Licenciatura en Ingeniería Ambiental

Ciencias Naturales y Exactas

Mediciones

Andrés Guerra 1-760-2295, Luis Flores 4-871-2115, Alexander Araúz 4-821-111- 2IB111
Licenciatura en Ingeniería Ambiental -Centro Regional de Chiriquí-Universidad Tecnológica de
Panamá.

RESUMEN
En este informe nuestro principal objetivo fue fijar la diferencia entre medidas directas y medidas
indirectas en diferentes magnitudes de medida. Además, logramos relacionar el número de cifras
significativas con el instrumento que utilizamos en nuestro proceso de medición. Para realizar las
mediciones pertinentes, utilizamos cuidadosamente instrumentos como el micrómetro, cinta o
regla y el pie de Rey o Vernier. Usamos 3 formas diferentes para encontrar la magnitud de las
variables físicas con las que trabajamos: la medición directa, la medición indirecta, y la
determinación gráfica.
Palabras clave: medidas directas, medidas indirectas, cifras significativas, micrómetro, Vernier.
ABSTRACT
In this report our main objective was to establish the difference between direct measurements and
indirect measurements in different magnitudes of measurement. In addition, we were able to relate
the number of significant figures to the instrument we use in our measurement process. To carry
out the pertinent measurements, we carefully use instruments such as the micrometer, rule or tape
and the Vernier Caliper or Vernier. We use 3 different ways to find the magnitude of the physical
variables we work with: direct measurement, indirect measurement, and graphical determination.

Keywords: direct measurements, indirect measurements, significant figures, micrometer, Vernier.

Medición directa es aquella que se realiza

1. INTRODUCCIÓN
Las observaciones y mediciones nos ponen en
contacto directo con la naturaleza y nos permiten
obtener información necesaria para construir
nuestros conocimientos. Es por ello por lo que no
debe perderse de vista que el criterio de la
verdad, en Física, es la experiencia y, por lo
tanto, las mediciones deben hacerse tomando las
precauciones necesarias, de tal suerte que la
escritura de las cantidades medidas reflejen la
exactitud del proceso de medición.
En el laboratorio usaremos tres formas diferentes
para encontrar la magnitud de las
variables físicas con las que trabajaremos:
+ Medición directa.
+ Medición indirecta.
+ Determinación gráfica.
aplicando un instrumento o aparato para
medir una magnitud, por ejemplo, medir una
longitud con una cinta métrica, la velocidad
de un auto leída con el velocímetro, la
temperatura de un enfermo señalada por la
columna de mercurio de un termómetro, la hora
del día dada por un reloj.
La medición indirecta calcula el valor de cierta
magnitud mediante una fórmula (expresión
matemática), previo cálculo de las magnitudes
que intervienen en la fórmula mediante
mediciones directas. Por ejemplo: calcular el
volumen de una habitación, la aceleración cuando
se establece a partir de la ecuación a = AV/At si
la velocidad y el tiempo fueron medidas
directamente.
La representación gráfica es la evolución del
valor de cualquier variable física con respecto a
otra variable fundamental mediante una gráfica
construida con valores medio directamente. Otra

