INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGRÍCOLA PARATEBUENO

GUÍA DEL ESTUDIANTE N°_001 PERIODO 3. GRADO SEPTIMO

DOCENTE: JOSE CLAUDIO DIAZ CATAÑO

NOMBRES APELLIDOS
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA TEMA: LA FAMILIA Y SUS COMPROMISOS
FECHA DE ASIGNACIÓN 22 DE AGOSTO 2023 FECHA DE Entrega de cada
PRESENTACIÓN subtema por
semanas hasta
terminar el
periodo.

TEMA: LA FAMILIA Y SUS COMPROMISOS

INTRODUCCIÓN: Apreciado(a) estudiante es muy placentero para mi poder continuar este curso de
Educación Religiosa con un tema tan interesante como lo es LA FAMILIA Y SUS COMPROMISOS, La guía
se ha diseñado con el propósito de abrir espacios para que jóvenes como tú puedan dialogar, debatir y
reflexionar alrededor de esta temática y que ha de contribuir en su formación y práctica religiosa.
Pretende animar el diálogo sobre los factores que se relacionan con la manera como los jóvenes
construyen procesos en su formación religiosa.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprende el papel de la familia y sus distintos vínculos y compromisos.

TEMA 1. El auto. Cuando nos toca decidir sobre el legado familiar

Por Liana Castello. Historias de familia para reflexionar

El auto es una de las bellas historias de familia para reflexionar escrita por la escritora
argentina Liana Castello, que nos habla un poco sobre el legado que le deja un padre a su
hija mujer y qué hace ella cuando le toca tomar una decisión muy importante. Es un
interesante cuento sugerido para adolescentes, jóvenes y adultos.

Y para aprender un poco más, veremos qué es el legado.

¿Qué es el legado?

Se denomina legado o manda al acto a través del cual una persona en su testamento,
decide repartir una parte muy concreta de sus bienes a otra persona determinada.
Disposición legalmente formalizada que de un bien o de una parte del conjunto de sus
bienes hace el testador a favor de alguien y que debe ser respetada por el/los heredero/s.
Aquello que se deja o transmite a los sucesores, sea cosa material o inmaterial

El auto

Mi padre cuidaba mucho su auto. Lo había comprado 0km y realmente parecía que el tiempo
no pasaba para él. Su auto siempre tenía “olor a nuevo”, estaba impecable tanto en lo
estético como en la parte mecánica.

Mi padre amaba su auto y disfrutaba manejar. Recuerdo que la radio estaba detenida en una
estación determinada, siempre la misma, la que a él le gustaba. Mi padre era fiel a sus gustos
y costumbres.
Sentarse a tomar un café por la mañana en la misma confitería, escuchar siempre la misma
radio, usar siempre el mismo tipo de zapatos y de pantalón. No era afecto a los cambios,
aunque sí entendía que a veces, para progresar, hay que cambiar.

Amaba tanto a mi padre, lo sigo amando sin importar que físicamente no esté conmigo.

Teníamos una relación especial y si bien somos muchos hermanos, creo –sin miedo a
equivocarme- que él y yo teníamos otro tipo de vínculo. Yo lo veía todos los días porque,
además de querer verlo, lo ayudaba en su trabajo.

Su forma y mi forma, mi amor por él y su dejarse querer, mi afán de cuidarlo y su dejarse

cuidar fortalecieron nuestra unión. Yo me apoyaba en él y estoy segura, también él en mí.
Me aconsejaba, me alentaba a progresar, a no detenerme, a ser fuerte, porque para mi
padre la fortaleza era un valor.

Recuerdo que él no terminaba de entender que a mi mucho no me gustaran los autos, que
no me interesara por aprender a manejar y me alentaba siempre a hacerlo, a convencer a mi
esposo de comprar un auto por pequeño que fuese.

