UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y MECÁNICA

CARRERA DE MECÁNICA

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CARRERA DE MECÁNICA

FISICA I
PRIMER NIVEL
CICLO ACADÉMICO:
___________ 202__ – ___________ 202__

UNIDAD No 1
UNIDAD TEMÁTICA 1: Introducción a la
Física, Unidades, y Magnitudes

DOCENTE:
Ing. Mg. Víctor R. Espín G.
0995411517
victorrespin@uta.edu.ec
Ambato

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_______________________________________________

Ingeniero Mecánico Víctor Espín Mg. 1

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UNIDAD TEMÁTICA

MAGNITUDES Y MEDIDAS

Las medidas juegan un papel importante en nuestro

intento por describir y comprender el mundo físico.

CONTENIDOS
TEMA 1. MEDICIONES EN FISICA.
1. Origen el sistema métrico.
2. Magnitudes físicas.
3. Sistema métrico.
4. Conversión de unidades.
5. Análisis dimensional.
6. Cifras significativas.
7. Notación científica.
8. Ejercicios Propuestos.
OBJETIVOS.
 Analizar el papel de la física en el desarrollo de la
tecnología.
 Establecer las unidades fundamentales, derivadas y
suplementarias del S.I.
 Expresar las magnitudes en unidades adecuadas.
 Identificar y usar prefijos métricos comunes.
 Reconocer que todas las cantidades medidas tienen
cierto grado de incertidumbre.
 Emplear correctamente las cifras significativas para
registrar los resultados de las mediciones.
 Realizar operaciones aritméticas en notación
científica.

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INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
Todo se mueve: las galaxias, los aviones, los átomos y las personas. La descripción cuidadosa de su
movimiento es la base para controlar el tráfico aéreo y para lograr que las personas lleguen a donde quieren
ir, o para comprender los átomos y su modo de formar las galaxias. El primer paso en el largo camino de
comprender cómo se comporta el Universo y lo que hay en él, fue cómo aprender a describir el movimiento.
En los aportes dados por los científicos anteriores podemos ver los procesos seguidos en los trabajos de
Galileo y Kepler. Después de ellos tuvo que transcurrir medio siglo de avances matemáticos y controversia
sobre los principios de la mecánica, para poder contar con una teoría completa. Fue Isaac Newton, profesor
de matemáticas en la Cambridge University, quien creó esa teoría y la publicó en su libro, los Principia, en
1687. La teoría de Newton tuvo tanto éxito que no se observó discrepancia entre ellas y la realidad durante
más de 200 años. Durante el siglo xx se han desarrollado más teorías de grandes consecuencias, pero la
de Newton permanece como el punto de partida para estudiar la física, y como la aproximación correcta
que se aplica a una cantidad gigantesca de aplicaciones prácticas. En los capítulos posteriores
estudiaremos la teoría de Newton y varias de esas aplicaciones.

Galileo, Kepler y Newton establecieron firmemente a las matemáticas como el lenguaje de la física, idioma
que comenzaremos a aplicar en este capítulo. Los procesos físicos suceden en el espacio y se llevan a
cabo a través del tiempo. Para modelarlos se establecen convenciones para medir posiciones, longitudes,
intervalos de tiempo y ángulos. Para comprender el movimiento necesitamos herramientas matemáticas
que nos permitan describir cantidades con dirección y tamaño. ¡Comencemos!.

MEDICIONES EN FÍSICA

La definición correcta de una cantidad física se logra cuando se han establecido reglas y procedimientos
para medir dicha cantidad y asignar una unidad a la misma; así por ejemplo, si consideramos la cantidad
física masa, esta estará definida si se establece un patrón y le asignamos la unidad kilogramo. En cuanto
a los procedimientos diremos que son arbitrarios, el único requisito es que la definición sea útil y práctica
y que tenga una validez universal, es decir, que sea aceptada en cualquier otro lugar.

