Basic 1

Verb to be

Person Verb be Example

She is tall.
She –(ella) She is a great teacher.
He- (el) Is(es, está) He is handsome.
It-(eso, ese) It is easy.
I am happy.
I am shy.
Am (soy,estoy) I am a doctor.

I (Yo)
You are smart.
You (tu ,Usted ustedes) They are at the school.
They (ellos) Are (son, están, eres, We are friends.
We(nosotros) somos,) They are at the park.

En este cuadro solo muestro lo básico del verb be, el uso the cada
persona con su respectivo verb demuestro los ejemplos para que
tengas una guía.
 El cuadro que viene a continuación es el verb be en negativo, pregunta
y respuestas cortas. Al mismo tiempo usare las contracciones para
que vallas viendo cómo es que se aplica.
En la parte de respuestas siempre siempre debe haber una coma
luego del (yes o no).por ejemplo Yes, i am a Teacher.
Por lo general las respuestas en negativo siempre usan las
contracciones. Como ejemplo: NO, I´M NOT A TEACHER.

Verb be afirmativo-negativo-preguntas y
respuestas positivas y negativas
AFFRIRMATIVE NEGATIVE QUESTIONS SHORT ANWER
Affirmative/Negative

I´m (I am) I´m not ( I am not) Am I a teacher? Yes, I am/no I´m not

She´s (She is) She isn’t ( she is not) Is she a teacher? Yes, she is a teacher/No
He´s (he is) He isn´t (he is not) Is he tall? she isn´t.
It´s (it is) It isn’t ( it is not) Is it ? Yes he is/no, he isn´t.
Yes, it is/ no, it isn´t.

You´re ( you are) You aren´t ( you are not) Are you ? Yes, you are/ no, you
They´re( they are) They aren´t (they are not) Are they singers? aren´t.
We´re (we are) We aren´t (we are not) Are we in the right Yes, they are/ no, they
place? aren´t.
Yes we are/ no we
aren’t.

Verb be wh-questions
Rules Question Answer
Wh+verb be (is,are) Where are you from? I´m from panama.
What is your name? My name is Ana.
 This/that/these/those

This (este, esta, este, esto)  This book is interesting.(Este

libro es interesante)
(indica algo que está cerca, o  This day looks amazing ( Este
Singular sucediendo en el presente) día luce maravilloso)

 That bus is from my community

That (ese , esa , aquel, aquella) ( Aquel bus es de mi comunidad)
( indica cuando un objeto está lejos, algo  That year I was in Canadá (Ese
pasado) año estaba en Canadá).

These (estos, estas )  These people are angry (Estas

(es el plural the this, y de igual forma indica personas estan enojadas).
presente y cercanía).  These are my sisters (Estas
plural son mis hermanas)

Those ( esos ,esas, aquellos, aquellas)  Those players are not good
(es el plural de THAT, indica pasado o un (Esos jugadores no son
objeto que no está cerca) Buenos).
 Those days we were busy.
(Esos días estábamos
ocupados).

There is (INDICA  There isn´t an apartment (no hay un  There is a house (hay una casa).
ALGO SINGULAR) apartamento)  There is a celphone (Hay un
 There is not any light (no hay celular)
ninguna luz)

There are  There aren´t chairs (no hay sillas). There are a lot of books (hay
(PLURAL)  There are not teachers (no hay muchos libros).
maestros) There are three students (hay tres
estudiantes)

USO DE THERE IS- THERE ARE

 USE OF ARTICLES A-AN-THE

ARTICLE USE EXAMPLE

A (UN, UNA) es un We use A before Words A big city-(una gran ciudad)

artículo indefinido beginning with a consonant A good teacher -(un gran
Just with singular words. maestro)
A book -(un libro)

AN (UN , UNA) We use AN before Words an apple- (una manzana)

artículo indefinido beginning with a vowel an interesting movie
(a,e,I,o,u)

THE(EL , LA , We use THE with singular and The people ( Las personas)
LOS ,LAS) plural words. The teacher( el maestro)

QUANTIFIERS HOW MANY / HOW MUCH

Quantifier use example

How many countable ( se puede contar) How many students are

there?
Answer: there are four students

How much Uncountable (no puede How much light is there?

contarse) Answer:There is some light

How much y How many se utilizan para hacer preguntas, que la mayoría del
tiempo se responden con there are y there is. Las preguntas con how many se
responden con (there are) porque es contable, en cambio How much no puede
contarse y se reponde con (there is)
 Object pronouns-Subject pronouns – possessive
pronouns-possessive adjectives

Subject Object Possessive Possessive

pronouns pronouns pronouns adjectives
I me mine My
You you yours Your
He him his His
she her hers Her
It it its Its
We us ours Our
You you yours Your
They them theirs their

PRESENT PROGRESSIVE
Basic 2
Simple present
En el simple presente se les agrega (s-es-ies) a los verbos, pero esto solo sucede
cuando se utiliza (SHE,HE,IT)
EJEMPLO
1- She plays tennis
2- He goes to the School
Cuando utilizamos (they , we, you, and I )LOS VERBOS SE QUEDAN
IGUALES.
EJEMPLO
1- They see movies.
2- We go to the park.

Veras los ejemplos en el cuadro

 Te daré un listado de verbos regulares e irregulares para que los estudies.
Siempre que hagas una oración en simple presente recuerda que el orden es
Sujeto+verbo+predicado
Cuando vallas hacer una pregunta sea yes/no questions o wh questions los
verbos se quedan iguales o sea que el verbo se coloca tal cual como es no se le
agrega ni (es-s-ies).
Sentences of simple RULES YES-NO QUESTIONS WH-QUESTIONS
present
They watch TV. Do (I, YOU, WE, Do you like pizza? What subject do you
We play soccer. THEY) Yes, I do. like?
People like music. Do they study? I like spanish.
No, they don´t. I don´t like math.
Where do they live?
They live in Usa.

She likes pizza. Does Does he play baseball? What sports does he
He kisses the dog. (SHE,HE ,IT) Yes, he does. plays?
It looks fine. Does she like tennis? He plays golf.
No , she doesn´t. He doesn´t play soccer.

Superlative form of adjectives

Fast (rápido), hard (duro), smart (listo), pretty (bonito),
clean (limpio), large (grande), small (pequeño), old (viejo),
easy (fácil)…
Ejemplos:
Juan runs fast.(Juan corre rápido.)

Angela’s room is clean.(La habitación de Angela está limpia.)

I am tall.(Soy alto.)

New York is big.(Nueva York es grande.)

El grado comparativo

Al hacer comparaciones, podemos destacar la superioridad,

inferioridad o igualdad de calidad de uno a otro. La estructura de cada
uno de estos grados de comparación es diferente.
1. Comparativos de superioridad. En las comparaciones de
superioridad, el adjetivo, que está en la forma comparativa (véase más
adelante), es seguido por “than”.

Ejemplos:

 Juan runs faster than Mark.(Juan corre más rápido que Mark.)

 Angela’s room is cleaner than Sue’s.(La habitación de Angela

está más limpia que la de Sue.)

 I am taller than Beth.(Soy más alto que Beth.)

 New York is bigger than Los Angeles.(Nueva York es más

grande que Los Angeles.)

2. Comparativos de inferioridad. Para formar este tipo de

comparación podemos usar las conjunciones “not as…as” or “less…
than”. En ambos casos, el adjetivo está en el grado positivo.

 Mark is not as fast as Juan.(Mark no corre tan rápido como

Juan.)

 Sue’s room is less clean than Angela’s.(La habitación de Sue

no es tan limpia como la de Angela.)

 Beth is not as tall as me.(Beth no es tan alta como yo.)

  Los Angeles is not as big as New York.(Los Angeles no es tan
grande como Nueva York.)

3. Comparativos de igualdad. Con el adjetivo en el grado positivo,

utilizamos la conjunción “as…as” para formar las comparaciones de
igualdad.

 Mark is as fast as Juan.(Mark corre tan rápido como Juan.)

 Sue’s room is as clean as Angela’s.(La habitación de Sue es

tan limpia como la de Angela.)

