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Estrategias de Las Competencias 2.0
Estrategias de Las Competencias 2.0
Curso:
Habilidades Blandas
Informe Académico:
PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN PARA EL
APRENDIZAJE II
Autor:
Correa Marin Fiorella Patricia
Chuquiruna Huatay Maria Luz
Gaytan Herrera Cinthya Analy
Cueva Narro Mery Rosnay
Docente
Polar Salas Jessica
Cajamarca – PERÚ
2022
2
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN:.....................................................................................................................2
ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS................................................3
1. La evaluación de las competencias...........................................................................4
2. Las estrategias para formar competencias..............................................................4
2.1. La estrategia didáctica..............................................................................................4
2.2. Las estrategias de aprendizaje,...............................................................................5
2.3. Las estrategias de enseñanza,................................................................................5
3. Proceso de transposición didáctica por competencias (Dra. Frida)..................5
3.1 Punto de partida..........................................................................................................5
3.2 Proceso educativo......................................................................................................5
3.3 Enfoques didácticos....................................................................................................5
4. Clasificación de estrategias de enseñanza..............................................................5
4.1. Autoaprendizaje.........................................................................................................5
4.2. Aprendizaje interactivo..............................................................................................6
4.3 Aprendizaje colaborativo............................................................................................6
5. Diferencia entre estrategia, técnica y actividad......................................................6
CONCLUSIONES..................................................................................................................7
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................................8
3
INTRODUCCIÓN:
Las actividades son parte de las técnicas y son acciones específicas que
facilitan la ejecución de la técnica. Son flexibles y permiten ajustar la técnica a
las características del grupo, son aún más parciales y específicas que la
técnica, pueden estar definidas por las necesidades de aprendizaje del grupo.
(ITESM, 2006).
CONCLUSIONES
8
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
9
Alonzo Rivera D., Moguel Marín S., Cu Balan G., (Coordinadores). (2013).
Estrategia de enseñanza para el desarrollo de competencias en el aula,
Editorial: Universidad Autónoma de Campeche.
Tobón, Sergio, Gonzalez, Lourdes, Salvador Nambo, Juan, & Vazquez Antonio,
José Manuel. (2015). La Socioformación: Un Estudio
Conceptual. Paradígma, 36(1),7-29. http://ve.scielo.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1011-22512015000100002&lng=es&tlng=es.
https://es.wikipedia.org/wiki/Autoaprendizaje
http://campgoldengate.com/cursos-innovadores
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