PLANIFICACIÓN cxMES OCTUBRE 2023 PROFESORA: CAMILA SOTO NUÑEZ.

SEMANA DEL 02 AL 06 DE OCTUBRE Unidad: “EL UNIVERSO”.

BLOQUE LUNES 02 MARTES 03 MIÉRCOLES 04 JUEVES 05 VIERNES 06

Bloque 1 Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Corporalidad y Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Pensamiento
OA6. Comprender a partir de la Movimiento OA4: Incorporar lógico matemático.
escucha atenta, contenidos OA5. Perfeccionar su progresivamente nuevas
explícitos de textos literarios y no coordinación visomotriz palabras, al comunicar OA 2.- Experimentar con
literarios, reconociendo ideas fina, a través del uso de oralmente temas variados diversos objetos
centrales, señalando preferencias, diversos objetos, juguetes y de su interés e información estableciendo relaciones
realizando sencillas descripciones, utensilios. básica, en distintas al clasificar por dos o tres
preguntando sobre el contenido. situaciones cotidianas. atributos a la vez (forma,
color, tamaño, función,
HAB: Identificar HAB: Expresar. HAB: Comprender- explicar. masa, materialidad,
entre otros) y seriar por
altura,
ancho, longitud o
capacidad para contener
HAB: Clasificar.

Experiencia Inicio: Activan conocimientos Inicio: Activan Inicio: Se Saludan y Inicio:

de previos.
aprendizaje Desarrollo: La docente les relatara
una historia como llego el primer
hombre a la luna, con la ayuda de
su PPT INTERACTIVO podrá
explicar de mejor forma como es el
universo en conjunto con los
planetas, comentando cada
nombre de ellos y sus
características y se les preguntará:
¿Les gustaría viajar a la luna?,
¿Qué trajes debemos ponernos
para viajar a la luna?, ¿Qué medios
de transportes debemos viajar
para ir a la luna?, ¿ Por qué es
importante usar el casco?, entre
otras.
Cierre: Se profundizará a través de
Observación:
Planificación horas 65/35.
Correspondiente a tía
conocimientos previos
Desarrollo: los niños y
niñas se ubicarán en sus
puestos para comenzar con
la actividad se les entregará
una hoja de block con su
lápiz mina, donde deberán
dibujar lo que observaron
en el video en relación al
universo y sus planetas, al
terminar deberán pintar lo
que dibujaron.
Cierre: Se realizará una
retroalimentación acerca del
aprendizaje trabajando.
Realizando un entretenido
juego llamado “ Un viaje a la
luna” , los niños y niñas
comentan lo realizado el fin Se activan conocimientos
de semana. previos.
Desarrollo: Los alumnos Desarrollo:
nominan planetas en Experimentan y
tarjetas interactivas. manipulan material de
Colorean lamina de trabajo. diferentes texturas y
Cierre: Comentan actividad color. Clasifican
realizada de forma grupal. pompones según color:
Amarillo, rojo y azul.
Cierre:
Comentan sobre la
actividad realizada.
Evaluación:
Observación directa.
 un mini juego llamado “Viaje a la
luna” los niños y niñas imaginarán
que están viajado a la luna en su
cohete y mientras que viajan la Tía
les realizara unas preguntas:
¿Cómo se llama el planeta donde
vivimos?, ¿Cómo se llama el medio
de transporte donde están
viajando?, ¿les gusto conocer el
universo?
Bloque 2 Núcleo: Lenguaje Artístico
OA 5. Expresar emociones, ideas y
experiencias por medio de la
plástica experimentando con
recursos pictóricos, gráficos y de
modelado
HAB: Reconocer.
Experiencia Inicio: Los niños y niñas son
de invitados a ubicarse en sus
aprendizaje respectivos lugares de trabajo, el
adulto les mostrara unas imágenes
del Universo, donde ira
comentando como está compuesto
el Universo y sus características
principales y se les preguntara: ¿De
qué color es el universo?,
¿Podemos alcanzar a tocar el
universo?, ¿Quiénes lo componen,
así la Tía explicara la siguiente
actividad?, luego se les invitara a
escuchar una canción en relación
con el Universos, esta canción lleva
por nombre “ Viajando por el
espacio”
https://www.youtube.com/watch?
v=ElS52OTyLXY luego pasaremos a
la actividad central.
Desarrollo: Para continuar con la
actividad la tía a los niños y niñas
los invitara a colocar unos
deberán imaginar que serán
unos Astronautas donde se
colocarán la ropa y los
casco, colocaremos una
música ambiental para
comenzar con el juego al
viaje a la luna.
Núcleo: Pensamiento
Matemático
OA4: Orientarse
temporalmente en
situaciones cotidianas,
mediante la utilización
progresiva de algunas
nociones y relaciones de
secuencias, tales como:
antes/ después, día/noche,
hoy/mañana.
HAB: Nominar.
Inicio: Escuchan
Observación: instrucciones entregadas
Planificación horas 65/35. por la docente.
Correspondiente a tía Desarrollo: Se refuerza la
secuencia donde vamos a
trabajar con el universo,
donde se les entregara una
lámina donde se observa
tres partes del Universo
donde los niños y niñas
tienen que comentar lo que
observan en la lámina,
donde luego tienen que
colorear las tres imágenes
del universo, luego con la
ayuda del Adulto tiene les
recortara las tres partes del
Universo donde tienen que
ordenar la secuencia de
imágenes del Universo
donde tienen que ir
pegando en una cartulina de
color del universo.
Núcleo: Lenguaje Artístico
OA 5. Expresar emociones,
ideas y experiencias por
medio de la plástica
experimentando con
recursos pictóricos, gráficos
y de modelado.
HAB: Identificar
Inicio: Se activan
conocimientos previos.
Desarrollo: La docente
explicara las instrucciones
de la actividad, en primer
lugar, tienen que escuchar
con atención lo que la
música les está
comunicando en relación
con el Universo, a medida
que están escuchando
tienen que ir dibujándolo
en el papel craft o cartulina
blanca, la idea que reflejen
de cómo es el Universo.
Cierre: Comentan actividad
de forma grupal.
Evaluación:
Observación directa.
Núcleo: Pensamiento
lógico matemático.
OA6: Emplear
progresivamente los
números, para contar,
identificar, cuantificar y
expresivo) comparar
cantidades, hasta el 10 e
indicar orden o posición
de algunos elementos en
situaciones cotidianas o
juegos
Inicio: Se activan los
conocimientos previos.
Desarrollo: Verán video
sobre el número 2,
realizaran juego de
detective, donde
deberán descubrir donde
se ocultó el número,
luego rellenaran lamina.
Cierre: Comentan
actividad de forma
grupal.
Evaluación:
Observación directa.
 manteles para no manchar las Cierre: Comentan actividad
mesas donde se les entregara una realizada de forma grupal.
hoja del block donde deberán
pintarla con témpera, pero Evaluación:
utilizando los cotonitos así será el Observación directa.
universo y al secarse la hoja, los
Párvulos deberá pegar lo que
componen el universo ¿Qué
compone el Universo?, ¿Qué
encontramos en el Universo? Entre
otras. de forma ordenada y
solicitar la ayuda de las Tías si lo
necesitan.
Cierre: Para finalizar se realizará
una retroalimentación realizando
una exposición de los trabajos

