Área de Matemáticas

Guía 1: Números Enteros

Números Enteros

Antes de comenzar con la primera materia del año, es importante entender una cosa: la matemática, así
como el español o el inglés, es un idioma que sirve para expresar ideas y conceptos. Sin embargo, en
algo se diferencia de los idiomas mencionados y es que no es posible comunicar cualquier cosa con este ”lenguaje
matemático”, sino solo algunas.
¿Cuál es su gracia entonces si es que no podemos comunicar lo que quisiéramos usando las matemáticas?
La verdadera utilidad del lenguaje matemático es que, si bien nos permite decir solo algunas cosas, este con-
junto de cosas que sí podemos comunicar, lo podemos hacer de manera mucho más rápida y corta que
utilizando otros lenguajes. Además, no olvidar que al ser las matemáticas conocidas en diferentes partes del
mundo, es posible que dos personas que no hablan el mismo idioma, se comuniquen gracias a la
matemática.
De esta manera, la primera idea que no podemos olvidar más es que la matemática es un lenguaje, el
que sirve para comunicar solo ciertas cosas, pero de manera rápida, efectiva y sin lugar a dobles
interpretaciones.
Por lo mismo, al ser un lenguaje, lo primero que uno tiene que aprender para entenderlo y poder comunicarse
con él son sus componentes. Así como en el lenguaje español están los sustantivos, los verbos y los adjetivos,
entre otros, en el lenguaje matemático encontramos los números y una serie de símbolos, cada uno con su propio
significado.
Los mismos números pueden ser subdivididos en conjuntos, según sus características. En esta guía abordaremos
los primeros dos conjuntos numéricos: los números naturales y los números enteros, ambos importantes dentro
del lenguaje de las matemáticas, pero...
¿Qué es un conjunto numérico?
Un conjunto numérico es una agrupación de números, por ejemplo:

A = {1, 2, 3}

El conjunto A es una agrupación de los números 1, 2 y 3. Es decir, los números 1, 2 y 3 pertenecen al conjunto
A.

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Números Naturales (N)
Debemos recordar que las matemáticas surgieron para ayudar a resolver los problemas y situaciones cotidianas
a las que nos hemos enfrentado. Si bien en general pareciera que las matemáticas son una cosa alejada de la
vida real y que solo sirve para molestarnos y hacernos sufrir, la verdad es que el lenguaje matemático se fue
desarrollando a partir de las necesidades del ser humano. Esto queda en evidencia al estudiar el primer conjunto
numérico, el de los números naturales.
Estos surgen en la antigüedad por la necesidad de contar: nos permiten enumerar cosas, por ejemplo, contar los
alumnos en una clase, cuántos animales tenía alguna persona o cuántas vasijas tenía un comerciante perdido en
la mitad de Grecia.
Así, los números naturales están conformados por los siguientes números y los denotamos por N:

N = {1, 2, 3, . . . }

Números Enteros (Z)

En algún momento los números naturales se vieron limitados, por ejemplo, frente al surgimiento de las deudas,
ya que se comenzó a necesitar números para contabilizar las cosas que faltaban. Se le agrega entonces a los
naturales los números negativos y el cero. Este nuevo conjunto se llamará números enteros:

Z = {..., −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, ...}

Una manera de ver los números enteros de forma más gráfica es como puntos en una recta, la llamada Recta
Numérica. Notar que los números naturales son sólo la parte positiva de la recta, mientras que los enteros son
la parte negativa, el cero y la parte positiva (naturales).

Observación: El conjunto de los Naturales N es subconjunto de los Enteros Z, lo cual se denota por N ⊆ Z.
De forma general, si A y B son conjuntos tal que A es subconjunto de B (A ⊆ B), quiere decir que todos los
elementos que están en A, están en el conjunto B. Particularmente, se tiene que todos los números naturales
están en el conjunto de los enteros.

Valor Absoluto
El valor absoluto, también conocido como módulo, es un valor numérico que representa la distancia entre
cualquier número y el cero. Podemos darnos cuenta a partir de la siguiente imagen que, por ejemplo, el valor
absoluto de 3 y de -3 son iguales, es decir, se encuentran a la misma distancia del cero.

Gracias a que definimos el valor absoluto, podemos comenzar a entender cómo operar con nuestros núme-
ros.