 Beth is as tall as I am.(Beth es tan alta como yo.)

 Los Angeles is as big as New York.(Los Angeles es tan grande

como Nueva York.)

Nota: Podemos modificar un comparativo con un cuantificador

(much, a lot, a little, slightly…).

Ejemplos:

 Juan is a lot faster than Mark.(Juan corre mucho más rápido

que Mark.)

 I am a little taller than Beth.(Soy un poco más alta que Beth.)

El grado superlativo
El grado superlativo denota la calidad en el grado más alto y como en
español, se usa “the” delante del adjetivo en la forma superlativa
(véase más adelante).

Ejemplos:

Juan is the fastest .(Juan es el más rápido.)

Angela’s room is the cleanest.(La habitación de Angela es la más

limpia.)

I am the tallest.(Soy el más alto.)

New York is the biggest city in the United States.(Nueva York es la

ciudad más grande de los Estados Unidos.)
Nota: Si el adjetivo es posesivo, no se usa “the”. Además no se
usa “the” si comparamos algo con si mismo.

Ejemplos:

1- His smartest student is Lisa.(Su estudiante más lista es Lisa.)

2- New York is coldest in January.(Nueva York es más frío en enero.)

Los verbos modales

Los verbos modales son verbos auxiliares que no pueden funcionar como un
verbo principal, a diferencia de los verbos auxiliares “be”, “do” y “have” que sí
pueden funcionar como un verbo principal.
Los verbos modales expresan modalidad, habilidad, posibilidad, necesidad u otra
condición. Los utilizamos para el futuro y el condicional.

Como verbos complementarios que son, los verbos modales no funcionan sin otro
verbo. Este otro verbo siempre va después del verbo modal y está en la forma
base (el infinitivo sin “to”). No se conjugan los verbos modales y no tienen tiempo.

Los verbos modales son:

Can-could -may might – will-shall- shoul- ought to -must/have to-would

Uses (Usos)

Can
“Can” indica habilidad o posibilidad. En estos casos puede ser traducido como
“poder” en español.
Ejemplos:
I can speak five languages.(Puedo hablar cinco idiomas.)

We can work late tonight if you need us.(Podemos trabajar hasta tarde esta
noche si nos necesitas.)

Bill and Tom can’t help you.(Bill y Tom no pueden ayudarte.)

The restaurant can be expensive if you drink a lot of wine.(El restaurante puede
ser caro si bebes mucho vino.)

It can be dangerous to drive if you are tired.(Conducir puede ser peligroso si

estás cansado.)

En frases interrogativas, el uso de “can” puede solicitar permiso o preguntar sobre

posibilidades.
Ejemplos:

Can I have a glass of water?(¿Puedo tomar un vaso de agua?)

Can you help me?(¿Puedes ayudarme?)

Can they work late tonight?(¿Pueden trabajar hasta tarde esta noche?)

Could
“Could” indica posibilidad o habilidad en el pasado.
Ejemplos:

Joe could speak Spanish when he was young.(Joe podía hablar español cuando
era joven.)

I couldn’t sleep last night.(No pude dormir anoche.)

Could you play an instrument when you were a child?(¿Podías tocar un

instrumento cuando eras un niño?)

También se puede usar “could” para posibilidades en el futuro.

Ejemplos:

You could pass the test if you studied.(Podrías pasar el examen si estudiaras.)

I think it could rain later.(Creo que podría llover más tarde.)

Como “can”, en frases interrogativas “could” puede solicitar permiso o preguntar

sobre las posibilidades, pero es más formal.
Ejemplos:

Could you pass the salt please?(¿Podría pasarme la sal por favor?)

Could you help me?(¿Podrías ayudarme?)

Could I be wrong?(¿Podría estar equivocado?)

Nota: Se usa “could” en frases condicionales. Ver la lección sobre frases

condicionales para más información sobre el uso de “could”.

May

Como “could”, se usa “may” para indicar posibilidades en el futuro.

Ejemplos:

I would bring an umbrella, it may rain later.(Llevaría un paraguas, puede llover

más tarde.)

It may be better to finish this now, rather than wait until tomorrow.(Tal vez sea
mejor terminar esto ahora, en lugar de esperar hasta mañana.)

También se puede utilizar para dar permisos o instrucciones.

Ejemplos:
 You may leave if you like.(Puede salir si quiere.)

You may use your cell phones now.(Pueden usar sus teléfonos ahora.)

En frases interrogativas, el uso de “may” es más educado que “can” o “could”.

Ejemplos:

May I have a glass of water?(¿Podría tomar un vaso de agua?)

May I leave now?(¿Podría salir ahora?)

Might

Se usa “might” para indicar posibilidades en el presente o el futuro. En estos

casos, es un sinónimo de “may”.

Ejemplos:

I would bring an umbrella, it might rain later.(Yo llevaría un paraguas, puede

llover más tarde.)

It might be better to finish this now, rather than wait until tomorrow.(Tal vez sea
mejor terminar esto ahora, en lugar de esperar hasta mañana.)

También se puede usar al igual que “may”, para pedir permisos o hacer peticiones
corteses, aunque este uso es mucho más común en el Reino Unido que en los
Estados Unidos.

Will
Como veremos en lecciones posteriores, se utiliza “will” para formar el tiempo
futuro.
También el uso de “will” significa voluntad o determinación.

Ejemplos:

I will help you.(Te ayudaré.)

We will learn English.(Aprenderemos inglés.)

Se utiliza “will” en frases interrogativas para pedir información, un favor o sobre

opciones.

Ejemplos:

Will they find a cure for cancer?(¿Encontrarán una cura para el cáncer?)

Will you help me move?(¿Me ayudas a mudarme?)

Will he go to Paris by car or train?(¿Irá a París en coche o en tren?)

Shall

Se usa “shall” como “will” para formar el tiempo futuro. El uso de “shall” es mucho
más común en el Reino Unido y en general es más educado.

Ejemplos:

Chris shall be happy to see you.(Chris estará feliz de verte.)

I’ll take the 3 o’clock train.(Tomaré el tren a las 15h.)

Nota: Las formas cortas de “will” y “shall” son lo mismo. Entonces “I’ll” en el
ejemplo anterior puede significar “I will” o “I shall”.

También se puede utilizar “shall” para ofertas y sugerencias o para preguntar

sobre opciones o preferencias.

Ejemplos:

Shall we meet at 10pm?(¿Quedamos a las 22h?)

Shall we go to the movies or a museum?(¿Vamos al cine o a un museo?)

Should

“Should” indica una obligación o recomendación. Refleja una opinión sobre lo que
es correcto. Se traduce como el condicional de “deber” en español.

Ejemplos:

I should call my parents more often.(Debería llamar a mis padres más a menudo.)

You shouldn’t work so hard.(No debería trabajar tan duro.)

They should practice more if they want to win the championship.(Deberían

practicar más si quieren ganar el campeonato.)

Se utiliza “should” en frases interrogativas para preguntar si existe una obligación

o para pedir una recomendación.

Ejemplos:

Should we leave a tip?(¿Deberíamos dejar una propina?)

 Should I have the steak or the chicken?(¿Debería comer el bistec o el pollo?)

Where should they meet you?(¿Dónde deberían encontrarte?)

Ought to

“Ought to” es un sinónimo de “should” aunque es menos común.

Ejemplos:

She ought to quit smoking.(Debería dejar de fumar.)

I ought to call my parents more often.(Debería llamar a mis padres más a

menudo.)

They ought to work less.(Deberían trabajar menos.)

Note: Nunca se usa “ought to” en frases interrogativas en inglés americano.

Must

“Must” indica una obligación, prohibición o necesidad. También puede emplearse

“have to” (tener que) en frases afirmativas.

Ejemplos:

You must [have to] read this book, it’s fantastic.(Tienes que leer este libro, es
fantástico.)
 You must [have to] brush your teeth two times a day.(Tienes que cepillarte los
dientes dos veces al día.)

We must [have to] leave now or we will be late.(Tenemos que irnos ahora o
llegaremos tarde.)

You must not drink and drive.(No puedes beber y conducir.)

