Facultad de Educación

Sede Coatepeque

Informe Final de Investigación:

Los niños y niñas que han vivido y pasado por medio de sus padres o
personas desconocidas abuso con la sexualidad en la PGN del
Municipio de Coatepeque, Departamento de Quetzaltenango.

CARLOS ORLANDO MEJÌA RIVAS

CARNÉ 2011039

Asesorada por: Lic. Luis Humberto Poz Barrios

Previo a conferirse el título de:

TÈCNICO EN PROCURADOR JURÌDICO.
Guatemala, marzo de 2023
 FACULTAD DE EDUCACIN

SEDE COATEPEQUE

INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN:

Los niños y niñas que han vivido y pasado por medio de sus padres o
personas desconocidas abuso con la sexualidad en la PGN del
Municipio de Coatepeque, Departamento de Quetzaltenango.

CARLOS ORLANDO MEJÌA RIVAS

CARNÉ 2011039

Asesorada por: Lic. Luis Humberto Poz Barrios

Previo a conferirse el título de:

TÈCNICO EN PROCURADOR JURÌDICO

Guatemala, marzo de 2023

 Facultad de Educación
Sede Coatepeque

Los niños y niñas que han vivido y pasado por medio de sus padres
o personas desconocidas abuso con la Sexualidad en la PGN del
Municipio de Coatepeque, Departamento de Quetzaltenango.

CARLOS ORLANDO MEJÌA RIVAS

CARNÉ 2011039

Guatemala, marzo de 2023

 AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

Dr. Mynor René Cordón y Cordón

Rector

Lic. Álvaro Ricardo Cordón Paredes

Secretario General

Ing. Álvaro Amílcar Folgar Portillo

Coordinador General de la Región 2

Dr. Álvaro Giovany Franco Santisteban

Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud

Mtra. Alba Maricela Jor Portillo

Decana de la Facultad de Educación

Mtra. Jennifer Nowell Fernández

Decana de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Mtra. Elsie Jeannette Sierra Belches

Decana de la Facultad de Ciencias de la Comunicación

Mtra. Milvia Marilena Elías López

Decana de la Facultad de Ciencias Económicas
 DICTAMEN DE ASESORÍA

TRABAJO DE GRADUACIÓN

El Docente Asesor

DICTAMINA

Que la estudiante: Carlos Orlando Mejía Rivas carné 2011039 de la carrera de

Licenciatura en Ciencias Jurídicas y Sociales para optar al título universitario de
Técnico en Procurador Jurídico, elaboró el Informe Final de Investigación conforme a
los lineamientos definidos por esta Universidad, habiendo cumplido con todas las
correcciones, observaciones y sugerencias realizadas al Informe. Se hace constar
que he revisado y verificado que el trabajo denominado: Los niños y niñas que han
vivido y pasado por medio de sus padres o personas desconocidas abuso con la
Sexualidad en la PGN del Municipio de Coatepeque, Departamento de
Quetzaltenango cumple con los requerimientos legales, académicos y técnicos
establecidos para el efecto, por lo que se emite DICTAMEN FAVORABLE y se da
por:

APROBADO EL INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADUACIÓN

A efecto de que se continúe con el proceso correspondiente ante el Docente Revisor

del Informe Final de Investigación.

Atentamente,

Lic. Luis Humberto Poz Barrios

Docente Asesor

c.c. Archivo
 DICTAMEN DE REVISIÓN

TRABAJO DE GRADUACIÓN

El Docente Revisor de Informe Final

DICTAMINA

Que la estudiante: Carlos Orlando Mejía Rivas carné 2011039, de la carrera de

Licenciatura en Ciencias Jurídicas y Sociales para optar al título universitario de
Técnico en Procurador Jurídico, elaboró el Informe Final de Investigación conforme a
los lineamientos definidos por esta Universidad, habiendo cumplido con todas las
correcciones, observaciones y sugerencias realizadas al Informe. Se hace constar
que he revisado y verificado que el trabajo denominado: Los niños y niñas que han
vivido y pasado por medio de sus padres o personas desconocidas abuso con la
Sexualidad en la PGN del Municipio De Coatepeque, Departamento Quetzaltenango
cumple con los requerimientos legales, académicos y técnicos establecidos para el
efecto, por lo que se emite DICTAMEN FAVORABLE y se da por:

APROBADO EL INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADUACIÓN

A efecto de que se continúe con el proceso correspondiente.

Atentamente,

Lic. Luis Humberto Poz Barrios

Docente Revisor

c.c. Archivo
 Constancia de autoría

Yo, Carlos Orlando Mejía Rivas, estudiante de la Universidad Regional de

Guatemala, me identifico con carné número 2011039 y Documento de Personal de
Identificación (DPI) número 3372007340920; de la carrera de Licenciatura en
Ciencias Jurídicas y Sociales. Previo a conferírseme el título de Técnico en
Procurador Jurídico por esta casa de estudios, por este medio declaro que el trabajo
de graduación titulado los niños y niñas que han vivido y pasado por medio de sus
padres o personas desconocidas abuso con la Sexualidad, del Municipio de
Coatepeque, Departamento Quetzaltenango es de mi autoría, que cumple
estrictamente con las leyes que regulan la propiedad intelectual, derechos de autor y
demás disposiciones conexas, por lo que asumo la responsabilidad de su contenido
y alcances, eximiendo a la Universidad de toda responsabilidad respecto a lo
expuesto.

Y para efectos de constancia, firmo la presente, a los quince días del mes de
diciembre del año dos mil veintitrés, en el formato proporcionado por esta casa de
estudios.

(f). _____________________________________

Carlos Orlando Mejia Rivas

 ÍNDICE
INTRODUCCIÓN........................................................................................................................i
I. MARCO CONCEPTUAL........................................................................................................1
1.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA..............................................................................1
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................................16
III. OBJETIVOS....................................................................................................................18
Objetivo General.....................................................................................................................18
Objetivos Específicos.......................................................................................................18
IV. JUSTIFICACIÓN...........................................................................................................19-20
V. ALCANCES.........................................................................................................................21
VI. MARCO TEÓRICO............................................................................................................22
6.1 Conceptualizaciòn del Abuso Sexual Infantil.................................................................22
6.2 Abuso Sexual.................................................................................................................22
6.3 Agresiòn Sexual Infantil.................................................................................................23
6.4 Exhibicionismo...............................................................................................................23
6.5 Explotaciòn Sexual Infantil.............................................................................................23
6.6 Modalidad Maltrato Perinatal.........................................................................................23
6.7 Sìndrome de Muchausen por poderes..........................................................................24
6.8 Maltrato Institucional......................................................................................................24
6.9 El Abuso Sexual como un Abuso de Poder........................................................24-25-26
6.10 El Abuso Sexual como una Cuestiòn sobre la Sexualidad de la Persona.............26-27
6.11 Del Buen Trato a las Vìctimas del Abuso Sexual en la Infancia..................27-28-29-30
6.12 Derecho y Humano......................................................................................................31
VII. MARCO METODOLÓGICO..............................................................................................32
7.1 METODOLOGÍA............................................................................................................32
VIII. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS........................................................33-34-35-36-37
IX. CONCLUSIONES..............................................................................................................38
X. RECOMENDACIONES.......................................................................................................39
XI. BIBLIOGRAFÍAS................................................................................................................40
XII. ANEXOS......................................................................................................................41-42
 INTRODUCCIÓN

Los niños son el segmento de la población que más sufre las condiciones políticas,
sociales, económicas y de salud debido a que dependen de sus cuidadores debido a
su inmadurez psicomotriz, cognitiva y social. Aunque el problema del maltrato infantil
no es nuevo. La falta de información adecuada y el desconocimiento sobre la
posición de los niños en la sociedad todavía se consideran factores que los hacen
más vulnerables. Considerando que estos son el futuro de los países, es importante
conocer su situación actual y buscar formas de mejorar las expectativas de los niños
que sufren maltrato, ya sea maltrato, psicológico, físico, abandono o maltrato
conocido. abuso, este último incluye muchas instituciones como la OIT (Organización
Mundial del Trabajo) y el Programa para la Erradicación del Trabajo Infantil (OPEP)
en nuestro país. DIGESTYC) .de casi 2 millones de niños que viven en nuestra
región, 223; mil trabajan para apoyar a sus familias, eso nos hace pensar que
podríamos empezar a conocer nuestra comunidad. Qué problemas les afectan más,
cómo son tratados y qué organizaciones ofrecen ayuda.

ii
I.
MARCO CONCEPTUAL

1.1 Antecedentes del problema

Según el Ministerio en el año 2,015, el 88% de las víctimas fueron niños y niñas de 0
a 17 años. El comportamiento dentro de la sociedad para el niño es muy importante
ya que los Padres de Familia deben de velar por sus hijos llevándolos a terapias y
estando al pendiente de sus actividades cotidianas, tanto en la educación que se
debe de llevar a cabo y siempre supervisando en sus clases, a los Maestros y
Maestras que son parte fundamental para la educación de los niños velar porque
tomen en cuenta todo lo relacionado a este problema ya que desde varios años ha
venido evolucionando y creando problemas Psicológicos, problemas de abandono y
cuidando la Salud física y mental del niño, niña y adolescente tomando en cuenta las
actitudes de ambas partes.