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particularidad de las medidas directas es su
repetitividad, qué también se refleja en las
medidas de lucidas. Son repetirle las medidas
directas cuando el repetirse en la misma
condición es, donde mismo resultado sin más
límite que el impuesto por el intervalo de
certidumbre asociado a la lectura. Por ejemplo: la
longitud de una mesa, la masa de un cuerpo, el
tiempo he descargado un capacitor por una
resistencia, el ángulo de refracción de un haz de
luz monocromática cuando pasa de un medio a
otro incidiendo con un
ángulo constante.
Las medidas directas o deducidas que no dan el
mismo resultado por una misma magnitud,
aunque esto provenga de situaciones que
aparentemente no han cambiado, o que si lo han
hecho no se pueden evitar, Sonia mas no
repetibles. Por ejemplo: el alcance máximo de un
proyectil, por más que se mantenga sin cambiar
el ángulo de disparo y la técnica o recurso para
impulsarlo; el tiempo que tarda en hervir una
masa de agua constantemente, aunque no se
modifica la intensidad de la flama, etc. La forma
de mediciones no repetible de una variable es
mediante la repetición (varias veces) de la medida,
obtener un promedio y calcular su desviación
estándar o típica.
Un concepto que está muy ligado al proceso de
medición es el de las cifras significativas, que no
son más que aquellas cifras de nuestras medidas
de las cuales estamos razonablemente seguros.
Pie de rey o vernier
El funcionamiento del vernier es un poco más
complicado, aunque muy elegante. Este
instrumento permite medir fracciones de las
divisiones más pequeñas de una escala dada. Su
uso es común en una gran cantidad de
instrumentos de precisión.
El micrómetro funciona mediante un tornillo
cuyo paso es tal que una vuelta produce un
avance de medio milímetro (0.5 mm). El
cilindro, a su vez, tiene una escala graduada en
50 divisiones, cada una igual a 0.01 mm. Esto
significa que la incertidumbre en la lectura de
la escala del micrómetro es de + 0.005 mm, es
decir, diez veces menor que la del vernier. El
barril, sobre el cual gira el cilindro, tiene una
escala graduada en divisiones de 0.5 mm.
Notamos que esta escala tiene divisiones en la
parte superior y en la inferior de la línea de
referencia horizontal. Las divisiones de la parte
superior señalan los milímetros mientras que, las
de la inferior, los medios milímetros.
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2. OBJETIVOS
 Relacionar el número de cifras significativas con
el instrumento utilizado en un proceso de
medición.
 Relacionar el uso de múltiplos y submúltiplos en
las unidades de longitud.
 Establecer las diferencias entre mediad directas e
indirectas en diferentes magnitudes de medida.
3. MATERIALES
3.1
 Micrómetro
 Pie de Rey o Vernier
 Regla o cinta de medir
3.2
 Barra
 Canicas
 Balín
 Guacha
 Plomo
 Celular
4. Resultados y discusión
 ¿Qué es medir?
R- Determinar la longitud, extensión, volumen o
capacidad de una cosa por comparación con una
unidad establecida que se toma como referencia,
generalmente mediante algún instrumento
graduado con dicha unidad.
 ¿De qué depende el número de cifras
significativa que aparecen en una medición?
R- El número de cifras significativas depende de
la precisión del instrumento.
 ¿Cómo define el concepto de incertidumbre en
una medición?
R- El concepto de incertidumbre en una medición
se define como el parámetro asociado a la
dispersión de los valores que podrían atribuirse a
la medida obtenida.
4.1 Mida el largo del rectángulo proporcionado por el
profesor con cada una de las reglas suministradas
(mm, cm, dm). Anote sus resultados en la tabla #1 y
conteste las siguientes preguntas.
4.1.1 ¿De qué número está completamente seguro, para
cada regla? ¿Por qué?
R- Recordemos que medir es comparar, para cada
regla podemos estar seguros si comparamos con las
marcas de longitud que ya posee el instrumento,
decímetros, centímetros y milímetros según cada
caso.
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4.1.2 ¿De qué número no puede estar completamente 4.4.2 ¿Cuántas cifras significativas tienen las medidas
seguro, para cada regla? ¿Por qué? tomadas para cada regla, según los datos de la
R- La última cifra de nuestra medida es una tabla n.° 1?
aproximación a la fracción de la unidad de nuestra
regla, para la regla graduada en decímetros se
aproximan los centímetros; en la de centímetros, los
4.5 ¿Qué diferencia existe entre estas dos medidas: 48
milímetros; y en la de los milímetros, las decimas de
cm y 48,0 cm?
milímetro.
R- La medida de 48cm tiene 2 cifras significativas y
la 2da de 48,0cm tiene 3 cifras siendo más precisa.
Regla Perímetro del
rectángulo (m) 4.6 Determine el perímetro del rectángulo con los datos
En dm 0.56 m obtenidos en la Tabla n. °1 y anótelo en la tabla n.
En cm 0.658 m °2.
En mm 0.6678 m
4.2 Repite el mismo procedimiento anterior, pero Tabla n°2
midiendo el ancho del rectángulo. Anote sus Regla en dm 2
resultados en la tabla #1 y conteste las siguientes Regla en cm 3
preguntas: Regla en mm 4
4.2.1 ¿De qué número está completamente seguro, para
cada regla? ¿Por qué?
R- El número del cual estoy completamente seguro
para cada regla es si hay números enteros la 4.7 Evalúe la validez de las operaciones realizadas en la
precisión de cada regla es más exacta. tabla n.º 2:

4.2.2 ¿De qué número no puede estar completamente 4.7.1 ¿La suma de una cifra incierta con otra
seguro, para cada regla? ¿Por qué? incierta qué tipo de cifra produce?
R- El número en el cual no puedo estar seguro es en R- Produce una incierta.
los números decimales ya que puede existir cierto
margen de error que pueda hacer que la medida no 4.7.2 ¿La suma de una cifra cierta con otra cierta
sea exacta. qué tipo de cifra produce?
R- Produce una cifra cierta.
Registro de Datos y análisis de resultados
4.7.3 ¿La suma de una cifra cierta con una cifra
Tabla n°1 incierta qué tipo de cifra produce?
R- Produce una cifra incierta debido a la
propagación de la incertidumbre.
Regla Largo del Ancho del
rectángulo (m) rectángulo (m) 4.8 ¿Cuál es el área del rectángulo? Utilice los datos de
En dm 0.2 m 0.08 m la tabla nº 1 y determine el área del rectángulo y
En cm 0.24 m 0.089 m anótela en la tabla n. º 3.
En mm 0.244 m 0.0899 m
Tabla N°3
Regla Área del rectángulo (m2)
4.3 ¿Qué regla le permite tomar la medida más exacta En dm 0.016 m2
según los datos de la tabla? En cm 0.021 m2
R- La regla que me permite tomar la medida En mm 0.0219 m2
más exacta es la graduada en milímetros.

