Apuntes Estadistica Vs14!1!59

APUNTES DE ESTADISTICA APLICADA – VERSION EN BORRADOR
ESTADISTICA APLICADA
Una propuesta para su aplicación en la Salud Pública
Vicente Waldo Aguirre Tarquino
Contenido
TEMA .................................................................................................................................................. 2
CONCEPTOS BASICOS ................................................................................................................... 2
TEMA: ................................................................................................................................................. 9
LAS VARIABLES ................................................................................................................................ 9
TEMA: ............................................................................................................................................... 17
TABLAS ESTADISTICAS: LA DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS .............................................. 17
TEMA: ............................................................................................................................................... 32
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL........................................................................................... 32
TEMA: ............................................................................................................................................... 37
MEDIDAS DE LOCALIZACIÓN ..................................................................................................... 37
TEMA: ............................................................................................................................................... 44
MEDIDAS DE DISPERSIÓN ............................................................................................................ 44
TEMA: ............................................................................................................................................... 54
LA DISTRIBUCION NORMAL ........................................................................................................ 54
TEMA: .............................................................................................................................................. 66
INFERENCIA ESTADISTICA Y PRUEBAS DE HIPOTESIS ................................................. 66
TEMA: .............................................................................................................................................. 85
PRUEBAS DE NORMALIDAD .................................................................................................... 85
TEMA: .............................................................................................................................................. 97
PRUEBAS PARAMETRICAS: LA t-STUDENT ........................................................................ 97
TEMA: ............................................................................................................................................ 119
PRUEBAS PARAMETRICAS: EL ANALISIS DE VARIANZA ............................................ 119
TEMA: ............................................................................................................................................ 128
PRUEBAS NO PARAMETRICAS ............................................................................................. 128
TEMA: ............................................................................................................................................ 152
Vicente Waldo Aguirre Tarquino 1

COMPARACION ENTRE POBLACIONES NO RELACIONADAS: LA CHI CUADRADA

DE PEARSON, ............................................................................................................................. 152
TEMA: ............................................................................................................................................ 162
EL COEFICIENTE DE CORRELACION DE PEARSON Y SPEARMAN ........................... 162
TEMA: ............................................................................................................................................ 168
OTRAS MEDIDAS DE ASOCIACION PARA TABLAS DE CONTINGENCIA .................. 168
ESTADISTICA APLICADA
Una propuesta para su aplicación en la Salud Pública
Vicente Waldo Aguirre Tarquino
TEMA
CONCEPTOS BASICOS
Introducción
- Estadística viene del vocablo Estado (por los primeros

registros)
- Estadística sitial privilegiado
- Permite romper las fronteras del conocimiento
- Discrimina entre opiniones arbitrarias.
- Se fundamenta el ciencia matemática
- Se relaciona con los diferentes fenómenos sociales y
naturales
- Se aplica en el análisis de la investigación
- Le interesa el conjunto de datos y no los hechos aislados,
en la metodología, le interesa el aspecto cuantitativo y
cualitativo.
- Amplia bibliografía y especialidad

Estadística y Epidemiologia
- Proporciona a la Epidemiologia objetividad.

- Prueba relaciones lógicas. Ej.
o Enfermedad = f (x, y, z); donde x, y, z representan
factores de riesgo para que esté presente la
enfermedad.
- Permite al Epidemiólogo y Salubrista encontrar respuestas a

preguntas como:
- ¿Qué factores aumentan la probabilidad de contraer la
enfermedad x?
- ¿Cuál es la eficacia de un nuevo fármaco o tecnología
médica?
- ¿Existe relación entre algún habito de vida “x” y la
enfermedad “y”?
Estadística Aplicada Definición
- Metodología de trabajo científico que utiliza métodos

propios, mediante los cuales se recopilan organizan,
presentan, analizan, contrastan e interpretan los datos
estadísticos, que se refieren a un hecho cuantificado.
- Tomar decisiones (algunas de ellas en condiciones de
incertidumbre)
- Determinar afirmaciones sobre un conjunto de datos
llamados población (enfoque deductivo).
- La notación matemática se minimiza, lo que importa es la
aplicación de tópicos.
- Son aplicaciones directas a un conjunto de conocimientos
específico.