El abuso sexual infantil es un tipo de abuso infantil según la Organización Mundial de

la Salud 2 (en adelante OMS). Los niños no siempre han sido objeto de protección,
por el contrario, se puede concluir que, a lo largo de la historia, los niños han sido
víctimas de abusos y hostigamientos, incluido el abuso sexual. DEMAUSE señaló a
principios de la década de 1970 que "La historia de la infancia es una pesadilla de la
que recién empezamos a despertar. Cuanto más retrocedemos en el tiempo, más
bajo es el nivel de atención infantil y más expuestos están los niños. a muerte
violenta, abandono, maltrato, miedo y por abuso sexual

La causa de la niñez está muy mal protegida en el mundo, esta es una realidad que
se puede ver por la ira, maltrato, abuso y explotación de millones de niñas y niños.
Los adultos necesitan una infancia tranquila para mantener su poder en el mundo,
poder que es depredador, mezquino y arrogante. Las niñas y los niños cuestionan
este poder adulto con su frescura, ternura natural y alegría. Lo hacen con su

1
presencia sincera, espontánea, alegre. La historia humana es un camino lleno de
atrocidades contra niños. La violencia no es la condición humana.

Las niñas y los niños nacen en el amor y la confianza, somos los adultos quienes les
enseñamos la violencia, la mentira, el abandono. La infancia contiene más de
embriones humanos. Desplazar la mirada, el propósito y sobre todo la acción de los
adultos del lugar que nos atañe a proteger y asegurar la infancia de niñas y niños, es
fundamental en el camino del desarrollo humano. François Dolto (2008) dice que los
adultos tienen miedo de liberar ciertos poderes, ciertas energías que las niñas y los
niños muestran porque cuestionan su autoridad, conquistas y privilegios sociales.
Alice Miller (2009) destaca el valor de la infancia en la vida de una persona, es la
semilla de su existencia futura. La infancia es la base de los proyectos de vida de
una persona. Ha habido niñas y niños para "uso" de adultos en la historia humana, y
fueron utilizados por adultos poder absoluto sobre ellos. Han sido abusadas y siguen
siendo abusadas en todas las formas posibles sin respeto por sus sentimientos, sus
cuerpos y menos palabras. La historia de la infancia son historias sobre el dolor y el
silencio de niñas y niños.

El maltrato intrafamiliar ha creado problemas de muchas formas, para solucionar

este problema se recomienda seguir el protocolo dado por las autoridades y así el
niño pueda volver a su vida como antes, progresando en todo lo vivido y temido.

Los padres tienen mucho que cuidar la situación del niño y del joven, porque sus
años de silencio han provocado accidentes en las familias, tantos divorcios, Muertes
en el seno de la familia por no tener el valor de presentar una denuncia ante el
organismo estatal para demandar a la persona que afectó la vida del niño y joven

Afortunadamente este problema abrió los ojos de todos para encontrar una solución
a este problema y darse cuenta de que el niño y el joven pueden continuar su
camino; Las autoridades implementaron medidas preventivas contra la víctima para
encontrar una solución al problema que causaron a los niños y jóvenes.

2
El papel principal de la sociedad es considerar los derechos de los niños, niñas y
jóvenes en la solución y protección de la integridad física y psíquica, lo que incluye
brindar ayuda psicológica en el Centro de Salud, PGN dependiendo de las causas
del problema.

El papel principal de la sociedad es considerar los derechos de los niños, niñas y

jóvenes en la solución y protección de la integridad física y psíquica, lo que incluye
brindar ayuda psicológica en el Centro de Salud, PGN dependiendo de las causas
del problema. abuso El abuso sexual de niños, niñas y jóvenes viola gravemente sus
derechos establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño y tiene un
impacto grave y duradero en la vida y el desarrollo de los niños y jóvenes.

Los adultos creen saber lo que es mejor para las niñas y los niños, la arrogancia de
sus pretensiones. Desprecian la capacidad de las niñas y los niños para sentir,
expresar esos sentimientos y comprender lo que les trae alegría, paz, seguridad o
dolor y sufrimiento. El mundo de los adultos, para el que es un escándalo que
personas en la infancia sean iguales a él (Dolto, 2008). El adulto teme la originalidad
existencial que todo niño trae al mundo, esa expresión que es una revolución en la
naturaleza, el tiempo y el amor. Por lo tanto, la cultura adulta los domestica para
convertirlos en adultos obedientes y socialmente manipulables. Consumidores
ciudadanos sumisos e inofensivos. El niño es el talón de Aquiles del adulto, que,
fingiendo ser el más fuerte, teme desarmarse ante el ser real. La sociedad realmente
no quiere que la condición humana de la infancia mejore porque teme la genialidad
que cada niño trae al mundo. El ser humano en estado de pura creatividad, amorosa
y disponibilidad incondicional en un cuerpo delicado y dependiente que necesita la
protección de los adultos para sobrevivir. Sin este tratamiento, no sobrevivirá. Chica,
chico, criaturas inocentes que no hacen daño. Fuentes de sabiduría en cuerpos
pequeños e indefensos. La tragedia de la condición humana es esta, la
disponibilidad y la confianza amorosa de las niñas y los niños. Personas libres y
puras que necesitan la protección y confianza de adultos. La sociedad trata de
ocultar el abuso infantil declarando su interés por las niñas y los niños con el valor,
una oscura paradoja. La opinión pública está conmocionada por la trágica noticia de

3
la muerte y abuso de niñas y niños y está conmocionada por la condena llena de
elocuencia verbal contra sus agresores. Por lo general, son solo fuegos artificiales:
luz, ruido y humo. La sociedad de cortinas de humo levanta para ocultar su
abandono y abuso infantil diarios.

Las niñas y los jóvenes tienen más probabilidades de ser abusados sexualmente por
alguien que conocen, generalmente un adulto o un niño mayor que es un miembro
de la familia, pariente, amigo de la familia o en una relación de confianza o autoridad.

Los agresores suelen ser conocidos de la familia y los propios niños, tratan de usar
su poder de persuasión y buscan niños y niñas que: Se sienten “mal” o
subestimados por su familia. Necesitan protección y cariño. Que fueron descritos
como mentirosos o alborotadores. Lo que los adultos cercanos no creen.

Inseguro, desconfiado de los cuidadores adultos como madres, padres, tíos y demás
familiares.

Menores que han vivido o viven en aislamiento social, con poca convivencia o
confianza con otras familias o cuidadores.

Muestran timidez y baja autoestima. Viven sin cuidado. Experimentan rechazo

emocional por parte de los padres o familiares.

Existen diferentes tipos de delitos sexuales, a continuación, analizamos los delitos

sexuales más frecuentes o repetidos regulados por la ley guatemalteca en nuestra
niñez y juventud:

VIOLACIÓN

AGRESIÓN SEXUAL

ABUSO SEXUAL

Según el Artículo 173. Violación. Se sanciona a la persona que utiliza violencia física
o psíquica para tener relaciones sexuales con otra persona a través de la vagina, el

4
ano o la boca, o toma cualquier parte del cuerpo u objetos por cualquiera de las
formas señaladas, u obliga a otra persona a presentárselos. . . de ocho a doce años
de prisión. Este delito se comete cuando la víctima es una persona menor de 1 años
o una persona con discapacidad de voluntad o cognoscitiva, aunque no haya
violencia física o psíquica. La pena se impone sin limitación de las penas aplicables
por la comisión de otros delitos.