When must we meet you?(¿Cuándo debemos quedar? )

También se puede usar “must” para indicar probabilidad o asumir algo.

Ejemplos:

John’s not here. He must be sick because he never misses class.(John no esta
aquí. Debe estar enfermo porque nunca pierde clases.)

It must be difficult to learn a new language as an adult.(Debe ser difícil aprender

un idioma como adulto.)

Es posible también usar “must” para preguntas retóricas.

Ejemplos:

Must you always be late?(¿Siempre tienes que llegar tarde?)

Must she talk so much?(¿Tiene que hablar tanto?)

Would

Se usa “would” para declarar una preferencia y para preguntar por algo
educadamente.
Ejemplos:

She would like to go to New York someday.(Le gustaría ir a Nueva York algún
día.)

I would like a beer and my wife would like a glass of wine please.(Me gustaría
una cerveza y a mi mujer le gustaría una copa de vino por favor.)

Would you like some coffee?(¿Le gustaría un cafe?)

Would you help me please?(¿Me ayudas por favor?)

When would you like to go to the movies?(¿Cuándo te gustaría ir al cine?)

SIMPLE PAST
Hay muchas maneras de hablar del pasado en inglés, pero el pasado simple es la
forma más común. El pasado simple en inglés es equivalente al pretérito
imperfecto y pretérito indefinido del español. Usamos el pasado simple para
acciones completas en el pasado. El período de tiempo de estas acciones no es
importante como en el español. En el pasado simple hay verbos regulares y
verbos irregulares.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales

Form (Forma)

Para formar el pasado simple con verbos regulares, usamos el infinitivo y

añadimos la terminación “-ed”. La forma es la misma para todas las personas (I,
you, he, she, it, we, they).

Ejemplos:

want → wanted
 learn → learned

stay → stayed

walk → walked

show → showed

Excepciones:

1. Para verbos que terminan en una “e”, sólo añadimos “-d”.

Ejemplos:

change → changed

believe → believed

2. Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto “y” o “w”),
doblamos la consonante final.

Ejemplos:

stop → stopped

commit → committed

3. Con verbos que terminan en una consonante y una “y”, se cambia la “y” por una
“i”.

Ejemplos:
 study → studied

try → tried
Nota: Hay muchos verbos irregulares en inglés. Desafortunadamente, no hay una
norma establecida para formarlos. Ver una lista de los verbos irregulares aquí. A
continuación tienes los tres verbos irregulares más comunes y los que actúan
como verbos auxiliares.

Verb

Past simple

be was (I, he, she, it)

were (you, we, they)
do did
have had
1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + verbo principal…

Ejemplos:

She was a doctor.(Era doctora.)

The keys were in the drawer.(Las llaves estaban en el cajón.)

I wanted to dance.(Quería bailar.)

They learned English.(Aprendieron inglés.)

 We believed him.(Le creímos.)

I bought a blue car.(Compré un coche azul.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

To be:

Sujeto + “to be” + “not”…

Ejemplos:

She wasn’t a doctor.(Ella no era doctora.)

The keys weren’t in the drawer.(Las llaves no estaban en el cajón.)

Nota: El verbo “to have got”, que en el presente simple sigue las mismas reglas
que el verbo “to be”, no puede ser utilizado en el pasado. Para indicar la posesión
en el pasado, usamos el verbo “to have”.

Todos los verbos demás:

Sujeto + verbo auxiliar (to do) + “not” + verbo principal (en infinitivo)…

Ejemplos:

I didn’t want to dance.(No quería bailar.)

They didn’t learn English.(No aprendieron inglés)

 We didn’t believe him.(No le creímos.)

I didn’t buy a blue car.(No compré un coche azul.)

Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado (“did”) y el verbo

principal se queda en el infinitivo.

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

To be:

“To be” + sujeto…?

Ejemplos:

Was she a doctor?(¿Era doctora?)

Were the keys in the drawer?(¿Estaban las llaves en el cajón?)

Todos los verbos demás:

Sujeto + verbo auxiliar (to do) + “not” + verbo principal (en infinitivo)…

Ejemplos:

I didn’t want to dance.(No quería bailar.)

They didn’t learn English.(No aprendieron inglés)

We didn’t believe him.(No le creímos.)

 I didn’t buy a blue car.(No compré un coche azul.)

Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado (“did”) y el verbo

principal se queda en el infinitivo.

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

To be:

“To be” + sujeto…?

Ejemplos:

Was she a doctor?(¿Era doctora?)

Were the keys in the drawer?(¿Estaban las llaves en el cajón?)

Todos los demás verbos:

Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal (en infinitivo)…?

Ejemplos

Did you want to dance?(¿Querías bailar?)

Did they learn English?(¿Aprendieron inglés?)

Did you believe him?(¿Le creíste?)

Did you buy a blue car?(¿Compraste un coche azul?)

Nota: Al igual que en las frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado (“did”) y
el verbo principal se queda en el infinitivo.

Uses (Usos)

1. El pasado simple se utiliza para hablar de una acción concreta que comenzó y
acabó en el pasado. En este caso equivale al pretérito indefinido español.
Generalmente, lo usamos con adverbios de tiempo como “last year”, “yesterday”,
“last night”…

Ejemplos:

Tom stayed at home last night.(Tom se quedó en casa anoche.)

Kate worked last Saturday.(Kate trabajó el sábado pasado.)

I didn’t go to the party yesterday.(No fui a la fiesta ayer.)

Did they walk to school this morning?(¿Han andado a la escuela esta mañana?)

2. Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado.

Ejemplos:

I received the good news and immediately called my husband.(Recibí la buena

noticia y llamé de inmediato a mi marido.)

He studied for an hour in the morning, worked all afternoon and didn’t return
home until 10 at night.(Estudió durante una hora por la mañana, trabajó toda la
tarde y no regresó a casa hasta las 10 de la noche.)
3. También lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado, como se
usa el pretérito imperfecto español.

Ejemplos:

We always traveled to Cancun for vacation when we were young.(Siempre

viajábamos a Cancun durante las vacaciones cuando éramos jóvenes.)

He walked 5 kilometers every day to work.(Caminaba 5 kilómetros hasta el

trabajo cada día.)

4. Lo usamos para narraciones o acciones de períodos de largo tiempo en el

pasado, como el pretérito imperfecto español.

Ejemplos:

I worked for many years in a museum.(Trabajaba en un museo durante muchos

años.)

She didn’t eat meat for years.(No comía carne durante años.)

5. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado.

Ejemplos:

The Aztec lived in Mexico.(Los aztecas vivían en México)

I played the guitar when I was a child.(Tocaba la guitarra cuando era niño.)

Introducción

El present progressive o present continuous (presente continuo) es la forma

continua del presente. En inglés se utiliza principalmente para acciones que están
teniendo lugar en el momento en que se habla o que solo están sucediendo
temporalmente.

Beispiel

James is travelling around Australia. He is staying at a youth hostel in a little

Australian town. The town is becoming more and more popular because of its
beautiful beaches.

James is meeting his friend Brad in town tonight. Brad is working there as a tour
guide over the summer.

James is in the town centre now. Look! James is taking a picture of another tourist.

Uso

 sucesos que están teniendo lugar ahora mismo (now)

Ejemplo:
Look! James is taking a picture of another tourist.Mira! James está sacando
una foto de otro turista.

 planes predeterminados o citas que ya se han concertado para un futuro

cercano

Ejemplo:
He is meeting his friend Brad tonight.Va a ver a su amigo Brad esta noche.

 acciones que suceden solo de forma temporal

Ejemplo:
James is travelling around Australia.James está viajando por Australia.
Brad is working there as a tour guide over the summer.Este verano Brad
está trabajando allí como guía turístico.

 sucesos que se están produciendo actualmente, aunque no en este mismo

momento

Ejemplo:
He is staying at a youth hostel.Se aloja en el albergue juvenil.

 situaciones que están evolucionando, cambiando

Ejemplo:
 The town is becoming more and more popular because of its beautiful
beaches.La ciudad es cada vez más popular, gracias a sus playas
hermosas.

