INTRODUCCIÓ

N A LAS
CIENCIAS
SOCIALES
 ÍNDICE

UNIDAD1. LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS SOCIALES

Antecedentes
Influencias ideológicas de la Ilustración
Influencias políticas de la Revolución Francesa
Papel de la Revolución Industrial del siglo XIX en el surgimiento de las Ciencias Sociales
la Revolución Industrial

UNIDAD II PRINCIPIOS TEÓRICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Las ciencias sociales
Sociología
o Objeto de estudio
o Principios teóricos
o Métodos
Economía
Objeto de estudio
o Principios teóricos
o Métodos
Ciencia política
o Objeto de estudio
o Principios teóricos
o Métodos
Historia
o Objeto de estudio
o Principios teóricos
o Métodos
Antropología
o Objeto de estudio
o Principios teóricos
Derecho
o Objeto de estudio
o Principios teóricos
o Métodos
Psicología Social
o Objeto de estudio
o Principios teóricos
o Métodos

UNIDAD 3. INTERPRETACIONES CIENTÍFICAS DE LA REALIDAD SOCIAL

CARLOS MARX
El Marxismo como perspectiva teórica para el análisis social
- La construcción de la ciencia social en Carlos Marx
- El materialismo histórico y su concepto de sociedad
- Los hechos especiales que exige el Materialismo Histórico.
EMILIO DURKHEIM
Interpretaciones del concepto de sociedad.
- Interpretación de los hechos sociales (la Teoría Social).
El planteamiento de los problemas de investigación.

MAX WEBER
La teoría comprensiva y su concepto de sociedad.
o Max Weber y su concepto de sociedad.
o Los hechos especiales que exige la Teoría comprensiva: el sentido de las acciones.
El planteamiento de problemas de investigación según la Teoría Comprensiva.
o Los valores, la cultura y los problemas que examina.
o Planteamiento de un problema desde la perspectiva de la Teoría Comprensiva.
o Uso apropiado.
o El Método comprensivo.

1ª
UNIDAD
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN CIENCIAS SOCIALES
Los actos humanos se realizan unos por necesidad y otros por conveniencia. Independientemente de la
razón que los motivó, son considerados hechos sociales o históricos. Uno de estos actos y que ha sido
una constante en la humanidad, es la búsqueda de la explicación de todo lo que sucede. Para el logro de
ese objetivo se han dado justificaciones que van desde lo mágico, religioso o artístico hasta lo científico.

Esa necesidad de justificar lo que pasa, ha permitido el desarrollo de las ciencias, las cuales se han
especializado en temas naturales que estudian la Naturaleza, y sociales que se ocupan de las relaciones
sociales. Estas ciencias pretenden dar seguimiento a las acciones humanas con las cuales la humanidad
ha querido transformar el mundo que los rodea y orientar acciones y pensamientos hacia el futuro.

El cuadro sinóptico que se encuentra a continuación presenta los factores y acontecimientos que tuvieron
lugar entre los siglos XVII y XIX y contribuyeron en la construcción de las ciencias sociales.
Propiedad privada
Filosófico

Político Desarrollo del poder

Factores que
motivaron el
desarrollo
DEL PENSAMIENTO
Reflexión sobre el ser y la conciencia
SOCIALFACTORES QUE Social
MOTIVARON EL
DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO
SOCIAL

Movimiento de la Ilustración
influencias
ILUSTRACIÓN ideológicas
SIGLOS
XVII-XIX SIGLOS
XVII-XIX

Acontecimientos Revolución Francesa Influencias

que propiciaron políticas
el desarrollo de ILUSTRACIÓN
las ciencias.

Revolución Industrial Influencias

económicas
ILUSTRACIÓN

Inventos y descubri
Avance científico y colonización
mientos
ILUSTRACIÓN

Antecedentes
Por eso, conocer los antecedentes del desarrollo de las ciencias, y en particular de la sociales es necesario
revisar los lo orígenes humanos en donde que han construido su pensamiento desde épocas enmotas
hasta nuestros días, y que l han entregado a sus sucesores como herramienta para comprender el pasad
de la humanidad y proyectar su devenir.
A lo largo de la historia de la humanidad, se ha pretendido explicar lo que pasa en el mundo de las
siguientes cuatro formas:

Mágico religioso, centrada en una deidad

Artística, a partir de rituales o pinturas.

Formas en que se ha tratado de explicar la realidad

Científica, por medio de

procedimientos rigurosos.

Compleja,
se realiza conjuntando
diferentes disciplinas.

El estudio de los acontecimientos que ocurrían en el mundo y la búsqueda de una explicación científica
se iniciaron en el siglo XIX. como escenario. Por tanto para comprender cómo los hechos sociales se
relacionaron con la construcción de las ciencias y a su vez, éstas ayudaron a explicar mejor qué hacía la
humanidad, se hace necesario el estudio de ciertos acontecimientos que cambiaron el panorama para
ver, conocer y hacer el mundo: la Ilustración, la Revolución Francesa y la Revolución Industrial.

Influencias ideológicas de la Ilustración

El siglo XVIII fue el de los filósofos y el de las luces. Filósofo indica una actitud; luces, un contenido de
ideas. A este siglo se le llama de la Ilustración porque fue un movimiento filosófico desarrollado en
Europa,
principalmente en Alemania e Inglaterra, que alcanzó su mayor florecimiento en Francia.

propiedad
Económico privada y clase
 Factores que
motivaron el Político Desarrollo del
desarrollo poder
del pensamiento
social QUE Filosófico Reflexión sobre
MOTIVARON EL
DESARROLLO
el ser y la
conciencia

SIGLOS
XVII-XIX Movimiento de Influencias
la Ilustración ideológicas

Acontecimientos Revolución Influencias

que propiciaron Francesa políticas
el desarrollo
de las
ciencias el
revolución Influencias
desarrollo
DEL PENSAMIENTO Industrial económicas

Inventos y Avance
descubrimientos científico y
colonización

El hombre de la Ilustración sustituye a Dios por la Naturaleza, la religión y la magia por la ciencia, la fe y
la revelación por la razón. El movimiento de la Ilustración significó el paso de siglos de oscuridad e
ignorancia a la luz que representó el desarrollo del pensamiento, las ideas, las artes, las ciencias naturales
y sociales (la política, la economía, la psicología, la pedagogía), la medicina, la física y la matemática.
El pensamiento filosófico francés se fundamentó en el racionalismo, es decir, una doctrina que defendió
el papel de la razón en la adquisición de conocimientos –a diferencia del empirismo, que se fundamenta
en la experiencia– además, siempre mantuvo un espíritu crítico y escéptico, motivado en gran parte por la
situación social y política por la que atravesaba Francia.

En Francia los principales exponentes de la Ilustración fueron:

 Pierre Bayle (1647-1706), filósofo.
 El Barón de Montesquieu (Charles-Louis de Secondat, 1689-1755), escritor y jurista.
 Voltaire (François Marie Arouet 1694-1778), el escritor y filósofo.
 Conde de Buffon (George Louis le Clerq, 1707-1788), naturalista.
  Jean-Jaques Rousseau (1712-1778teórico político y social, músico y botánico. Es autor del
contrato social, una obra según la cual, la sociedad es el resultado de un pacto entre el hombre y
sus gobernantes, un pacto libremente aceptado y que puede romperse cuando una de las partes no
lo cumple.
 Denis Diderot (1713-1784), filósofo, novelista y escritor de obras de teatro
 Denis Diderot y Jean Le Rond D’Alembert (1717-1783) bajo su dirección se elaboró la
Enciclopedia o Diccionario razonado de las ciencias, las artes y los oficios.

En Inglaterra encabezan el movimiento el

 David Hume (1711-1776) historiador y filósofo.
 Adam Smith (1723-1790), economista y filósofo.
 de los John Locke (1632-1704) y George Berkeley (1685-1753), filósofos
 Isaac Newton (1642-1727), matemático y físico

En Alemania, el movimiento de la Ilustración se centró básicamente en el análisis de los fundamentos y

el alcance de la razón; su principal representante fue el filósofo Immanuel Kant (1724-1804). Además
se destacaron Johann Nikolaus Tetens y Johann Bernhard Basedown quienes apoyaron el desarrollo de
la psicología y de la pedagogía.

La Iglesia y las universidades eran los centros culturales y el conocimiento se difundía a través de de
profesores y pastores, lo que permitió que el clero conservara sus funciones de vigilar y controlar la
enseñanza y la información.
 Estocolm
o
San Petesburgo

Copenhague

Berlín
Londres

Varsovia

Difusión de la
Enciclopedia 1751
Viena
París

venecia

Roma

Madrid Nápoles
Lisboa

La Ilustración alemana vio desarrollar dos movimientos importantes:

 El Prerromanticismo un movimiento literario caracterizado por afirmar el predominio del
sentimiento frente a la razón. En sus obras, los escritores expresaban sus sentimientos más tristes
y exaltados.
 El Romanticismo definido como un movimiento cultural y político originado a finales del siglo
XVIII como una reacción revolucionaria contra el racionalismo de la Ilustración y el Clasicismo,
que da especial importancia a los sentimientos y se caracteriza por la constante búsqueda de la
libertad.