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Operatoria
Además de números, el lenguaje matemático emplea símbolos, cada cual con una función específica llamada
operatoria. De esta forma, cada símbolo significará una cosa u operación distinta, por lo que es necesario
entender cómo funciona cada uno para poder transmitir ideas en el lenguaje matemático.
Es importante mencionar que en matemáticas, para que no haya lugar a dobles interpretaciones, cada símbolo
o número significa una y solo una cosa. Por lo mismo, a lo largo del año vamos a ir aprendiendo cada símbolo
y su significado, clasificando este último en los casos existentes. La gracia es que siempre que veamos cierto
símbolo y podamos categorizarlo según lo aprendido, vamos a saber cómo funciona y que información transmite
en el lenguaje matemático.

Suma y Resta
Los primeros dos símbolos que veremos corresponden a la suma (+) y la resta (-). En realidad, como operación,
solo existe la suma, siendo la resta una suma de un numero negativo. En este sentido, la suma se desarrolla
de dos maneras, dependiendo de los signos de los números que estamos sumando:
Números de igual signo: Para adicionar números de igual signo, se deben sumar los valores absolutos
de ellos conservando el signo común.
Ejemplos:
a. 6 + 7 = 13 (se suma 6 + 7 y queda positivo porque ese es el signo de ambos números)
b. −6 − 7 = −13 (se suma 6 + 7 y queda negativo porque ese es el signo de ambos números)

Números de distinto signo: Para adicionar números de distinto signo, al de mayor valor absoluto se
le resta el de menor valor absoluto y se conserva el signo del número mayor en valor absoluto.
Ejemplos:
a. 6 − 7 = −1 (El número de mayor valor absoluto es el −7, por lo que se resta 7 − 6 = 1 y se mantiene
el signo del número mayor, es decir el signo negativo)
b. −6 + 7 = 1 (El número de mayor valor absoluto es el 7, por lo que se resta 7 − 6 = 1 y se mantiene el
signo del número mayor, es decir el signo positivo)

Multiplicación y División
Además, también tenemos la multiplicación y la división.
Multiplicar dos números enteros es sumar un mismo número muchas veces, por ejemplo:

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 4 · 6 = 4| + 4 + 4 {z
+ 4 + 4 + 4} = 6| + 6 {z
+ 6 + 6}
Sumar 4 seis veces Sumar 6 cuatro veces

El funcionamiento de la multiplicación y división también lo vamos a clasificar según si los números multiplicados
son de igual signo o no.
Números de igual signo: Para multiplicar o dividir dos números de igual signo, se multiplican o dividen
los números y el resultado siempre será positivo. Ejemplo:
a. 5 · 7 = 35
b. (−5) · (−7) = 35
c. 10 : 2 = 5
d. (−10) : (−2) = 5

Números de distinto signo: Para multiplicar o dividir dos números de distinto signo, se multiplican
los números y el resultado siempre será negativo.
Ejemplo:
a. 5 · (−7) = −35
b. (−5) · 7 = −35
c. 10 : (−2) = −5
d. (−10) : 2 = −5

Observación: No es posible dividir por cero y además, todo número multiplicado por cero es cero.

Conceptos importantes de la Multiplicación

Existen algunos conceptos asociados a la multiplicación que es importante tener claros. Cada uno de estos tiene
su propio significado, por lo que nos transmitirán cierta información al leerlo en una oración matemática:

Múltiplo: Se dice que un número entero a es múltiplo de otro número entero b si a contiene un número exacto
de veces a b. En otras palabras, el número a es múltiplo de b si es que a está en la tabla de b. Por ejemplo:

24 es múltiplo de 8 pues 8 · 3

Es decir, 24 es múltiplo de 8, ya que 24 está en la tabla del 8 (8 multiplicado por 3 da 24).

Factor o Divisor: Esencialmente es lo contrario a ser múltiplo. Se dice que un número a es factor de un
número b, si b es múltiplo de a. En otras palabras, si al buscar múltiplos miramos hacia adelante en la tabla
del número en cuestión, al buscar divisores miramos hacia atrás, es decir, nos interesa encontrar por cuáles
números podemos dividirlo.
De forma más rigurosa, se dice que a es un divisor o factor de b si existe un número c tal que: ac = b.
Ejemplo: El número 4 es divisor de 20, porque 20 = 4 · 5, es decir, podemos dividir 20 en 4 y nos da un número
entero.