Construcción

Se utiliza el verbo auxiliar be y el verbo principal en gerundio, es decir, añadiendo

la terminación -ing al infinitivo.

afirmativa negativa interrogativa

I I am speaking I am not speaking Am I speaking?
he, she, it he is speaking he is not speaking Is he speaking?
you, we, they you are speaking you are not speaking Are you speaking?

Gerundios: excepciones

 Cuando el infinitivo acaba en e, esta se elimina (aunque en el caso de ee,

oe o ye no hay cambios).

Ejemplo:
come – comingvenir-viniendo
agree – agreeingestar de acuerdo-estando de acuerdo

 En palabras con una vocal de pronunciación corta antes de la consonante

final, se dobla la consonante final (excepto si termina en w, y o x, que no se
duplicarán).

Ejemplo:
sit – sittingsentar-sentando
(pero: mix – mixingmezclar)

 En inglés británico la l final tras una vocal se dobla siempre (no así en
inglés estadounidense).

Ejemplo:
travel – travelling (inglés británico), traveling (inglés estadounidense)viajar-
viajando

 Al final de la palabra se remplaza ie por y.

Ejemplo:
lie – lyingmentir-mintiendo

Formas abreviadas
 En el inglés, y principalmente en la lengua hablada, se unen los pronombres a
ciertos verbos, otorgándoles un matiz más natural.

Forma completa Forma abreviada Ejemplo

am (not) …’m (not) I’m (not) (nicht: I amn’t)
Are …’re you’re
are not …’re not/… aren’t we’re not/we aren’t
Is …’s he’s
is not …’s not/… isn’t she’s not/she isn’t

Info

La forma abreviada de are sólo se puede utilizar junto a pronombres y no junto a

otro tipo de palabras.

Ejemplo:
They’re travelling around Australia.Ellos están viajando por Australia.
(aber nicht: The tourists’re travelling around Australia.Los turistas están
viajando por Australia.)

Indicadores

 at the momenten este momento

 now, just now, right nowahora, ahora mismo
 Listen!

BASIC 3

The Gerund and Infinitive

El gerundio y infinitivo

El gerundio y el infinitivo son formas de los verbos que actúan como nombres.
El gerundio se forma con “-ing” (walking, eating, etc.). Como hemos visto en la
lección sobre los verbos, el infinitivo se forma con la preposición “to” (to walk, to
eat, etc.).

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

1. Cuando un verbo sigue a otro verbo, siempre necesitamos usar el

infinitivo o el gerundio. Normalmente usamos el infinitivo después de algunos
verbos y el gerundio después de otros. También hay verbos con los que podemos
usar el gerundio o el infinitivo.

Ejemplos:

I can’t afford to buy a new car.(No puedo permitirme comprar un coche nuevo.)
He began to doubt himself. / He began doubting himself.(Comenzó a dudar de
sí mismo.)
They decided to move to Australia in May.(Decidieron mudarse a Australia en
Mayo.)
I enjoy listening to music.(Disfruto escuchando música.)
She hates studying. / She hates to study.(Odia estudiar.)
You love dancing. / You love to dance.(Te encanta bailar.)
He needed to leave class early because he had an appointment.(Tenía que salir
de la clase pronto porque tenía una cita.)
She can’t tolerate complaining.(No puede tolerar quejas.)
I tried learning English. / I tried to learn English.(He intentado aprender inglés.)
My mother could retire, but she keeps working.(Mi madre podría jubilarse, pero
sigue trabajando.)

2. Podemos usar el gerundio o el infinitivo como objeto, sujeto o

complemento de una frase, pero en general, es mucho más común usar el
gerundio como sujeto.

Ejemplos:

I like cooking. / I like to cook.(Me gusta cocinar)

She continued working. / She continued to work.(Continuó trabajando.)

Sujeto:

Swimming is good exercise.(Nadar es un buen ejercicio)

Drinking and driving is dangerous.(Beber y conducir es peligroso.)

Complemento:
The best thing to do when you are sick is to drink a lot of water.(Lo mejor que
puedes hacer cuando estás enfermo es beber mucha agua.)

My favorite exercise is swimming.(Mi ejercicio favorito es la natación.)

3. Con algunos verbos, cuando usamos el gerundio y el infinitivo, el significado

cambia.

forget (olvidar), mean (significar), remember (recordar),

stop (parar)…

Ejemplo

s:

Gerundio:

I forgot writing that email.(Me olvidé que escribí ese correo electrónico.)

Objeto:

Infinitivo:

I forgot to write that email.(Me olvidé de escribir el correo electrónico.)

Gerundio:

Stop watching the news.(Deja de ver las noticias)

Infinitivo:

Stop to watch the news.(Para, para ver las noticias.)

4. Se usa el infinitivo después de adjetivos.

disappointed (decepcionado), glad (contento), happy (feliz),
pleased (satisfecho), relieved (aliviado), sad (triste),
surprised (sorprendido)…

Ejemplos:

I’m glad to see you.(Me alegro de verte.)

She was surprised to find the door unlocked.(Se sorprendió al encontrar la puerta
abierta.)

5. Después de preposiciones solo podemos usar el gerundio.

about (sobre), against (contra), at (a), after (después de),

before (antes), by (por), on (en), without (sin)…

Ejemplos:

He’s good at listening.(Escucha bien.)

I always read before going to bed.(Siempre leo antes de acostarme.)
You can’t leave without saying goodbye.(No puedes salir sin despedirte.)

6. Se usa el gerundio después de unos nombres.

advantage/disadvantage of (la ventaja de, la desventaja de),

danger of (el peligro de), experience in (experiencia en),
interested in (interesado en), opportunity of (oportunidad de),
reason for (la razón de), problem with (el problema con)…

Ejemplos:

What is the advantage of waiting?(¿Cuál es la ventaja de esperar?)

I am interested in taking English classes.(Estoy interesado en tomar clases de

inglés.)
His problem finding a new job was his lack of experience.(Su problema para
encontrar un nuevo empleo era su falta de experiencia.)

7. Se usa el gerundio después de unas expresiones o verbos frasales.

to look forward to (tener ganas de), to be worth (valer),

can’t help (no poder evitar), don’t mind (no importarse),

feel like (no apetecerse)…

Ejemplos:

We’re really looking forward to seeing you.(Tenemos muchas ganas de verte.)

That movie is not worth seeing.(No vale la pena ver esa película.)

I can’t help falling in love.(No puedo evitar enamorarme.)

¿Cómo utilizamos este tiempo verbal?

El Past Progressive (pasado progresivo) es una forma del verbo que muestra que
la acción estaba en progreso en un momento dado o en un período dado en el
pasado.

Por ejemplo:

 Yesterday at 7 o'clock Judi was washing the

dishes.
(Ayer a las 7 horas Judi estaba lavando los

 platos.)

 Judi was washing the dishes the entire evening.

(Judi estaba lavando los platos toda la tarde.)
El Past Progressive (Pasado Progresivo) se usa frecuentemente junto con
el Simple Past (pasado simple).

Por ejemplo:

 While Judi was washing the dishes the phone

rang.
(Mientras Judi estaba lavando los platos, sonó el
teléfono.)

Estos son algunos de los diferentes usos que tiene este tiempo verbal:

 Acciones que estaban en progreso en un

momento dado o un período dado en el pasado
 Acciones molestas que se repetían en el pasado

Asegúrate de leer también:

Ejemplos de Expresiones de Tiempo Típicos

Acciones que estaban en progreso en un momento dado o un período dado

en el pasado

(Los verbos están en negrita)

He was flying all day.

(Estaba volando todo el día.)
 Yesterday morning the kids were playing.
(Ayer a la mañana los niños estaban jugando.)

He was sitting outside for too long.

(Estaba sentado afuera durante mucho tiempo.)
 Last night at 8 o'clock we were dancing.
(Ayer a las 8 de la noche estábamos bailando.)

He was working at 10 o'clock this morning.

(Estaba trabajando hoy a las 10 de la mañana.)
 While he was jumping, she was watching him.
(Mientras él estaba saltando, ella lo estaba mirando.)