Según el Artículo 173 Bis, Agresión sexual. El que recurre a la violencia física o
psíquica para cometer actos sexuales o eróticos contra otra persona, el agresor o él
mismo, siempre que no se trate de un delito de violencia sexual, es sancionado con
cinco a ocho años de prisión. Este delito se comete cuando la víctima es una
persona menor de 1 años o una persona con discapacidad de voluntad o cognitiva,
aunque no exista violencia física o psíquica. La pena se impone sin limitación de las
penas aplicables por la comisión de otros delitos.

Según el Artículo 202 ter del Código Penal: Reclutar, transportar, trasladar, acoger,
mantener o recibir a una o más personas para su explotación es delito de trata de
personas. El autor de este delito es reprimido con prisión de 8 a 18 años y multa de
trescientos mil a quinientos mil quetzales. No se considera en modo alguno el
consentimiento prestado por la víctima de trata de personas o su representante legal.
En el caso del delito de trata de personas, se entiende por finalidad de explotación:
la prostitución ajena, cualquier otro abuso sexual, los trabajos o servicios forzados,
toda explotación del trabajo, la mendicidad, cualquier forma de esclavitud,
servidumbre, venta, recuperación y comercio de personas, violación de órganos y
tejidos humanos, reclutamiento de menores en grupos delictivos organizados,
adopción ilegal, procedimientos ilegales, adopción, pornografía, embarazo forzado o
matrimonio forzado o matrimonio esclavo.

COMO IDENTIFICAR A UN NIÑO VICTIMA DE ABUSO SEXUAL O TRATA:

5
Es un niño con miedo, ansiedad, tensión, entrega y nerviosismo y quiere aislarse o
dormir. Higiene y cuidado personal inadecuados o vestimenta inadecuada para la
edad.

Evita el contacto visual y la interacción con otras personas. El mismo tatuaje en

lugares similares del cuerpo puede ser señal de una marca colocada por
contrabandistas.

PERSECUSIONES:

Un gran porcentaje de víctimas de violencia o abuso sexual tienen consecuencias

que incluyen: desconfianza, miedo, hostilidad hacia el género o la familia del agresor
cuando sienten que no lo protegieron, vergüenza, ansiedad, culpa, fuga de casa,
fracaso en la escuela y consumo de drogas, insatisfacción y alta prevalencia de
trastornos sexuales, depresión, ansiedad, embarazos no deseados y embarazo
precoz, inicio precoz de relaciones sexuales y enfermedades de transmisión sexual.

Toda acción que constituya sospecha o confirmación de amenaza, restricción y

violencia hacia nuestra niñez y adolescencia debe ser comunicada o denunciada
inmediatamente:

• PNC 110

• MINISTERIO PUBLICO 1572

• PGN

• PDH

• OFICINAS MUNICIPALES

• HOSPITALES Y/ O CENTROS DE SALUD

6
Las consecuencias suelen ser mayores cuanto más cerca emocionalmente está el
agresor, más violencia hubo, más tiempo duró y menos se cree y/o apoya a la
víctima.

En la adolescencia, es común que mujeres y hombres experimenten conductas

sexuales inapropiadas, desprotegidas, de riesgo, altos niveles de seducción,
aumento de la infidelidad y múltiples parejas sentimentales como resultado de abuso
infantil o violación sin darse cuenta. considerar esta relación de causa y efecto.

En lugar de juzgar a una persona por su comportamiento, es importante tratar de

entender lo que le está pasando. También es importante entender que, con el apoyo
psicológico adecuado, estos efectos desaparecen o se minimizan, y las niñas y
jóvenes que han sido víctimas de abuso sexual pueden regresar a una vida feliz y
armoniosa si reciben la ayuda adecuada

La Constitución Política de la República de Guatemala establece que el Estado

reconoce y garantiza la integridad personal; prohíbe todas las actividades que sean
inhumanas, degradantes o que involucren violencia física, mental o sexual o coerción
moral; y que el principal deber del Estado es garantizar la observancia de los
derechos humanos, la libertad fundamental y la seguridad jurídica de las personas y
aplicar las medidas necesarias para prevenir, eliminar y sancionar toda forma de
violencia contra los niños . , niñas, jóvenes, mujeres, discapacitados y adultos
mayores.

Según el Artículo 7 de la Ley contra la Violencia Sexual, Explotación y Trata de

Personas. La prevención se entiende como la preparación para prevenir la violencia
sexual, la explotación y la trata de personas y como una herramienta antes de que
suceda, abordando directamente sus causas y riesgos.

Según el Artículo 8 de la Ley contra la Violencia Sexual, Explotación y Trata de

Personas. La intervención rápida, integral y eficaz de la autoridad competente
garantiza a la víctima el acceso a medidas administrativas o judiciales que impidan la
continuación de las amenazas, la limitación o vulneración de derechos, así como su

7
restitución e indemnización. . Las autoridades competentes deben iniciar de oficio
acciones administrativas y judiciales para asegurar la protección de la víctima.

Artículo 9. Atención. La intervención rápida, integral y eficaz por parte de un

organismo competente asegura a las víctimas la recuperación física y psicológica y
el ajuste social y familiar, especialmente en términos de edad, género e identidad
cultural. Las opiniones de las víctimas deben ser escuchadas y consideradas en los
programas de tratamiento. Para facilitar la participación, los menores deberán
establecer mecanismos adecuados a su edad y madurez.

Artículo 10. Víctima. víctima en esta ley se define como la persona que
personalmente o colectivamente ha sufrido un daño, lesión física o psíquica,
sufrimiento psíquico, daño a la propiedad o una violación grave de sus derechos
fundamentales. la consecuencia de un acto u omisión en violación del Código Penal.
Son también víctimas los familiares o dependientes que tengan relación directa con
la víctima, así como las personas que sufrieron daños si no intervinieron para
socorrer a la víctima en peligro o para impedir que se convierta en víctima.

Artículo 11. Derechos de la víctima. Son derechos de la víctima por lo menos los
siguientes:
a. Protección de la identidad de la víctima y su familia,
b. Recuperación física, psicológica y social,
c. Vida familiar,
d. Asesoramiento jurídico y técnico e intérprete durante atención y protección, para
que reciban información en un idioma que comprendan efectivamente.
e. Asesoramiento técnico-jurídico e intérprete para garantizar la correcta atención en
un albergue o refugio. Para los menores el Ministerio Público designa a los abogados
correspondientes,
F. Permanencia de una persona que ha sido víctima de trata de personas en el país
receptor durante el tratamiento,

8
g. Reparación integral de la denuncia, horas Protección y restitución de derechos
que hayan sido amenazados, limitados o violados, y
i. Otros buscan asegurar el adecuado desarrollo de su personalidad, integridad y
derechos humanos. Los derechos previstos en este artículo son fijos, inalienables e
indivisibles.
El comportamiento agresivo en la sociedad moderna es un tema controvertido,
independientemente de si
el campo de la ciencia y la sociedad en su conjunto. El comportamiento agresivo, el
comportamiento antisocial, la hostilidad y la agresión son percibidos por la sociedad
como un comportamiento cotidiano, ya sea por experiencia personal.
Noticias sobre el comportamiento que le llega a una persona a través de
los medios de comunicación o de la interacción social informal. Sí
Aunque los diferentes términos suelen usarse
indistintamente, debemos distinguir entre agresión, agresión y violencia.

El desarrollo humano y los problemas que enfrentan los niños y jóvenes, los
derechos son fundamentales porque son el futuro de nuestro país y tienen lo
necesario para funcionar en sociedad.

La Red de Protección de Niños y Jóvenes se estableció en marzo de 2008. La

red abre puertas a niños y jóvenes en los Juzgados de Primera Instancia. Por lo
tanto, dado que no existía una Oficina Municipal de la Niñez y la Adolescencia, fue
necesario crear una red por iniciativa del Departamento de la Niñez del Poder
Judicial.

Título I:
Consideraciones Básicas
Articulo 1
Objeto de la Ley

9
Esta ley es un instrumento jurídico que tiene por objeto lograr
desarrollo holístico y sostenible de los niños y
Juventud en Guatemala.

Artículo 2
Definiciones de la niñez y adolescencia
. Un niño o una niña se considera de concebido antes de los trece años, y para los
adolescentes de trece a dieciocho años de edad.

Artículo 3
Sujeto de derecho y deberes
El Estado debe respetar los derechos y obligaciones de los padres o, sean niños,
niñas y jóvenes, ejercer los derechos reconocidos en la Constitución Política de la
República de Guatemala.
Artículo 4
Deberes del Estado
Es deber del Estado promover los medios necesarios para la protección jurídica y
social de la familia, así como de los padres con derecho de guarda y los deberes
relativos a la vida, la libertad, la seguridad, la paz y la intimidad.