Población y Muestra
- La población (denominada N) es el conjunto de todos los

datos.
- La muestra (n) es una parte de los elementos de la
población, es decir un subconjunto de la población (tiene
utilidad práctica y económica),
o Los datos estadísticos es el conjunto de datos que
pueden ser clasificados, comparados, analizados y
del resultado del análisis se pueden interpretar los
datos o inferir resultados
- Estadística Descriptiva e Inferencia Estadística

o ED: parte de la estadística que tiene por objeto
recopilar, resumir, clasificar, presentar y describir los
datos.
 Deduce sobre su estructura y composición
o IE. Toma decisiones con respecto a una población,
basadas en una muestra de la población, como esta
se realizan en condiciones de incertidumbre se utiliza
la teoría de la probabilidad.

ESTADISTICA
DESCRIPTIVA INFEREENCIAL
Resume, Clasifica: Var. Cuantivativas Var. Cualititativas Generliza datos
Medidas de Tendencia Estima parametros

Central (Puntuales y de Intervalo
Medidas de Localización Prueba Hipotesis
Medidas de Dispersion
- Estadística Clásica y Estadística Bayesiana

o EC: Excluye todo juicio personal
o EB: Incorpora juicios personales (Ej. Dilema del
prisionero).

Método para organizar y analizar la información (en base a Cruz

et. al.)
RECOLECCION CLASIFICACION PRESENTACION DESRIPCION ANALISIS
1. Recolección. Proceso de obtención de información, que

puede ser realizado a través de medidas directas e
indirectas o la combinación de ambas. La obtención de
medidas indirectas se la realiza a través de instrumentos:
Marcadores Biometricos, Glucometros, Balanzas,
Tensiometros, etc. Las indirectas se consiguen a través de
cuestionarios (fuentes primarias), o fuentes de información
secundarias1.
Se aclara que el proceso de recolección implica la

aplicación de técnicas de recolección a objeto de evitar
1
Por ejemplo: Una buena fuente para investigaciones las constituyen las bases de datos del Instituto Nacional
de Estadística, la Información proporcionada por el Sistema Nacional de Información en Salud, las encuestas
generadas por los institutos de investigaciónón, etc.
errores en la obtención de la información, por lo cual el

equipo debe capacitar sobre el uso de los instrumentos, la
aplicación del cuestionario, la revisión de los mismos a
objeto de usar preguntas estandarizadas y la realización de
aplicaciones piloto a objeto de identificar errores y prevenir
los mismos en las pruebas definitivas.
2. Clasificación. Implica la organización de la información, se

la puede clasificar según el ámbito, la unidad muestral, y se
la organiza por ejemplo de mayor a menor. Esta etapa
incluye la tabulación2 de la información que permita
organizar la misma. La misma puede ser manual o utilizando
algún software estadístico.
3. Presentación. Implica organizar la información en Tablas,

Gráficos, Infogramas, etc3. En el campo de la estadística los
más frecuentes son:
- Presentación de los datos estadísticos

o Representaciones Graficas
 Histograma
 Polígono de frecuencias
 Barras
 Barras de componentes
 Barras de comparación
 Líneas
 Tortas
2
A efectos de asegurar la tabulación de datos, se debe aplicar herramientas que permitan identificar y
corregir errores, por ejemplo la tabulación por doble ciego.
3
Las tablas y gráficos deben tener: Titulo (incluye la/s variable/s, lugar, año), Subtitulo que referencia la
unidad de medida de la variable o su escala, el detalle de datos estadísticos con la debida referencia (Ej, en
caso de cuadro títulos de columnas y filas, en caso de graficos referencias a los signos o colores), fuente y
elaboración, notas que expliquen las abreviaturas y símbolos utilizados.
 Dispersión
 Telaraña
 Diagrama de tallos y hojas
 Diagrama de cajas
o Tablas estadísticas
 Frecuencias absolutas y relativas
 Cuadros de distribución de frecuencias
 Polígono de frecuencias
4. Descripción. Implica el cálculo de medidas descriptivas