Entonces todas aquellas característica objetivas que describen de manera general y entendible a los
objetos o fenómenos físicos y que son medibles (tamaño, dureza, tiempo empleado, etc.) se denominan
Cantidades o Magnitudes Físicas, las mismas que matemáticamente pueden ser asignadas como
variables y con las cuales se puede operar. De entre las múltiples magnitudes físicas tenemos las
siguientes: longitud, volumen, tiempo, velocidad, aceleración, masa, fuerza, energía, temperatura, carga
eléctrica, etc.
MEDIR.- Es comparar una magnitud con otra de su misma especie que arbitrariamente se toma como
patrón o unidad.
MAGNITUD.- Es todo aquello que siendo capaz de aumentar o disminuir es susceptible de ser medido,
es decir todo lo que podemos medir. Ejemplos: La longitud de una vía, la masa de una piedra, la velocidad
de un automóvil, el peso de una persona, la potencia de un motor.
Las magnitudes se clasifican de acuerdo a dos características como son: Por su origen en Fundamentales,
Derivadas y Suplementarias y por su naturaleza en Escalares y Vectoriales.
MAGNITUDES FUNDAMENTALES.- Son aquellas en las que pueden realizarse mediciones directas
por medio de un instrumento de medición.

MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO DIMENSION

Longitud Metros m L
Masa kilogramo kg M
Tiempo segundo s T
Temperatura Kelvin K -
Intensidad de Corriente Amperio A -
Intensidad luminosa Candela Cd -
Cantidad de sustancia Mol Mol -

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MAGNITUDES DERIVADAS.- Son aquellas que se expresan en función de las fundamentales por medio
de expresiones matemáticas llamadas ecuaciones dimensionales. Así por ejemplo, Área, velocidad,
aceleración, trabajo, etc.

MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO DIMENSION

Área metro cuadrado m2 L2
Volumen metro cúbico m3 L3
Velocidadmetro/segundo m/s L/T = LT-1
Aceleración
metro/segundo cuadrado m/s 2 L/T2 = LT-2
Fuerza Newton N (kg.m/s ) ML/T2 = MLT-2
2

Energía Joule J (N.m) ML2/T2 = ML2T-2

Presión Newton/metro cuadrado N/m2 ML/L2T2 = ML-1T-2
Frecuencia
Hertzio Hz T-1
...........
........................... ……….. .....................
...........
.............................. ……… .....................
MAGNITUDES SUPLEMENTARIAS.- Son aquellas utilizadas en la medición de ángulos.

MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO

Angulo plano Radián rad.
Angulo sólido Estereoradián sr.

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (S.I)

La base para el S.I. fue el sistema Métrico Decimal. El Sistema Métrico decimal fue discutido durante un
siglo, especialmente por hombres de ciencia quienes deploraban la caótica situación de las medidas en
todo el mundo. Pues la investigación científica se hacía difícil por falta de coherencia entre las unidades,
puesto que la misma unidad con un mismo nombre tenía diferentes equivalencias.

Se llama Sistema Métrico Decimal porque: Métrico, por tener como base al metro, y Decimal porque para
formar los múltiplos y submúltiplos se utiliza la base diez.

Después de la primera y segunda Guerras Mundiales, el mundo da un viraje hacia un avance científico y
técnico. Fue cuando se hizo necesario el uso de nuevas unidades que tenía el Sistema Métrico Decimal, y
es así como se promulgó y estableció el llamado Sistema Internacional de Unidades S.I, que debería ser
adoptado y aplicado en todos los países del mundo.

SISTEMA DE UNIDADES.- Es un conjunto sistemático organizado de unidades, adoptado

convencionalmente. Entre los principales tenemos:

Sistema C.G.S. – Este sistema se basa en las tres primeras magnitudes fundamentales: C (centímetro),
G (gramo) y S (segundo), y es utilizado en el campo de la investigación:
Sistema M.K.S. – Este sistema es utilizado en el campo de la ingeniería y también está basado en las
tres primeras magnitudes fundamentales, M (metro), K (kilogramo), S (segundo).
Sistema Inglés (FPS).- Este sistema es utilizado por los países de habla inglesa, la longitud se mide en
pies (Foot), la masa en libras (Pound) y el tiempo en segundo (Second).