Artículo 5
Interés de la niñez y la familia
El interés del niño está garantizado en todas las decisiones relacionadas con la niñez
y la juventud, así como el respeto a los vínculos familiares, de origen étnico,
religioso, cultural, etc. Se entienden beneficiosas para la familia todas las acciones
encaminadas a promover la unidad e integridad de la familia.

Artículo 6

10
 Tutelaridad
La infancia y la juventud son una prioridad garantizada; no son transferibles. El
Estado garantiza a los niños y jóvenes:

a Protección y asistencia especial en caso de desastres

b. Trato especial en los servicios públicos
c. Formulación
d. implementación de políticas nacionales específicas.
e. Asignación de fondos públicos en áreas relacionadas con la defensa

Título II Derechos Humanos

Capítulo 1. Derechos Individuales

Artículo 9
Derecho a la Vida
Es responsabilidad del estado velar por su supervivencia, seguridad y desarrollo
integral.

Sección II Derecho a la Igualdad

Articulo 10
Igualdad
Son derechos que pertenecen a todos los niños, niñas y jóvenes sin distinción de
raza, religión, nacionalidad, origen étnico o social, condición económica o
discapacidad física.

Sección III
Derecho a la Integridad Personal
Artículo 11
Integridad

11
Los niños, niñas y jóvenes tienen derecho a protegerse de cualquier forma de
descuido, abandono o violencia, salvo que sean sometidos a torturas, tratos crueles,
etc.

Sección IV
Derecho a la Integridad Personal
Articulo 12
Libertad:
El derecho del niño, niña o joven a la libertad según la constitución política de
Guatemala.

Articulo 13
Goce y ejercicio de derechos:
Todos los niños, niñas y jóvenes tienen derecho a que el Estado garantice su
desarrollo físico, mental, moral y espiritual en el seno de la familia.

Articulo 14
Identidad:
Todos los niños y jóvenes tienen derecho a la ciudadanía, nombre e identidad, y este
derecho es garantizado por dicha persona.

Articulo 15
Respeto:
Consiste en la integridad física, psíquica, moral y espiritual.

Articulo 16
Dignidad:
El Estado y la sociedad en su conjunto aseguran la dignidad humana protegiendo a
todos los niños y jóvenes contra todos los peligros.

12
 Articulo 17
Petición:
Los niños, niñas y jóvenes tienen derecho a pedir ayuda y a informar a cualquier
autoridad si violan o vulneran sus derechos.

Sección V Derecho a la Familia y a la Adopción

Articulo 18
Derecho a la Familia:
Todos los niños y jóvenes tienen derecho a la educación familiar y la educación en
sociedad.

Articulo 19
Estabilidad de la Familia
El Estado debe emplear todos los medios para promover la estabilidad y el bienestar
de la familia como fundamento de la sociedad en un ambiente sano y adecuado para
su desarrollo general.

Articulo 20
Localización:
El Estado debe apoyar programas destinados a encontrar a los padres o familiares
de niños, niñas y jóvenes con el fin de obtener información que promueve la
reunificación familiar.

Articulo 21
Carencia maternal:
La ausencia o carencia de recursos materiales de los padres o de la familia no es
razón suficiente para perder o adquirir la patria potestad.

13
 Articulo 22
Adopción:
El Estado reconoce la adopción de niños y jóvenes como una institución y debe velar
porque el uso de esta institución se base en el interés superior de los niños y jóvenes
de acuerdo con los acuerdos.

Articulo 23
Admisibilidad de la adopción:
El procedimiento aplicable en los casos de adopción se determina conforme a la ley
únicamente por las autoridades competentes.

Articulo 24
Igualdad derechos:
El Estado debe garantizar que los niños y jóvenes adoptados en otro país tengan por
lo menos los mismos derechos y normas que les corresponden a los actuales.

Capitulo II
Derechos Sociales
Sección I
Derecho a un nivel de vida adecuado y a la Salud

Articulo 25
Nivel de vida adecuado:
Los niños y jóvenes tienen derecho a un nivel de vida y salud adecuado, que les
permita nacer y desarrollarse sana y armónicamente en las condiciones dignas
existentes.

Articulo 26
Condiciones para la lactancia materna:

14
El Estado y todos los patrones deben garantizar condiciones adecuadas para la
lactancia e incluso para los hijos e hijas de madres exentas.

Articulo 27
Obligaciones de establecimientos de salud:
Los hospitales e instituciones, públicos y privados trabajadores de la salud
embarazadas están obligados

a) identificar al recién nacido mediante el registro de sus huellas e impresiones

digitales e identificar a la madre sin perjuicio.

b) Continuar las pruebas para diagnosticar trastornos metabólicos en el recién

nacido.

Articulo 28
Sistema de salud:
La atención médica a niños y adolescentes es brindada por el sistema nacional de
salud del país. Incluso aquellos que sufren de deficiencias diagnosticadas reciben
atención especial.

Articulo 29
Comunicación de casos de maltrato:
En caso de sospecha o confirmación de maltrato a un niño o joven identificado por
médicos o paramédicos de un centro social o educativo, deberán informar a las
autoridades competentes.

Articulo 30
Programas de asistencia médica y odontológica:
El Estado implementa y promueve el desarrollo de programas de salud y atención
odontológica para la prevención de enfermedades y campañas de educación en
salud y sexualidad humana.

15
 Articulo 31
Vacunación:
La tarea de las instituciones de salud es realizar campañas de vacunación de niños y
jóvenes para prevenir enfermedades.

Articulo 32
Autorización para tratamientos médicos:
Los centros de salud públicos y privados deben requerir el permiso de los padres,
tutores o cuidadores para hospitalizar o tratar a los niños y jóvenes, excepto en
casos de emergencia en que corra riesgo su vida o integridad

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El maltrato infantil es un problema mundial con graves consecuencias que pueden

durar toda la vida. A pesar de las encuestas nacionales recientes en varios países de
ingresos bajos y medianos, todavía falta información sobre la situación actual en
muchos países. El maltrato infantil es complejo y difícil de investigar. Las
estimaciones actuales varían ampliamente según el país y el método de
investigación utilizado. Estas estimaciones dependen de: las definiciones de abuso
infantil utilizadas; tipos de abuso infantil investigados; alcance y calidad de las
estadísticas nacionales; alcance y calidad de la investigación con base en informes
de las propias víctimas, padres o tutores. Sin embargo, estudios internacionales
muestran que una cuarta parte de todos los adultos informan haber experimentado
violencia física cuando eran niños, y una de cada cinco mujeres y uno de cada 13
hombres experimentaron abuso sexual en la niñez. Además, muchos niños son
víctimas de abuso emocional (también llamado abuso emocional) y negligencia. Se
estima que 1.000 niños menores de 15 años son asesinados cada año. Este número
subestima el verdadero alcance del problema, ya que una cantidad significativa de
muertes por abuso infantil se atribuyen erróneamente a caídas, quemaduras,

16
ahogamientos y otras causas. En los conflictos armados y entre los refugiados, las
niñas son particularmente vulnerables a la violencia, el abuso y la explotación sexual
por parte de combatientes, fuerzas de seguridad, miembros de sus comunidades,
trabajadores humanitarios y otros.
El abuso infantil causa sufrimiento a los niños y las familias y puede tener
consecuencias a largo plazo. El abuso causa estrés y está asociado con la
interrupción del desarrollo temprano del cerebro. Los eventos estresantes extremos
pueden afectar el desarrollo del sistema nervioso y el sistema inmunológico. Por lo
tanto, los adultos que sufrieron abuso en la infancia corren un mayor riesgo de sufrir
problemas de comportamiento, físicos y mentales como: violencia (como víctima o
perpetrador); depresión; tabaco; obesidad; conducta sexual de riesgo; embarazos no
deseados; adicción al alcohol y las drogas. Debido a estas consecuencias para la
salud mental y del comportamiento, el abuso puede contribuir a enfermedades
cardíacas, cáncer, suicidio y enfermedades de transmisión sexual. Además de las
consecuencias sociales y de salud, el abuso infantil también tiene un impacto
económico que incluye hospitalización, salud mental, servicios sociales para niños y
costos de atención médica a largo plazo.
La prevención del maltrato infantil requiere un enfoque multidisciplinario. Los
programas efectivos son aquellos que apoyan a los padres y les brindan información
y formas positivas de criar a sus hijos. Estos incluyen: . visitas domiciliarias de
enfermeras para brindar apoyo, educación e información; capacita a los padres,
generalmente en grupos, para mejorar sus habilidades de crianza, mejorar su
conocimiento del desarrollo infantil y alentarlos a adoptar estrategias positivas en sus
relaciones con los niños, y intervenciones de componentes múltiples, que
generalmente incluyen padres solidarios y su educación, en NIñez temprana. .
educación y cuidado de niños. Otros programas de prevención prometedores
incluyen: aquellos destinados a prevenir lesiones violentas en la cabeza (también
conocidas como síndrome del bebé sacudido, síndrome del bebé sacudido o lesión
cerebral traumática). Por lo general, estos son programas basados en hospitales
donde los nuevos padres aprenden sobre los peligros de mecer a los bebés y cómo
lidiar con bebés que lloran incontrolablemente. las que tienen por objeto prevenir el