En resumen el movimiento filosófico de la Ilustración se basó en el peso de las ideas sobre la

importancia de la Naturaleza, la razón, la igualdad, la libertad y la defensa de la religión natural y de la
moral laica.

LA REVOLUCIÓN FRANCESA
La Revolución Francesa fue el proceso social y político más importante
que se gestó en Europa a finales del siglo XVIII, que inició la burguesía francesa con la finalidad de
suprimir los privilegios de la nobleza y
el clero, aliviar la precaria situación en que se encontraba el Tercer Estado y propiciar la implementación
de un liberalismo más acorde con
la ideología expresada por el movimiento de la Ilustración.

Influencias políticas de la Revolución Francesa

La Revolución Francesa fue el proceso social y político más importante que se gestó en Europa a finales
del siglo XVIII. Se trata de un movimiento que inició la burguesía francesa con la finalidad de suprimir
los privilegios de la nobleza y el clero, aliviar la precaria situación en que se encontraba el Tercer Estado
y propiciar la implementación de un liberalismo más acorde con la ideología expresada por el
movimiento de la Ilustración.

Las causas del estallido de la revolución fueron de carácter social, económico e ideológico y entre ellas
se mencionan:
• La influencia ideológica del movimiento filosófico de la Ilustración.
• El crecimiento demográfico de una población que requería de alimento y medios básicos para su
subsistencia.
• La crisis de subsistencia que afectó al país debido a la mala situación de la agricultura, llevó a la baja
de compra de productos industriales y, por tanto, a la quiebra de pequeños y medianos negocios
manufactureros. Este fenómeno generó la mendicidad en un sector importante de la población.
• La debilitada imagen de Luis XVI, uno de los más destacados reyes de la historia francesa.
• La crisis fiscal provocada por el derroche de los recursos por parte del Estado francés.
• Crisis presupuestal de la monarquía por su incapacidad por recaudar impuestos de la clase privilegiada:
la nobleza y el clero.
• Monopolio de la nobleza por los espacios públicos del Estado.
 DIVISIÓN SOCIAL
EN FRANCIA

Clero. Primera clase privilegiada la cual fundamentaba

su poder en el
designio divino. No pagaba impuestos.

Nobleza. Segunda clase privilegiada que contaba con amplios privilegios, eran los dueños del feudo. Esporádicam

Tercer Estado. Dividido a su vez en niveles, el primero lo encabezaba la alta clase burguesa (banqueros, financistas, come

Entre las influencias de la revolución tenemos:

• unificó los ideales de un movimiento filosófico (Ilustración) y uno político-social (revolución).
• Abolió de la monarquía absolutista.
• Acabó con los privilegios de la aristocracia y el clero.
• Eliminación de la servidumbre, de los derechos feudales y los diezmos.
• Introducción del principio de distribución equitativa del pago de impuestos.
• Redistribución de la riqueza y de la propiedad de la tierra.
• Implementación de un sistema educativo renovado donde todo ciudadano, independientemente de su
origen y fortuna, podían acceder a un puesto en la enseñanza.
• Establecimiento del camino hacia la separación entre Iglesia y Estado.
• Inicio de la participación activa de las mujeres, como grupo social, en la vida política del país.

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
La Revolución Industrial es un movimiento histórico que se desarrolló a mediados del siglo XVIII y se
extendió a lo largo de casi todo el siglo XIX. Se considera que hubo dos revoluciones industriales: la
primera, basada en la ciencia que se basó en la información, aplicando y desarrollando el conocimiento
ya existente. La segunda, ubicada a partir de 1850, se caracterizó por el importante papel de la ciencia
en la innovación. En general se considera que se trató de un movimiento de cambio tecnológico
acelerado que logró incidió en los procesos de producción y distribución conocidos hasta entonces, y
cambió la mentalidad de las personas.

Una de las diferencias más evidentes entre la primera y segunda revolución industrial fue la ciencia y la
tecnología. La tecnología se convirtió en la condición para obtener riqueza y poder y muchos países
lucharon por dominar el nuevo sistema tecnológico para lograr modificar la ubicación geográfica del
poder.

AVANCES TECNOLÓGICOS SOBRESALIENTES / SIGLOS XVIII Y XIX

AVANCE AÑO INVENTOR
Sextante para medir la latitud.
Cronómetro. El primer cronómetro fue 1735 John Harrison, inglés
marino, ya que el reloj de péndulo
normal no servía en los barcos.
Pararrayos en forma de cables, en las 1752 Benjamín Franklin,
estadounidense fachadas de los
edificios de Filadelfia
Trilladora mecánica 1768 Andrew Meikle escocés
Vehículo de vapor 1769 Nicholas Joseph Cugnot, francés
Máquina de coser 1790 Tomás Saint, inglés
Vacuna 1796 Edward Jenner inglés
Estufa de gas 1799 Philippe Lebon, francés
Pila eléctrica 1800 Alessandro Volta, italiano
Telégrafo eléctrico 1804 Francisco Salvá y Campillo, barcelonés
Código Morse 1837 Samuel Morse estadounidense
La dinamita 1866 Alfred Nobel sueco
Teléfono 1876 Elisha Gray Alexander y Graham Bell
 estadounidenses

El planeta se fue transformando progresivamente dependiendo de la difusión de la tecnología. Fue así

como Berlín, New York y Boston se constituyeron en los centros industriales de alta tecnología en el
mundo.

Las dos revoluciones, tanto la primera revolución industrial como la segunda, trajeron consigo el uso de
nuevas tecnologías muchas de las cuales se orientaron hacia la generación y distribución de la energía.
La electricidad fue la energía característica de la segunda revolución, aunque también se desarrolló la
química, el acero, el motor de combustión interna, el telégrafo y la telefonía.

El uso de la electricidad se extendió a partir de la década de 1870 cambiando el transporte y las formas
de trabajo de las fábricas, al reemplazar el uso de carbón por el motor eléctrico, un invento que
representa el cambio de una revolución a otra.
 Revolución Industrial

Causas Innovaciones técnicas Consecuencias

Crecimiento agrícola
en
en

Crecimiento demográfico
la industria de algodón la industria siderúrgica

la era del carbón mineral

la era del vapor

Estructuras ideológicas

Estructuras económicas

Estructuras políticas

Poder de la burguesía

Característi
cas del capitalismo
Hablar de las características del capitalismo implica observar el lado oscuro de la Revolución Industrial,
pues esta aventura tecnológica estuvo necesariamente unida a las ambiciones imperialistas y a los
conflictos interimperialistas.

El ascenso histórico del dominio occidental, limitado a Gran Bretaña y a un puñado de naciones de
Europa Occidental, así como a su prole norteamericana está ligado a la superioridad tecnológica que
lograron durante las dos revoluciones industriales porque la creciente prosperidad fue aceptada como la
vara para medir el progreso.
Las ganancias se fueron aumentando así como el capital disponible para la inversión y, sobre todo, para
colocar en las bolsas de valores.

La anterior relación obrero patrón, se fue debilitando y el capitalismo afianzando. La Revolución

Industrial trajo consigo ala empresa privada con pequeños grupos de accionistas como dueños, algunos
de ellos empezaron como empresas familiares. Poco a poco fueron siendo reemplazadas por sociedades
que contaban con una junta de directivos y miles de accionistas.

Los tenderos pequeños y pequeños negocios fueron cediendo ante la presencia de cadenas de tiendas y
las herrerías pequeñas fueron absorbidas por las grandes metalúrgicas. Así fue surgiendo el ascenso del
capitalismo financiero que sacaba del mercado a pequeños competidores.

Cambios económicos, políticos y sociales

Económicos.
La introducción de las máquinas el proceso de manufacturación se hizo más rápido, eficiente y
económico.
Las máquinas para hilar y tejer en la industria textil, las sembradoras, segadoras y otras máquinas en el
sector agrícola y la máquina de vapor en el transporte revolucionaron todo el proceso de producción de
bienes en Inglaterra.
Se da, por tanto, el cierre progresivo de los talleres manuales y la apertura de fábricas, a la vez.
Surge el trabajo especializado para lo obreros y el aumento de la población en las ciudades.
En las grandes compañías, la explotación se amplió y los trabajadores se fueron uniendo para formar
sindicatos, los cuales empezaron a negociar contratos colectivos de trabajo.
Los bajos costos de la mano de obra y la ausencia de leyes que protegieran a los trabajadores, permitió a
los dueños de las fábricas, tierras y comercios aumentar sus ganancias e impulsar el surgimiento del
capitalismo moderno.

Políticos
Con la Revolución Industrial desaparece en Inglaterra el régimen absolutista.
Surge una monarquía más liberal y sustentada en las bases de una Monarquía constitucional.
La Corona empieza a intervenir en la economía, naciendo una nueva burguesía industrial que comenzó a
tomar papeles importantes en el aspecto político.
Sociales.
Con la quiebra de las pequeñas empresas y al tener que dejar de trabajar en talleres pequeños, los
obreros fueron a las grandes fábricas. Entonces, se mejoró la eficiencia, se multiplicó la producción y se
rebajaron los costos.
Los estratos sociales a los que sólo se podía acceder por nacimiento, fueron desapareciendo.
La nueva economía enriqueció a muchos comerciantes, agricultores y emprendedores, que comenzaron a
formar la nueva estructura social.
Empieza a surgir la clase burguesa, compuesta por los dueños de los medios de producción y detentores
del poder económico.
Otro grupo social lo formaban los sin tierra, los artesanos manuales que no pudieron acceder a las
máquinas, quienes no tenían más que su fuerza de trabajo para vender.
La industrialización de los procesos trajo el aumento de la cantidad de alimentos, y el de la de la
población y con la apertura de fábricas se dio el incremento de la migración del campo a la ciudad.

El siguiente diagrama resume la nueva sociedad industrial.

 La nueva sociedad industrial

Triunfo de la industrialización y del capitalismo

Muchos campesinos se convirtieron

La aristocracia
en jornaleros.
va perdiendo
Otros van
poder
Laaburguesía
la(estaba
ciudad.
en
tiene
la posesión
fábricasde
y empresas.
tierras) Su riqueza aumenta y h

Acceden a política y cultura y organizan la socied

Los artesanos desaparecen por la producción
Sonfabril.
la élite social: banqueros, empresarios, propietarios.

Valores burgueses: propiedad privada, ahorro , individualiesmo… Los hijos v

El
siguiente gráfico permite establecer en forma de síntesis las repercusiones de ls hechos sociohistóricos
que se han estudiado anteriormente:

CUADRO COMPARATIVO
HECHOS MOVIMIENTO DE REVOLUCIÓN REVOLUCIÓN
SOCIOHISTÓRICOS LA ILUSTRACIÓN FRANCESA INDUSTRIAL
REPERCUSIONES
Búsqueda de la verdad Los principios de La necesidad de
científica. libertad, y fraternidad. progreso

Ideológicas Uso de la razón para El espíritu patriótico

explicar el mundo Desarrollo del
racionalismo y sentido
Desarrollo del crítico de lo que se
empirismo, a lo que se hacía.
hacía.
criticismo y la utopía.

Los principios de La
necesidad
Políticas Emancipación de los Término de los Instauración del
poderes autoritarios privilegios de la liberalismo político con
aristocracia y el clero monarquía
constitucional
Económicas La ciencia sirvió para Distribución equitativa La máquina es la mina
explorar otras tierras y del pago de impuestos.. de oro.
dominar otros
territorios
La sociedad dividida en Acceso a la enseñanza Contradicciones entre
clases sociales. para todo ciudadano. los intereses de la
Sociales
burguesía y del
Participación política de proletariado.
La intelectualidad las mujeres.
fomenta la razón y la Explosión demográfica
libertad, Fortalecimiento de la
pero sin llegar al burguesía. Desempleo.
pueblo.
Científicas y Se impulsó el El pensamiento La industria crece al
pensamiento tanto innovador y científico impulsar invención de
tecnológicas
descubrimientos como tecnológico se estancó técnicas, tecnologías y
en la invención de al darle mayor máquinas para la
instrumentos. importancia al aspecto producción.
político.

2ª
UNIDAD
PRINCIPIOS TEÓRICOS DE
LAS CIENCIAS SOCIALES
LA CIENTIFICIDAD DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Inicialmente el hombre quiso explicar los hechos basándose en su pensamiento mágico-religioso y se se

aceptaban sin verificación o comprobación alguna. Sin embargo, en un momento histórico de su

existencia, se dio a la tarea de buscar otras formas de saber que le dieran una justificación racional a sus

creencias, para buscar la verdad. Fue la Filosofía la primera herramienta en que se apoyó el hombre para

intentar de forma y racional, conocer rigurosamente el mundo. Por tanto se considera que la ciencia se

desarrolló a partir de la filosofía.

La palabra ciencia se deriva del latín scientia, de scire, que significa conocer, y se definecomo el
conjunto de conocimientos sistematizados que se elaboran sobre cualquier campo de la Naturaleza, de la
sociedad y del pensamiento del ser humano, que se sostiene porque tiene justificación racional o
verificable.

Investigación científica

producida por Los científicos

Método que hacen

científico
mediante

La
ciencia

para
produce

Incrementar el conocimiento de la Conocimiento

realidad y bienestar científico
de los seres humanos.

Ciencia es una actividad humana en la cual un grupo especializado de personas llamado investigadores
o científicos, realizan esa actividad cuyo producto es el conocimiento científico, el va más allá del
sentido común, por cuanto plantea problemas y propone alternativas de solución gracias a que formula
hipótesis, enuncia leyes y establece teorías. El objeto de la ciencia es incrementar el conocimiento
humano para mejorar su el bienestar. Realizar una investigación exige la utilización del método
científico como método de investigación.

La actividad científica o investigación puede tener diferente objeto de estudio y atendiendo a ello, existen
formas de clasificarlas. Una de estas formas es la que la divide en Ciencias Formales que estudian el
pensamiento y las Ciencias Factuales que estudian los hechos naturales y sociales tal como lo muestra el
diagrama.

Tipos de ciencia

Ciencias formales Ciencias factuales

Matemáticas Ciencias Sociales

Lógica Ciencias Naturales

Historia, Antropología, Sociología, Psicología, Ec

Química, Física Geografía, etc-.

CARACTERISTICAS DE LAS CIENCIAS FACTUALES

* RACIONAL: Está fundamentada en los hechos y en el razonamiento, y no en fenómenos maravilloso ni seres

extraordinarios , es decir, es resultado de un pensamiento crítico.


Sistemática por cuanto es un sistema de ideas conectadas lógicamente y no un agregado de
informaciones desvinculadas unas de otras.
  Analítica porque trata de entender cada fenómeno en términos de sus componentes, los estudia
para reconocer las interconexiones que existen entre los componentes del todo.
 Especializada por cuanto no pretende construir una visión general de la realidad, sino que
investiga parcialmente fenómenos de cierto tipo. Cada ciencia se especializa en un campo.
 Comunicable porque el conocimiento científico se puede trasmitir a otros gracias a la precisión
de sus términos y eso la convierte en una actividad pública.
 Verificable por cuanto somete a prueba la verdad de sus resultados ya sea por observación,
experimentación o mediante cualquier otro procedimiento y no acepta afirmaciones sin
fundamento.
 General porque pretende formular explicaciones aplicables a todo un conjunto de fenómenos del
mismo tipo, pero sin pretender abarcar la realidad entera.
 Legal porque un l proceso de investigación se pretende descubrir, en la medida de lo posible, las
leyes que rigen los fenómenos.
 Explicativa pues da razón de los hechos considerándolos como casos particulares de alguna ley.
Con esto se procura responder porque ocurren los hechos y como se dan.
 Predictiva porque no solo explica los hechos, sino también, gracias a las leyes que descubre,
puede predecir el acontecimiento futuro de ciertos fenómenos.
 Corregible porque cada afirmación se considera una verdad provisional sujeta a modificación y
constante corrección.
.
Para las ciencias lograr su objetivo, se necesita seguir un conjunto de pasos que de denominan método.
En el caso de la investigación científica se sigue el método científico que consiste en una serie de pautas
o recomendaciones para plantear y resolver diversos problemas. El gráfico siguiente resume el proceso
que sigue el método científico:
 Observaciones

Preguntas

Generación de hipótesis

Experimentación u observación

Resultados

Se realiza la hipótesis Se valida la hipótesis Generación de la teoría

Nuevas preguntas
y observaciones

Toda investigación parte de un problema, esto es, de una situación que no se puede explicar mediante el
conocimiento previo. Una vez planteado el problema, se menciona la posible respuesta o solución que
se deriva del conocimiento previo y depende directamente del tipo de problema, pero que solamente es
una respuesta provisional que debe verificarse; a este paso se le llama contrastación. Esa respuesta se
denomina hipótesis y exige coherencia entre pregunta y respuesta. Cuando una hipótesis se puede
contrastar y explica un fenómeno, pasa a la categoría de ley, y varias forman una teoría.

Las ciencias naturales y las ciencias sociales son factuales, pero no estudian los mismos hechos ni
utilizan los mismos procedimientos debido precisamente a la diferencia en su objeto de estudio. El
objeto de estudio específico de las ciencias sociales son los hechos sociales, que son provocados por los
seres humanos.

Para el estudio de la realidad social se han propuesto diferentes tipos de estudio:

• Método histórico. consiste interrogar a la realidad social acerca del desarrollo de aquello que se
estudia, de cómo ha llegado a darse y del porqué.
• Método comparativo. Se centra en la conciencia en las diferencias ,
tanto en el espacio como en el tiempo, el cual necesita un examen simultáneo de dos o más objetos.
que tienen a la vez algo común y algo diferente.
• Método crítico-racional propone discutir y apreciar de manera racional los fines que mueven los
fenómenos o hechos que estudian las disciplinas sociales.

OBJETO DE ESTUDIO, PRINCIPIOS TEÓRICOS Y MÉTODOS DE LAS CIENCIAS

SOCIALES
El trabajo de pensadores, investigadores y científicos sociales, ha servido para conformar lo que
llamamos el conjunto de disciplinas que estudian al hombre en sociedad, relacionadas con su producción
cultural, material y con el pensamiento, es decir, las ciencias sociales.

Las Ciencias Sociales se clasifican según sus objetos de estudio, sus principios y sus
métodos para analizar los hechos sociales, como lo muestra el diagrama.
 Sociología

Psicología Social
Economía

CIENCIAS SOCIALES
Derecho Historia

Antropología
Política

Orígenes,
Objetos de estudio, Principios y métodos
de trabajo

La sociología es la búsqueda del conocimiento de los fenómenos sociales, atendiendo a

causas y efectos, tomando en cuenta los diversos factores que determinan la conducta de
los individuos, de los grupos y de las instituciones.

La Sociología analiza de forma general lo que sucede en los grupos de

mujeres y hombres: grupos, asociaciones o instituciones formadas en un determinado tiempo y lugar.

La sociología maneja un conjunto de conceptos que ayudan al análisis de la sociedad entre ellos
movilidad, cultura, dinámica, organización, rol, control social.

Auguste Comte (1798-1857) fue el primero en utilizar el término sociología (1822), y uno de sus grandes
estudiosos fue notable en la búsqueda de un método científico para estudiar los fenómenos sociales. Otro
sociólogo fue el alemán Max Weber, quien afirmó que se la Sociología es una ciencia que pretende
entender, e interpretar, la acción social, para explicar su desarrollo, por causas y efectos.

Entre los principales exponentes de la sociología se mencionan Auguste Comte, Hebert Spencer (1820-
1903), Émile Durkheim (1858- 1917), Max Weber (1864-1920), Carlos Marx (1818-1883), George
Herbert Mead (1863-1931), Talcott Parsons (1902-1979) y, más recientemente, Pierre Bourdieu (1930-
2002).

Economía. El término economía proviene del griego oikonomia: “dirección u organización de una casa”,
que a su vez se deriva de oikos, casa y nomos, administro, distribuyo. Aristóteles, afirmaba que esta
disciplina se encargaba del estudio de las leyes de la economía doméstica.

La economía es una ciencia social que ayuda a los seres humanos a tomar decisiones, de la forma más
adecuada, con los recursos que se tienen, para satisfacer, el mayor número de necesidades mediante el
proceso de producción. Durante la Ilustración nació la teoría fisiocrática, que luego se llamará economía
clásica.

Entre los estudiosos de esta disciplina se cuentan el economista escocés Adam Smith (1723-1790) quien
partió de los planteamientos fisiocráticos para desarrollar la economía clásica que consideraba que el
Estado no debería intervenir en la economía para no poner obstáculos a las leyes naturales.

Durante el siglo XIX, David Ricardo (1772-1823) y John Stuart Mill (1806-1873), impulsaron un rápido
desarrollo de la economía estableciendo su metodología sobre bases empírica

Uno de los grandes pensadores que contribuyó en la economía fue el alemán Carlos Marx, quien
construyó una teoría completa sobreel funcionamiento económico de la sociedad capitalista en su libro
titulado El capital.

Después de la Primera Guerra Mundial se han buscado nuevas formas de explicación de los fenómenos
económicos, y se han elaborado nuevas teorías, entre las que destacan las de J.M. Keynes, Piero Sraffa,
Joan Robinson, Edgard Chamberlain, entre otros.

Se ha encontrado que existe gran relación de la economía con otras ciencias sociales, pues cuando
científicos tratan de explicar el fenómeno de la producción de bienes, tiene que recurrir a cuestiones
históricas, sociológicas, jurídicas y políticas.

La economía emplea los métodos lógicos comunes a la ciencia: la inducción, la deducción, el análisis, la
síntesis, la comparación y todos los procesos de razonamiento que intervienen en la búsqueda de la
verdad, y que son necesarios para darle solidez a un estudio económico.
La ciencia política, del griego politike, o también llamada ciencia política, se derivó del pensamiento
filosófico que buscaba lograr objetivos humanitarios en la relación de los gobernantes con sus pueblos.
La ciencia política se encarga de estudiar la dirección de los asuntos del Estado en una sociedad; se
relaciona con los temas del poder o con las formas de ejercer el poder por parte de ese Estado .

Entre los estudioso de la ciencia política se destacaron en la antigüedad, Platón, quien escribió La
República, El político y Las leyes,
el Estado ideal y el buen gobierno; Aristóteles, que clasificó las formas del Estado e hizo un estudio de
las constituciones de las ciudades griegas y Marco Tulio Cicerón.

En la Edad Media sobresalen Agustín de Hipona autor de la obraCiudad de Dios y Tomás de Aquino.
En el Renacimiento y en la época moderna se destacan Nicolás Maquiavelo, que escribió El príncipe en
1532; Thomas Hobbes, que escribió Leviatán en 1651, obra que contiene la teoría del Estado como
producto de un contrato social;
John Locke, autor de la obra Tratado sobre el gobierno civil, de 1690; Jean-Jaques Rousseau, autor de
El Contrato Social, 1762, donde defendió la importancia de la libertad civil y la voluntad popular frente
al derecho divino de las soberanías; Charles Louis de Secondat, barón de Monstesquieu, que en su obra
El espíritu de las leyes desarrolló el tema de la separación de poderes; Immanuel Kant, quien escribió La
paz perpetua en 1795 y Friedrich Hegel, que escribió Filosofía del derecho e influyó e en los
pensadores que lo precedieron.

Además sobresalen los trabajos sobre política de Alexis Tocqueville, quien realizó algunos estudios
fundamentados sobre fenómenos políticos; Carlos Marx y Federico Engels, quienes escribieron el
Manifiesto Comunista en 1848, y Federico Nietzsche, con su obra La voluntad de poder, 1901, según la
cual toda actividad del ser humano está motivada por la “voluntad de poder”, que le permite estar por
encima de los demás y de uno mismo.

La ciencia política utiliza conceptos como Estado, poder, dominación, nación, burocracia, partidos
políticos, organización política.

Para desarrollar su trabajo la ciencia política sigue un método de trabajo que consta de:
1.Observación de los fenómenos políticos que se quiere conocer.

políticos).
2. Formulación de una interrogante acerca de alguno o algunos de los fenómenos observados.
3.Exploración con los datos preliminares para elaborar las primeras respuestas de las interrogantes.
4. Análisis de los hechos con datos empíricos pertinentes que permitan
aceptar, rechazar o modificar lo que se planteaba como primeras respuestas sobre el hecho estudiado.
5. Interpretación del fenómeno estudiado.

Historia. La palabra historia significa información obtenida mediante búsqueda o un proceso de

indagación. También se puede entender Historia como la actividad de narrar y exponer cómo, qué, por
qué y para qué se han realizado los hechos en el pasado y sus repercusiones para la actualidad. La
historia estudia científicamente el movimiento del ser humano en sociedad, a través del tiempo, en su
pasado, presente y futuro.

Cuando se habla del registro escrito de esos acontecimientos y los diferentes puntos de vista de los
historiadores, hablamos de historiografía.

Como disciplina científica la historia, puede dividirse, con fines

didácticos, en varias ramas; algunas de ellas son éstas:

• Historia mundial, cuando estudia los procesos de todo el mundo.

• Historia patria, cuando se consideran los sucesos que dan testimonio

del desarrollo progresivo de una nación o un pueblo hasta

nuestros días (historia de China, por ejemplo).

• Historia local, cuando el análisis histórico se centra en una población

o entidad de una nación (historia de Tabasco).

• Historia particular, cuando hablamos de una actividad del hombre

a través del tiempo (historia del arte, por ejemplo).

El griego Herodoto (484-426 a. de C.) es considerado el padre de la historia, quien escribió obras como

Historia, una narración de las guerras persas.

Carlos Marx y Friedrich Engels ponían énfasis en la tesis más fuerte de su teoría sobre el desarrollo

histórico considerando que la humanidad: “la lucha de clases es el motor de la historia”.

Edward Hallet Carr (1892-1982) consideraba que la historia es un proceso continuo de interacción entre
el historiador y sus hechos, un diálogo permanente entre el presente y el pasado.

La historia utiliza conceptos propios de las características de su campo de estudio como cronología,
época y periodo, además de un conjunto de conceptos de otras ciencias sociales que le hacen posible la
investigación y el análisis histórico.
Objeto de estudio, principios teóricos y métod
El análisis histórico de los hechos del ser humano permite profundizar en el para qué de la acción de
hombres y mujeres de una etapa y utiliza los siguiente métodos:

 El hipotético deductivo que plantea la necesidad de recurrir a

las fuentes como el principio, medio y fin de toda investigación
histórica.
 El inductivo, que parte de los acontecimientos de expresión mínima, para explicar la totalidad de
lo que hace o le sucede al ser humano.
 El materialismo histórico, que con el materialismo dialéctico forman parte de la filosofía
marxista de la historia y que propone estudiar los acontecimientos a partir de las condiciones de
vida de las personas es decir desde el modo de producción en que los hombres y mujeres
satisfacen sus necesidades en cualquier época.

Un trabajo de investigación histórica necesita la consulta de fuentes las cuales pueden ser primarias o
secundarias. Se denominan fuentes primarias de la historia a los testimonios originales que permiten
reconstruir el pasado y fuentes secundarias a las narraciones del hecho que se analiza, por ejemplo,
documentos oficiales, periódicos, mapas, pinturas, entre otras.

Antropología. El término antropología proviene del griego anthropos, hombre, y logos, discurso o
saber. Por tanto se define la Antropología como una ciencia que se ocupa del conocimiento del ser
humano en su carácter social es decir, investiga cómo el ser humano produce su cultura. Además se
preocupa por investigar la evolución biológica y física de la humanidad y sus manifestaciones
culturales.

Entre los pensadores que han contribuido al desarrollo de la antropología como ciencia se encuentran
Herodoto, famoso por las descripciones que hizo de varios pueblos de su época; Marco Polo (1254-
1324), que gracias a sus viajes describió tradiciones y costumbres de pueblos del Lejano Oriente; Anne
Robert Jacques Turgot y Jean Antoine Condorcet (1743-1794), considerados pensadores sociales de la
Ilustración, que propusieron teorías sobre la evolución del ser humano y
explicaciones de las civilizaciones.

En el siglo XIX, se destacan como pensadores sociales: G. Klemm (1802-1867), que llamaba cultura al
estudio del ser humano; T. Bendysche definió, en 1865, consideraba la antropología como una ciencia
que estudiaba los fenómenos humanos en la colectividad; Charles Darwin (1802-1882), estudioso de la
evolución humana en quien se basaron los antropólogos posteriores para estudiar a los pueblos
considerando las semejanzas de sus formas de organización, instituciones y cultura; Lewis Henry
Morgan (1818-1881), que es considerado como el fundador de la antropología norteamericana, y en
Inglaterra Edward B. Tylor (1832-1917) es un antropólogo más prominente.

Además se destacan Bronislaw Malinowski (1884- 1942) exponente máximo del punto de vista
funcionalista de la antropología, que considera que toda institución humana debe analizarse a partir del
contexto que la contiene; Claude Lévi-Strauss (1908-) quien consideraba que muchos elementos
culturales, como los mitos, estructuras lingüísticas o conductas, son comunes a las civilizaciones
humanas.

Cultura, genética, evolución, lengua, etnicidad, mul ticulturalismo, identidad son algunos de los
conceptos básicos de la antropología.

Un trabajo de investigación antropológica utiliza diversos recursos, se apoya en el trabajo de campo por
medio de la observación directa, encuestas, diario y fichas de campo, la construcción de mapas del área
de investigación, cuestionarios y entrevistas.

Derecho. El término derecho viene del latín directum, que significa dirigir, rectitud o conducir. Como

ciencia social, a lo largo de su evolución histórica, por lo que el derecho se considera como la disciplina

social que estudia las normas establecidas que regulan la conducta social de los individuos.

El desarrollo del pensamiento de la humanidad está totalmente íntimamente relacionado con la actividad

y las formas en que se relacionan las personas, y la forma de satisfacer sus necesidades materiales o

espirituales. Estas interacciones pueden ayudar a unificarnos o a confrontarnos porque cada grupo social,

e incluso cada persona, tiene intereses propios que pueden entrar en conflicto cuando no se logra el bien
para todos los miembros de una sociedad, o cuando no se establecen acuerdos o normas que garanticen la

convivencia claras tranquila y próspera.

La ciencia política se encarga de adoptar los mecanismos para hacer respetar la ley e impedir que se viole

el derecho que rige en una sociedad. El acto humano tiene forma y repercusiones jurídicas. Los

conceptos norma, jurisprudencia, Estado, ley, poder y convivencia pertenecen al área del derecho.

La norma es un acto de voluntad que tiene por objeto ordenar, prohibir, permitir, o autorizar

determinadas acciones con un sentido jurídico propio y señala la conducta del sujeto e implica derechos,

obligaciones y sanciones. El derecho es la ciencia que permite formar a los sujetos en su libertad para

que conscientemente, decidan entre la observación u obediencia de la ley y la sanción que genera su

desacato.

Las normas se pueden clasificar dependiendo la fuente de donde emanan y su objeto. una clasificación es
la siguiente:

 Morales que guían la conducta humana, y se aceptan consciente y voluntariamente; su

incumplimiento no implica una sanción o castigo, solamente provocan el rechazo social y,
posiblemente, remordimiento de conciencia.
 Religiosas las que se derivan de un ser superior y regulan la conducta de los hombres en relación
con sus semejantes y con Dios mismo. El castigo a su incumplimiento es de tipo espiritual.
 Trato social se relacionan con usos sociales, reglas de trato externo o a la de convencionalismos
sociales, son voluntarias y su incumplimiento no tiene sanción.
 Jurídicas se encargan de los ordenamientos del comportamiento humano dictados por autoridad
competente e impone deberes y confiere derechos, y su incumplimiento provoca una sanción.
Generalmente,
 El derecho pretorio (Ius praetorium). Constituido por las normas jurídicas que emanaban del
edicto del pretor (se llamaba pretor al magistrado romano que ejercía jurisdicción en todo tipo
de pleitos tanto en Roma como en las provincias).
Existen diferentes formas de resumir las ramas del Derecho. Una de ellas se recoge en el diagrama
siguiente:

DERECHO
Ramas

Derecho
Derecho
Privado Derecho Social
Público

Derecho Derecho Derecho

Procesal Financiero Económico
Derecho
Civil
Derecho Derecho
Penal Constitucional
Derecho Derecho
Internacional Agraria
Privado Derecho Derecho
Administrativo Internacional
Público
Derecho
bancario

Las fuentes del derecho

a) La legislación. Proceso por medio del cual uno o varios órganos del Estado inician, aprueban y
promulgan normas jurídicas de observancia general, a las que denominan leyes.
b) La costumbre. Son las normas son que se derivan de la repetición, constante y prolongada de ciertas
conductas en un grupo social que las reconoce como obligatorias. Tienen carácter legal cuando el poder
Legislativo las promulga.
c) La jurisprudencia. Es el conjunto de tesis sustentadas en las decisiones judiciales y administrativas de

los tribunales federales, que son los únicos que pueden establecerla.

d) La doctrina. Es la teoría u opinión sustentada de uno o varios autores en cualquier materia del

derecho, relacionada con el mundo jurídico.

Con respecto a los métodos utilizados por el derecho, se consideran que son los siguientes:
• Descriptivo, que define los pasos pertinentes para estudiar casos y establecer o aplicar normas.
• Comparativo, porque a partir del análisis de situaciones parecidas se sacan generalizaciones acerca de
las relaciones entre los casos estudiados.
• Estadístico, que pretende definir fenómenos legales con ciertas precisión cuantitativa y delimitar las
prácticas jurídicas constantes.
• Histórico, que se propone reconstruir los hechos y establecer la lógica de lo que se presenta, de manera
que se pueda tomar decisiones acertadas.
• Dogmático, porque se basa en escuelas o corrientes del pensamiento elaboradas a lo largo de la historia
de la humanidad.
• Exegético, porque interpreta textos, documentos o leyes.
• Sinóptico, porque presenta en síntesis la teoría o los sfundamentos que le permiten proponer
soluciones

Psicología social
El término se deriva del griego psyque, alma, y logos, discurso, razón o tratado. Se define como tal a la ciencia que
estudia desde el punto de vista científico, la conducta de los seres humanos en sus contextos natural, social,
biológico y genético, focalizándose en lo que hacen, piensan y sienten los seres humanos de una sociedad.

La psicología se divide en diferentes ramas dependiendo del área de investigación. Una de esas ramas es la
psicología social, que estudia la influencia del medio social en la conducta humana, es decir se encarga de
analizar comportamientos e ideas que determinan su actuación social y los mecanismos por los cuales las acciones
humanas tienen lugar.

Muchos pensadores han contribuido a conformar los contenidos principales de la psicología social, entre esos
pensadores se encuentran
Aristóteles (384-322 a. de C.), quien cuestionó si las personas nacían con ciertas aptitudes o si éstas se formaban a
partir de las experiencias; René Descartes (1596-1650), que planteaba que cada mente era independiente; Thomas
Hobbes (1588-1679) y John Locke (1632-1704), quienes consideraban que la experiencia era fundamental para
que los seres humanos conocieran el mundo.

Aedemás Auguste Comte, Saint-Simon y Karl Marx, quienes escribieron las ideas básicas que
actualmente maneja la psicología social cuando relaciona la conducta individual con el comportamiento
de una sociedad.
Edward Roos (1866-1951) y William Mc Dougall considerados omo los fundadores de la psicología
social y quienes publicaron importantes libros sobre la materia en 1908.
Edward Roos, psicólogo inglés, que consideraba que la psicología social debía orientarse para reformar
el carácter egoísta que tienen
mujeres y hombres.
William Mc Dougall la entendía como el estudio de la interacción que había entre el ser humano y su
ambiente, la sociedad.
Luego de estos aportes, se desarrolló la psicología social con autorescomo:
Hebert Mead (1863-1891) autor de la teoría del conductismo social, según la cual la conducta social sólo
se entiende si se analiza la composición, la estructura social, en la que actúan las personas.
Floyd Allport, afirmaba que el individuo debía ser el centro de estudio de la psicología social y fue el
primero que basó sus estudios en la experimentación.
Kurt Lewin (1890-1947), psicólogo germano-estadounidense, fue el primero en realizar estudios sobre
los problemas sociales a partir de la dinámica de los grupos, e incluir un enfoque matemático a la teoría
sociopsicológica.

En psicología social se emplean los siguiente métodos de investigación:

• Comparativo porque contrapone o contrasta las conductas sociales entre diferentes países, culturas o
pueblos y, partir de la observación, se recogen los datos necesarios, mediante su registro pertinente y se
hace el análisis de sus resultados.
• Observación directa. La investigación se lleva a cabo sobre el medio de estudio, para poder comprender
las interacciones de los seres humanos en sus diferentes aspectos (religioso, político, social, económico).
Para la búsqueda de información utiliza la aplicación de instrumentos como encuestas cuyos resultados se
complementan con la observación.
• Experimental porque se practica en un laboratorio básicamente, controla variables que el psicólogo
social manipula una variable (independiente) para llegar a tener una respuesta que espera (variable
dependiente).
 3ª
UNIDAD

INTERPRETACIONES CIENTÍFICAS DE LA
REALIDAD SOCIAL

Para poder entender, explicar y transformar lo que es la sociedad, se valorarán cuatro interpretaciones
científicas de la realidad social:
Materialismo histórico, Estructural-funcionalismo, Teoría comprensiva y
Teoría crítica.

Materialismo Histórico
Karl Marx (1818-1883), fundador del comunismo científico, gran revolucionario, , creador de la
economía política proletaria. Marx nació el 5 de mayo de 1818 en Tréveris, ciudad de la región del Rin,
en Alemania. Escribió «Crítica de la Política y de la economía política», “Miseria de la filosofía”,
“Trabajo asalariado y capital”, “Manifiesto del Partido Comunista” .

Surge el Marxismo, doctrina integrada por una filosofía (materialismo dialéctico) y una teoría social
llamada Materialismo Histórico que es una corriente interpretativa de la Historia, que conserva vigencia
hasta la actualidad y que fue ideada por Karl Heinrich Marx Pressburg.
Postulados del marxismo
 Las relaciones sociales son relaciones de contradicción.
 Concepción materialista de la historia.
La vida económica no es mas que una integrante de la vida social.
 El mecanismo del cambio.

MARXISMO

KARL MARX

Clases sociales
Medios
de producción

Conciencia de clase
Relaciones sociales de producción

Modos de producción Lucha de clases

Marx plantea que la historia de todas las clases sociales hasta nuestros días es la historia de la lucha de
clases”. (Marx, Karl; Manifiesto del Partido Comunista).

para Marx, el primer hecho histórico es el trabajo; se deduce que la producción de la vida material ayudó
a la evolución social necesaria para que los fenicios crearan la escritura fonética y posteriormente
Herodoto escribiera el primer libro de historia, mismo que por tanto no es el primer hecho histórico.

Por tanto una forma de clasificación de la historia se deriva del Modo de producción el cual se define,
según la teoría marxista, como el conjunto de las fuerzas productivas y las relaciones que las personas de
una determinada sociedad como lo resume el cuadro sinóptico:

Comunidad primitiva
División de la HistoriaEsclavismo
en
Modos de ProducciónModo de producción asiático
Feudalismo
Capitalismo
Socialismo
Estructural-Funcionalismo
Emile Durkheim, teórico social francés y uno de los pioneros del desarrollo de la sociología moderna.,
nació en Epinal (Francia) en el seno de una familia judía. Se graduó en la Ècole Normale Supérieure de
París.

Para Durkheim la sociedad es un objeto de conocimiento especializado que se configura como

autónomo, con su método propio y sus leyes.
Fundamenta la vida de ésta bajo la forma de estructuras-función dependientes de un todo.

Para Durkheim el ser humano es Physis-naturaleza y Phique-alma y la sociología es la ciencia que se

encarga de descubrir las causas de los hechos sociales y mostrar la función de tales hechos en la vista
social. Para desarrollar su trabajo la sociología utiliza un método sociológico comparativo.

Temas característicos del estructural-funcionalismo

El grupo social que incluye grupo primario, grupo secundario y rol social.
Institución social, entendidas como tales las Instituciones principales y las secundarias.
Reglas del método sociológico
División del trabajo

Función y autorregulación Sociedad como unidad

Estructural funcionalismo
Emile Durkheim

Valores de la sociedad (moral y religión)

Hecho social

Max Weber (1864-1920). Sociólogo, Jurista, historiador, politólogo filósofo y economista alemán.
Estudió la sociedad y la cultura en que vivía.
Autor de la teoría de la burocracia, usada en la Administración. Aportó la llamada Teoría para la
interpretación social.

Según él, el objeto de la sociología es el conocimiento de la acción social, entendiendo como tal a una
conducta humana (un hacer externo o interno) a la que el individuo que actúa le concede un sentido
subjetivo.
Teoría comprensiva
Según esta teoría, hablamos de Sociología comprensiva.
Se entiende, según esta teoría, que comprender es captar la evidencia del sentido de una actividad y el
método comprensivo consiste en colocarse imaginariamente en lugar del otro.

Acción social

Teoría comprensiva de Max Weber

Tipos de ideales

Sociología comprensiva

Sociedad como asociación de dominación

El concepto de tipo ideal se sitúa en el punto de culminación de varias de las tendencias del pensamiento
de Weber. El tipo ideal se relaciona con la idea de comprensión, pues todo tipo ideal es una organización
de relaciones inteligibles, propias de un conjunto histórico o de una realización de acontecimientos.

Teoría crítica
Esta teoría tiene como autor a Jürgen Habermas (1929), un sociólogo y filósofo alemán considerado el
principal representante de la llamada «segunda generación» de la Escuela de Frankfurt.

Según su autor, la teoría crítica tiene como objetivo

«Liberar a los hombres de su condición alienada y esclavizante en la que han desembocado, debido a la
estructura, valores y fines de las sociedades industrializadas y altamente tecnificadas, pero ineficientes
para posibilitar la felicidad y plena realización humanas…»

Habermas define al sujeto como la persona que actúa y piensa como resultado de factores sociales,
lingüísticos y culturales. Considera, además, que es agente capaz de lenguaje y acción.
A la sociedad, como una integración de valores y la «razón pura» por medio de la comunicación, que es
lo que utiliza para lograr dicha integración. Con respecto a la interpretación social, Habermas plantea la
teoría crítica de la sociedad moderna como una ciencia social crítica, que responde a un interés
emancipatorio.

La siguiente tabla resume los aspectos más importantes de los autores estudiados para la interpretación
científica de las Ciencias Sociales:

ELEMENTOS KARL MARX EMILIO DURKHEIM MAX WEBER

DE ANALISIS
Corriente a la que Marxista, filósofo, Funcionalismo Histórico cultural
pertence dialéctico materialista
Concepción del Sujeto transformador de su Miembro pasivo de la Agente o sujeto actor
hombre realidad. sociedad. Objeto de del que se rescata la
estudio. subjetividad de su
actuar social.
Método Dialéctico Sociológico Comprensivo,
comparativo,
imaginativo
Concepción de la Dividida en clases sociales El organismo social que La estructura social
sociedad en constante movilidad por genera los hechos que busca conservar
la lucha de clase sociales. sus relaciones sociales
Posición Tomar posición ante los Imparcial, no mezclar sus Comprensivo,
del investigador soci hechos que estudia en la estudios sociales con apolítico sin
al realidad social creencias personale tomar posición ante
los hechos que estudia
Conceptos o Formación social, clases Hecho Sociología,
categorías sociales, lucha de clases, social,solidaridad,trabajo, comprensión, ciencias
modos de producción, sociología,anomia,socializ culturales, acción
fuerzas productivas, ación,patología,concienci social, comparativo,
materialismo histórico y a,colectividad,reglas tipos ideales,
dialéctico. relaciones sociales,
asociación
Modelo de sociedad En constante Funcionalista, que partes Comprensiva, a partir
transformación sin clases del organismo social de la estructura que
sociales cumplan su funci tiene la misma
sociedad
 Centro de interés Las condiciones materiales
de existencia
Balance Representa un punto de
referencia obligatorio, esta
teoría, en las luchas
libertarias de los pueblos
por transformar sus
condiciones de vida.
Los hechos sociales como La explicación de la
cosas de los humanos. realidad social partir
de las motivaciones
subjetivas de los
sujetos
Durkheim no toma en Weber niega la
cuenta que lo social y lo existencia de leyes
individual son parte de sociales objetivas,
una dialéctica en la pues lo importante
sociedad para él son las
intenciones
subjetivas de las
personas

1. Escribe cinco enunciados que describan las influencias que tuvieron estos tres acontecimientos en el
desarrollo del pensamiento científico de la humanidad.
2. Presenta tu trabajo ante el grupo y discutan por qué las repercusiones de estos movimientos se han
extendido hasta la actualidad.
3. Defina el concepto de capitalismo.
4. Escribir cuatro características del capitalismo que se observan en la vida cotidiana de su comunidad, su
entidad o en el país.
5 Escribe un texto donde expreses alguno de estos tres puntos:
—Características del capitalismo que se perciben en tu comunidad
— ¿Cómo puede la escuela contribuir a desarrollar un pensamiento complejo o científico?
— ¿Cómo se puede contribuir, desde la posición de estudiantes, al mejoramiento de las condiciones de
una comunidad?
6. Completa la tabla.

