ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA EQUIPO DOCENTE (PRIMER GRADO)

SEMANA 18
1. Amparo Iglesias Guzmán
2. Julia Alcántara Roncal
(Del 24 al 28m de julio) 3. Segundo Ávila Castillo
I. TITULO:
“RECONOCEMOS Y VALORAMOS LOS LOGROS OBTENIDOS RUMBO A LA CONSOLIDACION DEL BICENTENARIO2. DE
Melina Muñoz INDEPENDENCIA”
NUESTRA Cabrera

II. ACTIVIDAD (Día 1): “Explicamos como se distribuye y abunda e lagua en nuestro planeta”
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Explica el mundo físico basándose en • Comprende y usa conocimientos sobre los seres Explicamos como se distribuye y abunda el agua
conocimientos sobre los seres vivos, materia y vivos, materia, energía, biodiversidad, tierra y
energía, biodiversidad, tierra y universo. en nuestro planeta.
universo.
2.1. AVERIGUA CUANTO SABES.
1. ¿Qué porcentaje del agua de la tierra es agua dulce ?
2.2. EN ESTA GUÍA APRENDERÁS:
Propósito Evidencia [RETO] Criterios de evaluación
Explicar la distribución del Explica en un texto como de distribuye y abunda el Explica en base a fuentes con respaldo científico, como se distribuye y
agua en la tierra. abunda el agua en nuestro planeta
agua en el planeta.
Sabias que….!
“En el Perú, solo la mitad de la población (55,7%) tiene
acceso al suministro de agua 24 horas al día —de las
cuales 55% habita en áreas urbanas y el 58,2% en áreas
rurales, a pesar que nuestro país cuenta en su
territorio con gran parte de este recurso en ríos, lagos,
lagunas y un extenso litoral marítimo. El acceso al
servicio básico de agua potable es un derecho; sin
embargo, muchos peruanos y peruanos aún tienen
muchas dificultades en tener este servicio que es
imprescindible para la vida y diversas actividades;
además es importante que las personas que tienen
acceso a este recurso lo utilicen de una forma eficiente
en sus hogares y comunidades”

¿Consideras que las personas que tienen acceso al agua potable la aprovechan eficientemente?
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PROBLEMATIZACIÓN: Estamos acostumbrados a abrir el grifo y que salga agua. Sin preguntarnos más ni
plantearnos por qué. Para beber, para ducharnos, para regar las plantas, para lavar la ropa, para llenar piscina,
etc. ¿Sabías que la escasez de agua afecta a más del 40% de la población mundial? Imagina por un momento
que abrieras el grifo y no hubiera agua, o que incluso no tuvieras ni grifo en casa. Todo un lujo al alcance de solo
unos pocos.
En África, dos de cada tres habitantes de zonas rurales no tienen acceso a agua potable y en América Latina y el
Caribe, 106 millones de personas no cuentan con saneamiento adecuado.
La escasez de agua es un problema real, una cuestión mundial que nos afecta a todos.
Frente a esta situación nos preguntamos: ¿Qué consecuencias puede acarrear la escasez de agua?
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2.3. ORGANIZANDO EL CONOCIMIENTO:
Distribución y abundancia de agua.
El agua es muy abundante en nuestro planeta: tres cuartas partes de la superficie terrestre están cubiertas por
agua, formando lo que se conoce como hidrósfera.

Tipos de agua. Las aguas de la hidrósfera se clasifican en oceánicas, continentales o atmosféricas.

a. Aguas oceánicas. Se encuentran en los océanos y en los mares. Constituyen el 97% del agua total del planeta. Sin
embargo, son saladas y no sirven para ser bebidas directamente ni para la agricultura.
b. Aguas continentales. Se encuentran al interior de los continentes, en los ríos, en los lagos, en los glaciares y en las
 aguas subterráneas. Estas aguas suelen tener un bajo contenido en sales, por eso, se las conoce como aguas dulces.
Constituyen solamente el 3% de hidrósfera y están repartidas del siguiente modo:
− El 79% en forma de hielo y nieve en los glaciares y en los polos.
− El 20% corresponde a agua subte-rraneas.
− El 1% restante se encuentra en la superficie, en los lagos, en el suelo, en la atmósfera, en los ríos y en los seres
vivos.
c. Aguas atmosféricas. Se encuentran sus-pendidas en la atmósfera, en forma de vapor o de nubes. Su porcentaje es
mínimo.