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Criterios de divisibilidad
¿Cómo saber si 3 es un divisor de 321? En otras palabras, cómo saber si se puede dividir 321 en 3? Para esto
nos serán de utilidad los criterios de divisibilidad, los que son una manera buena, rápida y útil de saber si
un número es múltiplo o divisor de otro. Estos se presentan a continuación:

2 → Si termina en un número par. 8 → Si sus últimos 3 dígitos son múltiplos de 8

3 → Si la suma de sus dígitos es un múltiplo de 3
4 → Si los dos últimos dígitos son múltiplos de 4
5 → Si el último dígito es 5 o 0
6 → Si es múltiplo de 2 y 3
9 → Si la suma de sus dígitos es múltiplo de 9
10 → Si termina en 0
11 → Si al sumar y restar alternadamente sus dígitos
da múltiplo de 11

Observación: El cero no es divisor de ningún número y a su vez, es múltiplo de todos, ya que todo número
multiplicado por cero es cero, lo cual cumple con la definición vista anteriormente.

A continuación revisaremos algunas formas de clasificar los números según lo que definimos anteriormente:
Números Primos: Un número se dice que es primo si sus únicos divisores son 1 y él mismo.

Ejemplos: {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, . . . }

Números Compuestos: Un número se dice compuesto si no es primo y es mayor (estricto) que 1.

Ejemplos: {4, 6, 8, 9, 10, 12, 20, 25 . . . }

Observación: Un número primo tiene exactamente dos divisores y un número compuesto tiene más de dos
divisores. Por esto, el número 1 no es ni primo ni compuesto, pues tiene un divisor (que es él mismo).

Teorema Fundamental de la Aritmética

Para futuras aplicaciones (por ejemplo, sumar fracciones o calcular raíces) nos será de utilidad el así llamado
Teorema Fundamental de la Aritmética, según el cual todo número entero se puede descomponer como una
única multiplicación de factores primos.
Ejemplo: El número 12 se puede escribir como 12 = 3 · 4 = 3 · 2 · 2, aquí tenemos entonces la única posible
factorización en términos de primos del número 12.

¿Como descomponer?
Un método seguro y ordenado para poder descomponer un número en sus factores primos es hacer una tabla
y usando los criterios de divisibilidad que conocemos, ir dividiendo consecutivamente hasta llegar a 1. Por
ejemplo:
Paso 1: Anotamos una tabla como se señala allí, con el número que queramos factorizar arriba a la
derecha.

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 Paso 2: Vamos dividiendo por números primos, anotando el número primo en la parte de abajo a la
izquierda y el resultado tras la división abajo a la derecha.
Paso 3: Vamos a ir dividiendo consecutivamente.
Paso 4: El proceso termina cuando llegas a escribir 1 en la parte inferior derecha.
Ejercicio Resuelto

Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 3 Paso 4

60 60 60 60 60
2 30 2 30 2 30 2 30
2 15 2 15 2 15
3 5 3 5
5 1

Hecho este procedimiento solo faltaría concluir que el número 60 tiene factorización con primos como 2 · 2 · 3 · 5.

Prioridad de las operaciones

Hasta el momento ya hemos aprendido los primeros dos conjuntos numéricos, los naturales y los enteros.
Además, hemos revisado las 4 operaciones principales, la suma, resta, multiplicación y división.
Sin embargo, ¿qué pasa si en una misma oración matemática tenemos más de un solo tipo de operación? ¿Cuál
priorizamos?
Para esto, siempre nos va a servir el siguiente recordatorio: PaPoMuDA. ¿Por qué? Porque gracias a esta
palabra podremos recordar qué operación debemos priorizar:
1. Paréntesis: resolver las operaciones entre paréntesis de izquierda a derecha y desde adentro hacia afuera.
2. Potencia: realizar las potencias de izquierda a derecha.
3. Multiplicación y División: realizar multiplicaciones y/o divisiones de izquierda a derecha.
4. Adición y sustracción: realizar adiciones y/o sustracciones de izquierda a derecha.
Ejercicio Resuelto
Sea a = −2, b = 1, c = 4, encuentre el valor de la siguiente expresión (b + c) + 1 − a · (4 − a)
a) 10
b) 12
c) 8
d) 10
e) 18

Paso 1: En primer lugar reemplacemos las letras con su respectivo valor, es decir lo siguiente:

(b + c) + 1 − a · (4 − a) = ((1) + (4)) + 1 − (−2) · (4 − (−2))

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Es MUY IMPORTANTE reemplazar siempre con paréntesis respetando el signo que trae el número, ya que así
mantenemos ordenado nuestro desarrollo y disminuimos la posibilidad de equivocarnos.

Paso 2: Ahora que tenemos una expresión netamente numérica, tal como están las alternativas, procedamos a
desarrollar según corresponda. En primer lugar resolveremos todo lo que está entre paréntesis.

((1) + (4)) + 1 − (−2) · (4 − (−2)) =

(5) + 1 − (−2) · (4 − (−2)) =

5 + 1 − (−2) · (4 + 2) =
5 + 1 − (−2) · (6) =
En el paréntesis, el signo menos de afuera cambia el signo del valor de adentro.

Paso 3: Resolvemos la multiplicación.

5 + 1 − (−2) · (6) = 5 + 1 − (−12) , es −12 por regla de los signos.
5 + 1 − (−12) = 5 + 1 + 12, ya que el menos cambia el signo de -12
Paso 4: Resolvemos las sumas.
5 + 1 + 12 = 6 + 12 = 18
Por lo tanto, la respuesta final es 18, correspondiente a la alternativa e

Otras definiciones
Sea n un número entero, es lo mismo que decir que n pertenece a los enteros (se escribe n ∈ Z).
El sucesor de n es n + 1.
El antecesor de n es n − 1.
El entero (2n − 1) es siempre impar.
El entero (2n + 1) es siempre impar.
Son pares consecutivos 2n y 2n + 2.
Son impares consecutivos 2n + 1 y 2n + 3.
El cuadrado perfecto de n es n2 , con n ̸= 0 (esto quiere decir que n debe ser distinto de 0).
Observaciones:
El cero es un número par.
Son cuadrados perfectos los enteros: 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144, 169, 196, 225, 256, ...
La suma de dos pares es siempre par.
La suma de dos impares es siempre par.
Al multiplicar un número par por cualquier otro número, siempre será par( 2n siempre es par).
Impar por impar será siempre impar

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Propiedades de la suma y de la multiplicación
Las propiedades de la multiplicación son casi las mismas que la suma. Vamos a resumir las propiedades de
ambas en las siguientes tablas (en los ejemplos, a, b y c pueden ser cualquier número):

Suma: La suma tiene las siguientes propiedades:

Conmutatividad: El orden en que se suma no afecta el resultado: a + b = b + a

Asociatividad: Si solo estoy sumando, puedo sumar cualquier elemento primero y obtendré el
mismo resultado: a + (b + c) = (a + b) + c

Neutro aditivo: Hay un elemento que no hace nada al sumarlo, este elemento es el 0 y cumple la
propiedad: a + 0 = 0 + a = a

Opuesto o inverso aditivo: Es el opuesto de un número, que existe en los enteros pero no en los
naturales. Si tenemos un número a, entonces se dice que −a es el opuesto de a y que a + (−a) = 0

Multiplicación: La multiplicación tiene las siguientes propiedades:

Conmutatividad: El orden en que se multiplica no afecta el resultado a · b = b · a

Asociatividad: Si solo estoy multiplicando, puedo multiplicar cualquier elemento primero y obtendré
el mismo resultado: a · (b · c) = (a · b) · c

Neutro multiplicativo: Hay un elemento que no hace nada al multiplicarlo, este elemento es el 1,
y cumple la propiedad que a · 1 = 1 · a = a

Elemento Absorbente: Es un elemento tal que multiplicar algún número con él siempre da lo
mismo, este es el 0. Se dice que el 0 es absorbente porque “absorbe” o “chupa” cualquier número al
multiplicarlo por 0, dando como resultado 0.

Suma y Multiplicación: La combinación de ambas operaciones tiene otra propiedad:

Distributividad: Se dice que la multiplicación distribuye en la suma, es decir, si se multiplica un
factor por una suma de números, la multiplicación “reparte” o “distribuye” a cada sumando.
a · (b + c) = a · b + a · c

Observación: La distributividad es muy útil puesto que nos permite factorizar, lo que es el camino inverso
a distribuir: a · b + a · c → a · (b + c)

