Estudio de umbrales auditivos en adolescentes y adultos desde la Teoría

de Detección de Señales.

Montserrat González Salazar

Universidad de Guadalajara, sede Cuciénega, Ocotlán.

Resumen

En el presente trabajo se realiza un análisis acerca del umbral auditivo en personas

menores de 18 años, y de adultos mayores de 40 años. Para ello se consultaron
diferentes fuentes bibliográficas con la intención de ahondar un poco más sobre de que
trata este fenómeno, además de revisar estudios anteriores similares para evidenciar,
sustentar y comparar los resultados del presente trabajo con los de otras teorías y
trabajos de investigación. Se evidencian las características de las funciones
psicofísicas representadas en gráficos que simbolizan los resultados del estudio llevado
a cabo.

Introducción

La psicofísica es una rama de la psicología que se ocupa de estudiar la relación entre

los estímulos físicos y las experiencias sensoriales y perceptuales que experimenta una
persona. Esta disciplina busca comprender cómo los estímulos físicos, como la luz, el
sonido o el tacto, se traducen en experiencias perceptuales, como la visión, la audición
o el tacto, y cómo varían en función de diferentes factores.

En el caso de los umbrales auditivos, la psicofísica se aplica para investigar cómo las
personas perciben y responden a diferentes niveles de intensidad de sonido. Uno de
los conceptos clave en este contexto es el umbral auditivo, que es el nivel más bajo de
sonido que una persona puede detectar. La psicofísica ayuda a determinar cómo varía
este umbral en función de la frecuencia del sonido, la duración del estímulo y otros
factores.

La teoría de detección de señales (TDS), también conocida como teoría de detección

de señales y ruido, es un marco teórico utilizado para entender cómo los seres
humanos toman decisiones en situaciones de detección de señales en presencia de
ruido o distracciones. Si bien la TDS se aplica en diversos campos, como la psicología,
la medicina y la ingeniería, aquí nos centraremos en su aplicación en el contexto
auditivo.

“Fechner (1960) consideraba el umbral como un punto casi constante, por encima del
cual las diferencias del estímulo eran detectables y por debajo del cual no se podían
detectar. Es decir, venía a ser una especie de 'barrera neural'. Caracterizar los
umbrales como barreras implica que la experiencia perceptiva es discontinua, que la
consciencia del estímulo o los cambios en él se adquieren mediante un salto brusco
que va de no superar la barrera a superarla (ley del todo o nada).” (Aznar Casanova,
2009, p.p. 42)

La TDS se utiliza para describir cómo las personas perciben y toman decisiones
basadas en señales auditivas, como identificar un sonido débil o detectar la presencia
de un estímulo en medio de ruido de fondo. Aquí están los conceptos clave de la teoría
de detección de señales en el contexto auditivo:

1. Estímulo de señal: Representa la presencia del estímulo objetivo que se intenta

detectar o identificar. En el contexto auditivo, esto podría ser, por ejemplo, el sonido de
una señal importante, como una alarma o una voz en una conversación.

2. Estímulo de ruido: Representa el ruido de fondo o distracciones que compiten con la

señal objetivo. En el contexto auditivo, esto podría incluir sonidos ambientales, como el
ruido de tráfico o el murmullo de fondo en una sala.

3. Criterio de decisión: Este es un punto de corte o un límite en la percepción que

determina cuándo una persona decide que ha detectado la señal. Un criterio más bajo
significa que la persona es más propensa a detectar la señal, pero también puede
aumentar la probabilidad de falsas alarmas (detectar la señal cuando no está presente).

4. Sesgo: El sesgo se refiere a la tendencia de un individuo a establecer su criterio de

decisión en un punto particular en el eje de detección. Puede ser sesgo positivo (criterio
más alto, menos detecciones) o sesgo negativo (criterio más bajo, más detecciones).
5. Hit: Un "hit" ocurre cuando un individuo detecta correctamente la señal cuando está
presente.

6. Falsa alarma: Una "falsa alarma" ocurre cuando un individuo informa

incorrectamente la presencia de la señal cuando no está presente.

7. Miss: Un "miss" ocurre cuando un individuo no detecta la señal cuando está

presente.

8. Correct rejection: Una "correct rejection" ocurre cuando un individuo no informa la

presencia de la señal cuando no está presente.

La TDS se utiliza para analizar y modelar cómo factores como la intensidad de la señal,
la intensidad del ruido, el criterio de decisión y el sesgo influyen en la capacidad de una
persona para detectar señales auditivas en situaciones de detección de señales y
ruido. Esta teoría se aplica en campos como la audiología, la detección de sonidos
anormales en la medicina y la evaluación de la capacidad auditiva en situaciones
ruidosas.

En resumen, la teoría de detección de señales en el contexto auditivo se centra en

cómo las personas toman decisiones sobre la detección de señales en presencia de
ruido y cómo factores como el criterio de decisión y el sesgo afectan su capacidad para
detectar señales auditivas.