Hubo un día en que se dio cuenta no que le daría ese gusto, o tal vez fue el día en que se dio
cuenta que mucho tiempo más no estaría y como siempre, su mano protectora se posó
sobre mí.

– “Cuando yo no esté” -dijo- “te quedarás con mi auto.”

– “No por favor” -respondí- “no pienses en eso, además ¿por qué yo?”
– “Porque no tienes y seguramente no te comprarás. Porque tal vez así te animes a aprender
a manejar y sobre todo porque sé que lo cuidarás como me cuidas a mí.”
No pude, ni quise decirle que no.

Tristemente llegó el día en que mi padre enfermó y al poco tiempo murió. MI vacío fue y es
casi infinito. Extraño todo de él, su voz, su brazo protector, sus manos siempre calentitas, su
modo de llamarme y su hermosa forma de dejarse amar.

Con su partida, llegó a mi vida la presencia de su auto.

Impecable, radiante a pesar de haber perdido a su dueño. Honré el compromiso asumido y

mi esposo y yo nos quedamos con el auto y lo cuidamos, tanto como mi padre lo había
hecho, tanto como yo lo había cuidado a él.

No lo usábamos mucho, yo intenté fallidamente aprender a manejar, pero ahí estaba,

esperándonos en la cochera, siempre dispuesto a regalarnos ese olor a nuevo, ese “aroma a
papi” y esa misma música que mi padre escuchaba porque yo también dejé la radio en la
misma frecuencia.

Tener el auto de mi padre era sin dudas, tener algo de él, algo más de lo que yo llevo en mi
alma las veinticuatro horas del día.
El tiempo pasó y un día alguien se interesó por el auto.

Tan bello e impecable estaba siempre que alguien se enamoró de él y nos ofreció comprarlo.

¿Vender el auto de mi padre? Jamás lo había pensado. No me gustaba mucho la idea. Tener
ese auto que él había amado y cuidado tanto era para mí un verdadero regalo.

¿Deshacerme de algo que mi padre me había dado? ¿Era correcto? ¿Tenía que pensar o
dejar la idea de lado? No sabía qué hacer y entonces pensé en qué me diría mi padre que
hiciera y no lo dudé.

Me hubiera aconsejado, como tantas otras veces, que dé un paso adelante, me hubiera
alentado, como tantísimas otras veces, a que progrese en la vida. Y entonces, con una
inmensa mezcla de dolor y alegría (por seguir sus consejos) decidí que lo vendería y
compraría un auto nuevo.

Sé que mi padre así lo hubiese querido así y sólo por eso lo hice, pero el día en que el
comprador lo sacó de la cochera, sentí que arrancaba una parte de mí, de la historia que yo
había tenido con mi padre, que se había llevado un pedacito de mi papá con él.

Me cuesta imaginar a un extraño sentado en ese auto, poniendo otra radio que no fuese la
que ambos escuchábamos.

Siento, no sé si bien o mal, que esa persona se llevó algo que era sólo nuestro.

No soy apegada a las cosas materiales y en sí un auto no me quita el sueño, pero ése había
sido el auto de mi padre, el que él me regaló a mí, el que yo seguí cuidando como él lo hacía.

Me costó tanto despegarme de ese auto… hoy aún me cuesta un poco, pero cuando me
entristezco, cuando extraño esas cuatro ruedas con “olor a nuevo” pienso en que no sólo mi
padre estará feliz en su hermoso cielo, sino que algo de él circula por la cuidad.

Hoy tengo un auto nuevo, pero ¿saben qué? No tiene ese “olorcito a nuevo” que tenía el
auto de mi padre. Estoy en paz porque hice lo que, estoy segura, él me hubiese aconsejado
hacer-

Ahora, además de extrañar a mí padre, extraño a su auto.

Cuando ambas ausencias se hacen más sentidas, lo único que atino a hacer es cerrar los ojos
y pensar en alguna canción de esas que él y yo escuchábamos en esa frecuencia de
radio que para mí sigue puesta desde que mi padre partió.

