendo C.I: 31.974.663
Elianny Verdu C.I: 31.394.200
Isleydy Mijares C.I: 30.938.369
Betsy Verdú C.I: 30.597.844
 INDICE

Tabla de contenido
RESUMEN........................................................................................................................................................3
I. INTRODUCCIÓN..................................................................................................................................4
1. Abandono Infantil 1.1Antecedentes históricos......................................................................................9
1.2 Abandono de la Niñez..........................................................................................................................10
1.2.1 Otras formas de Abandono Infantil.....................................................................................................11
1.2.2 Abandono Físico...................................................................................................................................12
1.2.3 Consecuencias del abandono infantil...................................................................................................12
1.2.4 Factores de riesgo que provocan la existencia de abandono infantil....................................................12
2. Legislación relacionada con el abandono infantil................................................................................13
2.2 Derechos de la Niñez y la interpretación del artículo 19 de la Convención Americana de Derechos
Humanos...............................................................................................................................................15
2.3 Leyes Aplicables en Venezuela ...........................................................................................................16
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................................................17
2. Objetivo General:.........................................................................................................................................18
2.1 Objetivos Específicos:................................................................................................................................18
3 Unidad de Análisis........................................................................................................................................18
3.1 Definición de las Unidades de Análisis................................................................................................19
3.1.1 Definición Conceptual.............................................................................................................................19
Abandono infantil:......................................................................................................................................19
Causas de Abandono:.................................................................................................................................19
3.1.2 Definición Operacional...........................................................................................................................19
3.2 Aporte--------........................................................................................................................................19
III. MÉTODO.............................................................................................................................................20
3.3 Instrumento...........................................................................................................................................20
IV. CONCLUSIONES..........................................................................................................................21
V. RECOMENDACIONES......................................................................................................................22
 RESUMEN

La presente investigación tiene como objeto determinar las causas de abandono en niños, niñas y
adolescentes en Venezuela en el estado miranda. El estudio se realizó con un grupo de diez
dicentes de la “UNES” conformado por Oficiales, enfermeras, personal de la alcaldía del
municipio Acevedo y autoridades de los cuadrantes de paz y consejos comunales a quienes se les
aplicó una entrevista semiestructurada diseñada con base a las características de la investigación
cualitativa. La entrevista explora factores, motivos y efecto que se asocian con el abandono. El
diseño del estudio, es de tipo no experimental busca estudiar el fenómeno sin ejercer
manipulación sobre el objeto del estudio, Los principales resultados hacen mención que los
niños, niñas y adolescentes, reciben atención integral adecuada, de acuerdo a los diferentes
programas y casos de abandono que se comprobaron en la investigación. Conclusión del estudio
indica que el abandono es un fenómeno social producto de factores de riesgo, psicológicos,
sociales y económicos. El Estado debe de establecer una solución rápida y efectiva en niños,
niñas y adolescentes abandonados. Se recomienda que los instrumentos legales sean respetados y
aplicados, ya que el objeto es lograr el desarrollo integral y sostenible de la niñez y adolescencia
Venezolanas. En Venezuela existe diversidad de leyes internacionales, las cuales han sido
aceptadas y ratificadas en el país, así como las leyes nacionales que protegen y garantizan los
derechos de la niñez.
 I. INTRODUCCIÓN

La presente investigación cuantitativa, tiene como objeto analizar, determinar y encontrar una
solución a las causas de abandono de niños, niñas y adolescentes. El abandono es una realidad
que no puede ignorar la sociedad. Este fenómeno, que se ha presentado en diferentes tiempos y
lugares son muchos los niños, niñas y adolescentes que carecen de un ambiente familiar sano que
les permita un desarrollo adecuado dentro de un contexto intrafamiliar.