Evaluación:
Observación directa.
Bloque 3 Núcleo: Pensamiento Matemático. Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Pensamiento Núcleo: Convivencia Núcleo: Exploracion del
OA 2. Experimentar con diversos OA 5. Expresar emociones, ideas Matemático OA5: Iniciarse en la entorno natural
objetos estableciendo relaciones al y experiencias por medio de la HAB: Reconocer resolución pacífica de Experimentar mezclas y
clasificar por dos o tres atributos a plástica experimentando con conflictos, dialogando disoluciones con
la vez (forma, color, tamaño, recursos pictóricos, gráficos y de respecto de la situación, materiales cotidianos
función, masa, materialidad, entre modelado escuchando, opinando y tales como: burbujas
otros) y seriar por altura, ancho, proponiendo acciones para de jabón, agua salada,
longitud o capacidad para resolver. gelatina, describiendo los
contener. cambios observados.
HAB: Observar
HAB: Coordinar.
Experiencia Inicio: Escuchan instrucciones Inicio: Los párvulos son Inicio: Se activan Inicio: Activan Inicio: Activan
de entregadas por la docente. invitados a sentarse en sus conocimientos previos. conocimientos previos. conocimientos previos.
aprendizaje Desarrollo: Encenderemos la radio respectivos puestos observando Desarrollo: Junto a la Desarrollo: Ubicarse en
para que se escuche una musica a la Tía con los materiales que Desarrollo: La docente docente visualizan un video un lugar amplio de
ambiente en relación con el van a trabajar, donde mostrará una lámina gigante del sistema solar y del nuestra sala. Observan
Universo, para que los niños y comenzaremos recordando la de una secuencia de planeta tierra. Colorean frascos con liquidos y
niñas se concentren. Al centro de Unidad el universo y sus patrones, donde los niños y lamina donde aparece el observan
la sala se encontrará una mesa planetas y se les preguntará: niñas representaran el astronauta, recortan y transformaciones al
cubierta con un mantel y se les ¿En qué planeta vivimos?, ¿De universo y cada uno será un luego arman juntarlos.
preguntara a los niños y niñas qué está compuesto el elemento que lo compone y el rompecabezas del Cierre: Comentan
¿descubramos la sorpresa que está universo?, ¿Qué color tiene el vamos a jugar el juego universo. actividad de forma
en la mesa?, posteriormente se universo? etc. posteriormente secuencia de patrones, Cierre: Para finalizar la grupal.
quitara el mantel y se observaran se les comentara en que participando en conjunto en experiencia se felicita a los
los planetas donde los niños y trabajaran, colocando atención esta experiencia, donde alumnos(as) por su gran
niñas deberán ordenarlos según su a las instrucciones. vamos a realizar la desempeño.
tamaños y colocarlos en los palos Desarrollo: Para continuar se secuencia con los planetas Evaluación:
de brochetas para poder dejarlos
ordenados.
Cierre: Para finalizar se invita a los
niños y niñas a ubicarse en sus
respectivas sillas, dónde se
preguntará acerca de los planetas:
¿Cuál es el planeta más pequeño?,
¿Cuál es el planeta más grande?,
¿Qué planeta esa más cerca del
sol?, ¿Cuál es el planeta que está
más lejos del sol? Entre otras. Esta
experiencia nos enseña
retroalimentar nuestro
conocimientos sobre en el tema el
universo.
Observación directa.
invita a los niños y niñas a donde el niño y la niña Observación directa.
sentarse en sus grupos de tienen que ordenar con la
trabajo, donde cada grupo tiene ayuda de las Tías.
un cartón piedra, temperas,
pinceles y plasticina entre otros. Cierre: Comentan actividad
Los Párvulos deberán pintar el realizada de forma grupal.
cartón con el color del cielo, así
poder modelar con plasticina los Evaluación:
planetas, mientras que la Tía Observación directa.
dibuja con lápiz las líneas donde
cada uno de los niños ubicarán
a los planetas según como
corresponde.
Cierre: Se invitara a los niños y
niñas a guardar el material
utilizado, y posteriormente
realizará una retroalimentación,
que consistirá en comentar lo
realizado, preguntándoles a los
niños y niñas: ¿les gusto crear
su universo?, ¿Qué planetas
modelaron?, ¿De qué color
pintaron su universo?, ¿Cómo
es el Universo?, ¿Quiénes
compone el Universo?, ¿Les
gustaría viajar al universo?,
¿Qué les gustaría conocer?