17
 abuso sexual infantil. Suelen realizarse en las escuelas y enseñan a los niños:
propiedad de los cuerpos; diferencias entre toque normal y toque descarado; cómo
reconocer situaciones violentas; cómo decir "no"; cómo revelar el abuso a un adulto
de confianza. Estos programas son efectivos para mejorar los factores de protección
contra el abuso sexual infantil (p. ej., conocimiento del abuso sexual y conductas
protectoras), pero no hay evidencia de que reduzcan otros tipos de abuso. Cuanto
antes ocurran estas intervenciones en la vida de un niño, mayores serán los
beneficios para el niño (p. ej., desarrollo cognitivo, habilidades conductuales y
sociales, logros educativos) y la sociedad (p. ej., reducción de la delincuencia).
Además, la detección temprana de casos y la asistencia continua a las víctimas y sus
familias pueden ayudar a reducir la recurrencia del abuso y mitigar sus
consecuencias. de las intervenciones y ampliar el alcance de las intervenciones
efectivas.

III. OBJETIVOS

Objetivo General
Solucionar los problemas para la prevención del abuso sexual en contra de la niñez,
para que pueda ser replicada por personas que tengan a su cargo como la madre,
padre o un familiar de confianza, el cuidado y la protección a la niñez.

Objetivos Específicos
1. Identificar manuales o guías de prevención de abuso sexual en Guatemala.

2. Crear una institución para la prevención de abuso sexual de los niños y niñas.

3. Dar charlas a los padres de familia, para dar consejos, evitar la prevención del
abuso sexual, de los niños, niñas y adolescentes.

18
IV.
JUSTIFICACIÓN

En Guatemala se presenta la problemática del abuso sexual infantil, el propósito es

analizar las causas del Abuso Sexual, para conocer los problemas que atraviesan los
niños, niñas y adolescentes que son abusados y cuál es la incidencia del abuso
sexual y el incremento de las cosas, la falta de irresponsabilidad de los Padres de
familia.
Se han identificado varios factores de riesgo para el abuso infantil. Aunque no
existen en todos los contextos sociales y culturales, brindan una perspectiva general
que nos permite comprender las causas del maltrato infantil. Abusadores de niños
No se debe olvidar que los niños son víctimas y que nunca pueden ser acusados de
abuso. Sin embargo, un niño tiene varias características que pueden aumentar la
probabilidad de abuso: edad menor de cuatro años y adolescencia; el hecho de que
no sea deseado o no satisfaga las expectativas de los padres; necesidades
especiales, llanto excesivo o características físicas anormales. Padres o cuidadores
Los padres o cuidadores tienen una serie de características que pueden aumentar el
riesgo de abuso infantil, incluyendo: dificultad para formar vínculos emocionales con
el recién nacido; negligencia infantil; maltrato infantil personal; falta de información o

19
expectativas poco realistas sobre el desarrollo del niño; adicción al alcohol o las
drogas, especialmente durante el embarazo; participación en un delito; dificultades
financieras.
Las relaciones familiares o relaciones con parejas, amigos y compañeros de trabajo
tienen una serie de características que pueden aumentar el riesgo de abuso infantil,
que incluyen: problemas físicos, mentales o de desarrollo de un miembro de la
familia; ruptura familiar o violencia entre otros miembros de la familia; aislamiento en
la comunidad o falta de una red de apoyo; pérdida del apoyo de la familia extensa
para criar a un hijo. Factores sociales y comunitarios Las comunidades y sociedades
tienen varias características que pueden aumentar el riesgo de maltrato infantil,
incluyendo: desigualdades sociales y de género; falta de vivienda adecuada o
servicios de apoyo para familias e instituciones; alto nivel de desempleo o pobreza;
fácil acceso a alcohol y drogas; políticas y programas inadecuados para prevenir la
explotación, la pornografía, la prostitución y el trabajo infantil; normas sociales y
culturales que menoscaben el estatus del niño en relación con sus padres o
fomenten la violencia contra los demás, el castigo físico o roles de género rígidos;
Políticas sociales, económicas, de salud y educativas que crean malas condiciones
de vida o inestabilidad o desigualdad socioeconómica.
Los derechos humanos son derechos inalienables que pertenecen a todos los seres
humanos sin distinción alguna; o sea sin importar su etnia, sexo nacionalidad, origen
social, propiedades, idioma, religión, ideología política o cualquier otra condición.
Los derechos humanos incluyen el derecho a la vida desde el momento de la
concepción, a la libertad, a la educación, al trabajo, a informar y ser informado, y
muchos otros más que deben ser respetados sin discriminación alguna.
El texto del artículo 1 de la Declaración Universal de Derechos Humanos dice
textualmente: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y
derechos”. La violencia es una enfermedad social de proporciones epidémicas y
endémicas, que se arraiga cada vez más en la población. El futuro de la sociedad y
la civilización en su conjunto se basa en la capacidad de para tomar medidas para
prevenir la violencia. Los hijos e hijas abusados de esta generación, si sobreviven,
serán los padres y madres que abusarán de las próximas generaciones y miembros

20
 inadaptados de la sociedad. El abuso sexual es un doloroso secreto con el que
conviven muchos niños y jóvenes. Este es un asunto delicado, complejo y de
extrema gravedad. Lidiar con eso expone un tabú del que rara vez se habla a la luz
pública porque es un secreto y para el abusador que no quiere ser expuesto. ya la
víctima que está completamente confundida y terriblemente asustada. Los niños y
jóvenes que sufren abuso sexual tienen que vivir con un secreto desgarrador.
Porque si un tercero no interviene, el niño o joven abusador queda en una situación
dañina y pervertida por vergüenza, miedo, confusión y amenazas.

ALCANCES
V.

La investigación abarcará a los trabajadores de la PGN, padres de familia que llegan

a la PGN, del Municipio de Coatepeque, Departamento de Quetzaltenango.

Límites
a. No se tomaron en cuenta otros municipios y otros centros educativos públicos ni
privados para que la investigación no se torne muy extensa.

b. Límites (Geográfico, Institucional, Personal, Temporal Y Temático)

i. Ámbito Geográfico

PGN, Coatepeque, Quetzaltenango.

ii. Ámbito Institucional

PGN.

iii. Ámbito Personal

21
 Director de la PGN.

Trabajadores de la PGN.

Padres de familia

Estudiante del sexto Semestre de la carrera de la Licenciatura en Ciencias Jurídicas

y Sociales de la Universidad Regional, Sede Coatepeque.

iv. Temporal
El proceso de investigación se realizó durante el mes de marzo del año 2023.

VI.
MARCO TEÓRICO

6.1 Conceptualización del Abuso Sexual Infantil

El abuso sexual como uno de los tipos de abuso infantil. El maltrato infantil es un
acto de descuido, no accidental, negligencia o trato que priva a un niño de sus
derechos y bienestar y que amenaza y/o perturba su desarrollo físico, mental o social
y puede ser cometido por personas, instituciones o la sociedad. El abuso no es un
evento único, sino un proceso determinado por la interacción de varios factores. En
muchos casos esta interacción da como resultado uno o más tipos de abuso, por lo
que no podemos considerar el abuso sexual infantil como un fenómeno ajeno a otras
especies. (1, 2,3) El término "maltrato infantil" incluye diferentes categorías basadas
en variables diferentes: 1. Maltrato físico. 2. Descuido y abandono físico. 3. Abuso
emocional y negligencia. Abuso sexual. Se define como: "...contactos y
comunicación entre un niño y un adulto, cuando el adulto (atacante) utiliza
sexualmente al niño para estimularse a sí mismo, al niño o a otra persona. El abuso
sexual también puede ser cometido por una persona menor de edad. la edad de si
es un niño significativamente mayor (que la víctima) o cuando el agresor tiene poder

22
6.2
 o control sobre otro En este concepto de abuso sexual, destacamos las siguientes
categorías:

Abuso Sexual

Se define como: "contactos y comunicación entre un niño y un adulto, cuando el

adulto (atacante) utiliza sexualmente al niño para estimularse a sí mismo, al niño o a
otra persona. El abuso sexual también puede ser cometido por una persona menor
de edad. la edad de si es un niño significativamente mayor (que la víctima) o cuando
el agresor tiene poder o control sobre otro En este concepto de abuso sexual,
destacamos las siguientes categorías: ✔ Abuso sexual. Cualquier contacto físico con
o sin carne, contacto con contacto físico y sin violencia o amenazas y
consentimiento.
Puede incluir: penetración vaginal, oral y anal, penetración digital, caricias o
sugerencias.
6.3 Agresión Sexual

Cualquier contacto físico con o sin intimidad física violencia o amenazas y

consentimiento.