El fenómeno social del abandono, es considerado como una forma de violencia hacia los
menores, así como la vulneración de sus Derechos Humanos. En cuanto a las secuelas a corto y
largo plazo del abandono se puede mencionar que esta acción afecta el desarrollo físico,
emocional, y mental de quienes han sido abandonados.
Cuando un niño niña o adolescentes es abandonado se desatienden sus necesidades básicas entre
las cuales se pueden mencionar la alimentación, vivienda, educación salud física, mental
recreación, seguridad entre otras. De acuerdo con los postulados de las diversas ramas de la
psicología se considera que los menores que sufren de abandono infantil se encuentra relacionado
con el maltrato del niño que ya dicho anteriormente hace referencia al daño físico o
psicológico que le infringe intencionalmente al adulto.
A su vez el abandono infantil se encuentra relacionado con la negligencia ya que significa
una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades básicas del niño en
cuanto a alimentación, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud, seguridad,
educación y bienestar del niño.

De acuerdo con algunos estudios relacionados con el tema del abandono existen dos tipos
de abandono o negligencia siendo estos el abandono físico que hace referencia a rehuir o dilatar
la atención del problemas de salud entre como por ejemplo privar a un menor de edad a vivir en
su casa, no realizar la respectiva denuncia o no procurar el regreso del menor al hogar o bien
dejar sin supervisión de un adulto a los menores o bien dejar a cargo de otros menores a niños y
niñas.
 Respecto a la Negligencia o Abandono Educacional este hace referencia a no inscribir a
un niño en el sistema educativo obligatoria estipulada por el Estado Venezolano, también se
puede mencionar no hacer todo lo necesario para proveer la atención a las necesidades de los
niños con capacidades físicas especiales.

Por ende es importante mencionar que en determinadas ocasiones las instituciones

públicas y privadas encargadas de velar por el bienestar e interés superior de los menores
abandonados en Venezuela tienden elaborar diagnósticos poco significativos o subjetivos que no
permiten ahondar en el tema y brindar acciones concretas para el abandono de niños, niñas y
adolescentes en el país.

Con relación al tema de estudio se encontraron investigaciones tanto a nivel nacional como
internacional. A continuación como parte del cuerpo de este capítulo se presentan algunos
estudios e investigaciones nacionales.

De acuerdo con UNICEF (1997). La pobreza y el estrés son factores estrechamente

relacionados con los malos tratos y el abandono infantil, en Venezuela estos factores son
determinantes ya que constantemente se registran casos en los cuales la negligencia y abandono
son el reflejo de una paternidad y maternidad irresponsable que lleva a realizar estos actos.
Asimismo diversos estudios demuestran que un alto porcentaje de muerte en menores de 15 años
se debe a los malos tratos físicos y abandono de los padres o tutores.
Derivado de esta situación y tomando en consideración la ratificación de la Convención del Niño
por el Estado Venezolano en su artículo 4 de la LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE
NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES en donde se establece que los “Estados partes adoptaran
todas las medidas legislativas, administrativas, sociales, educativas y educativas apropiadas para
proteger al niño contra toda forma de perjuicio, abuso físico o mental, descuido o trato
negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre
bajo la custodia de padres, un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su
cargo” y de lo expuesto con antelación es necesario y de vital importancia determinar
Cuáles son las causas del abandono en niños, niñas y adolescentes en Venezuela, ya que existen
diferentes formas de conceptualizar dicho problema.

De acuerdo con la Asamblea Nacional de Entidades y Programas de Protección a la Niñez