para las variables (Medidas de tendencia central, de
posición, de dispersión, razones, tasas, proporciones, etc).
Recuerde que las medidas obtenidas de la población se

llaman parámetros, y los de la muestra estimadores o
estadísticos.
5. Análisis. En este acápite se procede a la realización de las

pruebas de hipótesis y la toma de decisiones en base a la
significancia de la prueba.

TEMA:
LAS VARIABLES
Definición.
Las variables son atributos, características de las cosas, animales,

de las personas y sujetos de investigación en general
(denominados unidad de observación), que tienen la propiedad
de variar (cambiar)4.
Momento en que deben ser definidas las variables.
En los estudios cuantitativos las variables surgen al momento

definir la o las hipótesis de investigación5, las mismas que deben
ser ajustadas para operar y se basan en el marco teórico que
sustentara la investigación, sin embargo en los estudios
cualitativos, generalmente de tipo analítico (correlacional o
explicativo) pueden ser definidas durante la investigación. No
obstante lo mencionado, es recomendable que siempre sean
definidas antes del levantamiento de información.
Tipos de variables:
- Cuantitativas o cualitativas
o Cuantitativas: atributo que puede medirse, a su vez
son:
 Discreta (No existe un valor intermedio)
 Continua
4
Pueden encontrarse en un estado constante y no cambiar, pero deja de ser variable. Ejemplo: Las
características de las mujeres que sufren violencia intrafamiliar pueden ser: Edad, estado civil, número de
hijos, escolaridad. Pudiendo cambiar todas estas características pero no la constante, que es el hecho de ser
“mujer”.
5
La hipótesis es la respuesta tentativa a la pregunta de investigación (pueden ser varias), las mismas están
planteadas en forma de proposición, y se apoyan en el conocimiento aportado por el marco teórico, se
verifican en la investigación, pudiendo ser aceptadas o rechazadas las proposiciones

o Cualitativa6, cualidad que se describe, se define y

mesura de la definición operativa, pueden a su vez
ser:
 Ordinales
o Dicotómicas
o Polinómicas
 Nominales
o Dicotómicas
o Polinómicas
Asimismo metodológicamente se pueden clasificar en cuanto a

cuál de las variables es la causa (independiente), o si son el
efecto (dependiente), o también en exógenas (no controladas)
o endógenas (controladas).
Planteamiento del problema, hipótesis, tipos de variables y su

operacionalización.
Las preguntas de investigación generan hipótesis, las cuales

contienen variables, al ser definidas las variables en términos
operativos, surgen dimensiones, indicadores y valores, estos
valores representan las características de las variables y sus
dimensiones (que pueden también representar otras variables),
esta definición resulta importante a efectos de poder desarrollar
los instrumentos y herramientas de recolección de información.
Ejercicio. Estudie las páginas 335 a la 337 del Manual de

Investigación en Salud (De la Galvez, Pando, Padilla y Pérez. 2012)
y la página 218 del libro Epidemiologia y Estadística en Salud
Pública (Villa, Moreno y García. 2011).
6
No confundir la investigación cualitativa y cuantitativa con las variables cuantitativas y
cualitativas.


Ejemplo.
Pregunta de Investigación
¿Cuál es el efecto de la Violencia Intrafamiliar sobre los Ingresos

y Patrimonio Económico de las Familias que son víctimas?
Hipótesis:
Los Ingresos de las Familias que sufren Violencia Intrafamiliar

disminuyen.
Variables:
V1: Ingresos Económicos de las Familias
V2: Violencia Intrafamiliar.

VARIABLE: Ingresos de las Familias
DEFINICIÓN DE LA VARIABLE
DEFINICIÓN DEFINICIÓN OPERATIVA

CONCEPTUAL
DIMENSIