Cendales, L. y Torres, A. (2006).

La
sistematización como experiencia
investigativa en revista La Piragua 23-1, pp.
29-38.

La sistematización es una
modalidad colectiva de
La iniciativa es una decisión volutaria que es reconocida
como necesaria por parte de:
producción de sentido
Que pone en juego: a. Las organizaciones:
a. procedimientos y técnicas Para hacer balance de lo construido
estandarizadas y Recuperar y reflexionar sobre la experiencia
b vivencias, sueños y opiniones
De individuos y grupos
Para la autocomprensión y b. Los otros:
la transformación Agentes externos que «conocen y valoran» la
Decisiones y desafios para un proceso de experiencia y consideran importante sistematizar
producción de conocimiento de carácter
colectivo Organizaciones de apoyo para tener una visión crítica
a. Iniciativa y motivación
b. Momentos, participación y trabajo colectivo Entidades del gobierno
c. Diálogo de saberes y memoria escrita
«es imprescindible contar con la voluntad de los
propios sujetos de la práctica a sistematizar. Es decir,
nadie puede sistemar a otro su "experiencia".» (p.30)
La sistematización permite aprender y compartir
experiencia acumulada y profundizar en aspectos
teóricos y metodológicos de investigación social
alternativa
La participación autónoma se asocia con motivar y
reconocer el interés de las organizaciones sociales
Recrear los sentidos de una experiencia a partir de su
reconstrucción e interpretación rigurosa
Es una responsabilidad colectiva y un desafio colectivo
que implica tiempo, energía y claridad en por qué y
para qué.
«...lo que está en juego son su propia vivencia y sus
proyectos de vida.» (p. 30)
1 La dinámica de trabajo dentro de la sistematización,
como modalidad participativa, de conocimiento implica:
Construir un acuerdo sobre los criterios, los
momentos y las decisiones investigativas
Concertar el sentido, el alcance y las
responsabilidades al recuperar reflexivamente su
experiencia.
Talleres de formación y apoyo
a. Discusión de la propuesta y diseño global. Definición
de la problemática
b. Reconstrucción colectiva de la historia de las
experiencias con técnicas de activación de memoria
c. Definición y profundización de los núcleos
temáticos. Análisis e interpretación de la información
d. Socialización de avances:
Análisis de contexto
Prospectiva de la experiencia
Reconstrucción analítica del proceso
Preparación de socialización.
2 El uso de herramientas para la recuperación de la
historia:
«Chiva del recuerdo»
«Paseos del recuerddo»
«Gran mural»
«Eventos conjuntos»
«Relato global de la historia»
Leer otros documentos, consultar, para revisar
conceptos o reflexiones sobre:
Formas e instancias de participación
El peso de la subjetividad: el género, la política, los
contextos (locales o nacionales) ¿Cómo han incidido
los cambios del contexto en la experiencia y
viceversa?
En la reconstrucción analítica:
Se construye una visión de conjunto
Se articula el sentido de cada evento (procedimientos,
cambios, razones, etc.)
Se aprende y aprehende el proceso, la re-creación y el
trascender
6 Los talleres son eventos pedagógicos
3 La participación en investigaciones críticas por
diferentes actores: 4
Los expertos
Las personas comunes y corrientes: maestros, educador
comunitario, artistas, animador comunitario, integrante
de una organización
La participación conlleva la construcción permanente
de estilos de trabajo y de dinámicas de poder
La participación en investigaciones críticas en
diferentes momentos:
Toma de decisión sobre la orientación de la
reconstrucción, da horizonte conceptual y político
Definir responsables de todo el proceso y de cada
momento
La sistematización como investigación es un
8
conocimiento sobre las prácticas propias desde la
reflexión y sus relaciones con la memoria y la
narración
a. La sistematización es una práctica investigativa con
7 identidad propia (no es un momento metodológico que
organiza y evalua información) que recupera y potencia

a. Construcción conjunta de acuerdos y

saberes y significados de la experiencia

conocimientos b. La sistematización produce nuevas lecturas y

La sistematización fortalece lo intersubjetivo con: sentidos sobre la práctica

La sistematización como encuentro inter-subjetivo es
producción de sentido, contrucción conjunta de las
personas, práctica de acción social y creación
conversacional
En la perspectiva positivista lo subjetivo es calificado
como: subjetivismo, irrealidad, imaginario, fantasioso y
personalidad individal
En la perspectiva humanista crítica lo subjetivo es:
Un campo problémico desde el que pensar la realidad y
organizar (crear) el pensamiento
5 a. Un diálogo con uno mismo: reconocimiento personal
y afirmación de identidad, y retomar críticamente
b. Compartir y apropiar herramientas, conceptos y
metodologías
opciones, creencias y utopías
c. Compartir avances, dificultades y preguntas
b. Un diálogo con los otros: revisar momentos de
satisfacción y dificultad, y reconocer diferentes
La sistematización permite
perspectivas
a. Recuperar y reactivar prácticas y habilidades
c. Crear eventos de encuentro social
investigativas: lectura, escritura, análisis y
conceptualización
La sistematización como formación:
b. Afianzar valores y actitudes propias: solidaridad y
compromiso
a. Incorpora nuevos conocimientos

Categoría con mayor potencial crítico
Permite producir sentido: construcción y acción sobre la
realidad
Involucra normas, valores, creencias, lenguajes,
formas de aprender el mundo conscientes e
inconscientes, cognitivas y emocionales, volitivas y
eróticas que permiten elaborar su experiencia
existencial y establecer vínculos interpersonales y
sociales
c. Generar confianza en las posibilidades propias en
b. Formación en las garantías de participación, la
la investigación acción
apropiación de metodologías y la comprensión de la
experiencia
d. Analizar la información, construir
planteamientos, retomar la lectura y la escritura de
la propia experiencia, mediar la propuesta general
en una realización concreta
e. Construir otros puntos de vista