Fin

ACTIVIDAD: Escribe en tu cuaderno diez enseñanzas que te haya dejado en anterior relato.
DESARROLLO TEMÁTICO: SUBTEMA 2. EL MATRIMONIO EN LA SOCIEDAD

EL matrimonio no es un asunto privado de la pareja es social. Y como acontecimiento social que es

el matrimonio tiene unas leyes que lo regulan. Estas leyes protegen los intereses del matrimonio,
los esposos, hijos están orientados por el bienestar del matrimonio y de la sociedad-
A este conjunto de leyes de costumbres de una sociedad se denomina: institución matrimonial. El
matrimonio es un contrato social, la ley civil colombiana define el matrimonio: contrato solemne
por el cual un hombre y una mujer se unen con el fin de vivir juntos, de procrear y auxiliarse
mutuamente. Los hijos y los esposos tienen unos derechos y deberes reconocidos y defendidos por
la ley.
El divorcio civil: cuando la pareja no cumple con los derechos y deberes, la convivencia se hace
insoportable, hay maltrato, malas palabras, infidelidad, no hay respeto, golpes, insultos etc. siempre
y cuando demuestre tales hechos la ley dará el divorcio.

ACTIVIDAD

1. ¿ Qué es la institución matrimonial?

2. ¿Desde el punto de vista civil cual es la definición del matrimonio?
3. Cuáles son las causas del divorcio?
4. ¿Por qué la iglesia no acepta el divorcio?
5. ¿Cuándo admite la iglesia el divorcio?
 SUBTEMA 3: LA FAMILIA COMUNIDAD
DE PERSONAS

La familia está fundamentada y vivificada en el amor de personas. Su deber es unirse, amarse,

respetarse, ya no son dos sino uno, donde hay dialogo, servicio.
Deberes de los hijos hacia los padres:

1. Amarlos, respetarlos, obedecerles sus consejos tienen la experiencia y desean lo mejor para
uno.
2. Socorrerlos en la enfermedad y ancianidad.
3.
Deberes de los padres hacia los hijos.
1. Cuidarlos, protegerlos
2. Satisfacerles sus necesidades físicas, afectivas, espirituales
3. Ayudarlos y orientarlos por el buen camino
4.brindarles un hogar
5. Los padres son los primeros educadores en la fe y el amor para los hijos.

Enemigos de la familia:
1. Infidelidad, adulterio
2. Divorcio
3. La unión libre.
4. Violencia.

ACTIVIDAD
Biblia Escribe en el cuaderno, lea y responda: Efesios 6, 1-4
1. ¿qué les aconseja pablo a los hijos?
2. ¿cuál es el mandamiento? ¿Y cuál es su promesa?
3. ¿qué les aconseja san pablo a los padres y como deben corregirlos?
5. dibuje un corazón alegre y escriba tres características de la unión
6. dibuje un corazón roto, triste, escriba tres características de la desunión?
 SUBTEMA 4: LA FAMILIA AL SERVICIO DE LA VIDA.

EL matrimonio y el amor conyugal (entre esposos) están ordenados por su propia naturaleza a:
La procreación con responsabilidad. A la educación de los hijos

Dios creó Hombre y Mujer los bendijo: creced y multiplicaos. Donde el hijo o hija es producto del
amor, el cual representa la unidad. Él dueño de la vida es Dios, la iglesia o comunidad de creyentes
en Dios está en contra del aborto. Quitar la vida es actitud egoísta, no dejar que desarrolle sus
sueños, su proyecto de vida. Quitar la vida es pecado. Hay muchas parejas que no tienen hijos por
las siguientes razones:

--hay mucha población

--muchos gastos

--mucha guerra, violencia

--no hay que traerlos para sufrir.

Estas actitudes son egoístas, de miedo, desconfianza.

