REPÚBLICA DE CHILE

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE VILLARRICA

LICEO BICENTENARIO DE EXCELENCIA ARTÍSTICO
ALEXANDER GRAHAM BELL
DEPARTAMENTO DE ………

EVALUACIÓN FORMATIVA (TÍTULO/ TEMA)

Nombre del estudiante: Fecha: 11-10-23

Asignatura: Matemáticas Docente: Rosmari Méndez M. Curso: 1° básico
Unidad 3: Adición, sustracción, longitudes y pictogramas.
Objetivo de Aprendizaje:
-Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 50 progresivamente, de 0 a 5, de
6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos. (OA 9)
-Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones inversas, de manera concreta, pictórica y
simbólica. (OA 10)
-Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto. (OA 18)
-Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí mismo y el entorno,
usando bloques, tablas de conteo y pictogramas. (OA 19)
Contenidos: Habilidades:
-Números hasta el 50 - Contar – Sumar – Restar - Medir
-Adición y sustracción sin reserva - Comunicar – Clasificar - Graficar
-Resolución de problemas - Interpretar información - Leer
-Clasificaciones de longitud
-Pictogramas
Indicadores de Evaluación:
-Resuelven adiciones y sustracciones de manera pictórica y simbólica hasta 20.
-Realizan adiciones por medio de sustracciones y viceversa, representando estas operaciones de
manera pictórica.
-Comparan la longitud de dos objetos, usando unidades de medida no estandarizadas.
-Responden preguntas, utilizando la información recolectada.
-Seleccionan una adición o sustracción para resolver un problema dado.

I. Lee las siguientes preguntas y pinta la alternativa correcta:

a) ¿En cuál de las siguientes alternativas podemos observar la suma 6 + 3?

Francisco Bilbao 1202. Villarrica 116 AÑOS DE HISTORIA EDUCATIVA. Fonos 45 2411604 - 996496841
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b) ¿Cuál es el resultado de la siguiente suma?

c) ¿Cuál de las siguientes alternativas muestra la resta 9 – 5?

d) Al saber que 16 – 7 = 9, podemos saber sin calcular el resultado de cuál de las siguientes
sumas:

9 + 16 7 + 16 9+7 1+ 1
e) ¿Quién es más bajo o baja?

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f) ¿Cuál de estos trenes es más largo?

g) En la casa de campo de Francisca hay 4 perros, 3 caballos y 5 gallinas. ¿En cuál de los siguientes
pictogramas se representa la cantidad de animales que hay en casa de Francisca?

h) Una profesora encuestó a los estudiantes de primero básico para saber cuál deporte les
gustaría practicar. Registró los resultados en la siguiente tabla: ¿A cuántos estudiantes
encuestados les gustaría practicar tenis?

10 estudiantes
7 estudiantes
8 estudiantes

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II. Resuelve las siguientes sumas y restas con ayuda de la recta numérica:

III. Resuelve los siguientes problemas matemáticos (no olvides ver primero si es una suma o es
una resta):

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