1. SISTEMA ABSOLUTO 2. SISTEMA TÉCNICO

L M T L F T
C.G.S cm g s C.G.S cm gf s
M.K.S m kg s M.K.S m kgf s
INGLES pie lb s INGLES pie lbf s

L: Longitud. L: Longitud.
M: Masa. F: Fuerza.
T: Tiempo. T: Tiempo.

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CONVERSIÓN DE UNIDADES:

Cualquier cantidad que midamos, como longitud, velocidad o corriente eléctrica, se expresa como el
producto de un valor numérico (número adimensional) por una unidad. Esta cantidad física no depende de
las unidades que se utilicen para medirlo, pero si el número adimensional. Es decir que unidades diferentes
en el mismo sistema o en sistemas diferentes pueden expresar la misma magnitud, algunas veces es
necesario convertir las unidades de una magnitud a otra unidad, por ejemplo, de pies a yardas; 24 pies
equivale a 8 yardas; o de pulgadas a centímetros; 15 pulg es equivalente a 38,1 cm. Para una mejor
comprensión de la conversión de unidades o transformación de divide en Conversión directa y en
conversión indirecta.

CONVERSIÓN DIRECTA.- Es aquella que se utiliza tablas de conversión en las cuales se leen
directamente la equivalencia de la unidad a ser convertida.

CONVERSIÓN DE UNIDADES EQUIVALENTES

LONGITUD MASA
1 mi = 1,61 Km = 1 609 m = 5280 pies 1kg = 103 g = 0,0685 slug = 2,2 lb = 35,27 onz.
1km = 1000 m = 0,6214 mi. 1 g = 6,85 x l0-5 slug
1m = 100 cm = 1 000 mm = 3,281 pies = 39,37 pulg. 1 slug = 14,59 kg = 32,2 lb, 514,8 onz.
1 pie = 0,3048 m = 12 pulg = 30,48 cm. 1 lb = 454 g = 0,454 kg. = 16 onz.
1 pulg = 2,54 cm = 8,333 x 10-2 pies. 1 UTM = 9,8 Kg.
1 yarda = 3 pies = 36 pulg = 91,14 cm. 1 Ton. métrica = 1 000Kg.
1A= l0-10 m = l0-8 cm = 10-1 nm.
1 Año luz = 9,46 x 1015m.
TIEMPO VOLUMEN
1 año = 3,156 x 107 s = 8,766 x 103 h = 365,2 días 1 lt = 1000 cm3 = l0-3 m = 0,0351 pie3 = 61,02 pulg3
1 día = 24 h = 8,64 x 104 s. 1 pie == 0,02832 m = 28.321x10-3m3 = 7,477 galones
3 3

1h = 60 min. = 3 600 s. 1 gl = 3,78 lt. = 3 784 cm3.

1 min. = 60 s

CONVERSIÓN INDIRECTA.- Es aquella cuando se utiliza un factor de conversión que es un número

racional que relaciona unidades de una misma magnitud, de tal forma que la primera, multiplicada por el
factor, nos dé el equivalente a la segunda unidad.
MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS:
Los múltiplos y submúltiplos de las unidades del S.I. se denominan agregando los prefijos al nombre de la
unidad correspondiente.
Prefijo Símbolo Factor numérico Factor exponencial
Exa E 1 000 000 000 000 000 000 1018
Peta P 1 000 000 000 000 000 1015
Tera T 1 000 000 000 000 1012
Giga G 1 000 000 000 109
Mega M 1 000 000 106
Kilo K 1 000 103
Hecto H 100 102
Deca Da 10 101
Unidad --- 1 100
deci d 0.1 10-1
centi c 0.01 10-2
mili m 0.001 10-3
micro  0.000 001 10-6
nano n 0.000 000 001 10-9
pico p 0.000 000 000 001 10-12
fento f 0.000 000 000 000 001 10-15
atto a 0.000 000 000 000 000 001 10-18

EJERCICIOS DE APLICACIÓN:

EJEMPLO MODELO 1: El cohete Saturno V tiene 0.111 km de longitud cuando es lanzado. ¿Cuál es su
longitud en micrómetros y en pies?.
DATOS:
L = 0.111 km
L = ........ m.
L = ........ pies.