La educación de los hijos:

Los padres son los primeros educadores de los hijos, los deben educar en el amor, la fe en Dios,
enseñarles buenos modales, prepararlos para la vida, que sean buenos ciudadanos y honestos
cristianos, brindarles buen ejemplo, prepararlos para que sean útiles para la sociedad, que sean
servidores, colaboradores, busquen la paz, la justicia.

Paternidad responsable:

Son los acuerdos entre los esposos cuántos hijos van a tener, como satisfacerles sus necesidades.
Y traerlos con amor y responsabilidad.

ACTIVIDAD:
1. ¿Cuál es mi actitud ante el nacimiento de un bebe?
2. ¿Por qué es tan esperado el hijo en el matrimonio?
3. ¿Cómo vive un matrimonio sin hijos?
4. ¿Qué significan los hijos para la familia?
5. ¿Qué es paternidad responsable?
6. ¿Qué enseñanza nos deja de la imagen?
 SUBTEMA 5: MISION DE LA FAMILIA EN LA IGLESIA.

La primera comunidad cristiana es un modelo de vida:

- Escuchan la palabra de Dios

- Hacen oración (el padre nuestro)

- Comparten los bienes de la naturaleza

- Ayudan a los más necesitados

La Iglesia domestica (comunidad de creyentes en Dios) está conformada por muchas familias
cristianas

La familia tiene la misión de:

---enseñar la fe y el amor a Dios y a las personas.

Debe:

Evangelizar es decir llevar el mensaje de Jesús (el amor), leer y practicar la palabra de Dios, practicar
los mandamientos y realizar buenas obras de misericordia
La Iglesia domestica ha recibido la fe de Jesucristo viven de acuerdo a ella, y viven como la primera
comunidad cristiana. la familia cristiana por su unión conyugal y el compromiso de fidelidad,
indisolubilidad (no separación) fecunda.

La familia debe fomentar: la fe en Dios, enseñar la vida, obras de Jesucristo y cumplir con los
mandamientos.

ACTIVIDAD

BIBLIA: copia en el cuaderno, lea y responda. Hechos 2,42-47 lea y responda:

1. ¿por qué es una comunidad de amor?

2. ¿Por qué es una comunidad que comparte el pan?
3. ¿En qué nos damos cuenta de que sirven a los necesitados?
4. ¿De qué maneras voy a enseñar el amor y la fe a Dios?
5. tres actitudes religiosas en tu familia.
6. ¿qué me enseña la imagen? ¿Y quienes están?
 SUBTEMA 6: FAMILIA Y SOCIEDAD.

La familia es formadora de personas: es claro que la sociedad está conformada por muchas familias,
los miembros de la sociedad han nacido en unas familias donde se comparte afecto, trabajo,
cualidades, bienes, y se organizan para buscar el bien común.

Lo que se aprende en familia se lleva a la sociedad, la sociedad comienza en la familia, ella es la que
educa, forma personas. La familia educa en: buenos modales, hábitos, comportamientos, en la fe
en el amor y el afecto y lo social

La familia escuela de valores sociales: se deben vivir y practicar los siguientes valores:

1. comunión y participación
2. respeto a la dignidad de la persona
3. autoridad que conlleva a la obediencia, y respeto
4. la solidaridad
5. la justicia
Las familias además están llamadas a organizarse a reclamar sus derechos y a cumplir con sus
deberes, trabajar por el bien común. Transformar la sociedad de manera sana y de progreso,
buscando satisfacer las necesidades de los demás.

Llamadas a luchar por: la educación, la salud, la vivienda, el trabajo, la alimentación etc.

Todos unidos lucharemos todo lo anterior alcanzaremos.

ACTIVIDAD

1. ¿Por qué la familia es la formadora de personas?