Instrucciones: Elige dos de las opciones que se proponen para cada cuestión y escríbelas en los

paréntesis.

( ) ( ) Formas de pensamiento totalmente a) Común

antagónicas, que ha desarrollado el ser b) Mágico-religioso
humano, para explicar los hechos sociales c) Científico
y naturales. d) Filosófico

( ) ( ) Principios en los que se basaron los a) Subjetividad

pensadores de la Ilustración para b) Razón
desarrollar su movimiento en el siglo c) Emotividad
 XVIII. d) Objetividad

( ) ( ) Pensadores sociales que aportaron al a) Immanuel Kant

movimiento de la Ilustración el desarrollo b) Denis Diderot
de la Enciclopedia. c) Jean Le Rond d) David Hume
D`Alembert

( ) ( ) Éstas fueron las principales a) Desarrollo del liberalismo en todo

orientaciones ideológicas de la Ilustración orden
b) Ideas despóticas y anárquicas
c) Fortalecimiento de las ideas religiosas
d) Desarrollo de la ciencia

( ) ( ) Clase social que dirigió la a) Los campesinos

Revolución Francesa y su motivo b) Para implementar el liberalismo
principal. c) La burguesía
d) Para liberarse de la explotación feudal

( ) ( ) Causas que impulsaron el desarrollo a) El poder monopólico de la nobleza

de la Revolución Francesa. b) Desarrollo económico de la burguesía
c) El pensamiento no laico de la
Ilustración
d) Sólido gobierno de Luis XVI

( ) ( ) En estas ideas políticas se centró la a) Absolutizar el poder de la monarquía

Revolución Francesa. b) Ascenso de la burguesía al poder
c) Separación Iglesia-Estado
d) Compartir el poder con la aristocracia

( ) ( ) Ideas sociales que motivaron el a) Eliminación de la servidumbre feudal

triunfo de la Revolución Francesa. b) La distribución de las tierras
c) Educación según la clase social d) La
igualdad de los seres humanos

( ) ( ) Estos elementos permiten identificar a) Fomentó el pensamiento científico

el desarrollo de la Revolución Industrial. b) Sustituyó herramientas por máquinas
c) La producción artesanal se aceleró
d) Se utilizó el conocimiento científico
para desarrollar la tecnología

( ) ( ) Elemento crucial que ayudó al a) Carbón

desarrollo de la llamada segunda b) Acero
revolución industrial. c) Motor de combustión interna
d) El barco de vapor

7. Elabora un cuadro comparativo, tomando en cuenta las siete ciencias sociales, para explicar todo lo
referente al hecho social elegido..
.
VARIABLE HISTORI PO SOCIOL ECONOMÍ PSICOLOGÍ ANTRO DERECH
S A LÍT OGÍA A A SOCIAL POLOGÍ O
 IC A
A
Aspectos
que estudia
Cómo lo
explicaría
esta ciencia

Qué
métodos
utiliza

8. Observa el medio donde te desenvuelves identifica tres situaciones o hechos que muestren en la

actualidad la influencia de:

MOVIMIENTO DE LA REVOLUCIÓN REVOLUCIÓN

ILUSTRACIÓN FRANCESA INDUSTRIAL

9. La ciencia es...
a) absoluta
b) comprobable
c) impredecible
d) mística.
10. Los resultados científicos deben ser verificados a través de ...
a) teorías plausibles
b) autoridades científicas
c) experimentos
d) modelos
11. ¿Qué actividad es la primera en el método científico?
a) hipótesis
b)experimentación
c) comprobación d) observación
13. Una hipótesis es...
a) una suposición basada en observaciones
b) un proceso de experimentación
c) una verdad absoluta d) una verdad parcialmente cierta.
15. Una hipótesis es científica cuando...
a) está situada en el marco de un experimento científico.
b) puede ser sometida a prueba
c) ha sido absolutamente probada
d) es totalmente cierta
16. Para probar una hipótesis se recurre a...
a) la observación
b) la experimentación
c) la consulta bibliográfica
d) las autoridades científicas.
17. Observo que las hojas del jardín están comidas, a la vez que veo numerosos escarabajos a su
alrededor. Concluyo que son los escarabajos quienes se comen las hojas. En este esquema...
a) falta la observación
b) falta la hipótesis
c) falta la experimentación
d) se ha aplicado con rigor el método científico.
18. Elaborar un mapa conceptual o mapa conceptual que resuma la clasificación de las ciencias y el
objeto de estudio de cada una de ellas.
19. ¿ Cuáles son los elementos del conocimiento ?
a. Los elementos del conocimiento son el sujeto y el objeto.
b. Los seres humanos y los sentidos.
c. La experiencia directa, la sabiduría popular, el sujeto como objeto de estudio.
20. ¿La ciencia es?
a. Saber todo sobre cualquier tema.
b. El saber humano.
c. Es la actitud de experimentar y observar dentro de un orden particular de conocimientos.
21. ¿Cual de las clasificaciones de las ciencias es la correcta?
a. Ciencias formales y ciencias empíricas.
b. Ciencias sociales, y ciencias naturales.
c. Ciencias de la educación y ciencias operacionales.
22.Defina. ¿que es la producción del conocimiento?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
23. El objetivo de la filosofía de Marx es:
a. Replantear los estudios históricos desde el materialismo.
b. Fundamentar filosóficamente la economía política
c. Fundamentar filosóficamente la economía política.
d. Transformar la sociedad.
24. El materialismo dialéctico considera:
a.
Que no existe más realidad fundamental que la materia.
b. Que no existe más realidad fundamental que la economía.
c. Que la realidad fundamental es la materia inerte.

25. Según el materialismo histórico:

La conciencia determina las formas de producción material de la existencia.
El modo de producción de la vida material condiciona el proceso social, político y espiritual de la vida.
La realidad material depende de la voluntad y deseos de los seres humanos.

26. Relaciona las obras con sus respectivos autores:

( ) Emile Durkheim 1. Teoría crítica

( )Max Weber 2. teoría comprensiva

( ) Jürgen Habermas 3. Materialismo histórico

( )Karl Marx 4. Estructural-Funcionalismo

27. Explica el concepto de que es la teoría comprensiva

28. Quien es el principal representante de la teoría comprensiva

29. Cual es el principal objeto de estudio que ase Marx beber

30. Explica el concepto de acción social

31. De que autores toma Marx Weber sus ideas

32. Como explica el comcepto de relación social Marx Weber

33. Cual es el método que aplica mar Weber para investigar los fenómenos sociales
34. Menciona lo datos bibliográficos de Marx Weber

35. Elabora un cuadro comparativo, tomando en cuenta las siete ciencias sociales , para explicar todo lo

referente al hecho social que eligieron.

CIENCIA
VARIABLE HISTOR POLÍTI SOCIOLOGÍ ECONOMÍ PSICOLOGÍ ANTROPOLOG DERECH
S IA CA A A A SOCIAL ÍA O
Aspectos que
estudia
Cómo lo
explicaría
esta ciencia
Qué métodos
utiliza
Qué propone
tomar en
cuenta
Qué haría un
profesionista
de esta
ciencia en
este caso
 4ª
UNIDAD
CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LOS
FENÓMENOS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS

CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD

SOCIEDAD: Designa a un conjunto de seres humanos (hombres y mujeres), que por voluntad propia
cooperan en la realización de sus intereses comunes.

Cada sociedad crea sus propias normas y se organizan de acuerdo a una serie de
comportamientos, derechos y obligaciones que están regulados por medio de leyes o códigos jurídicos.
Toda sociedad necesita un mínimo de acuerdos entre sus integrantes para funcionar de manera adecuada.
Estos convenios pueden modificarse con el paso del tiempo. Al mismo tiempo crean su propia cultura
e implementan normas de convivencia. Sus costumbres y valores las definen y las diferencian
de las demás, a la vez que le permite establecer lazos de integración permanente, por lo que deben
diferenciarse de los grupos y de las asociaciones cuya existencia es de carácter temporal.

CLASE SOCIAL: Es la expresión que identifique a los grandes grupos de personas que se
diferencian entre sí por el lugar, estatus o posición que ocupan en la sociedad.