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MODELO:
Primero establecemos los Sistemas que intervienen, luego sus equivalencias y por último aplicamos a la
cantidad dada.

PLANTEAMIENTO: 1 km = 1000 m, 1 m = 10-6 y 1 pie = 0.3048 m.

SOLUCIÓN:
1000 m 1 m
L = 0.111 km. . 6
1.11 x108 m.
1 km 10 m
1000 m 1 pie
L = 0.111 km . . = 364 pies.
1 km 0.3048 m

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ACTIVIDADES EN CLASE:

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ANÁLISIS DIMENSIONAL:
Estudia las relaciones entre las magnitudes fundamentales y derivadas.

ECUACIÓN DIMENSIONAL.- Es una igualdad que se expresan en términos de magnitud y no de unidades.

Dichas magnitudes se expresan con letras mayúsculas. En el sistema internacional las fundamentales son:
Longitud [L]; Masa [M] y Tiempo [T]. Condición esencial de cualquier fórmula física es la homogeneidad. Los dos
miembros que integran una igualdad deben presentar siempre la misma ecuación dimensional.

FINES DEL ANÁLISIS DIMENSIONAL:

* Sirve para encontrar la ecuación dimensional de una magnitud derivada cualquiera.

* Sirve para determinar fórmulas empíricas en base a datos experimentales.
* Sirve para verificar una fórmula física mediante el principio de homogeneidad.

PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD:

«Cada uno de los términos deben tener una misma dimensión».

Sea: A = B + C , entonces por el principio: [A] = [B] = [C]

PROPIEDADES:

1) Se cumplen todas las operaciones menos la suma y la resta.

2) Todos los valores numéricos: números, ángulos, funciones trigonométricas, logaritmos y constantes sin
unidades que están de coeficientes se representan por la unidad (1).
3) Para que una expresión sea dimensionalmente correcta u homogénea, c/u de los términos deben poseer una
misma dimensión. Ejemplo.

x = vot + ½at2
x=L
vo = L/T
a = L/T2
t=T
L = L/T * T + L/T2*T2
L=L+L
L=L
[L] = [L]. Lo que se denomina ecuación dimensionalmente homogénea.

ACTIVIDADES EN CLASE:
EJERCICO No. 1

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EJERCICO No. 2

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CIFRAS SIGNIFICATIVAS.

Cuando realizamos una medición con cualquier

instrumento de medida, y si este tiene cierta
precisión limitada, el número de dígitos válidos
en la medición también es limitado. De ahí que
decimos, el número de cifras significativas de
una magnitud medida es el número de dígitos
conocidos confiablemente que contiene. Para
una magnitud medida, esto se define
usualmente como los dígitos que se pueden
leer directamente en el instrumento utilizado
para hacer la medición, más un dígito incierto
que se obtiene por estimación de la fracción de la división más pequeña de la escala del instrumento. Así por
ejemplo:

En la figura, la lámina metálica mide un poco más de 5.6 cm ó 56 mm. Si se mira cuidadosamente, observamos
que el extremo de la lámina metálica se encuentra a 4/10 de milímetro a partir de 56 mm, por consiguiente la
medida queda mejor expresada con 5.64 cm, siendo éste último (4), un número aproximado, en donde tenemos
dos dígitos leídos con certeza ( 5,6 cm) y uno aproximado razonablemente (4). En este caso tenemos una
cantidad de tres cifras significativas 5,64 cm.