4.4 Conteste las siguientes preguntas

4.4.1 ¿El hecho de que una medida sea más exacta
que otra está expresando de alguna manera en la
respuesta?
R- La precisión de la medida en este caso esta
dada por la cantidad de cifras significativas que
tiene la medición.
4.9 Si cada medición corresponde a una forma ya sea
directa o indirecta, defina el tipo de medición en
cada uno de los siguientes casos:
a. En el caso del largo del rectángulo: Directa
b. En el caso del ancho del rectángulo: Directa
c. En el caso del perímetro: Indirecta
d. En el caso del área: Indirecta

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4.10 Envuelva estrechamente el alambre en un lápiz,

dándole varias vueltas.Complete la tabla n.°4 5. GLOSARIO
Tabla n°4  Medidas directas: son aquellas en donde el
N° de vueltas Ancho de la parte Diámetro instrumento de medida mide directamente la
enrollada (mm) estimado (en mm) magnitud desconocida. Como ejemplo de medida
10 10 10 directa tenemos la medida de una distancia
15 10.5 12 concreta con un instrumento de estación total.
20 11 14
25 12 15

4.11 ¿En qué caso es más confiable la medida del

diámetro? ¿Por qué?
R- el caso más confiable para la medida del diámetro
seria la 1era ya que entre menos vueltas hay, menos
 Medidas indirectas: es aquella en la que el
márgenes de error habrá.
resultado buscado se obtiene por cálculo a partir
de los datos primarios, concebido como una
4.12 Con las medidas obtenidas anteriormente, el
operación separada bajo una fórmula o una ley
promedio del diámetro es:
física que permita relacionar las cantidades
R- 9.4 mm
medidas con la cantidad que se quiere obtener.
4.13 Su profesor le suministrara varios objetos, ensaye a
medirlos con el instrumento más apropiado (micrómetro,
vernier y el metro) y complete la tabla n°5.

Objeto Magnitud Instrumento Valor

para medir utilizado medido
Canica Diámetro Micrómetro 16.8 mm
Balín Diámetro Micrómetro 15.62 mm
Guacha Diámetro In. Vernier 1.43 cm  cifras significativas: Las cifras significativas de
Guacha Diámetro Ex. Vernier 3.54 cm una medida son las que aportan alguna
Plomo Profundidad Vernier 1.56 cm información. Representan el uso de una o más
Plomo Diámetro Vernier 4.36 cm escalas de incertidumbre en determinadas
Barra Long Regla 22.6 cm aproximaciones.
Barra Diámetro Micrómetro 12.25 mm
Moneda Diámetro Micrómetro 24.10 mm
Moneda Espesor Micrómetro 1.38 mm
Celular Long Regla 15.9 cm
Celular Espesor Regla 7.9 cm

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 Micrómetro: Es un instrumento que se utiliza

para realizar medidas de precisión. Su nombre 7. ANEXOS
deriva etimológicamente de las palabras griegas
μικρο (micros, pequeño) y μετρoν (metron,
medición).

Figura 1. Vernier

 Vernier: Los calibradores Vernier son
instrumentos de alta precisión, que se utilizan
cuando se necesita hacer mediciones en
diferentes superficies. Fácil lectura, debido al
ángulo de inclinación de la superfície del vernier
de 15º (escala secundaria), permite 4 tipos de
medición: exteriores, interiores, escalón y
profundidad.
8. REFERENCIAS
 Física I Guía de Laboratorio. Manuel Fuentes, Jovito
Guevara, Otón Poveda, Salomón Polanco.
 Medición - Qué es, concepto, proceso y tipos de
medición. (s. f.). Concepto. Recuperado 13 de
septiembre de 2022, de https://concepto.de/medicion/

 colaboradores de Wikipedia. (2022, 4 agosto).

Medición. Wikipedia, la enciclopedia libre.
Recuperado 13 de septiembre de 2022, de
https://es.wikipedia.org/wiki/Medici%C3%B3n

6. CONCLUSIONES  Álvarez, A. L. (s. f.). Mediciones físicas. Recuperado

14 de septiembre de 2022, de
 En conclusión, la medición para la física es de
https://es.slideshare.net/AlejandroLpezAlvarez/medici
suma importancia ya que podemos saber las
medidas de cualquier objeto para su estudio sea ones-fsicas
directa o indirectamente gracias a los distintos
instrumentos de medida podemos llegar a ser
cada vez mas exactos y precisos en cuantos
medidas.
 En conclusión, este trabajo ha enfatizado la
importancia de la medición precisa en el entorno
de laboratorio y ha proporcionado una visión
general de las herramientas esenciales utilizadas
para este propósito, permitiéndonos aprender a
través de la practica cómo funcionan los números
significativos en una medición. La adquisición de
habilidades en la medición con regla, pie de rey y
micrómetro es esencial para garantizar la calidad
de los datos experimentales y el progreso
continuo en la investigación y la industria.
 En Conclusión, las mediciones en la física,
especialmente las relacionadas con la longitud y
sus herramientas de medición asociadas, son la
columna vertebral de la investigación científica y
la tecnología moderna. La comprensión de la
precisión, la exactitud y la elección adecuada de
herramientas de medición son aspectos cruciales
para asegurar resultados confiables y avances
significativos en el campo de la física y más allá.

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