y Adolescencia. Se logra establecer que existe un alto porcentaje de niños niñas y adolescentes
que han sido amenazados o se les han quebrantados sus derechos, de acuerdo con dicho estudio
se estableció que aproximadamente 1 de 2 denuncias diarias, tiene que ven con el maltrato y
abandono de niños y niñas en dicho departamento. Asimismo se determinó que aproximadamente
100 casos reportados indican que las secuelas psicológicas y físicas a consecuencia de estas
acciones cometidas en contra de los menores, limita el derecho a la adopción por lo que limita sus
habilidades de desarrollo y socialización dentro de la sociedad guatemalteca.
De acuerdo con dicho estudio los padres, tutores o encargados de los niños o niñas que son objeto
de maltrato infantil presentan factores individuales, convirtiéndose el abandono infantil como una
forma de maltrato infantil. También se logró determinar que las causas del abandono infantil son
situaciones que colocan a los niños y niñas en riegos de vulnerabilidad como lo son el
alcoholismo, drogadicción, características de personalidad impulsiva o violenta, la economía y la
exigencia de parte de los adultos hacia los niños y niñas.
Las personas adultas que abandonan o maltratan a los menores son personas con un nivel de
residencia bajo, baja autoestima, inmaduras emocionalmente, con tendencias a la pasividad
pereza. Dicho estudio determinó que las personas adultas maltratadoras fueron víctimas de
maltrato infantil o abuso sexual durante su infancia y son socialmente aislados. Se concluyó que
existen factores que influyen en este tipo de negligencia o maltrato entre los cuales se pueden
mencionar los factores sociales, económicos, individuales, culturales y familiares.

En la investigación de Miranda (2010), sobre el abandono y maltrato infantil en el municipio

Acevedo y sus repercusiones en la sociedad. Logró determinar las causas y efectos del abandono
y maltrato infantil en la Ciudad de Caucagua, Marizapa, Ciudad socialista y Araguita. El método
de investigación utilizado fueron el método Científico Jurídico, Jurídico Propositivo e Inductivo-
Deductivo.
Como instrumento utilizó una entrevista semiestructurada constituida por 10 preguntas abiertas.
La muestra del estudio estuvo conformada por funcionarios públicos que laboran en instituciones
estadales encargadas de proteger los derechos de la niñez, entre estas instituciones se
pueden mencionar Oficinas de protección de derechos (OPD) y Subsecretaria de la niñez De
acuerdo con el diseño de la investigación se utilizó la técnica de análisis porcentual, para
describir e interpretar datos obtenidos en las entrevistas. Concluyó que el abandono infantil
es un fenómeno social complejo ya que es producto de factores de riesgo individual, social,
cultura, económico e incluso institucional; debido a la falta de rigidez en la aplicación de
instrumentos legales y la falta de conciencia que interactúa en el problema. Recomendó a las
instituciones estadales encargadas de velar por los derechos de la niñez, investiguen los
casos existentes de abandono y maltrato infantil en Venezuela .
Desde el enfoque de la LOPNNA (2013) conoce que la problemática de violencia sexual,
maltrato, abandono o negligencia, vulnera en la misma medida y magnitud a niños, niñas y
adolescentes; prioriza a las niñas y adolescentes como una población más exclusiva y
discriminada por su condición de mujer para brindarles una atención. para su rehabilitación a
través de un programa residencial que tiene como finalidad que dentro del ambiente de
comunidad la niña o adolescentes inicie un proceso de recuperación a través de brindarle una
reestructura, que permita identificar el crecimiento individual a medida que logra elevar su nivel,
llevando a la práctica los valores humanos y el sentido de pertenencia en comunidad, la cual le
permite el apoyo y compañerismo del grupo; para palear las secuelas de la violencia sexual y su
reintegración social y familiar se realiza en un tiempo promedio de ocho medios. Concluye que la
problemática de violencia sexual, maltrato, abandono o negligencia, vulnera en la misma medida
y magnitud a niños, niñas y adolescentes, lo que con un programa adecuado y bajo el modelo que
pueden brindar ayuda para la rehabilitación. En este refugio hay muchos casos de niñez y
adolescencia maltratada, abandonada y violentada.