Procedimiento:

Determinar el umbral absoluto a través del método de los limites (1) y el umbral

auditivo diferencial (2) atreves del método de los estímulos constantes.

Método:

Participantes:

Cuatro personas de edad determinada, dos mayores y dos menores,

que accedan a participar al procedimiento por libre consentimiento.

-2 menores uno de la edad de 13 años (Angel G) y otro de 15 años (Jorge Luis).

-2 mayores una de la edad de 47 años (Imelda) y otra de 43 años (Gabriela).

Aparatos:

- Laptop Lenovo ideapad 1 (15”, 7), Procesador: AMD Athlon Silver 3050U with Radeon
Graphics 2.30 GHz; Tipo de sistema: Sistema operativo de 64 bits, procesador x64;
Edición: Windows 11 Home in S mode; Versión: 22H2, El volumen de las bocinas no
deberá exceder el 30% de su nivel en su controlador el audio.

-Generador de tonos: https://www.szynalski.com/tone-generator/ en su forma de onda

sinoidal

- Excel

Procedimiento:

Se presentarán tonos de baja frecuencia de forma irregular (orden aleatorio) para

determinar el umbral de audición de frecuencia baja. Se coloca el participante detrás

de la computadora, pudiendo acercarse para tratar de escuchar mejor, y se le

presentada los tonos de menor a mayor y de mayor a menor en cada una de las

frecuencias hasta que se manifieste que empieza a escuchar o que lo deja de oír,

con objetos de obtener el umbral absoluto. La duración de cada tono deberá ser

solo por dos segundos.

Seguido de ello, el participante cubrirá sus oídos con sus manos y dos segundos

después, se presenta otro estimulo auditivo. En cada presentación del estímulo, se

preguntará al participante si escucha o no el sonido o no. Dichas respuestas se

registran en hoja Excel (u hoja de papel) para llevar registro correspondiente. Luego

de tres presentaciones de cada estimulo (en orden aleatorio) se dará por terminado

el estudio, agradeciendo al participante. En cualquier momento donde el

participante indique malestar o no querer continuar el procedimiento, permitirle

retirarse agradeciendo por el tiempo dedicado.

Notas importantes:

1) El volumen deberá ser lo más bajo posible para evitar un malestar en el

participante

2) Una vez identificado el umbral por vez primera, asegurar 5 niveles más altos

y 5 altos niveles más bajos de Hertz, tratando de ubicar como punto medio

del umbral auditivo

Condiciones experimentales:

-Con los menores se presentaron estímulos desde los 5 Hertz hasta los 45 Hertz.

- Con los mayores se presentaron estímulos desde los 5 Hertz hasta los 50 Hertz.

Resultados:

-Primer menor:

Column Column Column Column

Column1 2 3 4 Column5 6
Presentación de
estímulos
auditivos 1=Sí
Ensayos 0=No
Hertz 1 2 3 Promedio 13 años
5 0 0 0 0 Angel G
10 0 0 0 0
15 0 0 0 0
20 1 1 1 1
0.66666666
25 1 0 1 7
0.66666666
30 1 0 1 7
0.66666666
35 1 1 0 7
40 1 1 1 1
0.66666666
45 1 0 1 7
 Presentación de estímulos auditivos
1

0.5

0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Los resultados del primer menor mostraron concretamente que su umbral auditivo es
de 20 Hertz, sin embargo, dudó en 1 ocasión en diferentes ensayos sobre su
respuesta, lo que es inesperado es que dudó en frecuencias mayores por mucho a 20,
estas fueron las de 25, 30, 35 y 45 Hertz.

-Segundo menor:

Presentación de
estímulos auditivos 1=Sí
Ensayos 0=No
15
Hertz 1 2 3 Promedio años
Jorge
5 0 0 0 0 Luis
10 0 0 0 0
15 0 0 0 0
0.66666666
20 0 1 1 7
0.66666666
25 1 1 0 7
30 1 1 1 1
35 1 1 1 1
40 1 1 1 1
45 1 1 1 1

Presentación de estímulos auditivos

1

0.5

0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
El segundo menor en los ensayos 2 y 3 presentó un umbral a partir de los 20 Hertz,
pero en el primer ensayo el umbral se presentó a partir de los 25 Hertz, en los 3
ensayos a partir de los 30 Hertz no presentó inconsistencias en sus respuestas, ya que
mencionó escuchar todos los estímulos presentados.