Dave was hitting the drums and Joe was blowing the trombone.
(Dave estaba tocando la batería y Joe estaba tocando el trombón.)
 He was walking when he stumbled and fell.
(Estaba caminando cuando tropezó y se cayó.)

While they were sleeping, he got into trouble.

(Mientras estaban durmiendo, él se metió en problemas.)

Acciones molestas que se repetían en el pasado

 He was always resting.
(Siempre estaba descansando.)

She was always leaving me with all the paperwork.

(Siempre me dejaba todos los formularios.)

He was always sleeping on duty.

(Siempre se estaba durmiendo mientras trabajaba.)
 Ejemplos de
expresiones de tiempo típicos

 While
(Mientras)

 As
(Mientras)
 During
(Durante)

 All afternoon
(Toda la tarde)

 All night
(Toda la noche)
ADVERBS
 Always - Siempre
 Usually - Frecuentemente / Usualmente
 Sometimes - Algunas veces / en ocasiones
 Never - Nunca

Usamos estos adverbios de frecuencia para decir "que tan seguido" hacemos tal o
cual actividad. Lo relevante de estos adverbios es que no cambian dependiendo
del tipo de persona que estemos hablando.

3 reglas para hacer oraciones con los adverbios de frecuencia:

1.1.- Los adverbios de frecuencia generalmente van antes del verbo:

frequency adverb + verb

Ejemplos: I always eat cereal for breakfast (Yo siempre como cereal para
desayunar) She usually exercises on mondays (Ella usualmente ejercita en los
lunes) They sometimes play here (Ellos en ocasiones juegan aquí) We never buy
oranges (Nosotros nunca compramos naranjas)

1.2.- Con el verbo "to be", los adverbios de frecuencia usualmente van después de
este verbo.

"to be" auxiliar + frequency adverb

Ejemplos: She is always happy (Ella está siempre feliz) I am usually late for this
class (Yo usualmente llego tarde en esta clase) It is sometimes boring (Esto es
algunas veces aburrido) You are never on time (Tu/Ustedes nunca estas/están a
tiempo)

1.3.- Las palabras "Sometimes" y "Usually" pueden ir al principio o final de las

oraciones

Ejemplos: Usually I'm late (Frecuentemente llego tarde) Sometimes I watch TV (En
ocasiones veo televisión) The internet is slow sometimes (El internet esta lento
algunas veces) They go to eat pizza usually (Ellos van a comer pizza usualmente)

Como se puede ver en las reglas gramaticales, para las palabras "sometimes" y
"usually" se pueden poner en distintos lugares de la oración Tomando dos
ejemplos vistos antes, mírese las tres formas distintas en que se pueden
estructurar las oraciones:

1. Usually I'm late

2. I'm usually late
 3. I'm late usually
4. Sometimes I watch TV
5. I sometimes watch TV
6. I watch TV sometimes

Esta condición es exclusiva para "sometimes" y "usually". No puede hacerse con

los otros adverbios de frecuencia "always" ni "never".

En caso de que se quieran realizar preguntas usamos las palabras "How often"
para saber con qué frecuencia alguien realiza cierta actividad, por ejemplo véase
la siguiente pregunta y las diversas respuestas que son indicadas:

How often do you play video games? I always play video games. I play video
games usually. I sometimes play video games. I never play video games.

Otros ejemplos, en este caso no se responde con un “frequency adverb”:

How often does Veronica go to the supermarket? She goes to the supermarket
every day

How often do Richard and Lydia play tennis? They play tennis three times a week

How often does Matt exercise? He exercises once a week.

Nota: Las palabras "once" y "twice" indican "una vez" y "dos veces"
respectivamente, después del 3 se usa el número más la palabra "times" y después
el complemento.

WILL VS GOING TO
"Going to" se usa para hablar de planes para el futuro o para hablar de
intenciones.

Por ejemplo: I am going to visit that museum. / Yo voy a visitar ese museo.
He is going to make pasta for dinner. / Él va a hacer pasta para cenar.

Las negaciones se forman con " not going to + infinitivo".

Por ejemplo: I am NOT going to visit that museum. / Yo no voy a visitar ese
museo. He is NOT going to make pasta for dinner. / Él no va a hacer pasta para
cenar.

"Will" se usa para hablar de decisiones espontáneas, en condicionales, y en

previsiones (cosas que pueden o no pasar).

Por ejemplo: If i go to the supermarket, i will buy some bread. / Si voy al

supermercado, compraré algo de pan. (A LO MEJOR voy al supermercado)

The phone’s ringing. I’ll get it! / El teléfono suena. ¡Voy a cogerlo! (No tenía
planeado cogerlo, lo decido AHORA)

Who do you think will win the match? / ¿Quién crees que ganará el partido?

Las negaciones se forman con "won't".

Por ejemplo: If it rains, I won't go out. / Si llueve, no voy a salir.

Espero que les haya servido este breve resumen para comprender la diferencia
entre "going to" y "will".

Impersonal Statements

We use impersonal expressions when we don’t want to personalize a situation,

and we speak in a general sense to send a somewhat persuasive message. For
example, instead of personalizing the situation and obligating ourselves by saying,
"I have to study," we can use the third person and say, "I think it’s important to
study."

Vocabulary - Spanish Vocabulary - English

Es importante It's important

Es bueno It's good

Es probable It's probable

Es necesario It's necessary

Es posible It's posible

Es una lástima It's a shame

Es una pena It's a pain

Es fácil It's easy

Es difícil It's difficult

Es increíble It's incredible

Es aconsejable It's advisable

Es dudoso It's doubtful

Es imposible It's imposible

Es indispensable It'sm indispensable

Es lógico It's logical

Es mejor It's better

Es menester It's needed

Es natural It's natural

Es necesario It's necessary

Es normal It's normal

Es peor It's poor/worse

Es preciso It's precise

Es preferible It's preferable

Es ridículo It's ridiculous

Es un problema It's a problema

Es urgente It's urgent

Más vale It's worth more

No es cierto It's not true

No es claro It's not clear

No es evidente It's not evident

No es obvio It's not obvious

No es seguro It's not sure

No es verdad It's not true

No parece que It doesn't appear that

INTERMEDIATE 1

Hasta ahora hemos hablado de la voz activa donde enfocamos la acción del verbo
en el sujeto. Pero cuando queremos dar más importancia a la acción y no a quien
la ha realizado, utilizamos la voz pasiva.

Ejemplos:

Para transformar una oración activa a pasiva tenemos en cuenta los siguientes
puntos:

1. El objeto de la oración activa pasa a ser el sujeto de la pasiva.

2. El verbo principal se sustituye por el auxiliar “to be”, en su mismo tiempo, junto
al verbo principal en participio.

3. El sujeto de la oración principal pasa a ser complemento agente de la pasiva.

4. Si hacemos mención en la oración del sujeto que realiza la acción (sujeto

agente), este irá normalmente precedido por la preposición “by”.

Ejemplos:

La voz activa

He ate all of the cookies.(Comió todas las galletas.)

La voz pasiva

All of the cookies were eaten.(Todas las galletas fueron comidas.)

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Se forma la voz pasiva con el verbo auxiliar “to be” y el participio pasado del verbo.

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + participio pasado…

Ejemplos:

The speech is written for the president.(El discurso está escrito para el presidente.)

The house was built in 1975.(La casa fue construida en 1975.)

My wallet has been stolen.(Ha sido robada mi cartera.)

The room will be cleaned while we are out.(Se limpiará la habitación mientras
estemos fuera.)

La voz activa:

Mark Twain wrote the book.(Mark Twain escribió el libro.)

La voz pasiva:

The book was written by Mark Twain.(El libro fue escrito por Mark Twain.)

La voz activa:

The housekeeper will clean the room.(La ama de casa limpiará la habitación.)

La voz pasiva:

The room will be cleaned by the housekeeper.(La habitación será limpiada por la
ama de casa.)

Uses (Usos)

1. Usamos la voz pasiva cuando no sabemos quien ha realizado la acción.

Ejemplos:

A civilian has been killed.(Un civil ha sido asesinado.)

The car was stolen.(El coche fue robado.)

