11 recursos para la implementación del Modelo de Educación Emocional de Integra

llegarán a jardines entre finales del 2022 y 2023

Estimadas Directoras y equipos:

Tenemos el agrado de informarles que en el marco del Modelo de Educación Emocional de Fundación
Integra y a partir de un trabajo conjunto entre las Direcciones Nacionales de DPPI, Personas, Educación y
Asuntos Institucionales y Comunicaciones, los jardines infantiles, salas cuna y modalidades no convencionales
tendrán a su disposición 11 recursos y materiales destinados a los niños, niñas, sus familias y equipos
educativos, con el objetivo de promover en todos los actores de la comunidad educativa competencias
emocionales y bienestar emocional, que son la base para el aprendizaje y herramientas para la vida.

Este material comenzará a llegar a los establecimientos entre diciembre 2022 y marzo del 2023. Los invitamos a conocer cada uno de estos
recursos, a quiénes va dirigido, objetivo y orientaciones generales, esperando sean un aporte para su labor educativa e insumos para su
planificación 2023.
MATERIALES/ DESTINATARIOS OBJETIVOS ORIENTACIONES GENERALES Link de Intranet
RECURSOS y/o año de
recepción
material

Promover la Este material viene a complementar

¿Cómo estoy hoy? Niños, niñas y identificación y los diversos recursos didácticos y
equipos educativos alfabetización estrategias implementadas por los
emocional de los equipos educativos para fortalecer el
niños y niñas y modelo de educación emocional de Diciembre
adultos, a través de Fundación Integra, el que puede ser 2022
una estrategia utilizado en distintos momentos de
pedagógica basada la jornada diaria.
en el juego.

Facilitar de manera Entregar este material en una

¿Cómo estamos hoy? Familias, niños y lúdica el reunión en la que se explique su
niñas reconocimiento de objetivo, instrucciones de uso y la Diciembre
estados y importancia de aprender a través de 2022
emociones en el este tipo de recursos o utilizar como
niño, niña y su recursos carta anexa en
familia. orientaciones del material.
 Potenciar el Entregar a las familias el material en
Contemos una historia desarrollo del una reunión en la que se explique su
Familias, niños y lenguaje, la objetivo, instrucciones de uso y la Diciembre
niñas expresión verbal y importancia de aprender a través de 2022
no verbal, la este tipo de recursos o utilizar como
creatividad, la recursos carta anexa en
imaginación y la orientaciones del material.
libertad para
realizar diversas
actividades, según
la motivación de
cada niño y niña.

Material didáctico Niños y niñas y Acompañar a niños, El material consistente en un

Set oveja Nanai equipos niñas a reconocer, peluche de la oveja Nanai y sus
pedagógicos de expresar y regular láminas con expresión de Marzo 2023
JI/SC y MN progresivamente emociones, puede ser
sus emociones. implementado en distintos
momentos de la jornada diaria. Su
uso puede ser planificado tanto para
experiencias de aprendizaje en
periodos variables, como en
distintos periodos constantes,
siempre de acuerdo con los
requerimientos e intereses de los
niños y niñas de los distintos niveles
educativos.
Módulos TFL N°1 Equipos Conocer sobre el Los primeros destinatarios de la Módulos TFL
“Aprendiendo de las pedagógicos mundo emocional y educación emocional deben ser las y N°1
emociones: introducción las principales los adultos que cuidan y educan. En “Aprendiendo
al Modelo de educación características del este marco, se crearon módulos para de las
emocional”. Modelo, Tarde de Formación local que tienen emociones:
destacando la a la base el Modelo de Educación introducción
importancia del Emocional de Integra. Este es el al Modelo de
abordaje de la módulo N°1 que aborda la educación
educación importancia de las emociones a emocional”.
emocional desde los través de ejercicios prácticos y
primeros años de acotados contenidos teóricos. Este
vida. fue un módulo TFL que se realizó en Marzo 2023
el mes de junio de 2022 en todos los
jardines, no obstante, para el año
2023 se orienta la posibilidad de
volver a implementarlo para
aquellos equipos que lo requieran,
de acuerdo a sus necesidades.

