FILTRO PARA LA DETECCIÓN DE

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA CREAN

Nombre del alumno: ___________________________________________ Edad: _____________________

Escuela: _______________________________________________ Fecha de aplicación: _______________
Docente que evalúa: _________________________________________ Grado y Grupo: _______________

INSTRUCCIONES: Por favor responda a estas preguntas sobre su alumno/a. Tenga en cuenta cómo se
comporta habitualmente dentro de la Institución. Si usted ha visto a su alumno/a comportarse de una de estas
maneras algunas veces, pero no es un comportamiento habitual, por favor responda NO. Seleccione, rodeando
con un círculo, muchas gracias.

1. Se le dificulta cooperar en grupo: SI NO

2. Presenta dificultades para jugar con otros niños: SI NO

3. Pareciera desconocer las reglas sociales (p. ej. pedir permiso, esperar su turno, SI NO
saludar, levantar la mano)
4. Expresa sentimientos de frustración, enojo, angustia o afecto de manera inapropiada: SI NO
5. Presenta mayor interés por algún objeto de forma excesiva: SI NO
6. Habla solo sobre un tema de manera excesiva: SI NO
7. Emplea un lenguaje excesivamente preciso y/o concreto: SI NO
8. Otorga significados muy concretos a las palabras: SI NO
9. Evita el contacto visual inclusive cuando se le busca: SI NO
10. Repite preguntas o frases que ha oído (personas, televisión, radio, etc.), inclusive con SI NO
una voz similar a la que escuchó:
11. Cubre sus oídos ante ruidos fuertes: SI NO
12. Grita sin causa aparente: SI NO
13. Su comunicación es limitada a palabras aisladas: SI NO
14. Tiende a caminar de puntitas: SI NO
15. Juega a girar objetos: SI NO
16. Sus conductas son de un niño de mayor edad: SI NO
17. Parece interesarse más por los objetos que por las personas: SI NO
18. Generalmente parece no atender cuando se le habla: SI NO
19. Prefiere estar solo a interactuar o jugar con otros niños: SI NO
20. Suele entretenerse realizando una misma cosa por tiempo prolongado: SI NO
21. Reacciona con berrinches ante situaciones o personas nuevas, o cuando se SI NO
interrumpen sus rutinas:
22. Constantemente huele los objetos que encuentra en el aula: SI NO
23. Reacciona de forma extraña al contacto de ciertas texturas (suaves, ásperas, etc.): SI NO
24. Entiende lo que se le dice de una forma muy literal; no entiende las bromas, los SI NO
juegos de palabras y no realiza procesos lógicos:
25. Utiliza mal los pronombres personales (ej. Dice tú en vez de yo, quieres en vez de SI NO
quiero):
26. Hace movimientos inusuales con los dedos o manos como movimientos repetitivos: SI NO
27. Muestra interés por otros niños (sin buscar la interacción): SI NO
 28. Se relaciona mejor con personas mayores que con sus pares: SI NO

29. Cuando se le sonríe o halaga responde con sonrisa o muestra timidez: SI NO

30. Hace cosas solo para hacerle reír a usted: SI NO
31. Si usted señala un objeto al otro lado del salón, el niño/a dirige la mirada hacia el SI NO
objeto que usted señala:
32. El niño/a presenta un vocabulario receptivo apropiado para su edad: SI NO
33. El niño/a presenta un vocabulario expresivo apropiado para su edad: SI NO
34. Usted sospecha de problemas de audición en el niño/a: SI NO
35. El niño/a presenta habilidades de memoria de acuerdo al promedio: SI NO
36. El aprendizaje y las habilidades del niño/a son similares al promedio de sus pares: SI NO
37. El niño/a parece tener habilidades intelectuales promedio (p.ej. Aparenta pensar, SI NO
resolver problemas, y entender conceptos básicos como el promedio de sus pares):
38. El niño/a trata de resolver actividades como rompecabezas o tareas de adivinanzas: SI NO
39. El niño/a posee un nivel promedio de habilidades motrices para su edad: SI NO
40. El niño/a participa en actividades comunes de esparcimiento con otros niños de su SI NO
misma edad y género:
41. El niño/a muestra tener curiosidad por cosas de su entorno y hace preguntas como SI NO
¿Qué? ¿Por qué? ¿Cuándo? ¿Donde? ¿Cómo?

Revisión:
Transcriba en la siguiente tabla sus respuestas y sume el total de respuestas afirmativas por área al final.
Social Comunicación y lenguaje Estereotipias y conducta
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
1 4 5
2 7 6
3 8 10
9 13 12
16 24 14
17 25 15
18 31 20
19 32 26
21 33 Total de SI por
27 34 área
28 Total de SI por área
29
30 Punto de corte 5>
40
Total de SI por área Punto de corte 5>
Punto de corte 7>

Interpretación:
En caso de que el total de respuestas afirmativas por cada una de las áreas este en el punto de corte o por
encima del mismo, existe la posibilidad de que la persona evaluada presente TEA.
En este caso, debe acudir con un profesional en el tema.

Consideraciones:
Una calificación alta en puntuación total no determina mayor severidad.