2. tres ejemplos que se aprenden en la familia y se llevan a la sociedad, ilustre con dibujos
3. ¿cuáles son los valores sociales?
4. las familias unidas deben luchar por
5. conceptos de: comunión, justicia, sociedad, familia, bien, obediencia, autoridad, solidaridad

SUBTEMA 7: CARTA DE LOS DERECHOS DE LA

FAMILIA.
 1. A existir y progresar dignamente
2. ser responsable de la vida de sus hijos y educarlos
3. intimidad conyugal y familiar
4. profesar su fe
5. educar a los hijos
6. vivienda y salud
7. expresión
8, crear asociaciones

9. proteger a los menores de la droga, alcohol y pornografía

10. tiempo libre, la recreación
11. anciano a una muerte digna
12. emigrar y volver a su país.
CUANDO LLEGA EL AMOR:
Nosotros somos seres que necesitamos de amor, este se hace real cuando es correspondido. El
verdadero amor es el del hombre y la mujer porque es mandato divino. El autentico amor abarca
la totalidad de la persona, sus pensamientos, sentimientos, su manera de ser: pensar, sentir y
actuar, por esta razón debemos tomar en serio y respetar a la persona que amamos.

Pasos en falso: _acabamos de conocer a una persona y ya le decimos que la amamos.

_adolescentes que ha temprana edad ya se besan no han quemado la etapa de la vida

_los que juegan a ser marido y mujer y más tarde fracasan.

¿Qué es lo ideal?: ser delicado, prudente, dejar crecer nuestro cuerpo en toda su integridad
preparase para amar y ser amado. Cada edad tiene su propia manera de sentir, y vivir el amor.

ACTIVIDAD:
1. Con los derechos de la familia escriba a cada uno los deberes
2. el auténtico amor que abarca en la persona
3. cuáles son los pasos en falso
4. ¿Por qué debemos cuidarnos y evitar esos pasos falsos?
5. ¿Qué es lo ideal para la persona?

Debes hacer en el cuaderno y entregar las actividades semana a semana hasta terminar el
periodo para revisión.
Rubrica de Evaluación
Aspecto Superior Alto Básico En proceso Pendiente Valor
5.0 – 4.6 4.5 – 4.0 3.9 – 3.0 2.9 – 2.0 1.9 – 1.0
%
Determinación Reconoce de Reconoce de Reconoce con Continúa trabajando en el No has presentado la
del tema del qué trata el texto qué trata el dificultad de qué desarrollo de tus guías, guía asignada para
texto: e identifica sus texto, pero trata el texto y sigue tu proceso educativo continuar con tu
ideas presenta presenta en casa y haz entrega proceso educativo en
30%
principales. dificultades en dificultades para oportuna de estas teniendo casa. Contacta a tu
identificar sus identificar sus en cuenta que… Afrontar el profesor para que
ideas ideas principales estudio con la mentalidad juntos acuerden
principales. adecuada puede hacer que estrategias que
Inferencia Es capaz Es capaz de Es capaz de modifiquemos nuestras permitan el desarrollo y
entre datos e siempre de percibir cómo se percibir cómo se posibilidades de aprender la entrega de estas
ideas del percibir cómo se relacionan ideas relacionan ideas todo lo necesario. A la vez, actividades. Ten
texto: relacionan ideas o datos en el o datos en el haber aprendido estos presente… Cambia tus
40%
o datos en el texto, empareja texto, pero tiene contenidos hará que pensamientos y
texto, empareja ideas con dificultades para nuestra manera de cambiarás tu mundo.
ideas con ilustraciones. emparejar ideas interpretar el mundo
ilustraciones. con ilustraciones cambie.
Localización Localiza Localiza Localiza con
de fácilmente informaciones dificultad
información informaciones explícitas en el informaciones
explícita: explícitas en el texto (Qué, explícitas en el
30%
texto (Qué, Quién, Cuándo, texto (Qué,
Quién, Cuándo, Dónde, Cómo, Quién, Cuándo,
Dónde, Cómo, etc.…) Dónde, Cómo,
etc.…) etc.…)