Módulos TFL N°2 Equipos Conocer sobre los Integra reconoce el valor del Módulos TFL
“Bienestar emocional y pedagógicos conceptos de bienestar emocional de los equipos N°2
autocuidado” bienestar, bienestar de trabajo. Este segundo módulo de “Bienestar
emocional y TFL, ofrece un espacio a los equipos emocional y
ejercitar actividades educativos para abordar esta autocuidado”
que aportan al temática, mediante una serie de
incremento del ejercicios experienciales y reflexivos
bienestar contenidos en fichas de apoyo. Las Marzo 2023
emocional, actividades deben estar a cargo de
favorecen el un coordinador/a: directora,
 autocuidado y educadora de párvulos y/o
contribuyen a la profesionales territoriales.
gestión del estrés. Este módulo considera uso de
bitácora personal, que permita a
cada uno/a de los participantes
poder plasmar sus aprendizajes y
reflexiones.

Módulo TFL Comprender las Este material lúdico-formativo está Marzo 2023
Juego de mesa Equipos macro y micro pensado para ser jugado,
“Conozcamos las pedagógicos competencias inicialmente, en una Tarde de
competencias emocionales del Formación Local del jardín infantil,
emocionales” Modelo de Integra, espacio que permite a las
que busca favorecer participantes desarrollar la actividad
el desarrollo, en un tiempo adecuado. Dada las
aprendizaje y características del juego, es posible y
bienestar integral se recomienda volver a jugarlo en
de los niños y niñas. otras instancias, para continuar
profundizando en las macro y micro
competencias emocionales del
Modelo, ajustándose a los tiempos
que tenga cada equipo educativo.
Incluso, es posible usarlo como una
rutina que evoluciona en la medida
que el equipo va adquiriendo más
información y comprensión del
Modelo de Educación Emocional.
Cuadernillo Familias Acompañar a las Este es el primero de una serie de Marzo 2023
“Compartiendo en familias en la tarea cuadernillos para las familias de
familia N°1” de potenciar los Integra, para abordar gradualmente
aprendizajes y el el aprendizaje socioemocional,
desarrollo temática que cobra mayor relevancia
socioemocional de en los últimos años, confirmando
los niños y niñas. que el bienestar personal y social ha
de ser uno de los desafíos más
trascendentes tanto en la vida
familiar como en la educación. Se
invita a los equipos pedagógicos a
revisar en detalle el contenido,
relacionándolo con las intenciones
pedagógicas de su planificación
educativa. Entregar el cuadernillo a
las familias una sola vez, aunque su
uso debe ser orientado de acuerdo
con sus objetivos, en forma
periódica y gradualmente.
Realizando un proceso de
acompañamiento de ¿cómo les
resultó la/as actividad/es en el
hogar?.
Tríptico: “Apoyándonos Familias
y cuidándonos: manejo
respetuoso en la crianza
de niños y niñas”
Tríptico: “¿Nos importan Familias
las diferencias? Crianza
sin estereotipos de
género”
Fortalecer el rol Contemplar en la planificación una Marzo 2023
parental reunión de apoderados que motive
contribuyendo con la lectura de este material en casa.
reflexiones para la Asimismo, se recomienda tener
crianza que algunos en un lugar visible para las
permitan a las familias en el establecimiento. En
familias y adultos marzo de 2023 se enviarán
reconocer las orientaciones para que el
formas de acoger y profesional de familia oriente este
establecer espacios trabajo en los JI y SC
de bienestar para
que niños y niñas se
sientan queridos/as
y a salvo.
Fortalecer el rol Contemplar en la planificación una Marzo 2023
parental reunión de apoderados que motive
contribuyendo con la lectura de este material en casa.
reflexiones para la Asimismo, se recomienda tener
crianza que algunos en un lugar visible para las
permitan a las familias en el establecimiento. En
familias y adultos marzo de 2023 se enviarán
reconocer la orientaciones para que el
importancia de criar profesional de familia oriente este
sin estereotipos de trabajo en los JI y SC.
género.
Infografía “Contención Equipos Contribuir a la Material gráfico en formato afiche Marzo 2023
emocional a la pedagógicos comprensión de las que busca contribuir a la
diversidad de niños y conductas de niños comprensión de las conductas de
niñas” Familias y niñas difíciles de niños y niñas difíciles de contener
contener para para las/os adultas/os, desde una
las/os adultas/os, mirada sensible y que visualice la
desde una mirada diversidad de niñas y niños.
sensible y que
visualice la Recoge el enfoque de educación
diversidad de niñas inclusiva de la Fundación y la
y niños. experiencia de Fonoinfancia.