Las niñas y niños de cuarto grado están participando en un proyecto b) Realizan la lectura y escritura de los números ubicados en el TVP.

sobre la creación de un biohuerto y están pidiendo donaciones de

semillas, y por eso Eymi esta donando 2 530 semillas. Max , su
Eymi
compañero de colegio esta donando 1 923 semillas . ¿Cuántas semillas
más está donando Eymi?

1. ¿Cuántas semillas donó Eymi?

_____________________________________________________________ Max

2. ¿Se sabe cuántas semillas donó Max?

Representamos:
_____________________________________________________________
✓ ¿Cuántas semillas donó Eymi ?---------------------------------------------------
3. ¿Qué datos nos brinda el problema?
✓ ¿Cuántas semillas donó Max?----------------------------------------------------
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ Elaboramos el siguiente esquema:

4. ¿Qué nos pide el problema?

_______________________________________________________________ 2 530
______ – _______= =
a) Ubicamos las cantidades en el tablero de valor posicional
Eymi Max

Eymi Max
UM C D U UM C D U
Resuelven con una operación:

UM C D U
2 5 3 0 -
- Eymi donó __________ semillas y Max donó _____________semillas .

Respuesta: Eymi donó _________ semillas más que Max.