6.4 Exhibicionismo
Es una categoría de abuso sexual sin contacto físico, en la que los genitales del niño
entran en contacto como medio para obtener satisfacción sexual.

6.5 Explotación sexual infantil

Una categoría de abuso sexual infantil donde el perpetrador busca una ganancia
financiera e incluye la prostitución infantil y la pornografía infantil. La explotación
sexual a menudo se equipará con el sexo comercial de niños.

En el abuso sexual de niños, se deben considerar diferentes formas, porque tienen

características y distribución diferentes:

• Trata de niños.

23
 • Turismo sexual infantil.

• Prostitución infantil.

• Pornografía infantil

6.6
Maltrato perinatal

Se define como las circunstancias de la vida de la madre, siempre que haya dolo y
negligencia que dañen el embarazo y el feto.

Síndrome de Munchausen por poderes

6.7

Es una condición patológica en la que el padre o la madre (principalmente las

madres) inflige voluntariamente lesiones al niño para mantenerlo permanentemente
enfermo. Puede llegar a matar a la persona.

6.8 Maltrato Institucional

Cualquier ley, programa o procedimiento, debido a las acciones u omisiones de una

persona pública o privada y las acciones de un profesional protegido en una
institución.

Los profesionales de todos los campos, incluido el legal, deben entender que existen
herramientas coercitivas que pueden ser tan o más dañinas para un niño que el uso
de la violencia en el abuso sexual infantil. Los factores de riesgo y protección para el
abuso sexual a menudo son los mismos que para otros tipos de maltrato infantil. Por
otro lado, síntomas conductuales son muchas veces muy similares en diferentes
tipos de abuso.

24
 Todos los establecimientos deben desarrollar pautas que incluyan capacitación
profesional, conciencia social, evaluación de programas y estudios de casos
relacionados con todas las formas de abuso, incluido el abandono y el abuso
emocional.

6.9 El abuso sexual como un abuso de poder

Hay muchas definiciones de abuso sexual. La mayoría establece dos criterios para
hablar de maltrato:

a. Forzado El atacante usa su poder para tener interacciones sexuales con un

menor.

b. Asimetría de la edad. El atacante es significativamente mayor que la víctima, no

necesariamente años.

"En realidad, esta asimetría de edad determina muchas otras asimetrías: asimetría
anatómica, asimetría en la formación y definición del deseo sexual (que se define o
confirma sólo en la adolescencia), asimetría de los afectos sexuales (fenómeno de
atracción en adolescentes. tiene menos connotaciones sexuales), asimetría en
habilidades sociales, asimetría en la experiencia sexual.... Por todas estas razones,
la verdadera libertad de decisión no está garantizada con una diferencia de edad
significativa. Esta asimetría en sí misma representa compulsión.

Es importante que el abuso sexual sea visto no sólo como una cuestión de
sexualidad individual, sino como un abuso de poder derivado de esta asimetría. Una
persona tiene poder sobre otra cuando la obliga a hacer algo que no quería, por
cualquier medio que emplee: amenazas, fuerza física, chantaje.

La persona que tiene el poder del está en una posición superior a la víctima, lo que
le impide usar el y disfrutar de su libertad. Pero es igualmente importante entender
que la "fuerza" no siempre la da la diferencia de edad, sino otro tipo de factores.

25
El abuso sexual entre iguales es una realidad ante la que no debemos hacer la vista
gorda. En este caso, la coacción se produce por amenazas o seducción, pero la
diferencia de edad puede ser mínima o inexistente. Sin embargo, se considera abuso
sexual.

En este sentido, los equipos psicológicos de los tribunales de familia tienen un papel
importante, y los informes de los expertos psicológicos deben ser validados y
complementados para incluir medidas confiables de "abuso de poder".

Si bien afirmamos que esta es la base del abuso, somos igualmente conscientes de
la dificultad de probarlo en algunos casos. Ya se ha mencionado que no hay
necesidad de asimetría de edad (lo exige la ley) pero es importante que se
desarrollen y prioricen pruebas de nivel psicológico. "De todos los modelos
etiológicos de abuso sexual infantil, el más aceptado es el modelo desarrollado por
Finkelhor y Krugman, que describe cuatro condiciones de abuso:

La primera condición estaba relacionada con la motivación del atacante para realizar
el ataque. En este sentido, los estudios confirman diferentes categorías de
motivación para los agresores sexuales, cada uno de los cuales desarrolla una forma
diferente de actuar:

• En relación con la parafilia sexual.

• Debido a la recurrencia intergeneracional de abuso infantil pasado.

• Por el componente psicopático de la personalidad. • Provocado por una falla de

control de pulso.

• Un pederasta único debido a un apego obsesivo a un objeto de ºsexualidad.

Otra condición relacionada con la habilidad del atacante para superar sus
inhibiciones y miedos usando alcohol y drogas.

La tercera condición para vencer obstáculos externos o factores protectores del niño.

26
 La cuarta condición para vencer la resistencia del niño, en la que se utiliza la
violencia o las amenazas o el engaño y la manipulación. Actualmente, los menores
son especialmente vulnerables, como los niños con discapacidad, porque en algunos
casos su inmunidad se ve gravemente debilitada o los niños menores de tres años.

6.10 El abuso sexual como una cuestión sobre la sexualidad de la persona

Si se ha establecido que el abuso sexual no es más que el abuso de niños o niñas, y

ese abuso presupone y se basa en el abuso de poder sobre menores, es importante
abordar el abuso sexual de niños en Estonia. su particularidad. El abuso sexual es
una forma de abuso que afecta la sexualidad de personas. En esta etapa es
importante distinguir la intimidad de la sexualidad y la genitalidad. La intimidad
humana consta de varios contenidos, y uno de ellos es la sexualidad, que a su vez
no se limita a los genitales. Es uno de los factores clave para comprender el abuso
sexual infantil. En la práctica, esto no se limita a los niños con comportamientos
genitales, sino a una gama mucho más amplia de comportamientos sexuales. 16
Dra. Lester Benedith Quintanilla

La victimización infantil en abuso sexual infantil es psicológicamente dañina,

socialmente reprobable y legalmente reprobable. Pero el componente de género de
esta forma de abuso hace que delitos sean mucho más difíciles de identificar, revelar
e incluso enjuiciar. El descubrimiento se complica por los miedos y mitos que rodean
al tema, porque invade el ámbito de la relación privada de una persona. No deja
indiferente a nadie, nos afecta y nos interpela. Además, existen muchos conceptos
erróneos y mitos sobre la sexualidad infantil y las relaciones familiares que inciden
en la detección de casos de abuso sexual infantil.

La revelación también se vuelve más difícil, tanto para la víctima como para el
atacante. Algunos abusadores pueden ir tan lejos como para denunciar el abuso
físico o la negligencia, pero es difícil denunciar el abuso que requiere secreto para
mantener la impunidad.

27
 Mucho más para la víctima, porque habla de aspectos de esa zona privada que
dificultan que quienes la rodean crean, como ella lo hizo cuando comenzó el abuso
sexual. Con procesamientos, tratar el abuso sexual infantil como un delito privado
avanza en esa dirección. Por todas estas razones, el componente sexual de este tipo
de abuso crea y supone dificultades adicionales para quienes ya son significativos en
todas las formas de abuso infantil.