Para determinar el número de cifras significativas se emplean las siguientes reglas:

Los dígitos diferentes de cero son siempre significativos. Ejemplos:
tres cifras significativas.
tres cifras significativas.
3,1416 cinco cifras significativas.
Todos los ceros entre dígitos significativos son significativos. Ejemplos:
5.047 cuatro cifras significativas.
4809 cuatro cifras significativas.
207 tres cifras significativas.
Todos los ceros finales después del punto decimal y que terminan con uno o más ceros (como 4 500), los ceros
con el cual termina el número pueden ser o no significativos. El número es ambiguo en términos significativos,
para evitar confusiones hay que expresar los números en notación científica, cuando están expresados en esta
forma, todos los dígitos se interpretan como significativos. Ejemplos:
2.4 x 103 dos cifras significativas.
4.50 x 10-6 tres cifras significativas
8 x 10 -3 una cifra significativa
5.00 x 102 tres cifras significativas.

Los ceros a la izquierda del primer dígito que no es cero sirven solamente para fijar la posición del punto decimal
y no son significativos. Ejemplo:
0.0254 tiene tres cifras significativas
0.0034 dos cifras significativas
0.00002 una cifra significativa.
Reglas para redondear un número con cifras significativas:
Si el dígito siguiente a la última cifra significativa es 5 o mayor, la última cifra significativa es 1.
Si el dígito siguiente a la última cifra significativa es menor que 5, la última cifra significativa queda igual.
Ejemplo:
* 23.1 redondeando queda 23.
* 0.546 redondeando 0.55.
* 1.45 redondeando 1.5.
* 5.5 redondeando 6.

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NOTACIÓN CIENTÍFICA:
Los científicos trabajan con frecuencia con cantidades muy grandes o muy pequeñas. Por ejemplo, la masa de
la Tierra es aproximadamente 6 000 000 000 000 000 000 000 000 kilogramos y la masa de un electrón es 0.000
000 000 000 000 000 000 000 000 000 911 kilogramos. Escritas en esta forma, las cantidades necesitan mucho
espacio y son difíciles de usar en los cálculos. Para trabajar más fácilmente con tales números, se escriben
abreviadamente, expresando los decimales como potencias de diez. Este método de escribir números se
denomina notación exponencial. La notación científica se basa en la notación exponencial. En la notación
científica, la parte numérica de una medición se expresa como un número entre 1 y 10 multiplicado por una
potencia entera de 10.
M x 10n

En esta expresión, 1  M < 10, y n es un entero. Por ejemplo, 2 000 m puede escribirse 2 x 103 m. La masa de
una pelota de tenis es aproximadamente 180 g o 1.8 x 10-1 kg.
Para usar la notación científica al escribir los resultados de una medición, mueva el punto decimal hasta que a
la izquierda de él sólo quede un dígito diferente de cero. Luego cuente el número de lugares que corrió el punto
decimal, y emplee ese número como el exponente de diez. Por ejemplo, la masa aproximada de la Tierra:
6 000 000 000 000 000 000 000 000 kilogramos = 6 x 1024 kg.

Observe que el exponente es mayor a medida que el punto decimal se mueve a la izquierda.
Para escribir la masa del electrón en notación científica, hay que mover el punto decimal 31 lugares a
la derecha. Así, la masa del electrón:
0.000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 911 kilogramos = 9.11 x 10-31 kg.

Observe que el exponente es menor a medida que el punto decimal se mueve a la derecha.

OPERACIONES CON CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y NOTACIÓN CIENTÍFICA.

1. Suma y resta.- Para sumar o restar cantidades expresadas en notación científica, todas la potencias de
base 10 deben tener igual exponente. Ejemplo:
(a x 10n) + (b x 10n) = (a + b) x 10n
* 4.0 x 106 m + 3 x 105 m = 4.0 x 106 m + 0.3 x 106 m = 4.3 x 106 m.
2. Multiplicación.- Para multiplicar cantidades expresadas en notación científica, se multiplican las cantidades
de M, se conserva la misma base de 10 y se suman algebraicamente los exponentes: Ejemplo:
(a x 10m) x (b x 10n) = (a x b) x 10m + n.
* (3 x 10-4 kg) . (8 x 10-9 kg) = [( 3 ).( 8 )] x 10-4 - 9 kg = 24 x 10-13 kg.
3. División.- Para dividir cantidades expresadas en notación científica con diferentes exponentes. Se dividen
los valores de M, se conserva la misma base de 10 y se restan los exponentes, el denominador del numerador.
Ejemplo:

(a x 10m)  (b x 10n) = (a  b) x 10m - n.