Origen de la hidrósfera. Hace 4500 millones de años, la Tierra presentaba una intensa actividad volcánica y estaba sometida a
un continuo bombardeo de asteroides y cometas. Estos fenómenos enriquecieron la atmósfera con dióxido de carbono y vapor de
agua.
A medida que la Tierra se enfriaba, el vapor de agua se fue condensando y se precipitó en forma de lluvia, acumulándose en la
superficie y dando lugar a la hidrósfera. La fotosíntesis eliminó gran parte del dióxido de carbono. El que quedó produjo un suave
efecto invernadero. Esto, junto a la distancia que nos separa del Sol, hace que la temperatura media de nuestro planeta sea de 15
ºC, lo que permite la existencia de agua en los tres estados:
Agua sólida, en forma de hielo y de nieve.
Agua líquida, en los mares, ríos y lagos. También forma las nubes, y es constituyente principal de los seres vivos.
Agua en estado gaseoso, en la atmósfera, formando la humedad del aire.

1. El agua en los océanos. El mar es para nosotros una fuente de diversión y de actividades deportivas. Además, nos ofrece
paisajes de gran belleza y de él extraemos muchos recursos valiosos, tanto para la alimentación
como para la industria.

Características del agua de los océanos.

El agua de los océanos posee algunas caracteristicas especiales.
- El agua es salada. Cada litro contiene mas de 35 gramos de sales disueltas.
- Contiene gases disueltos. Nitrógeno, oxígeno, dióxidos de carbono y otros, que se disuelven en el agua por dos
procesos:
− Por el oleaje, que tiende a mezclar el agua con el aire.
− Por la actividad de los seres vivos acuáticos. Los fotosintéticos producen oxígeno, y la respiración de todos los
seres vivos produce dióxido de carbono.
- Su temperatura varia con la profundidad. En la superficie, el agua calentada por el Sol y su temperatura es mayor que
la del agua que se encuentra por debajo. En las zonas mas profundas, donde lo llega la luz del Sol, el agua se encuentra
entre 4 y -2 ºC.

2.- El agua en los continentes. Casi toda el agua que utilizamos habitualmen-te se encuentra sobre los
continentes. Esta agua tiene un contenido en sales mucho menor que el agua de mar, por lo que se llama
agua dulce. El agua dulce puede encontrarse en diferentes formas: lagos, ríos, torrentes, aguas subterrá-
neas, pantanos y glaciares.

- Lagos. Son acumulaciones de agua que ocupan depresiones del terreno. Algunos son muy grandes y profundos, como
el lago Vitoria situado cerca del nacimiento del Nilo.
- Ríos. Son cursos de agua permanente. El rio más caudaloso y grande del mundo es el Amazonas con 6762 km de largo
superando al Nilo, con 6670 km de recorrido. En el Perú, el Amazonas abarca 3713 km y completa su longitud en todo
Sudamérica.
- Torrentes y arroyos. Son cursos de agua que permanecen secos parte del año. En las zonas más áridas hay ramblas,
que se mantienen secas durante años. En momentos de intensas precipitaciones, el agua circula por ellas con violencia,
lo que has lace muy peligrosas.
- Aguas subterráneas. Son acumulaciones de agua que empapan las rocas del sub-suelo. A veces pueden formar lagos
o ríos subterráneos, en zonas donde las rocas han sido disueltas formando cuevas.
- Zonas pantanosas, marismas y humedales. Son lugares en los que el suelo permanece encharcado todo el año. La
profundidad del agua es muy variable y pueden ser de agua salada, si están cerca de la costa.
- Glaciares. Son acumulaciones de hielo. En los polos forman los casquetes, y en las montañas mas altas, los glaciares
alpinos.
2.4. REFORZAMOS NUESTRO APRENDIZAJE:
1. Explica ¿Cómo se distribuye el agua en el planeta?
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 2. Sustenta ¿Cómo se originó la hidrósfera?
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3. Explica ¿Qué características presenta el agua de los océanos y continente?

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4. ¿Cuáles son las fuentes de agua que abastecen a tu ciudad o región?

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2.5. APLICANDO NUESTRO APRENDIZAJE:

Explica en un texto como de distribuye y abunda el agua en la tierra.

III. ACTIVIDAD (Día 2): “Comprendemos las propiedades físico químicas del agua
2.1. AVERIGUA CUANTO SABES:

1.- ¿Cuál es la estructura molecular del agua ?