-Promedio de estímulos en ambos menores:

13 años 15 años Promedio Hertz

0 0 0 5
0 0 0 10
0 0 0 15
1 0.666666667 0.833333333 20
0.66666666
7 0.666666667 0.666666667 25
0.66666666
7 1 0.833333333 30
0.66666666
7 1 0.833333333 35
1 1 1 40
0.66666666
7 1 0.833333333 45

Promedio de audición en menores

1

0.5

0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Los resultados de ambos menores muestran el umbral un poco después de los 20

Hertz, y a partir de este punto solo se puede observar en el promedio un “total sí” a los
40 Hertz, se puede observar en los resultados de ambos menores que en los 25 Hertz
los 2 tuvieron “Miss” en la interpretación del estímulo.

-Primer adulto:

Presentación de
estímulos auditivos 1=Sí
 Ensayos 0=No
47
Hertz 1 2 3 Promedio años
5 0 0 0 0 Imelda
10 0 0 0 0
15 0 0 0 0
20 0 1 0 0.333333333
25 0 1 0 0.333333333
30 1 0 1 0.666666667
35 1 1 1 1
40 1 0 1 0.666666667
45 1 1 1 1
50 1 1 1 1

Presentación de estímulos auditivos

1

0.5

0
0 10 20 30 40 50 60

En el primer adulto hubo problemas para detectar el umbral, ya que en los ensayos 1 y
3 se presentó la percepción del estímulo a los 30 Hertz, y en el segundo ensayo se
presentó a los 20, formándose una gráfica CASI lineal, en el segundo ensayo, que fue
el que obtuvo el umbral más bajo, también se presentó una mayor cantidad de “miss”.

-Segundo adulto:

Presentación de
estímulos auditivos 1=Sí
Ensayos 0=No
Hertz 1 2 3 Promedio 43 años
5 0 0 0 0 Gabriela
10 0 0 0 0
15 0 0 0 0
20 0 1 0 0.333333333
25 1 1 1 1
30 1 0 1 0.666666667
35 1 1 0 0.666666667
40 1 1 1 1
 45 1 1 1 1
50 1 1 1 1

Presentación de estímulos auditivos

1

0.5

0
0 10 20 30 40 50 60

Los resultados del segundo adulto participante muestran que en el segundo ensayo se
presentó un umbral auditivo de 20 Hertz, sin embargo, no es hasta los 25 Hertz que se
mostró un resultado positivo en los 3 ensayos llevados a cabo, por lo que en la gráfica
se puede observar claramente que el umbral comienza un poco después de los 20
Hertz, pero antes de los 25.

-Promedio de estímulos en ambos adultos:

0 0 0 5
0 0 0 10
0 0 0 15
0.333333333 0.333333333 0.333333333 20
0.333333333 1 0.666666667 25
0.666666667 0.666666667 0.666666667 30
1 0.666666667 0.833333333 35
0.666666667 1 0.833333333 40
1 1 1 45
1 1 1 50

Promedio de audición en mayores

1

0.5

0
0 10 20 30 40 50 60
La gráfica de la tabla de resultados en la presentación de estímulos auditivos a los
adultos marca un umbral justo en los 25 Hertz, y la función psicofísica en esta gráfica
es la que más se asemeja a una línea de tendencia sigmoidal, solo se encontraron 2
Hertz (45 y 50) en los que ambos adultos dijeron sí escuchar el estímulo en los 3
ensayos.

Discusión:

Al momento de presentar las pruebas los menores notaron más los estímulos de fondo
pues estos mencionaban creer estar confundiendo el sonido de la computadora con los
ruidos externos a esta, los adultos, al contrario de esto, pudieron prestar más atención
al estímulo de señal, esto se puede deber a la desarrollada capacidad de concentración
y procesos atencionales (atención selectiva) que presentan los adultos.

También se detectaron más falsas alarmas en las decisiones de los menores, pues,
aunque no se encuentre presente en las tablas o gráficos en muchas ocasiones
mencionaron si escuchar un estímulo cuando este no estaba presento, lo que indica un
mayor sesgo debido a un bajo criterio de decisión.

Hablando de “Hits” los mayores presentaron uno más que los menores, y hablando de
“Miss” los menores presentaron 4 más que los mayores.

Considero que los procesos atencionales son de gran importancia en estudios como
este, así como la capacidad de toma de decisiones que tienen los adultos, procesos
psicológicos como estos tienen mucha importancia ya que la edad a pesar de lo que yo
creí (que los menores tendrían mejores resultados) influyó en estos aspectos, dando
mejores resultados a los adultos.

Bibliografía:

-Aznar Casanova, J. A. (2009). Introducción a la psicofísica. Dipósit Digital de la

Universitat de Barcelona. https://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/9922

-Castillero Mimenza, O. (2017, 7 agosto). Psicofísica: Los inicios de la psicología.

Psicología y mente. Recuperado 30 de septiembre de 2023, de
https://psicologiaymente.com/psicologia/psicofisica
-Ruiz Mitjana, L. (2019, 6 abril). La teoría de la detección de señales: características y
elementos. Psicología y mente. Recuperado 30 de septiembre de 2023, de
https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-deteccion-senales