Por otro lado, Sanmartín (2008) señala que el maltrato infantil tiene distintos tipos entre ellos el
Maltrato físico: cualquier acción que tienda a causar lesiones físicas a un niño las cause o no,
Abandono o negligencia: cualquier inacción por la que se priva al niño de la supervisión o
atención esencial para su desarrollo, Maltrato psicológico: cualquier acción (rechazar, ignorar,
aterrorizar, aislar, presenciar violencia en el hogar) u omisión( privación de sentimientos de
amor, afecto, seguridad, etc.) que tienda agredir cognitivamente o emocionalmente a un niño,
Abuso sexual: cualquier acción que involucre o permita involucrar a un menor en actividades de
tipo sexual. En este orden de ideas, todas las organizaciones que están en contacto con niños y
adolescentes tienen el deber fundamental de protegerlos, por lo que deben de reconocer su
responsabilidad institucional y personal, para mantener seguros a los niños, niñas y adolescentes,
en todas las actividades en las que estén en contacto con ellos. Concluye que el maltrato infantil
en sus diferentes tipos de maltrato tiene que ver con las secuelas psicológicas de las niñas, niños
y adolescentes que al ser llevados a hogares o a Instituciones se comportan de diferentes maneras
y al mismo tiempo son distraídos y se aíslan del resto de sus compañeros, todo maltrato físico
deja huellas que se borran pero las psicológicas dejan secuelas que con ayuda profesional
 1. Abandono Infantil

1.1Antecedentes históricos

6 de diciembre de 1998 y Hugo Chávez acababa de resultar electo como presidente de la República. En su primer
discurso hizo promesas, habló del futuro y se comprometió en frente de una multitud a rescatar a los niños en situación
de calle que había hasta ese entonces en el país. “Declaro que no permitiré que en Venezuela haya un solo niño de la
calle: si no, dejo de llamarme Hugo Chávez Frías”, afirmó el fallecido exmandatario.

Con el tiempo aquella promesa no se cumplió, todo lo contrario. La crisis y la falta de planificación causaron que la
niñez venezolana comenzara a ser vulnerada en otros aspectos. No solo se registró un aumento de niños en situación de
calle (966.200 hasta 2019, de acuerdo con la AN), también se incrementó el maltrato y la desnutrición infantil. La
educación se volvió un lujo para muchos menores de edad y la migración masiva dejó a casi 1.000.000 de niños sin sus
padres en Venezuela.

Se trata de diversas situaciones que terminaron con algo en común: la vulneración de los derechos de los niños
venezolanos y la falta de políticas públicas efectivas para garantizar su bienestar, aún en este contexto de crisis .
1.2 Abandono de la Niñez

Acosta, T. (1998) El abandono de niños y niñas sufren el abandono por hombres como mujeres
que no tienen el valor de afrontar las consecuencias de sus actos, abandonan a sus hijos para
librarse de aquella responsabilidad que tienen sobre ellos. Quizá sea la falta de orientación
sexual, que se debe brindar a los jóvenes y adolescentes, para así evitar embarazos no deseados,
abortos o abandonarlos. O será el factor económico quien conlleve a los padres a desligarse de
ellos, el no poder alimentarlos como se debe, vestirlos, educarlos, etc.

A diferencia de los niños que huyen del hogar, aquellos que han sido abandonados reciben el
nombre de expósito. Las sociedades liberales con fuertes estructuras sociales y leyes de adopción
tienen menores índices de abandono de niños. Históricamente, muchas culturas han practicado el
abandono de infantes. Aunque algunos niños pueden sobrevivir si son adoptados.
 1.2.1 Otras formas de Abandono Infantil

El abandono infantil, también llamado Otras formas de abandono abarcan:

 Permitir que el niño presencie actos de violencia o maltrato severo entre los padres o
adultos.
 Ignorar, insultar o amenazar al niño con violencia.
 No suministrarle al niño un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los
adultos.
 Mostrar descuido imprudente por el bienestar del niño.

