“DESCUBRO Y APRENDO CON MIS AMIGOS” (VARIABLE I)

Fecha: 20 al 22 sept./ O2 al 06 oct. / 16 al 18 oct. Nivel: Sala cuna integrada Educadora: Jessica Contreras
Agentes Educativas: Eva, Karina, Luz, Nicole Estrategia Metodológica: EXPERIENCIA FOCALIZADA
Ámbito OA: Comunicación integral Ámbito OAT: Desarrollo personal y social
Núcleo OA: Lenguaje verbal Núcleo OAT: Convivencia y ciudadanía
Objetivo de aprendizaje N°5: Reconocer sonidos de diferentes fuentes Objetivo de aprendizaje transversal N°1: Interactuar con pares
sonoras de su entorno cotidiano, tales como objetos, artefactos, y adultos significativos (a través de gestos y vocalizaciones,
instrumentos musicales, animales, naturaleza. entre otros), en diferentes situaciones y juegos.
Objetivos Especifico: Conocer sonidos de diferentes fuentes sonoras de su entorno cotidiano, interactuando con otros en diferentes
situaciones y juegos.
Elementos de los objetivos: Elementos de los objetivos transversales:
 Habilidad: Reconocer  Habilidad:
 Conocimiento: sonidos de diferentes fuentes sonoras  Conocimiento:
 Actitud:  Actitud: Interactuar
Instrumento de Evaluación: Evaluación mixta Ambiente Educativo: En la sala de actividades se dispondrán 2 focos
Indicadores: de acción sobre colchonetas en bolsas categorizadas, considerando
 Vuelve la cabeza o mira hacia el lugar de donde viene el sonido objetivos de aprendizaje, desafíos según las características de niños
de un objeto. (sc-) y niñas. Resguardando un espacio despejado y seguro, en un ambiente
 Balbucea en respuesta a quien le habla. (sc-) cálido confortable y acogedor.
 Nombra o señala que animal, instrumento musical u objeto sonoro
es, cuando lo escucha. (sc+)
 Se relaciona con adultos y pares en situaciones de juego a
través de gestos, vocalizaciones e imitaciones. (sc+)
Participación de la Familia: Informativa compartiendo objetivos de aprendizaje, a través de libreta de comunicaciones.
Inicio: Presentar el material en bolsas categorizadas, organizando 2 focos de acción, privilegiando el descubrimiento activo que surge desde la
propia acción que el niño realiza con materiales específicos, estimulando la exploración y el descubrimiento de los distintos objetos que potencien el
descubrir y experimentar. Incentivarán la participación y protagonismo de cada uno de los niños y niñas invitándolos a través de distintas
expresiones artísticas, Dia1: __________ Dia2: __________ Dia3: __________ Dia4: __________ Dia5: __________; en reconocimiento de
nuestro sello institucional. (IR). Reforzaremos normas de convivencia. Compartir y para los niños que se expresan verbalmente realizaremos
preguntas tales como: ¿Quieres descubrir…?
Desarrollo: Luego invitaremos a los niños y niñas a jugar, explorar y manipular de manera libre los diferentes materiales, al incorporarse se
intencionará y estimulará el descubrimiento e interés, la actividad motora y sensorial de los niños y niñas, para potenciar el enriquecimiento de las
estructuras cognitivas. (I.R).
Resguardando en todo momento el bienestar, estando a su altura manteniendo contacto visual al momento de interactuar para dar respuesta sensible
y oportuna a sus necesidades, emociones e intereses.
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Llevando a cabo una progresión del aprendizaje a través de las estrategias mediadoras que fortalezcan los objetivos de aprendizajes, tales
como:
 Responder de manera oportuna a los intereses de los niños y niñas, potenciando las interacciones entre pares y con adultos significativos.
 Incorporarse a la iniciativa de los niños/as, observando su accionar frente a la interacción con su entorno.
 Nombrar los objetos y sus características, intencionando la escucha atenta a los sonidos que estos producen.
 Producir distintos sonidos, desafiando a los niños y niñas a reconocer nombrando, señalando u observando las fuentes sonoras.
 Observar y escuchar las expresiones de los niños y niñas frente a los sonidos que emiten las distintas fuentes sonoras.
 Expresar reconocimiento verbal y/o gestual a sus logros.
Recursos y Progresión de aprendizaje
Lunes 18/09 Mates 19/09 Miércoles 20/09 Jueves 21/09 Viernes 22/09
FERIADO FIESTAS FERIADO FIESTAS  Descubrirán los focos de acción dispuestos, incorporándose con y sin ayuda de acuerdo a su
PATRIAS PATRIAS necesidad e interés.
Foco 1: Foco 2:

Lunes 02/10 Martes 03/10 Miércoles 04/10 Jueves 05/10 Viernes 06/10
 Observarán y explorarán los recursos a través de la  Se expresarán a través de balbuceos, gestos, sonrisas, entre otros, interactuando
libre exploración sensorial. con pares y adultas significativas.
Foco 1: Foco 2: Foco 1: Foco 2:

Lunes 16/10 Martes 17/10 Miércoles 18/10 Jueves 19/10

 Mirarán, señalarán o nombrarán los objetos, utensilios o instrumentos de donde proviene el sonido. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
Foco 1: Foco 2:

Cierre: Una vez captando que pierden el interés se invitará a los niños y niñas a guardar y organizar el material de acuerdo a sus posibilidades,
favoreciendo el orden y su autonomía (IR), verbalizando en todo momento los recursos utilizados y rescatando lo vivenciado en la experiencia, para
los niños que se expresan verbalmente realizaremos preguntas tales como: ¿Con que jugamos hoy?, ¿Qué descubrimos hoy?
Se felicita por logros de acuerdo a su nivel de desarrollo. (S)
Reflexión Pedagógica
 Estrategia de mediación:
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 Organización del tiempo:

 Recursos:

 Participación de las familias:

 Ambientes educativos (físico y humano):

 Evaluación educativa:
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Evaluación /Mixta Nivel educativo: Sala cuna integrada
Estrategia de mediación: EXPERIENCIA FOCALIZADA

Ámbito central: Comunicación integral Ámbito transversal: Desarrollo Personal y Social .

Núcleo central: Lenguaje verbal Núcleo transversal: Convivencia y ciudadanía
Objetivos de aprendizaje: Indicadores:
OA: N°5: Reconocer sonidos de diferentes fuentes  Vuelve la cabeza o mira hacia el lugar de donde
sonoras de su entorno cotidiano, tales como objetos, viene el sonido de un objeto. (sc-)
artefactos, instrumentos musicales, animales,  Balbucea en respuesta a quien le habla. (sc-)
naturaleza.  Nombra o señala que animal, instrumento musical
u objeto sonoro es, cuando lo escucha. (sc+)
OAT: N°1: Interactuar con pares y adultos  Se relaciona con adultos y pares en situaciones
significativos (a través de gestos y vocalizaciones, de juego a través de gestos, vocalizaciones e
entre otros), en diferentes situaciones y juegos. imitaciones. (sc+)
Indicador Indicador Indicador Indicador
Nombre niño/a Observación
1 2 3 4
1. Yeremi A.
2. Bendy F.
3. Eythan G.
4. Abdiel G.
5. Amanda M.
6. Renata A.
7. Milainnys S.
8. Trinidad C.
9. Lía M.
10. Trinidad U.
11. Jayson M.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
N/O = No observado A/V = A veces S = Siempre