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 Potencias: La potenciación es una operación matemática al igual que la multiplicación y la suma.
Una potencia se escribe de la forma an , donde a se llama base y n se llama exponente. Esto se lee “a elevado
a n”
Recordemos que multiplicar es simplemente sumar varias veces. Por ejemplo, si decimos tres veces cuatro,
esto es 3 · 4 = 4 + 4 + 4. De la misma forma, elevar un número a un exponente es multiplicar ese número
por sí mismo la cantidad de veces que indique el exponente. Veamos un ejemplo:
Si tenemos 43 (cuatro elevado a tres), esto será el número 4 multiplicado por sí mismo 3 veces, es decir:
53 = 5 · 5 · 5
Observación: Elevar un número a dos se le dice “elevar al cuadrado”, y elevarlo a tres se dice “elevar al
cubo”. También, a veces, se dice “el cuadrado de un número”, refiriéndose a ese número elevado a dos. Por
ejemplo, varias formas de decir 32 son “el cuadrado de 3”, “3 al cuadrado” y “3 elevado a 2”.

Mínimo Común Múltiplo (M.C.M)

El mínimo común múltiplo entre dos números a y b es el menor número entero que tiene como divisores tanto
a a como a b. ¿Cuando se ocupa? Aplicaremos un ejemplo de cuando puede ser necesario:
Ejercicio Explicativo
Producto del coronavirus ahora reponen el papel higiénico cada 4 días y el papel absorbente cada 6 días, y para
la mala suerte de Gonzalo, se acaban el mismo día en que salen, si Gonzalo quiere comprar ambos el mismo día
y justo se acabaron hoy, ¿En cuantos días más podrá ir a comprar ambos?
Notemos que el resultado debe ser múltiplo tanto de 4 como de 6. Además, Gonzalo desea ir lo más pronto posible,
entonces lo que necesitamos es el menor múltiplo común entre ambos. Para resolver este problema, hacemos
algo parecido a la factorización, solo que con 2 números a la vez, dividiéndolos a ambos de ser posible.

Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4

6 4 6 4 6 4 6 4
2 3 2 2 3 2 2 3 2
2 3 1 2 3 1
3 1 1

La lógica de este método se muestra a continuación, y es la misma que se utiliza para factorizar:
Paso 1: Poner los dos números a los que queremos encontrarles el mínimo común múltiplo en la parte
superior derecha de la tabla, tal y como se hizo en la factorización.
Paso 2: Hacer la factorización de ambos a la vez. Idealmente buscamos un número primo que divida los
dos números al mismo tiempo. Sin embargo, en caso de no encontrar un divisor común, factorizamos un
número primero y el otro queda igual esperando su turno. Esto lo podemos ver en el paso 3 del ejemplo,
donde en la segunda fila se dividió por 2 solo al segundo número (2) y no al primero (3).
Paso 3: Repetir hasta que ambos sean 1.
Paso 4: Multiplicar todos los números en la esquina inferior izquierda y ese es el resultado del mcm entre
ambos números.

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Aplicando esto, obtenemos que el mcm de 4 y 6 es 2 · 2 · 3 = 12, entonces Gonzalo deberá esperar 12 días para
poder volver a comprar el papel higiénico y el papel absorbente a la vez.

Máximo común divisor (M.C.D)

El máximo común divisor entre dos números a y b es el mayor entero que divide a ambos números. Podemos
ver su aplicación en el siguiente ejemplo:
Ejercicio Explicativo
Rafa ha llevado a clases 24 paquetes de cabritas para repartir y Martina 18 donas. Si desean repartir todo lo
que llevaron entre sus amigos y amigas, de modo que tod@s tengan la misma cantidad de golosinas y que ésta
sea la mayor posible, ¿a cuánt@s de sus amigos y amigas podrán dar dulces?
En este caso, para resolver el problema debemos seguir los siguientes pasos:
Paso 1: Para partir, debemos descomponer ambos números de golosinas en sus factores primos de la
siguiente forma:
18 = 2 · 3 · 3 = 2 · 32
24 = 3 · 2 · 2 · 2 = 3 · 23
Paso 2: Ahora, para dividir las golosinas y que a nadie le toque una de más, debemos elegir el mínimo
número tal que me permita dividirlos en partes iguales. Para eso debemos fijarnos en los factores comunes
que tienen ambas descomposiciones, pero OJO que deben ser aquellos con el menor exponente, por lo
tanto nos queda el 2 y el 3.
Paso 3: Ahora como último paso, debemos multiplicar ambos factores comunes para finalmente obtener
nuestro M.C.D. que en este caso particular sería el número 6, es decir, entre máximo 6 amigos y amigas
pueden repartir los 24 paquetes y las 18 donas en partes iguales.

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