2.5 x10 6
 

kg 6 x 10 4 m 2.5 x 6 x10 6  4 kg.m 15.0 x 1010 kg.m
  3.0 x 1010   2  kg.m 2
2 2 2 2 2 2 s
5 x 10 s 5 x 10 s 5 x 10 s
= 3.0 x 1012 kg.m/s2.

4. Potencia de otra potencia.- Para elevar una cantidad a un exponente se multiplica el número de veces el
exponente, mientras que una potencia de otra potencia, se conserva la base 10 y se multiplican los exponentes.
Ejemplo:
(a x 10n)m = am x 10nm.
(3 x 10-3)2 = 32 x 10-4x2 = 9 x 10-8.

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ACTIVIDADES EN CLASE:

EJERCICO No. 1

1,02 x 107 – (0,7 x 1010  0,08 x 103) + (9,7 x 10) x (2,5 x 106)

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Nombres y Apellidos: ________________________________________ Nivel: _PRIMERO _
EJERCICIOS PROPUESTOS UNIDAD No. 1
1-1.1. A partir de la definición 1 in = 2,54 cm, determine a)
cuántos kilómetros hay en 1,00 milla y b) cuántos pies hay en
1.00 km.
2 - 1.2. Según la etiqueta de un frasco de aderezo para
ensalada, el volumen del contenido es 0,473 litros (L). Use solo
las conversiones 1 L = 1000 cm3 y 1 in = 2,54 cm para expresar
dicho volumen en pulgadas cúbicas.
3 -1.3. ¿Cuántos nanosegundos tarda la luz en viajar 1,00 ft en
el vacío? (Este resultado es una cantidad útil de recordar).
4 -1.4. La densidad del oro es de 19,3 g/cm3. ¿Cuál es su
equivalencia en kilogramos por metro cúbico?
5 -1.5 . El motor más potente que había para el automóvil
clásico Chevrolet Corvette Sting Ray modelo 1963 desarrollaba
360 caballos de fuerza y tenía un desplazamiento de 327
pulgadas cúbicas. Exprese este desplazamiento en litros (L)
usando solo las conversiones 1 L = 1000 cm3 y 1 in = 2,54 cm.
6 -1.6. Un campo cuadrado que mide 100,0 m por 100,0 m tiene
un área de 1.00 hectárea. Un acre tiene un área de 43.600 ft2.
Si un campo tiene un área de 12,0 acres, ¿cuál es su
equivalencia en hectáreas?
7-1.7. ¿Cuántos años más tendrá usted dentro de 1,00 mil
millones de segundos? (Suponga que un año tiene 365 días).
8 -1.8. Mientras va conduciendo en un país extranjero, observa
un letrero que indica el límite de velocidad en una carretera
como 180.000 estadios (furlongs) por quincena. ¿Cuánto es
esto en millas por hora? (Un furlong es de 1/8 de milla, y una
quincena equivale a 14 días. Originalmente, el estadio se
refería a la longitud de un surco arado).
9 - 1.9. Cierto automóvil híbrido que consume poco combustible
tiene un rendimiento de gasolina de 55,0 mpg (millas por galón).
a) Si usted va manejando dicho auto en Europa y quiere
comparar su rendimiento con el de otros autos europeos,
exprese tal rendimiento en km/L (L = litro). b) Si el depósito de
gasolina de este automóvil tiene una capacidad de 45 L,
¿cuántas veces deberá llenar el depósito de gasolina para
conducir 1500 km?
10 - 1.10. Las conversiones que siguen son comunes en física,
además de muy útiles. a) Use 1 mi = 5280 ft y 1 h = 3600 s para
convertir 60 mph a unidades de ft/s. b) La aceleración de un
objeto en caída libre es de 32 ft/s2. Use 1 ft = 30.48 cm para
expresar esta aceleración en unidades de m/s2. c) La densidad
del agua es de 1.0 g/cm3. Convierta esta densidad a unidades