Mostrado:

LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

Nuestro Artículo 10 °
Niños y Adolescentes Sujetos de Derecho. Todos los niños y adolescentes son sujetos de derecho; en
consecuencia, gozan de todos los derechos y garantías consagrados a favor de las personas en el
ordenamiento jurídico, especialmente aquellos consagrados en la Convención sobre los Derechos del
Niño.
Artículo 11°
Derechos y Garantías Inherentes a la Persona Humana. Los derechos y garantías de los niños y
adolescentes consagrados en esta Ley son de carácter enunciativo. Se les reconoce, por lo tanto, todos los
Derechos y garantías inherentes a la persona humana que no figuren expresamente en esta Ley o en el
ordenamiento jurídico.
Artículo 12°
Naturaleza de los Derechos y Garantías de los Niños y Adolescentes. Los derechos y garantías de los
niños y adolescentes reconocidos y consagrados en esta Ley son inherentes a la persona humana, en
consecuencia son:
a) De orden público;
b) Intransigibles;
c) Irrenunciables;
d) Interdependientes entre sí;
 1.2.2 Abandono Físico

El abandono físico se refiere a que las niñas, niños y adolescentes no reciben ninguno tipo
de cariño ni muestra de afecto, no es tocado ni abrazado por sus progenitores

1.2.3 Consecuencias del abandono infantil

Explica sobre las consecuencias del abandono infantil son muy graves porque todos los seres
humanos para su crecimiento necesitan afecto, ser escuchados y respetados. No es raro encontrar
que estos niños, son los que tienen mayores problemas de salud y de integración social y por lo
tanto poseen menos recursos para enfrentar la vida.

1.2.4 Factores de riesgo que provocan la existencia de abandono infantil

Explica que un factor de riesgo es toda característica o circunstancia de una persona o un grupo
de personas que, según los conocimientos que poseen, esta asociada a la aparición del Abandono
Infantil. Estos factores no actúan aisladamente sino que se dan interacciones entre varios de ellos,
en un momento dado. Estos factores son: económicos, Individuales, político familiares, sociales,
culturales, incluso institucionales.
Concluye que el factor Psicológico influye en la autoestima del niño, este tiende a calificarse
menos que los demás, es egocentrista, es decir, busca llamar la atención ya que no la recibe de
sus padres, tiende a buscarlas en otras personas. Muchas veces el niño adopta conductas agresivas
(rebeldía), se aísla de la sociedad, es decir, se encierra en sí mismo puesto que no comparten sus
sentimientos e ideas a las personas más allegadas.

2. Legislación relacionada con el abandono infantil

2.1 Garantías Constitucionales establecidas en la CONSTITUCION DE LA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Artículo 78. Los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarán protegidos
por la legislación, órganos y tribunales especializados, los cuales respetarán, garantizarán y
desarrollarán los contenidos de esta Constitución, la Convención sobre los Derechos del Niño y
demás tratados internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la República. El
Estado, las familias y la sociedad asegurarán, con prioridad absoluta, protección integral, para lo
cual se tomará en cuenta su interés superior en las decisiones y acciones que les conciernan. El
Estado promoverá su incorporación progresiva a la ciudadanía activa, y creará un sistema rector
nacional para la protección integral de los niños, niñas y adolescentes

Artículo 75. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados o criadas y a
desarrollarse en el seno de su familia de origen. Cuando ello sea imposible o contrario a su
interés superior, tendrán derecho a una familia sustituta, de conformidad con la ley. La adopción
tiene efectos similares a la filiación y se establece siempre en beneficio del adoptado o la
adoptada, de conformidad con la ley. La adopción internacional es subsidiaria de la nacional.
Principios del abandono de niños niñas y adolecentes

Principio 1: El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

Principio 2: El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer
y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre,
cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de
alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

Principio 3: El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe
recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

Principio 4: El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y

comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus
padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo
circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre.
Constitución Política de la República de Guatemala. La sociedad y las autoridades públicas
tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios
adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene
conceder subsidios estatales o de otra índole.

Principio 5: El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo
menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le
permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio
individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la
sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la
responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer
término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales
deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades
públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.
Principio 6: El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección

Principio 7: El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación.
No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad
mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o
empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico,
mental o moral.

