PRACTICA N° 4

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A. Identifica la idea principal y secundarias.

1. Todo el mundo nace con algún talento especial y Eliza Sommers descubrió temprano que ella tenía dos: buen
olfato y buena memoria. El primero le sirvió para ganarse la vida y el segundo para recordarla, si no con
precisión, al menos con poética vaguedad de astrólogo. Lo que se olvida es como si nunca hubiera sucedido,
pero sus recuerdos reales o ilusorios eran muchos y fue como vivir dos veces. Solía decirle a su fiel amigo, el
sabio Tao Chi’en, que su memoria era como la barriga del buque donde se conocieron, vasta y sombría,
repleta de cajas, barriles y sacos donde se acumulaban los acontecimientos de toda su existencia. Despierta
no era fácil encontrar algo en aquel grandísimo desorden, pero siempre podía hacerlo dormida, tal como le
enseñó Mama Fresia en las noches dulces de su niñez, cuando los contornos de la realidad eran apenas un
trazo fino de tinta pálida. Entraba al lugar de los sueños por un camino muchas veces recorrido y regresaba
con grandes precauciones para no despedazar las tenues visiones contra la áspera luz de la consciencia.
Confiaba en ese recurso como otros lo hacen en los números y tanto afinó el arte de recordar, que podía ver
a Miss Rose inclinada sobre la caja de jabón de Marsella que fuera su primera cuna. […]

Fragmento de Isabel Allende. Hija de fortuna.

Idea Principal

2. El único estado de ánimo que por lo general la gente se esfuerza más en superar es la tristeza; Diana Tice
descubrió que la gente tiene más inventiva cuando se trata de intentar librarse de la tristeza. Por supuesto, no
toda la tristeza debería evitarse; la melancolía como cualquier otro estado de ánimo, tiene sus beneficios. La
tristeza que provoca una pérdida tiene ciertos efectos invariables: reduce nuestro interés por la diversión y el
placer, fija la atención en lo que se ha perdido y socava nuestra energía para comenzar nuevas empresas…
al menos de momento. En resumen, refuerza una especie de retirada reflexiva de las actividades de la vida y
nos deja en un estado suspendido para llorar la pérdida, reflexionar sobre su significado y, finalmente, hacer
los ajustes psicológicos y los nuevos planes que nos permitirán continuar con nuestra vida. La tristeza es un
estado de ánimo cuyos efectos son beneficiosos. Después del dolor de la pérdida, es la melancolía la que nos
permite ajustarnos internamente.

Idea Principal

3. La prueba acumulativa de los efectos médicos adversos de la ira, la ansiedad y la depresión es innegable.
Tanto la ira como la ansiedad, cuando son crónicas, pueden hacer que la gente sea más propensa a una
serie de enfermedades. Y aunque la depresión puede no hacer a la gente más vulnerable, sí parece impedir
la recuperación médica y elevar el riesgo de muerte, sobre todo en pacientes más frágiles que padecen
enfermedades más graves.

Idea Principal

4. Dado que a la mente racional le lleva más tiempo que a la mente emocional registrar y responder, el “primer
impulso” en una situación emocional es el del corazón, no el de la cabeza. También existe una segunda clase
de reacción emocional, más lenta que la respuesta rápida, que fermenta primero en nuestros pensamientos
antes de conucir al sentimiento. Esta segunda vía para activar las emociones es más deliberada y somos
típicamente conscientes de los pensamientos que conducen a ella. En este tipo de reacción emocional existe
una evaluación más extendida; nuestros pensamientos — cognición — juegan el papel clave de qué
emociones serán provocadas. Una vez que hacemos una evaluación — “este taxista me está engañando”, o
este bebé es adorable —, se produce una respuesta emocional adecuada. En esta secuencia más lenta, el
pensamiento más planamente articulado precede al sentimiento. Emociones más complejas, como la
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vergüenza o la aprensión ante un examen, siguen esta ruta mas lenta, y tardan segundos o minutos en
desarrollarse: son emociones que siguen a los pensamientos.

Idea Principal

5. El cerebro humano no está en modo alguno totalmente formado en el momento del nacimiento. Sigue
moldeándose a lo largo de la vida, y su crecimiento más intenso se produce durante la infancia. Los niños
nacen con muchas más neuronas de las que su cerebro maduro conservará; a través de un proceso conocido
como “poda”, el cerebro pierde realmente las conexiones neuronales menos utilizadas, y forma fuertes
conexiones en aquellos circuitos sinápticos que han sido más utilizados. La poda, al suprimir las sinapsis
extrañas, mejora la relación en el cerebro eliminando las causas del ruido. Este proceso es constante y
rápido; las conexiones sinápticas pueden formarse en cuestión de horas o días. La experiencia, sobre todo en
la infancia, esculpe el cerebro.

Idea Principal.

6. Aparea:

a. El hombre de Paiján 1. Chimú

b. Petra 2. Máxima expresión
c. Chan Chán 3. Mujer de 25 años
d. Alogenista. 4. Tiahuanaco.
e. Monoracial . 5. Autoctonista
f. Wiracocha 6. Wari
g. Metalurgistas. 7. Pisos ecológicos.
h. El párrafo 8. Ciudades de barro
i. Julio C. Tello. 9. Maravilla del mundo moderno
j. Arcaico 10. Max Uhle
k. Pirámide de Giza 11. Donald Lathrap
l. Javier Pulgar Vidal. 12. Maravilla del Mundo Antiguo
m. Inmigracionista 13. Federico Kauffman
n. Amazónica 14. 2 factores confluyen
o. Hologenista 17. Hombre más antiguo
p. Lauricocha 18. estrecho de Bering

7. Escribe oraciones con las acepciones de las palabras:

Luz.

corazón

pesado

gusto

hoja

8. Busca en el diccionario las siguientes palabras:

Encomienda, referente, fundamental, estimaciones, colapsó, insaciable, renombrado, versado, convocar

recinto, albergar, repentino, cimentado, devastador, incorporar, colosal, densa, auge, catalogar reconocido,
sucesión, estancamiento, extrañar, encanijar, increpar, dimitir, crispar, vislumbrar, trascendental.