Escala de Conductas Disruptivas (CDIS):

Es un instrumento educativo, publicado en el año 2016, teniendo como procedencia en la

Universidad Señor De Sipán, Chiclayo - Perú en la Facultad de Humanidades, Escuela de
Psicología; así mismo tiene como

autoras a Gonzales, Ramos, Saavedra, Seclén y Vera, dicho instrumento es de aplicación

individual y colectiva en niños de sexo masculino y femenino de 12 a 16 años de edad,
teniendo como objetivo de identificar los niveles de conductas que se manifiesta dentro del
aula en los estudiantes, en tres dimensiones, los cuales son: desacato al profesor,
Incumplimiento de las tareas y alteración en el aula; la aplicación de este instrumento es de 20
minutos, teniendo una totalidad de 30 ítems, utilizando el modelo de Likert con cuatro
alternativas de respuestas como son: “Siempre”, “Casi siempre”, “Casi nunca”, “Nunca”;
siendo así una investigación de tipo no experimental que ofrece baremos en puntajes directos,
percentiles, niveles e interpretación cualitativa.

La población estuvo conformada por un conjunto de estudiantes de colegios estatales de la

ciudad de Chiclayo; se realizó un estudio piloto de 300 estudiantes de dichos colegios
estatales, utilizando a diez sujetos por cada ítem presentado.

El método que se utilizó para la selección de la población fue muestreo aleatorio simple, el
cual se utilizó una muestra de veinte alumnos. La confiabilidad se obtuvo por medio de la
fórmula de producto de Pearson. Como resultado tuvo una validez de significancia de 0.01; es
decir, que la prueba es válida en un 99%. Mediante el método de normas percentilares se
obtuvieron los siguientes baremos.

Confiabilidad

Calificación e interpretación:

Par calificar esta prueba, se sumarán el valor de los ítems obtenidos; y para el caso de la
dimensión desacato al profesor se sumarán los ítems 3, 6, 9, 12, 15, 18, 20, 22,24. En la
dimensión Incumplimiento de las tareas. Se sumarán los ítems 2, 5, 8, 11, 14, 17 finalmente en
la dimensión Alteración en el aula se sumarán los ítems 1, 4, 10, 13, 16, 19, 21, 23, 25, 26, 27,
28, 29, 30.
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