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2.- ¿Por qué el hielo flota en el agua?
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2.2. EN ESTA GUIA APRENDERÁS
PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprender la estructura
molecular del agua para Organizador visual sobre las propiedades Explica en base a fuentes con respaldo científico, las propiedades físico
explicar sus propiedades físico químicas del agua. químicas del agua a partir de su estructura molecular.
físico químicas.
2.3. ORGANIZANDO EL CONOCIMIENTO:

“Observa los vasos, cada uno contiene agua, en el primero echamos un poco de sal , en el otro aceite, y en el tercero tinta ¿qué sucederá? ¿a qué se
debe que la sal y la tinta se disuelvan en el agua? ¿por qué el aceite no se puede mezclar con el agua?”
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Propiedades físicas del agua.
El agua es un compuesto que presenta propiedades físicas y químicas muy diferentes de aquellos constituidos
por moléculas de masa molecular semejante. Las propiedades físicas del agua se atribuyen a los enlaces puentes
de hidrógeno, los cuales se presentan en mayor número en agua sólida. Algunas propiedades del agua, son
tensión superficial, capilaridad, calor especifico, densidad y poder disolvente.

● Tensión superficial. La tensión superfi-cial es la fuerza que mantiene unidas las moléculas de la
superficie de los líquidos, formando una membrana elástica invisible y tensa, que resiste la
penetración. Las fuerzas de cohesión entre las moléculas del líquido actúan de forma simétrica.
Así, esta tensión superficial permite que diversos objetos y organismos floten y no se mojen, al no
poder traspasar esta capa.
● Capilaridad. En el agua líquida existe también la fuerza de adhesión entre las moléculas de agua y las moléculas de
cualquier recipiente de vidrio que la contenga. Las fuerzas de adhesión, por se casi siempre mayores que las fuerzas de
cohesión, permiten al agua líquida “subir” por las paredes de una columna capilar, dándole la propiedad llamada
capilaridad.
● Calor especifico. La capacidad calorífica o calor especifico de una sustancia es la cantidad de energía necesaria para
aumentar 1 ºC su temperatura por cada gramo. El agua utiliza grandes cantidades de calor para romper los enlaces puente
de hidrogeno, por esa razón, la tempera-tura se eleva lentamente. El calor especifico del agua es de 4, 184 J/g ºC, lo que
equivale a decir que para elevar en 1 ºC un gramo de agua, se necesitan 4,184 J.
 ● Densidad. Es una propiedad característi-ca de cada sustancia. Para conocer su
valor, debemos averiguar el volumen y la masa de la sustancia. El agua liquida pura
tiene una densidad característica: 1 gramo en un 1 centímetro cubico (1 cm3). Enton-
ces, la densidad del agua pura es 1 g/cm3.
Sin embargo, el agua que hay en la natura-leza suele tener sustancias disueltas.
Debido a esto, su densidad varia. Por ej., la densidad del agua salada es mayor que
la del agua del caño. Esta es la razón por la que las personas flotamos mejor en el
mar que en la piscina.
Al convertir en hielo, el agua aumenta su volumen y disminuye su densidad a 0,92 g/cm3. Por ello flota sobre el agua
líquida.
● Poder disolvente. El agua es el liquido que mas sustancias disuelve, por eso, es conocida como disolvente universal.
Gracias a ello, realiza las siguientes funciones:
− Disuelve minerales de la corteza terrestre.
− Arrastra las sales disueltas hasta el mar.
− Produce el deposito de las sales disueltas al evaporarse.
− Sirve como medio de transporte en el interior de los organismos.
− Es el principal componente de los fluidos orgánicos: sangre, linfa, saliva, jugos digestivos, etc.
No todas las sustancias son igualmente solubles en agua, algunas se disuelven mejor que otras. La cantidad de sustancia
que se puede disolver en agua depende de su temperatura. Así, en un vaso con agua fría solo podemos disolver una
pequeña cantidad de azúcar, pero si la calentamos el agua, la cantidad de azúcar disuelta se acrecentaría.
2.4. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
a. Escribe tres ejemplos que se dan en tu hogar, donde utilices el agua como “el solvente universal”.

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b. Explica con tus propias palabras una de las propiedades químicas del agua, agrega un dibujo o esquema a tu explicación.
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c. Explica con tus propias palabras una de las propiedades físicas del agua, agrega un dibujo o esquema a tu explicación.
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2.5. APLICANDO NUESTRO APRENDIZAJE.
TU RETO SERÁ: Explica en un organizador visual sobre las propiedades físico químicas del agua.
2.6. METACOGNICIÓN.
¿Qué aprendí hoy?

• ¿Cómo lo aprendí? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

• ¿Cómo me he sentido? ¿Por qué?......................................................................................................................................
• ¿Qué dificultades tuve en mis aprendizajes? ………………………………………………………………………………………………………………….....
• ¿Cómo los puedo superar?................................................................................................................................................