2. Usamos la voz pasiva cuando queremos dar más importancia a lo que pasó,
que a quién realizó la acción o cuando no queremos decir quien la realizó.

Ejemplos:

The letter was delivered yesterday.(La carta fue entregada ayer.)

A mistake was made.(Un error fue cometido.)

Nota: No podemos usar la voz pasiva con verbos intransitivos como “die”,
“arrive” o “go”. Verbos intransitivos son verbos que no llevan un objeto
directo.

RELATIVE CLAUSES

Utilizamos los pronombres relativos para referirnos a un sustantivo (una persona o

una cosa) mencionado antes y al que queremos agregar más información o
modificar. Los pronombres relativos pueden referirse a algo o alguien en singular o
plural. Algunos pronombres relativos se pueden usar sólo con personas, otros sólo
con cosas y algunos con ambos. A continuación, tienes una lista de los
pronombres relativos.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

El pronombre relativo se encuentra en lugar de un sustantivo. Este sustantivo

suele aparecer anteriormente en la oración.
That

“That” es el pronombre relativo más utilizado en el inglés hablado, ya que se

puede utilizar tanto con personas como con cosas. Se utiliza para sustituir “which”,
“who” o “whom” en cláusulas que definen el sustantivo.

Ejemplos:

This is the book that won the Pulitzer prize last year.(Este es el libro que ganó el
Permio Pulizer el año pasado.)

This is the restaurant that received the excellent reviews in the newspaper.(Este
es el restaurante que recibió excelentes críticas en el periódico.)

Which

“Which” sólo se puede utilizar con las cosas.

Ejemplos:

My new job, which I only started last week, is already very stressful.(Mi nuevo
trabajo, que acabo de empezar la semana pasada, ya es muy estresante.)

The house which we lived in when we were children burnt down last week.(La
casa en la que vivíamos cuando éramos niños se quemó la semana pasada.)
Who

Solo se puede utilizar “who” con personas.

Ejemplos:

My sister, who just moved in with me, is looking for a job.(Mi hermana, que se
acaba de mudar conmigo, está buscando trabajo.)

I never met someone who didn’t like music.(Nunca he conocido a alguien que no
le guste la música.)

Whom

“Whom” se utiliza para hacer referencia al objeto indirecto del verbo, pero no lo
utilizamos mucho en inglés coloquial. Más a menudo utilizamos “who” en vez de
“whom”.

Ejemplos:

The woman with whom I was talking to was my cousin.(La mujer con quién
estaba hablando era mi prima.)

This is Peter, whom I met at the party last week.(Este es Peter, a quien conocí en
la fiesta la semana pasada.)
Whose

El uso de “whose” indica posesión, tanto para las personas como para las cosas.

Ejemplos:

That is the girl whose parents got divorced last year.(Esa es la chica cuyos
padres se divorciaron el año pasado.)

Paul, whose wife just had a baby, will not be at work for a few weeks.(Paul, cuyo
esposa acaba de tener un bebé, no irá a trabajar durante unas semanas.)

When and where and why

Estos adverbios relativos a veces se utilizan en lugar de un pronombre relativo

para hacer la frase más fácil de entender. Estos adverbios se refieren a
expresiones de tiempo, lugares o motivos.

Ejemplos:

The university where I teach is an excellent school.(La universidad donde enseño

es una escuela excelente.)

Can you tell me when is the best time to call?(¿Puedes decirme cuando es la
mejor hora para llamar?)
Nota: Puede omitirse el pronombre relativo cuando es el objeto de la frase.

Ejemplos:

The exam [that] I took this morning won’t be corrected and returned until next
week.(El examen que hice esta mañana no se corregirá ni se devolverá hasta la
semana que viene.)

The woman [who] I’m dating is a teacher.(La mujer con quien estoy saliendo es
profesora.)

Relative Clauses (Cláusulas relativas)

Se utilizan los pronombres relativos para unir dos o más cláusulas, formando así lo
que llamamos “cláusulas relativas”. Hay dos tipos de cláusulas relativas: las que
añaden información adicional y aquellas que modifican (o definen) el sujeto de la
oración.

Non-defining Relative Clauses

Estas cláusulas agregan información adicional. Se utilizan comas para separar la

cláusula relativa del resto de la oración. No se puede utilizar “that” en lugar de
“which” o “who” en este tipo de cláusula.

Ejemplos:
 My friend Tony, who is an excellent writer, is helping me with my English paper.
(Mi amigo Tony, quien es un escritor excelente, está ayudándome con mi
redacción de inglés.)

The report, which my boss asked me to write last week, still isn’t finished.(El
informe, que mi jefe me pidió que escribiera la semana pasada, todavía no está
terminado.)

Defining Relative Clauses

Estas cláusulas definen el sustantivo e identifican a qué cosa o persona nos

referimos. No se usan comas con este tipo de cláusula.

Ejemplos:

I wrote the report that you asked for.(Escribí el informe que me pidió.)

She never met the man who saved her father’s life.(Nunca conoció al hombre que
salvó la vida de su padre.)

Nota: El significado de la frase cambia dependiendo de qué tipo de cláusula

relativa se utiliza.

Ejemplos:
 The employees who worked long hours completed their projects on time.(Los
empleados que trabajaban largas horas terminaron sus proyectos a tiempo.)

Nota: Sólo los que trabajaron muchas horas terminaron los proyectos a tiempo.

The employees, who worked long hours, completed their projects on time.(Los
empleados, que trabajaron muchas horas, terminaron sus proyectos a tiempo.)
Nota: Todos los empleados terminaron los proyectos a tiempo.

Present Perfect

El presente perfecto

El presente perfecto equivale más o menos al pretérito perfecto del español.

Veremos las diferencias en la sección sobre usos. En general, es una mezcla
entre el presente y el pasado. Lo usamos para acciones en el pasado que tienen
importancia en el presente.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Form (Forma)

Para formar el presente perfecto, se usa el verbo auxiliar “to have” en el presente y
el participio pasado del verbo. Para verbos regulares, el participio pasado es la
forma simple del pasado. Ver la lección sobre el pasado simple para más
información sobre como formar el pasado.
Sujeto

Verbo auxiliar

Forma Corta

Participio Pasado

I, you, we, they have I’ve, you’ve, we’ve, they’ve talked, learned, traveled…

he, she, it has he’s, she’s, it’s talked, learned, traveled…

Nota: Ten en cuenta que hay muchos participios pasados irregulares en inglés. A
continuación tienes una lista de unos de los participios pasados irregulares más
comunes.

tienes una lista de unos de los participios pasados irregulares más comunes.
Verbo Pasado Simple Participio pasado

be was/were been

do did done

go went gone

make made made

see saw seen

Structure (Estructura)

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to have) + participio pasado…

Ejemplos:

I have [I’ve] talked to Peter.(He hablado con Peter.)

She has [She’s] gone to work.(Ha ido a su trabajo.)

We have [We’ve] been to London.(Hemos ido a Londres.)

They have [They’ve] learned English.(Han aprendido inglés.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to have) + “not” + participio pasado…

Ejemplos:
 I haven’t talked to Peter.(No he hablado con Peter.)

She hasn’t gone to work.(No ha ido a su trabajo.)

We haven’t been to London.(No hemos ido a Londres.)

They haven’t learned English.(No han aprendido inglés.)

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Verbo auxiliar (to have) + sujeto + participio pasado…?

Ejemplos:

Have you talked to Peter?(¿Has hablado con Peter?)

Has she gone to work?(¿Ha ido a su trabajo?)

Have you been to London?(¿Has ido a Londres?)

Have they learned English?(¿Han aprendido inglés?)

Uses (Usos)
Se usa el presente perfecto para acciones que ocurrieron en un tiempo no
concreto antes de ahora. El tiempo específico no es importante. Por lo tanto, no
solemos usar expresiones de tiempo específicas (“this morning”, “yesterday”, “last
year”…) con el presente perfecto. Se puede usar el presente perfecto con
expresiones de tiempo no concretas (“never”, “ever”, “many times”, “for”, “since”,
“already”, “yet”…). Este concepto de tiempo no específico es bastante difícil de
comprender, por este motivo, a continuación tienes los usos particulares del
presente perfecto.