6.11 Del buen trato a las víctimas del abuso sexual en la infancia

La victimología forense ha proporcionado muchas definiciones y conceptos para el

término "víctimas". Emilio José García Mercader5 (2009) destaca como definición
más importante la expresada en la Declaración de la ONU de 1985; y son como
sigue: Víctima - personas que individual o colectivamente han sufrido daño,
incluyendo daño físico o mental, angustia emocional, pérdida económica o violación
material de los derechos fundamentales. por acciones u omisiones que vulneren las
leyes penales vigentes en los estados miembros, entre ellas ⁵ García Mercader es
presidente de la Fundación Española de Victimología.

Capítulo 2: La niñez en el Derecho 43 que prohíbe el abuso de poder. Una persona

puede ser considerada una "víctima" bajo esta declaración independientemente de si
el delincuente es identificado, detenido, procesado o condenado, e
independientemente de la relación familiar entre el delincuente y la víctima.

El término "víctima" incluye también, en su caso, a los parientes o dependientes que

tengan relación directa con la víctima inmediata, así como a las personas que
sufrieron daños cuando se tomaron medidas para socorrer o prevenir a una víctima
en peligro. convertirse en una víctima. Si aplicamos esta definición a la práctica legal,
encontramos que aquellas madres que crían y protegen a sus hijas/ y condenan el
incesto en los tribunales también son víctimas. Una niñez abusada sexualmente sin
un adulto protector no tendría derecho a la justicia. atacantes y sus cómplices lo
saben (abogados y fuera del tribunal que atacan a un adulto protector). La tutela

28
judicial es un medio efectivo para que un ciudadano acuda a cualquier jurisdicción
ordinaria o extraordinaria. Este es un síntoma de un sistema judicial eficiente. Y si
eres víctima de un delito, es responsabilidad de la Corte Suprema proporcionarte los
recursos económicos necesarios para obtener una indemnización y una sentencia. El
Estado debe garantizar el acceso a la justicia y la protección jurídica (Fortete, 2006).
Uno de los derechos asociados a la justicia es el derecho a la información y
comprensión de los derechos de las víctimas para poder ejercerlos, y para ello es
importante no sólo recibir información pertinente, sino sobre todo recibir ayuda. de
especialistas legales. La asistencia también es responsabilidad de todo funcionario
público o profesional que entró en contacto con la víctima. En la ONU No.
recomendaciones de expertos el cuidado de los profesionales que entran en
contacto con la víctima después del delito se destaca como importante por el valor y
recuperación de la víctima. Policías, fiscales, abogados y otros jueces. Estas madres
protectoras recurren al sistema judicial para buscar protección para sus hijas e hijos
para que puedan iniciar juntos el camino de la recuperación terapéutica. Es
necesario ejercer potestad legal para cuidar y proteger a sus hijos e hijas. Si se hace
justicia por estos delitos, si estas madres son detenidas bajo la Protección de Niñas y
Niños Abusados Sexualmente Niñas y Niños en la Corte pueden comenzar el camino
hacia la curación y, con suerte, proyectarse hacia el futuro Es una búsqueda de
todos los ciudadanos que hayan sido víctimas de un delito que haya afectado su
integridad física, emocional, psíquica o sexual. Es que el persigue “la justicia como
ideal y paradigma universal de la dignidad humana” (García Mercader, 2009). Por
ello, García Mercader señala la necesidad del “buen trato” a las víctimas de delitos.
Este buen trato es considerado y honrado en los procesos judiciales, médicos y
judiciales de víctimas. Este es el llamado cobro mínimo de justicia restaurativa, que
restituye lo destruido por la actividad delictiva. La realidad actual dista mucho de esa
práctica de buen trato legal, se pueden ver diferentes ejemplos especialmente en
delitos contra los niños, como el abuso sexual y el incesto. Espero con ansias a los
niños y niñas que luego les hacen confesar ser víctimas de delitos. Policías que
actúan sin tener en cuenta el estado emocional y la vulnerabilidad psíquica. Tristes
interrogatorios sobre su dignidad humana, las formas y espacios desprotegidos en

29
 que se presentan. Víctimas causadas por la ineficacia y prepotencia del poder. Las
niñas y los niños no pueden defenderse. No pueden responder preguntas insidiosas
o hacerlos llorar de angustia.

No pueden resistir cuando se ven obligados a ver a atacantes. Sus lágrimas, sus
negaciones, sus gritos desesperados no son suficientes para estos Operadores de
Justicia. Niñas y niños que no pueden ser interrogados a menos que se crea que han
sido abusados sexualmente. Tampoco pueden proteger a quien los protege, ni a su
madre ni a un psicólogo en quien confiaron, ni a un juez que está en ellos creído y
los protege. Esta incapacidad de una niña o un niño es un terreno invadido por
defraudadores y mercenarios del derecho y la justicia, que transforman principios tan
preciados como "el interés superior del niño" en una consigna contra la supresión de
estos derechos. niñas y niños. Quedan en la más absoluta y dolorosa soledad,
desgajados de su parentesco protector, porque atacan constantemente al mismo ya
todos los buenos adultos que creen y protegen. Estas hipocresías, malentendidos y
comportamiento cruel son exasperantes. Jueces, magistrados, defensores de la
protección de niñas y niños, Capítulo 2: Los niños en la ley 5 juristas, abogados que
confían y cambian valiosos principios jurídicos en sus intentos por los derechos de
los niños. En el ordenamiento jurídico, niñas, niños y madres protectoras fueron
revictimizadas por los victimarios. Las mujeres y los hombres del mundo jurídico
suprimen la integridad emocional y psíquica de las víctimas de estos delitos.

6.12 Derecho y Humano

La jurisprudencia, aunque sólo sea académica y formal, nunca podrá comprender la
trágica realidad de la niñez silenciada por el delito de abuso sexual. Se convierte en
la ciencia del libro y la conversación. Es la ciencia de los soberbios y teóricos,
partiendo de su significado humanista donde el ojo sondeador y atento es sensible,
abierto y humilde. El derecho de las niñas y los niños debe ser humano para formar
un derecho que respete su integridad. La sensibilidad y la humildad son
prerrequisitos indispensables en la jurisprudencia respecto de las niñas y los niños.
La ley es eficaz para ellos si son respetados, escuchados, creídos y tratados muy
justamente.

30
Las niñas y los niños son ciudadanos básicos del país y del mundo y deben tener su
privilegio de derechos humanos; más aún si sus derechos ya han sido vulnerados a
través de delitos como el abuso sexual. Un estado de derecho que revictimiza viola
sus derechos humanos y debe responder ante por su comportamiento institucional
que los viola. En Argentina, al igual que en otros signatarios de la Convención
Internacional sobre los Derechos del Niño, los jueces somos responsables de las
violaciones de los derechos del niño en nuestras resoluciones y juicios.
Respondemos al propio estado nación y a los organismos internacionales
competentes.

Los jueces y magistrados tienen también otra responsabilidad institucional con esa
niña o niño, con las víctimas de incesto o abuso sexual, que considero más
importante y que no es visible: nuestra responsabilidad moral por los efectos nocivos
y destructivos de los daños, los actos que marcan al niño, niña y adolescente en sus
vidas. Debemos darnos cuenta de que el abuso sexual infantil es la muerte de la
infancia. Para estos delitos la única sanación y sanación permitida es la justicia, que
es restitución y castigo.

El abuso sexual en la vida de esta niña o niño es signo de un dolor indescriptible en

su proyecto de vida. En el caso del abuso sexual infantil, sus víctimas no se olvidan y
siempre pueden visibilizarlo a través de sus palabras. para siempre.

La justicia restaura y protege a las víctimas, permitiéndoles sanar. Es un ambiente

legal donde es posible restaurar, reparar el daño causado por sus atacantes en la
vida de estas niñas y niños en la corte, lo que les permite tratar de construir un
proyecto para una mejor vida.

El comportamiento ético da coraje, promueve el cambio y marca el camino en el

tiempo. Humildad y humanidad es todo lo que necesitamos de los jueces,
magistrados, abogados, abogados, expertos y otros funcionarios judiciales y
judiciales para lograr estos cambios. El ordenamiento jurídico y el mundo académico
jurídico reflejan la dificultad de la sociedad para reconocer la existencia del abuso
sexual infantil y el incesto. Jueces, abogados, peritos nos son necesarios, no sólo
habilidades especiales y académicas, sino algo aún más importante: vocación,
sentimientos nobles y empáticos, humanidad y ausencia de prejuicios.

En particular, sepamos, jueces y magistrados, que este lugar de poder, que

ocupamos temporalmente, nos reviste de una vestidura inexistente; que cuando
usamos esta Fuerza con sensibilidad y virtud humana, le damos su poder primordial,
el que produce el cambio y le da sentido. Las niñas y los niños no tienen esperanza
de justicia si no actuamos en esa dirección.