Principio 8: El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la
discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de
comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena
conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

2.2 Derechos de la Niñez y la interpretación del artículo 19 de la

Convención Americana de Derechos Humanos

Las niñas y los niños que son víctimas de cualquier tipo de maltrato o amenazados en sus
derechos, pueden acudir a la Comisión Interamericana o a la Corte Interamericana de Derechos
Humanos. En la Comisión a través de denuncias de casos individuales, o quejas de violación a la
Convención Americana de Derechos Humanos, y en la Corte a través de presentaciones de casos.

la convención sobre Derechos del Niño, forma parte de los derechos que el artículo 19 de la
Convención Americana de Derechos Humanos establece ya que toda violación que se realice a
los derechos de la niñez contenidos en Convención sobre los Derechos del niño se entenderá
como una violación a la propia Convención Americana por vía de su articulo 19. Ya que dicha
convención le brinda protección a los derechos humanos de los niños y niñas que los previstos en
la Convención sobre los derechos del niño.

2.3 Leyes Aplicables en Venezuela .

En Venezuela existe diversidad de leyes internacionales, las cuales han sido aceptadas y
ratificadas por nuestro país en el transcurso de la historia de la humanidad y que han sido
mencionadas con anterioridad; así como leyes nacionales que protegen y garantizan los derechos
de la niñez, ante cualquier tipo de amenaza o violación a sus derechos.

 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

 Ley orgánica para la protección del niños niñas y adolecentes

 Fondo de las naciones unidas para la infancia

 II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El abandono infantil constituye uno de los problemas sociales más graves existentes alrededor del
mundo pero sobre todo en países como Venezuela en donde las diferencias socioeconómicas
afectan a la mayoría de la población.

Por ende el abandono infantil puede ser considerado como una falla intencional de los padres o
tutores en satisfacer las necesidades básicas del niño en cuanto alimento, abrigo o en actuar
debidamente para salvaguardar la salud, seguridad, educación y bienestar del niño. Es decir, dejar
de proporcionar los cuidados o atención al menor que requiere para su adecuado crecimiento y
desarrollo psicoactivo. Esto puede incluir, actos como abandono de niños y niñas recién nacidos
en basureros, puertas de iglesia o en estaciones de bomberos como ha sucedido en los últimos
días en nuestro país.

Dicha situación es alarmante ya que los casos de abandono han aumentado en cifras en los
últimos meses en Acevedo. Derivado de esta situación surge el propósito principal de la
presente investigación, ya que con esta se pretende identificar las causas reales del abandono
infantil. Así mismo analizar la conducta que adoptan los niños y niñas al ser abandonados por sus
padres o tutores.
 2. Objetivo General:
 Determinar las principales causas de abandono de niños, niñas y adolescentes y en el
Municipio Acevedo del Estado Miranda.

2.1 Objetivos Específicos:

 Determinar los efectos del abandono infantil y maltrato infantil.

 Plantear medidas preventivas respecto al abandono infantil y que estas sean difundidas
por las autoridades correspondientes para evitar que este fenómeno social siga ocurriendo
en el Municipio Acevedo del Estado Miranda.

 Establecer las causas principales de abandono que sufren los niños.

 Plantear una solución al abandono de niños niñas y adolescentes en el Municipio

Acevedo.

3 Unidad de Análisis

 Abandono Infantil
 Causas de Abandono
 Planteamiento de solución
3.1Definición de las Unidades de Análisis

3.1.1 Definición Conceptual

Abandono infantil:
Se define abandono físico como aquellas conductas de omisión en los cuidados físicos por parte
de los padres o del cuidador permanente del niño que pueden provocar o provocan daños físicos,
cognitivos, emocionales o sociales o daños a otros o a sus propiedades como resultado de las
acciones del niño.

Causas de Abandono:

Se define como aquella situación donde las necesidades físicas (alimentación, vestido, higiene,
protección y vigilancia en las situaciones potencialmente peligrosas, educación y/o cuidados
médicos) y cognitivas básicas del menor no son atendidas temporal o permanentemente por
ningún miembro del grupo que conviene con el niño.