1. Se usa el presente perfecto para describir una experiencia. No lo usamos para

acciones específicas.

Ejemplos:

I have never flown in a plane.(Nunca he volado en un avión.)

He has worked in many different museums.(Ha trabajado en muchos museos

diferentes.)

We have been to Río de Janeiro.(Hemos ido a Río de Janeiro.)

2. Se utiliza el presente perfecto para un cambio en el tiempo.

Ejemplos:

I have become more timid in my old age.(Me he vuelto más tímido en mi vejez.)
 Their English has improved a lot this year.(Su inglés ha mejorado mucho este
año.)

He has learned to be more patient.(Ha aprendido a ser más paciente.)

3. Se usa para los éxitos o logros.

Ejemplos:

Our football team has won the championship three times.(Nuestro equipo de
fútbol ha ganado el campeonato tres veces.)

Dan has finished writing his first novel.(Dan ha terminado de escribir su primera
novela.)

Scientists have succeeded in curing many illnesses.(Los científicos han tenido

éxito en la curación de muchas enfermedades.)

4. Usamos el presente perfecto para acciones que todavía no han sucedido. El

uso del presente perfecto en estos casos indica que aún estamos esperando la
acción, por eso, frecuentemente usamos los adverbios “yet” y “still”.

Ejemplos:

The plane hasn’t arrived yet.(El avión no ha llegado todavía.)

 Our team still hasn’t won a championship.(Nuestro equipo aún no ha ganado un
campeonato.)

You haven’t finished your homework yet?(¿No has acabado todavía los
deberes?)

5. Se utiliza el presente perfecto para hablar sobre acciones en diferentes

momentos en el pasado. El uso del presente perfecto en estos casos indica que
son posibles más acciones en el futuro.

Ejemplos:

We have spoken several times, but we still can’t reach an agreement.(Hemos

hablado varias veces, pero todavía no podemos llegar a un acuerdo.)

Our team has played 4 games so far this year.(Nuestro equipo ya ha jugado 4
partidos este año.)

I love New York! I have been there 5 times already and I can’t wait to go back.
(¡Me encanta Nueva York! Ya he estado allí 5 veces y no puedo esperar para
regresar.)

6. En general, usamos el presente perfecto continuo para situaciones que han

empezado en el pasado pero siguen en el presente. Pero como hemos visto, hay
algunos verbos que no podemos usar en los tiempos continuos. En estos casos,
usamos el presente perfecto.

Ejemplos:
 How long has Michael been in Barcelona?(¿Cuánto tiempo ha estado Michael en
Barcelona?)

I have loved you since the day I met you.(Te he querido desde el día que te
conocí.)

INTERMEDIATE 2

Past Perfect

El pluscuamperfecto
Compartir

El pasado perfecto en inglés corresponde al pluscuamperfecto de español. En

general, lo usamos para acciones que ocurrieron antes de otra acción en el
pasado.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Form (Forma)

Igual que en el presente perfecto, se forma el pasado perfecto con el verbo auxiliar
“to have” y el participio pasado. El verbo auxiliar estará en pasado.

Verbo
Sujeto Forma Corta Participio Pasado
Auxiliar

I, you, he, she, it, I’d, you’d, he’d, she’d, studied, visited,
had
we, they it’d, we’d, they’d worked…
Nota: Ten cuidado porque la contracción “-’d” también se utiliza con el verbo
modal “would” para formar el condicional. Como tal, la forma corta “I’d” puede
tener dos significados diferentes. Podemos distinguir entre estos dos significados
por la forma del verbo principal que les sigue. Si queremos decir “I’d” en el sentido
de pasado perfecto, el verbo principal está en la forma de participio pasado,
mientras que con el condicional, “I’d” va seguido por el verbo en infinitivo. Para
más información, ver la lección sobre las frases condicionales.

Structure (Estructura)

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + “had” + participio pasado…

Ejemplos:
I had [I’d] visited the Louvre before, so I knew where the Mona Lisa was.
(Había visitado el Museo del Louvre antes, así que sabía donde estaba la
Mona Lisa.)
They had [They’d] studied English before they went to London.(Habían
estudiado inglés antes de irse a Londres.)
Henry changed careers because he had [he’d] worked as an accountant for
many years and was bored.(Henry cambió de profesión porque había
trabajado como contable durante muchos años y estaba aburrido.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + “had” + “not” + participio pasado…

Ejemplos:
I had not [hadn’t] visited the Louvre before so I didn’t know where the Mona
Lisa was.(No había visitado el Museo del Louvre antes, así que no sabía
donde estaba la Mona Lisa.)
They had not [hadn’t] studied English before they went to London.(No habían
estudiado inglés antes de irse a Londres.)
Henry changed careers even though he had not [hadn’t] worked as an
accountant for long.(Henry cambió de profesión a pesar de que no había
trabajado como contable durante mucho tiempo.)

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

 “Had” + sujeto + participio pasado…?

Ejemplos:
How did you know where the Mona Lisa was? Had you visited the Louvre
before?(¿Cómo sabías dónde estaba la Mona Lisa? ¿Habías visitado el Museo
del Louvre antes?)
Had they studied English before they went to London?(¿Habían estudiado
inglés antes de irse a Londres?)
Had Henry worked as an accountant for long before he changed careers?
(¿Henry había trabajado como contable durante mucho tiempo antes de
cambiar de profesión?)

Uses (Usos)

1. Usamos el pasado perfecto para referirnos a una acción o evento que

comenzó en el pasado y que es anterior a otra acción también en el pasado.
La acción que ocurrió primero es en pasado perfecto y la que sigue en pasado
simple.

Ejemplos:
I’d read the book before I saw the movie.(Había leído el libro antes de ver la
película.)
Donna had just left when you called.(Donna había salido justo cuando
llamaste.)
Had you ever flown before the trip to France?(¿Alguna vez habías volado
antes del viaje a Francia?)

2. Se usa para acciones que ocurrieron antes de un tiempo específico en el

pasado.

Ejemplos:
I had already woken up when the alarm clock rang at 7am.(Ya me había
despertado cuando sonó el despertador a las 7.)
He hadn’t been to France before the trip in 2008.(No había estado en Francia
antes del viaje del 2008.)

3. También, como en el presente perfecto, con algunos verbos usamos el

pasado perfecto para situaciones que empezaron en el pasado y que
siguieron hasta un punto específico en el pasado.
Ejemplos:
She had only owned one car before she bought her new BMW.(Solo había
tenido un coche antes de que comprara su nuevo BMW.)
I’d been depressed for a long time before I changed jobs.(Había estado
deprimido durante mucho tiempo antes de que cambiara de trabajo.)

Nota: Ver una lista de los verbos que no usamos, la lección de los tiempos
continuos de los verbos.

PAST PERFECT PROGRESSIVE

El pasado perfecto continuo en inglés corresponde al pluscuamperfecto de español en el
que se usa el indicativo del verbo “estar” y el verbo+ing. En general, lo usamos para
acciones en proceso de realización en el pasado antes de otra acción ocurrida.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Form (Forma)

Como en el presente perfecto continuo, se forma el pasado perfecto continuo con

el verbo auxiliar “to have”, “been” y el verbo+ing.

Sujeto Auxiliar Verbo+ing

I, you, he, she, it, we, they had been studying, working, traveling…

Structure (Estructura)

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + “had” + “been” + verbo+ing…

Ejemplos:

I had [I’d] been studying English for 2 years when I went to London.(Había
estado estudiando inglés durante 2 años cuando fui a Londres.)
Lindsay had been working at the store since 2005 when it closed.(Lindsay había
estado trabajando en la tienda desde el año 2005 cuando se cerró.)
They were surprised when the airline lost their baggage as they had [they’d]
 been traveling for weeks without a problem.(Se sorprendieron cuando la
aerolínea perdió su equipaje ya que habían estado viajando durante semanas sin
problemas.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + “had” + “not” + “been” + verbo+ing…

Ejemplos:

I had not [hadn’t] been studying English long when I went to London.(No había
estado estudiando inglés mucho tiempo cuando fui a Londres.)
Lindsay had not [hadn’t] been working at the store for long when it closed.
(Lindsay no había estado trabajando en la tienda mucho tiempo cuando se
cerró.)
They had not [hadn’t] been traveling long before they had their first problem.
(No habían estado viajando mucho antes de que tuvieran su primer problema.)

