SECUENCIA DIDÁCTICA N° 2 DE MATEMÁTICA

“LLEGARON LOS MILES”

GRADO: 3°

DOCENTE: ANA MARÍA PAGLINO

PROPÓSITOS

✔ Identificar regularidades en la serie numérica para leer, escribir y comparar números

de tres y más cifras, y al operar con ellos.
✔ Usar números naturales de tres o más cifras, a través de su designación oral y de su
representación escrita, al comparar cantidades y números.

CONTENIDOS
El número natural: funciones y usos en la vida cotidiana (contar, ordenar,
cardinalizar, medir, identificar)
La sucesión natural (números del 1.000 al 9.999)
Relaciones de anterior, posterior, siguiente.
Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver situaciones.

OBJETIVOS

Explorar, reconocer y usar números naturales de hasta cuatro cifras, a través de

su designación oral y representación escrita, al determinar y comparar cantidades
y posiciones relativas.
CLASE 1 LOS MILES

FECHA:

ACTIVIDADES
La docente recordará junto a los niños/as los miles y les propondrá escribir
los números junto a sus nombres.
1.000 mil
2.000 dos mil
3.000 tres mil
4.000 cuatro mil
5.000 cinco mil
6.000 seis mil
7.000 siete mil
8.000 ocho mil
9.000 nueve mil

La docente escribirá distintos números en el pizarrón e invitará a cada

estudiante a decir su nombre.
Para finalizar propondrá al grupo escribir el nombre de los siguientes números:
♥ Escribe el nombre de los siguientes
números:
1.010
2.350
3.600
5.850
4.751
8.950
9.852
6.854
CLASE 2 UNA RECTA DEL O AL 10.000

FECHA:

ACTIVIDADES
La docente propondrá a los niños/as ordenar números utilizando una recta del 0
al 10.000, con el objetivo de continuar trabajando las regularidades de nuestro
sistema de numeración.

EN EL CUADERNO
En esta recta se representan los números ordenados del 0 al 10.000.

1) Ubica en la recta dónde irían, aproximadamente, los números 1.001, 2.350, 3.900 y
5.500

2) ¿Entre qué números de los que están en la recta iría el 7.828?

3) En la recta está escrito el 4.000. Escribí cuatro números que estén muy cerca de
él.

4) Escribe 4 números que estén entre el 3.500 y el 4.500

CLASE 3 MÁS NÚMEROS

FECHA:

ACTIVIDADES

Se propondrá al grupo escribir el nombre de distintos números.

EN EL CUADERNO

Estas son las pecheras que un grupo de amigos recibió al inscribirse en una maratón.
3) Ordena los números anteriores de menor a mayor.

CLASE 4 UN NÚMERO ANTES Y UNO DESPUÉS

FECHA:

ACTIVIDADES
La docente propondrá a los alumnos/as escribir el anterior y el posterior de
diversos números, antes de comenzar escribirá algunos de estos en el
pizarrón e invitará al grupo a decir qué número está antes y cuál está después.

EN EL CUADERNO
♥ Escribe el anterior y el posterior de los siguientes números:
 -1 Número +1
1.258
2.356
3.500
4.754
6.234
7.254
8.621
1.500
2.600
5.555

♥ Elegí 4 números y escribí sus nombres.

CLASE 5 LEER, ESCRIBIR Y ORDENAR

FECHA:

ACTIVIDADES
Se recordarán como se leen y escriben distintos números y posteriormente se
invitará a los niños/as a realizar las siguientes actividades.

1) Juan está decidido a comprar una computadora que cueste entre $3.000 y $4.000.
¿Cuáles de las que venden en este negocio puede comprar?
2) Para una carrera se inscribieron más de 10.000 atletas de todo el mundo. Los
organizadores decidieron hacer una lista ordenando los números de inscripción de
menor a mayor. ¿En qué orden van a aparecer los competidores argentinos en esa lista?

3) Escribe los números de los cajones de entrega a domicilio en el ticket del supermercado.
CLASE 6: MÁS NÚMEROS

FECHA:

ACTIVIDADES

Se propondrá al grupo resolver la siguiente actividad:

Conversar ¿Saben qué es el Aconcagua? ¿Qué características tiene? ¿Dónde está?

1) Magdalena está planeando su próxima escalada. Su meta es llegar a la cima de alguna

montaña que mida entre 6.000 y 7.000 metros de altura.

a) ¿Cuál o cuáles de estas montañas podría escalar?

b) ¿En cuáles de estas pestañas se podrá encontrar más información sobre el Aconcagua?
2) Estas son las credenciales de cuatro montañistas que tienen sus números seguidos y de
menor a mayor. Completa los números que faltan.
CLASE 7 ESCUCHO Y ESCRIBO

FECHA:

ACTIVIDADES

La docente propondrá a los niños escribir los números que le dictará:

1) Escribo los números que la seño

me dicta.
1.234
2.967
3.564
4.900
5.600
7.700
8.256
9.536
2) Elegí cinco de los números anteriores y escribí sus nombres
.

CLASE 8: MÁS NÚMEROS

FECHA:

ACTIVIDADES

Se propondrá al grupo resolver las siguientes actividades:

2- a) Ordena por fecha estos afiches, comenzando por el que se realizó

primero, en mil novecientos sesenta.

b) Los juegos paralímpicos se realizan cada 4 años. ¿Los afiches de qué años
habría que arreglar?

c) ¿Cuántos juegos se realizaron entre los de 1.964 y los de 2.020?

CLASE 9 EN LA RECTA NUMÉRICA

FECHA:

ACTIVIDADES

La docente propondrá a los niños resolver actividades utilizando como guía la

recta numérica.

1) Esta recta tiene marcados los números de 10 en 10 desde 1.600 a 1.700.

a) Escribe todos los números que irían entre 1.679 y 1.680

b) Marca cuales de estos números irían en la parte rojo
de la recta.

1.646
1.654
1.637
1.685
1.641
1.649

c) Ubica aproximadamente en la recta los números 1.638 y 1.699

d)¿Cómo se llaman estos números?

1.650
1.647
1.692
1.699
1.710
 CLASE 10:

FECHA:

ACTIVIDADES

Se propondrá resolver las actividades que se encuentran a continuación:

1) Escribí el anterior y el posterior de los siguientes números:

Uno menos Número Uno más

9.099
9.999
9.900
9.000

2) Ordena los números 8.909, 9.098, 9.089, 8.099 y 9.088

3) Escribe todos los números que están entre cuatro mil ochocientos
diecisiete y el cuatro mil ochocientos veintiuno.

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4) Este cuadro tiene ordenados de 10 en 10 los números del 7.000 al 8.000.
Escribí los números que van en los casilleros con fondo blanco.
ACTIVIDADES DE COMPLEMENTO:
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22