de kg/m3.
11 - 1.11. Neptunio. En el otoño de 2002, un grupo de científicos
de Los Alamos National Laboratory determinó que la masa
crítica del neptunio 237 es de unos 60 kg. La masa crítica de
un material fisionable es la cantidad mínima que debe reunirse
para iniciar una reacción en cadena. Este elemento tiene una
densidad de 19.5 g/cm3. ¿Cuál será el radio de una esfera de
este material que tiene dicha masa crítica?
12 - 1.12. La vida media de un núcleo radiactivo es de 1,5 x 10-
8 s. ¿Cuál es su vida media en milisegundos (ms),
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Paralelo: ____
microsegundos (s), nanosegundos (ns), picosegundos (ps) y
en minutos (min)?
13 - 1.13.- La masa de un átomo de uranio es de 4.0 x 10-6 kg.
¿Cuántos átomos de uranio hay en 12?0 g de uranio puro?
14 - 1.14. Escriba en notación científica las siguientes
cantidades:
a) Masa de un barco: 10 000 000 000 kg.
b) Vida media de un hombre: 1 000 000 000 h.
c) Masa del átomo: 0,000 000 000 000 000 000 000 1 kg.
d) Período de 1 electrón en su órbita:0,000 000 000 000 001 s.
e) masa de la Tierra: 5 970 000 000 000 000 000 000 000 kg.
15 - 1.15. Realice las siguientes operaciones:
a) 5,49 x 106 + 3,65 x 105
b) 4,21 x 10-3 + 4,82 x 10-3 - 5,07 x 10-4
c) (53,8 x 10-6)(4,567 x 10-3)
d) (3,48 x 10-5)(7 x 10-5)
e) 32,45 x 10-4 2,96 x 105
f) 4,649 x 109 6,87 x 10-6
g) (8,4 x 103 + 7,05 x 103) + 3,8 x 105 – 1,1 x 102
h) 0,66 x 102 x (7,8 x 10-5 – 5,4 x 10-5) + 3,12 x 10-3
i) 1,02 x 107 – (0,7 x 1010 0,08 x 103) + (9,7 x 10) x (2,5 x
106).
A continuación, aparecen las dimensiones de varios
parámetros físicos que se describen posteriormente en este
libro. [M], [L], y [T] indican masa, longitud y tiempo,
respectivamente.
Velocidad (v) ..................... [L]/[T]
Aceleración (a) .................. [L]/[T2]
Fuerza (F) .......................... [M] [L]/[T2]
Energía (E) ........................ [M] [L2]/[T2]
Potencial) .......................... [E]/[T]
Presión(p) ........ …………[F]/[L2]
Densidad() .................... [M]/[L3].
16 - 1.16 Demuestre que el producto de masa, velocidad y
aceleración tiene las unidades de potencia.
17 - 1.17 ¿Qué combinación de fuerza y una de las unidades
fundamentales (masa, longitud y tiempo) tiene la dimensión de
energía?
18 – 1.19 Si un objeto se deja caer desde una altura h, su
velocidad al chocar contra el suelo está determinada por h; y
por la aceleración de la gravedad, g = 9.8 m/s2. ¿Qué
combinación de esas cantidades debe aparecer en una fórmula
que relacione dicha velocidad con h; y con g?.
19 - 1.19 De acuerdo con la "ley del gas ideal", la presión, el
volumen y la temperatura de un gas están relacionados por pV=
nRT. Aquí, p es la presión. V es el volumen del gas, n es un
número adimensional (el número de moles del gas), R es una
constante universal de los gases y T es la temperatura
absoluta. Demuestre la relación entre RT y la energía de 1 mol
de gas.
20 – 1.20 Aplicando el principio de homogeneidad en la
siguiente ecuación hallar [ CD / E ] donde x es distancia y t es
tiempo.
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