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

“Had” + sujeto + “been” + verbo+ing?

Ejemplos:

Had you been studying English for a long time before you went to London?
(¿Habías estado estudiando inglés mucho tiempo antes de irte a Londres?)
Had Lindsay been working at the store for a long time when it closed?(¿Lindsay
había estado trabajando mucho tiempo cuando se cerró?)
Had they been traveling for a long time when the airline lost their luggage?
(¿Habían estado viajando mucho tiempo cuando la aerolínea perdió su
equipaje?)

Uses (Usos)

1. Usamos el pasado perfecto continuo para referirnos a algo que habíamos

estado haciendo (en proceso) cuando otra acción lo interrumpió. El pasado
perfecto continuo se utiliza para la acción en proceso y el pasado simple para la
acción que interrumpe. Cuando nos referimos a algo que hemos estado haciendo
en un período de tiempo, por lo tanto, solemos usar las preposiciones de tiempo
“for” o “since”.

Ejemplos:

I’d been working for hours when I fell asleep at my desk.(Había estado
trabajando durante horas cuando me quedé dormido en mi escritorio.)
 Frank bought a new car. He’d been looking for one since last year.(Frank
compró un nuevo coche. Lo había estado buscando desde el año pasado.)

Reported speech: explicación fácil

El estilo indirecto se usa para hablar desde el punto de vista de una tercera
persona. Cuando queremos reproducir exactamente lo que otra persona ha dicho,
usamos el estilo directo, colocando lo que la otra persona dijo entre comillas. Sin
embargo, con el estilo indirecto no reproducimos el mensaje literal, sino sólo la
parte que nos interesa; esto hace que el mensaje esté marcado por nuestra propia
opinión.

Son varios los elementos de la oración que cambian para convertir el estilo directo
en estilo indirecto, principalmente pronombres y verbos, veámoslo en mayor
detalle.

Descarga el imprimible con ejercicios y explicación de Reported Speech:

Descargando la ficha "Reported Speech: guía

paso a paso", obtendrás:

Reported Speech: Guía Paso  Introducción: Para qué sirve el Reported

a paso + Ejercicios Speech o estilo Indirecto
 Los 5 pasos a seguir para pasar de Direct
Speech a Reported Speech
 Los reporting Verbs
 Ejercicios prácticos y soluciones


Cómo usar el reported speech

Partiendo de una oración en estilo indirecto, debemos seguir los siguientes pasos
para pasarla a estilo indirecto:

 Definir el tipo de oración:

o Afirmación
o Pregunta
o Sugerencia/orden

Podéis ver esto en mayor detalle en este post sobre el reported speech

 Definir en qué tiempo verbal está la oración introductoria: la oración

introductoria es a que se convertirá en main clause en la nueva oración en
 estilo indirecto. Ésta puede estar o bien en presente o bien en algún tiempo
pasado. Si está en presente, no será necesario cambiar el verbo de la
subordinada; si está en un tiempo pasado será necesario cambiarlo para
que concuerde. Por ejemplo
o Paul always says: “ those were the best years of my life” > Paul
always says those were the best years of his life.
o Paul said: “ those were the best years of my life” > Paul said those
had been the best years of his life.
 Definir si se debe cambiar la persona (el pronombre personal): al igual que
ocurre con los verbos, la persona también debe concordar cuando pasamos
una oración a estilo indirecto. Esto puede suponer, en algunos casos, un
cambio en los pronombres personales y posesivos (no cuando se refiere a
una tercera persona). Por ejemplo:
o Andrew said: “it is all my fault” > Andrew sad it was all his fault
o Mary told me “you are my best friend” > MAry told me I was her best
friend
o Robert said: “the guests are about to arrive” > Robert said the guests
were about to arrive.
 Definir si se deben hacer concordar los tiempos verbales: como hemos
dicho antes, si el verbo en la oración introductoria no está en presente, eso
significa que habrá que cambiar los tiempos verbales para que concuerden.
Aquí os dejamos una chuleta, para que sepáis que tiempo verbal sustituye
a cada cual:
o Present simple > Past Simple
o Past Simple > Past Perfect
o Present perfect > Past Perfect
o Past perfect > Past Perfect
o Will (future) > Would

Si nos fijamos atentamente, lo que hacen estos verbos es dar un “paso atrás en el
tiempo”. Tenedlo en cuenta y esto os ayudará.

 Definir si se deben cambiar las expresiones de tiempo y lugar: al igual que

ocurre con los verbos, estas expresiones deben ajustarse al nuevo tiempo
del estilo indirecto. Además, no solo el tiempo cambia, tambié el lugar es
susceptible de ser dstinto. Aunque el cambio no será siempre necesario, se
debe tomar la decisión teniendo en cuenta la concordancia, por ejemplo:
o This afternoon > that afternoon
o Today > that day
o Now > then
o A week ago > a week before
o Next month > the following month
o Tomorrow > the following/next day
o Here > There
o
Causatives and Permissives - Teoría

USO: Para describir cuando una persona permite, pide, obliga o sugiere que otra
persona realice una acción.

EJEMPLOS:

'My dad never let me drive the motorbike when I was younger. He had my sister
drive me everywhere.'

'The motorbike's dirty; I must get it washed. Dave! I want you to wash the
motorbike.'

'Get Jan to do it!'

ACTIVE CAUSATIVES AND PERMISSIVES

USO: Para describir cuando una persona permite que otra persona realice una
acción (LET) o cuando una persona obliga o persuade a otra persona a realizar
una acción (HAVE, MAKE o GET).

FORMA: Generalmente se usan los siguientes verbos en Causativos Activos (en

todas las formas incluyendo Modales):

LET, HAVE, MAKE, GET

(También PAY, BRIBE, PERSUADE, FORCE, OBLIGE, ASK, BEG y EXPECT.)

AFIRMATIVO

[SUJETO + LET, HAVE, MAKE + OBJETO + VERBO (base) ...]

EJEMPLOS:

'I'll have her clean the dishes.'

'You're making him get nervous.'

'She lets them do what they want.'

[Sujeto + GET + objeto + INFINITIVO ...]

EJEMPLOS:

'We'll get him to do it for tomorrow.'

'He got her to clean the car.

NEGATIVO Y PREGUNTAS

Podemos usar LET, HAVE, MAKE y GET en sus formas negativas e interrogativas
normales:

EJEMPLOS:
'She didn't let me go home when I wanted.'

'We are not having our car painted this year.'

'"She couldn't get her to wash the pots.'

'When will she let me use the shower?'

'Can't we get her to do it?'

'Where are we getting her to take us tomorrow?'

PASSIVE CAUSATIVES AND PERMISSIVES

USO: La forma pasiva se usa con los Causativos como con los demás verbos para
poner énfasis en el receptor de la acción. La usamos cuando queremos que se
haga algo a alguien o a algo.

FORMA: Generalmente usamos los siguientes verbos en CAUSATIVOS

PASIVOS:

WANT

WOULD LIKE/'D LIKE

(más formal que WANT)

HAVE

GET (menos formal que HAVE)

El verbo que expresa la acción esta en la forma del Participio Pasado.

Si queremos mencionar el AGENTE (la persona que realiza la acción), usamos la

preposicion BY despues del verbo.

Nota: WANT normalmente no asume la forma del Perfecto o del Progresivo.

AFIRMATIVO

[Sujeto + CAUSATIVO + Objeto + PARTICIPIO PASADO]

EJEMPLOS:

'I want the car cleaned!'

'You're getting your house furnished by the best designer in the city!'
NEGATIVO Y PREGUNTAS

Podemos usar WANT, WOULD LIKE, HAVE y GET en sus formas negativas e
interrogativas normales:

EJEMPLOS:

'I don't want the car painted pink!'

'I won't have my legs waxed tomorrow.'

'He didn't get the homework done yesterday.'