LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA

CAPACIDADES:
 Analiza el significado contextual de vocablos y las relaciones semánticas establecidas en textos leídos:
sinónimos y antónimos.
 Analiza el significado contextual de vocablos y las relaciones semánticas establecidas en
textos leídos: hipónimos e hiperónimos.
TEMA: Relaciones semánticas.
ACTIVIDADES:

1) Completa las siguientes oraciones con palabras del campo semántico de “agua”:
Ejemplo: Esas nubes negras presagian lluvia.

o Entre América y Europa está el………………….

o Noé sufrió el.......................................universal.
o El Amazonas es el..............................más caudaloso de América.
o Este jardín tiene....................................automático.
o En esta habitación hay mucha.......................................y crece moho en las paredes.
o Una capa de..........................................cubre el césped por las mañanas.
o El ………del.....................................Paraguay disminuye en los meses de verano.

2) Todas las palabras del cuadro pertenecen al campo semántico muebles. Clasifícalas en cuatro
campos semánticos más pequeños y pon un nombre a cada uno de ellos:

taburete - guardarropa - silla - cama - catre – tocador- pupitre - trono - butaca - escaño-
armario - aparador - diván - lecho - mostrador - ropero - cómoda - escritorio - litera - piltra -
banqueta - mesa – bufete - vitrina - estantería

Muebles de cocina: mesa, silla...

3) Organiza las siguientes palabras en cuatro campos semánticos y pon nombre a cada uno:

avión - circular- piloto- travesía- camión- autopista - capitán- transitar- conductor- calle -volar
-maquinista -navegar - carretera - globo- ferry - barco - tranvía- tren- camino - reactor- autovía -
autobús - avenida -chofer - cañada

Campo semántico I :
Campo semántico II
Campo semántico III
Campo semántico IV
4) Escribe cuatro hipónimos de cada uno de los siguientes hiperónimos:

Planeta:
Recipiente:
Zodiaco:
Flores:
Reptiles:

5) Escribe junto a cada palabra su correspondiente sinónimo. Utiliza para ello los
términos escritos en el cuadro:

ruborizar – máscara – educación – sabroso – devoto – capital – atestar – predicción – vil – salario –
apagar – cansar – vasto – sitiar – remiendo – crecer – dividir – capricho – atrevimiento – defender -
cáscara – atento – autorización – aversión – mentira – sacar – educar – bienestar – meridional –
recopilación – matanza – fantástico – angosto – esforzado – honor

Avergonzar Antídoto
Antifaz Salud
Seccionar Cortesía
Antipatía Honradez
Antojo Delicioso
Austral Audacia
Augurio Aumentar
Diligente Abarrotar
Bloquear Dinero
Cosido Creyente
Corteza Enseñar
Guarnecer Cortés
Despreciable Honorarios
Extinguir Extraer
Fabuloso Extenuar
Exterminio Falsedad
Estrecho Amplio
Antología Permiso

6) Relaciona cada palabra del listado con su antónimo en la siguiente tabla:

a) necedad h) olvido ñ) hallar u) ganar

b) odio i) absurdo o) confusión v) solución
c) incultura j) victoria p) llorar w) día
d) luz k) desierto q) paz
e) ardiente l) duda r) incomprensión
f) distracción m) locura s) torpe
g) deshacer n) mentira t) ignorancia
Inteligencia Razón
Cordura Atención
Verdad Perder
Memoria Certidumbre
Comprensión Cultura
Sabiduría Guerra
Noche Habitado
Hábil Derrota
Hacer Cariño
Helado Oscuridad
Reír Problema

Muchos antónimos se forman añadiendo prefijos a una palabra.

7) Forma con prefijos los antónimos de los siguientes términos:

a) Leal:
b) Normal:
c) Seguro:
d) Puntual:
e) Legible
f) Apreciar
g) Amor:
h) Ordenado:
i) Real:
j) Fiel:
k) Realizable:
l) Inhibido:
m) Armar

Hiperónimos El campo semántico

Hipónimosse forma por: Campo semántico
Sinonimia:
Árbol: Relación de igualdad
pino,o naranjo,
semejanza entre elcedro.
lapacho, significado de dos palabras o enunciados.
Hortalizas:
Hiperonimia: perejil, acelga,
Son vocablos hiperónimos coliflor,
aquellos cuyo repollo PLANTA
significado incluye al de otro u otros.
Flores: violetas, lirios, rosas, azucenas.
Es la relación de significado de un hipónimo respecto a un hiperónimo.
Hiponimia: Son vocablos hipónimos aquellos cuyo significado está incluido en el otro y comparten un
mismo hiperónimo.
BIBLIOGRAFÍA:
 Fernández, M, Aguiar, J.E(2016). Lengua española. Teoría y práctica.
 Ministerio de Educación y Cultura (MEC) Lengua y Literatura Castellana 9º grado Educación
Escolar Básica, Asunción: MEC
Recuperado: https://aprendizaje.mec.edu.py/aprendizaje/login
 Ministerio de Educación y Cultura (MEC) Lengua y Literatura Castellana 9º grado Educación
Escolar Básica, Asunción: MEC
Recuperado: https://aprendizaje.mec.edu.py/aprendizaje/login