31
VII.
MARCO METODOLÓGICO

7.1 Metodología

El diseño del estudio mencionado es cuantitativo, porque se adapta a las

características y necesidades de este estudio. El enfoque cuantitativo se refiere a la
generación de respuestas a preguntas utilizando métodos matemáticos, la
recopilación de datos se utiliza para realizar mediciones numéricas y verificar
hipótesis con base en estadísticas, es una metodología de investigación que recopila
información cuantificable a través de preguntas y encuestas, y análisis estadísticos.
se realizan. estas. sacar conclusiones de la investigación. "medición numérica,
cálculo y, a menudo, el uso de estadísticas para determinar con precisión los
patrones de comportamiento de una población"(Hernandéz, 2003)

De este enfoque se tomará la técnica de encuestas para comprender cuál es el

papel de los padres de familia en la formación académica y lo importante que debe

32
 saber el niño, niña y adolescente sobre el Abuso Infantil en la PGN del Municipio de
Coatepeque tomando en cuenta la información de padres de familia y todas las
personas cercanas. El método utilizado en este trabajo es descriptivo, donde se
recopila información cuantificable para su uso en datos estadísticos, cuyo propósito
es describir los resultados y obtener información precisa que se aplica en cálculos
estadísticos recopilados de encuestas.

Esta investigación es de campo ya que se estará realizando en el lugar de los

hechos en este caso es en la Procuraduría General de La Nación (PGN) por lo tanto
la investigación se estará realizando en la Institución con los trabajadores y padres
de familia, también se requiere de mucho tiempo para recolectar la información
donde se estarán encuestando a los educadores y progenitores de los niños para
que nos brinden la información que necesitamos para poder obtener un mejor
resultado estadístico y preciso, en la investigación de campo se recopila
directamente de fuentes originales, lo que proporciona un control más alto en la
cantidad de datos recopilados.

VIII.
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

ENCUESTA A DOCENTES

Pregunta No. 1
¿Cuántas denuncias la institución recibe en una semana de niños
abusados sexualmente?
No. Respuestas Cantidad Porcentaje
1 POCAS 1 10%
2 MUCHAS 9 90%
3 Total 10 100%

33
 Análisis. El 10% de los trabajadores de la PGN creen que la institución recibe
muy pocos casos en una semana y el 90% de los trabajadores de la PGN

10
90%
9
8
7
6
5
4
3
2
10%
1
0
POCAS BUENA
manifestaron que reciben bastantes casos en una semana en el Municipio de
Coatepeque.

Pregunta No. 2
¿Cómo valoraría la atención del Auxiliar Jurídico?
No. Respuestas Cantidad Porcentaje
1 MALA 2 20%
2 BUENA 8 80%
3 Total 10 100%

34
 9
80%
8
7
6
5
4
3
20%
2
1
0
MALA BUENA

Análisis. El 20% de los trabajadores creen que los niños que reciben en la
institución tienen una mala atención de parte del Auxiliar Jurídico de la PGN para
realizar cada una de sus actividades que benefician al niño o niña y el 80%
manifiestan que si hay una buena atención de parte del Auxiliar Jurídico en cada una
de las actividades en beneficio del niño o niña.

Pregunta No. 3
¿Cuántos casos de Abuso Sexual atienden por mes en la PGN?

35
 No. Respuestas Cantidad Porcentaje
1 POCOS 1 10%
2 MUCHOS 9 90%
3 Total 10 100%

9
90%
8

2
10%
1

0
POCOS MUCHOS

Análisis. El 10% de los Trabajadores de la PGN manifestaron que atienden a las

personas sin frecuencia, mientras el 90% manifestaron que atienden a las
personas con mayor frecuencia.

Pregunta No. 4

36
 ¿De qué edades son los niños que han sido abusados por un familiar?

No. Respuestas Cantidad Porcentaje

1 DE 8 A 14 AÑOS 9 90%
2 DE 0 A 16 AÑOS 1 10%
3 Total 10 100%

10
90%
9
8
7
6
5
4
3
2
10%
1
0
DE 8 A 14 AÑOS DE 0 A 16 AÑOS

Análisis. El 90% de los Trabajadores manifiesta que de 8 a 14 años son las

edades de los niños que han sido abusados por un familiar y el 10% indican que
de 0 a 16 años son las edades de los niños que han sido abusados por un
familiar.

Pregunta No. 5

37
 ¿Cuál fue el caso más impactante que la Institución a atendido?

No. Respuestas Cantidad Porcentaje

1 ABUSO SEXUAL 8 80%
EXPLOTACION SEXUAL
2 2 20%
INFANTIL
3 Total 10 100%

9
80%
8
7
6
5
4
3
20%
2
1
0
ABUSO SEXUAL NO

Análisis. El 80% de los Trabajadores manifestaron que el caso más impactante

que atendieron en la Institución es el Abuso, mientras el 20% de los Trabajadores
de la PGN indicaron que el caso más impactante que atendieron en la Institución
es la Explotación Sexual Infantil.

IX. 38
 CONCLUSIONES

1. Los tipos más comunes de maltrato infantil, en orden de ocurrencia, son:

negligencia, maltrato físico y maltrato sexual.

2. Los trabajadores no son tan eficaces en sus áreas de labores es por medio de
sus superiores que deben de estar al pendiente del desarrollo en sus
actividades diarias.

3. Los tipos más comunes de maltrato infantil, en orden de ocurrencia, son:

negligencia, maltrato físico y maltrato sexual.

4. Los niños menores de 0 a 8 años sufren más desamparo, abandono y

violencia física y los mayores de 8 a 14 años abuso sexual y físico.

5. La mayoría de los casos procedían de zonas rurales ya que en la Educación

es la parte más donde el niño, niña y adolescente se ve más vulnerable
enfrentando a su agresores

39
 RECOMENDACIONES

X.
1. Es necesario realizar debates que promuevan un buen ambiente
educativo entre docentes, padres de familia y alumnos, cuando en este
tipo de reuniones se da tiempo para tratar aquellos temas tan
importantes para la sana convivencia y las buenas relaciones humanas.
un entorno educativo ideal para la enseñanza y el aprendizaje de
nuestros hijos. Estas actividades deben ser organizadas por el director
del centro de formación apoyado por el personal docente para
garantizar el buen funcionamiento de las actividades de aprendizaje.
2. El Ministerio de Salud informa a todos los profesionales médicos y no
médicos involucrados en el tratamiento de víctimas de abuso sexual,
Normas para el Tratamiento de la Violencia Doméstica y el Abuso
Sexual, compilado y modificado en 2009. El protocolo del hospital
incluye acceso al tratamiento de niños y jóvenes víctimas de abuso
sexual, que incluye pediatría, ginecología, psicología y trabajo social.
Diseñar un registro manual o electrónico de incidentes de abuso sexual
como fuente de información para futuras investigaciones. Supervisar la
adherencia al diagrama de flujo del tratamiento por abuso sexual e
informar directamente al personal médico. Habrá una clínica
especializada en el seguimiento de víctimas de abuso sexual, donde se
contará con un equipo multidisciplinario integrado por lo menos por un
pediatra, un ginecólogo, un psicólogo y un trabajador social.

40
 Bibliografía

https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/child-maltreatment
https://repositorio.unan.edu.ni/7108/1/45315.pdf

https://ri.ues.edu.sv/id/eprint/14273/1/MALTRATO%20INFANTIL%20EN%20EL%20HOSPITAL%20SAN
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https://www.monografias.com/docs/Marco-teorico-sobre-abuso-sexual-infantil-F3HTUSZBZ

https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/1754/131344.pdf

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https://www.elmundodelosasi.org/encuesta-para-supervivientes-de-abuso-sexual-infantil/

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https://www.togetherforgirls.org/wp-content/uploads/VACS-Reporte-ESA-22-MAYO.pdf

https://es.scribd.com/document/292499229/JUSTIFICACION-DEL-NINO-EN-ABUSO-SEXUAL-docx

ABEL, G.C.; BARLOW, D.H.; BLANCHARD, E.B. y GUILD, D. (1977): The components of rapists' sexual
arousal. En Arch. Gen. Psychiatry 34:895-903,1977.

Evaluación psicológica en abuso sexual infantil. Psicología Criminal II. Licenciatura en Criminología.
Marisol Collazos Soto

41
XII.
ANEXOS