Todas las personas que se encuentran en un mismo nivel de prestigio y de estimación social y que, en
consecuencia, se consideran iguales entre sí. En la actualidad suelen agruparse en alta, media superior,
media, media baja, baja superior y baja inferior. Las variables que se toman en cuenta para
establecer esta clasificación e identificar el estatus de una clase social son:
 a) Actitudes morales, b) gustos, c) posición económica, d) antecedentes familiares, e) amistades o
redes sociales, f) grado, tipo de educación e instituciones donde se estudia, g) éxitos
profesionales, h) trabajo i) grado de prestigio profesional j) afiliación religiosa.
b) GRUPO SOCIAL: Es un conjunto de individuos que interaccionan entre sí, poseen un
conjunto de normas y objetivos comunes que guían sus actividades, y desarrollan una serie de
roles y relaciones afectivas que los distinguen de la sociedad en general.
c) Los grupos se dividen en: Primarios y
secundarios
d) Los primarios: Se caracterizan por mantener las relaciones profundas y significativas entre las
personas. Por ejemplo la familia, que se mantiene unida a través de sentimientos afectivos y
sanguíneos.
e) Los secundarios: Sus relaciones son interpersonales, segmentadas y utilitarias, por ejemplo las
asociaciones y organizaciones formales como los partidos políticos, ONG, las empresas, etc.
f) La pertenencia a un grupo se caracteriza por la entrega incondicional que hace el individuo a
cierta colectividad, se identifica con las creencias y valores, y acepta que se le reconozca
por tal adhesión. Casi todos mostramos un sentido de pertenencia a nuestra familia y no
dudamos en considerarnos parte de ella.

PROCESO SOCIAL: Es cualquier acontecimiento de cambio o interacción social constante en la

que el investigador es capaz de identificar y clasificar sus cualidades y establecer la dirección que
sigue.

Ningún proceso social es bueno o malo, lo importante es estudiar por que se produce y cuál es la
percepción que tienen entre los grupos sociales que lo protagonizan.

Los procesos sociales consisten en cambios de la estructura social, es permanente sólo de

manera relativa, es decir se transforma constantemente, pero no pierde la esencia que la
caracteriza.

El cambio social, la migración y las crisis económicas son ejemplos de procesos sociales que
experimentan la mayor parte de las sociedades. El cambio social es un proceso de transformación
constante que opera en la sociedad. Al resaltar que la estructura social evoluciona de manera
continua, se reconoce que es un fenómeno colectivo que afecta la vida de los individuos, como
consecuencia de la modificación del mundo, de sus valores, normas y símbolos, pueden ser
progresivos, permanentes o temporales, planeados o imprevistos, también puede ser de beneficio o
 perjudicial.

Crisis económica:

Es el proceso social que se origina por la desarticulación de uno de los elementos que la
hacen moverse normalmente.

Según con el enfoque que se analice se puede explicar el origen de las crisis económicas, una de las
causas es: Una deficiente administración de los recursos por parte de los servidores públicos o
gobernantes. (Tafoya, 2009, pág. 168)

Una crisis económica trae con ella cambios sociales, estos pueden ser de dos tipos:

 A nivel macroeconómico: Afecta la banca, la hacienda pública, la bolsa de valores, el capital

y los negocios particulares.
 A nivel microeconómico: Altera los ingresos familiares y de las personas en lo individual.
Algunas características de este proceso social son:

 La injusta distribución de la riqueza

 Afecta a todos los sectores sociales y de producción
 Se cambia el rumbo de los destinos del presupuesto
 Disminución de salarios y aumento de precios
 Aumento en la jornada de trabajo
 Se generan pocos empleos
 Aumento de la pobreza
 Cambio y ajustes a la economía
 1.- Ubica en el interior de una pirámide la clasificación de las clases
sociales y anota en el exterior una de las características que la
identifican.
Ejemplo: Clase baja inferior (obrero).

2.- Menciona cinco ejemplos de grupos primarios, y cinco de secundarios.

GRUPOS PRIMARIOS GRUPOS SECUNDARIOS

3.- De los siguientes ejemplos identifica cuáles son procesos sociales

La instalación de una fábrica en el medio rural.

El PAN como partido político gobernante.
Un grupo de emos.
La globalización.
La dotación de servicios públicos en una colonia marginada.
La independencia de las colonias europeas.
Las festividades de una comunidad.
Los Derechos Humanos.

5ª
 UNIDAD
LA INTERACCIÓN DEL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD
CON LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO MEXICANO

Lectura complementaria

INSTITUCIONES DEL ESTADO MEXICANO

Las instituciones gubernamentales permiten a los hombres la convivencia armónica ya que es el

encargado de realizar y hacer cumplir las leyes que nos rigen como sociedad. Así pues “las
instituciones del Estado son instancias que sirven para administrar, regular y organizar la convivencia
social, a través de la generación de normas y leyes que los individuos ejecutamos mediante derechos
y obligaciones” (Tafoya, 2009, pág. 195)
En México existen diferentes instituciones gubernamentales que se encargan de regular aspectos de la
vida de sus ciudadanos, las cuales se encuentran organizadas en los ámbitos Federales, Estatales y
Municipales. Entre las instituciones gubernamentales podemos encontrar las siguientes:

Instituciones políticas: Estas instituciones son las que dan legitimidad y validan el poder de los
gobiernos federales, estatales y municipales ante el ciudadano. Son instituciones que crean y
modifican leyes para promover la igualdad entre los habitantes de nuestro país promoviendo una
sociedad más justa para que todos podamos vivir dentro de ella de manera pacífica y armónica.

Instituciones económicas: Las instituciones económicas gubernamentales buscan ayudar a la

población y garantizar que tengan éstas un mejor nivel de vida. Por otra parte, también promueven el
crecimiento económico del país, estimulando inversiones nacionales e internacionales para dar
respuestas a los problemas económicos de los ciudadanos y promover una sociedad justa y
segura para todos los mexicanos abatiendo las desigualdades.

Instituciones de salud: Son las instituciones que pretenden garantizar a los ciudadanos el
acceso a la salud pública, mediante la creación y administración de los hospitales y centros de salud
federales, estatales o bien municipales, tal y como está marcado dentro de la Constitución
Mexicana, que dicta que todos los ciudadanos deben tener el mismo derecho de recibir los servicios
 hospitalarios y de prevención de posibles enfermedades.

Instituciones educativas: A estas les compete todo lo que tiene que ver con el servicio educativo
público. En ella entran las escuelas desde el nivel preescolar hasta el nivel medio como lo marca
nuestra constitución, que dicta que es obligación del Estado proporcionar educacion básica a
todos los niños y niñas del país.
El Estado mexicano promueve políticas públicas, planes y programas, buscando mejorar el nivel
educativo de la sociedad.

Instituciones culturales: Las instituciones culturales se enfocan en promover y regular las

relaciones entre los artistas y la sociedad en general. Estas instituciones promueven el desarrollo de
las habilidades artísticas en la literatura, la pintura, y en general en todo tipo de expresión artística
proporcionando espacios para el desarrollo de estas expresiones en la sociedad mexicana.

1. Consulta diferentes fuentes de información bibliográficas y electrónicas sobre las instituciones

gubernamentales que se encuentran en la u localidad. Identifica el logotipo, funciones,
atribuciones y trámites que se realizan en estos organismos del Estado en los ámbitos políticos,
económicos, de salud, educativos y culturales, tomando como guía la tabla que se te presenta a
continuación.

INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES DEL ESTADO MEXICANO

Institución. Ejemplos de trámites que

Función o finalidad
Logotipo y nombre realiza
 6ª UNIDAD
PROBLEMAS SOCIALES ACTUALES DE
MÉXICO Y EL MUNDO
Estado: “El Estado es la institución más compleja y elaborada que ha logrado el ser
humano” (Rodríguez, Morales, 2009, pág. 156). Los constituyen tres elementos
básicos, los cuales son: el territorio, gobierno, y población. Cada Estado se encarga de
dar a sus ciudadanos las normas de convivencia social.

Familia: La familia es una institución sumamente importante en la vida de los

mexicanos, ya que ésta se encarga de la socialización de sus individuos. La primera
educación que recibe el niño se da dentro de ella ya que “la familia se encarga
de transmitir las normas, valores, conocimientos y habilidades a los integrantes de ese
grupo”

Individuo: El individuo es un ser único, que tiene características propias y definidas.

Una de las características de un individuo es su capacidad de responsabilizarse de
sus actos, ya que “al hacernos dueños de nuestros actos también adquirimos el
compromiso de dar cuenta de ellos”.

PROBLEMAS SOCIALES ACTUALES DE MÉXICO Y EL MUNDO

1.- Mercado de trabajo para jóvenes en la actualidad

 2.- Situación de los Derechos Humanos de los jóvenes y México y el mundo
3.- Tergiversación de los valores en los jóvenes
4.- Machismo
5.- Violencia intrafamiliar
6.- Corrupción
7.- Delincuencia
8.- Función social de los medios de comunicación

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://ponce.inter.edu/cai/manuales/EL_ENSAYO.pdf
http://antares.itmorelia.edu.mx/~bzamilpa/6h7ens.pdf