3.1.2 Definición Operacional

Para fines de esta investigación, se tomaron las respuestas proporcionadas a través de una
entrevista semiestructurada, elaboradas por la investigadora al personal y profesionales que
atienden a los niños y niñas abandonados en el hogar bambi. Se pretende encontrar las causas de
abandono de los niños, niñas y adolescentes.

3.2 Aporte--------

La presente investigación permitió tener una visión oportuna sobre la atención de los niños
víctimas de abandono que se encuentran en las parroquias del Municipio Acevedo

III. MÉTODO

3.3Instrumento

El instrumento fue diseñado para la presente investigación el cual consistió en una

entrevista semiestructurada, que se aplicó de forma individual, por medio de la cual se permitio
recabar ideas, percepciones, sentimientos y conocimientos sobre las principales causas del
abandono infantil.

A través de las diferentes entrevistas se identificó las causas del abandono infantil, así mismo se
realizó un análisis.

Para elaborar la entrevista, se diseñó un instrumento guía, que contiene los principales temas a
discutir con el equipo multidisciplinario entre los cuales destacan los siguientes:

3.3.1 Causas y factores del abandono infantil

3.3.2 Situación en que fueron abandonados
3.3.3 Actitudes personales hacia el abandono infantil
3.3.4 Opiniones sobre el impacto psicológico y social del abandono infantil
3.3.5 Percepción sobre el abandono infantil
3.3.6 Planteamiento del problema y posible solución
 IV. CONCLUSIONES

Con base en el estudio y análisis de los datos obtenidos a lo largo de todo el trabajo es posible
arribar a las siguientes conclusiones.

1. De acuerdo a las entrevistas se concluye que los padres de los niños, niñas y adolescentes
que fueron víctimas de abandono, abuso sexual y maltrato, también fueron víctimas de
maltrato infantil o abuso sexual durante la infancia, por lo que se repiten los patrones de
crianza.

2. El abandono infantil es un fenómeno social complejo, es producto de factores de riesgo

además de los factores psicológicos, sociales y económicos. El Estado debe de establecer
una pronta solución rápida y efectiva en niños, niñas y adolescentes victimas de abandono.

3. Las casusas de abandono infantil son multi causales, sin embargo un indicador principal es
la falta de madurez del adulto para el cuidado de sus hijos y por otro lado el estado
económico y el conocimiento juega un papel importante ya que es la justificación más
emitida por los padres para cometer tanto maltrato físico como emocional a los menores.

4. La escasez de estudios en materia de abandono físico o negligencia determinan un

desconocimiento bastante de la tipología de maltrato infantil, considerada hoy por hoy la de
mayor incidencia y con el pronóstico más desfavorable.
 V. RECOMENDACIONES

1. Crear escuelas para padres de familia y tutores para poder orientarlos y capacitarlos y
poder así ellos tener un mejor trato con los niños, niñas y adolescentes, además de
sensibilizar a la sociedad en general.

2. Se recomienda a las instituciones estadales y municipales encargadas de velar por los

derechos de la niñez, investiguen los casos existentes de abandono y maltrato infantil
en el Municipio

3. Se debe de tener control de todos los hogares, orfanatos entre otros que tienen la
responsabilidad del cuidado de niños, niñas ya adolescentes para que sus derechos
sean respetados, de igual forma que vivan en las condiciones que se merecen.

4. Se deben ejecutar las Políticas Públicas ya existentes e implementar nuevas

que velen por el interés superior de los niños, niñas y adolescentes

5. Se recomienda que los instrumentos Legales sean respetados y aplicados, ya que

tienen el objeto de lograr el desarrollo integral y sostenible de la niñez y adolescencia
venezolana. En Venezuela existen diversidad de leyes internacionales, las cuales han
sido aceptadas y en el transcurso de la historia de la humanida
ANEXOS