ACTIVIDAD SEMANAL

INTEGRANTES

Campos Munives, Janina Judith

Medina Zamata, Roxana
Surichaqui Cerron Vanessa
Orrillo Caruajulca Albert Andy
 la detección y el
Es la pérdida o tratamiento de
anormalidad de la función afecciones comunes
tiene como objetivo de otorgar anatómica y fisiológica del oído,
el reconocimiento oficial y del sistema auditivo Programas de protección
regular la lengua de señas de la audición en el
peruanas como lengua de las ámbito laboral, ante la
personas con discapacidad
exposición a ruido
auditiva en todo el territorio Concepto
nacional La vacunación
No usar hisoppos
535 PR
º 29 EV
y N EN
le CI
O
N
TRATAMIENTO
SORDERA EN EL
El Tratamiento no farmacológico
PERÚ
Prótesis auditivas
tipos de perdida auditiva

orno del
Trast
Dispositivos ro
Audífonos (Via espect a
implantables. atí
aérea y ósea) mixta neurop a
v
(Implante de auditi
conducción ósea
sensorial
Conductiva neuro
y coclear)

Tratamiento farmacológico
presencia de
daños en el
Sordera súbita se prescriben oído interno o
corticoides bloqueo para que alteración en el
el nervio
el sonido pase funcionamiento pérdida
Otitis media antiinflamatorios, del oído externo del oído interno
auditivo
auditiva
antihistamínicos y corticoides. al medio o el nervio conductiva y
auditivo. neurosensorial.
 PROBLEMATICA, SORDERA EN EL PERÚ
Según la Federación Mundial de Sordos, existen aproximadamente 72
millones de personas sordas en todo el mundo y utilizan más de 300
diferentes lenguas de señas; según el Censo Nacional de Población
(INEI-2017), en el Perú hay 232 176 personas con dificultad para
oír, cifra que representa el 7,6 % de las personas con
discapacidad. La Defensoría del Pueblo recibe constantemente
quejas y petitorios referidos a las barreras que enfrentan las
personas con discapacidad en los servicios educativos, de salud,
entre otros, debido a la falta de docentes e intérpretes
calificados en lenguaje de señas peruana. El 76 % de las II.EE.
públicas y el 83 % de las II.EE. privadas reconocen que no están
en condiciones de brindar los servicios educativos a los
estudiantes sordos.
Durante el estado de emergencia sanitaria por COVID-19, se
evidenció la falta de intérpretes de LSP en los programas de
“Aprendo en Casa, este problema ha continuado durante las clases
remotas que se han dictado en las I.I.E.E. para este grupo de
estudiantes, esto debido a la falta de docentes que dominen el
LSP y la falta de preparación de los docentes para incluir a
estudiante con sordera en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
En el Perú, niñas, niños y adolescentes sordos no tienen una
educación de calidad, quienes acceden a la educación, abandonan
los estudios y no logran terminar la secundaria. Del mismo modo,
aquellas pocas personas sordas que terminan el colegio tienen
muchas dificultades para acceder a la educación superior.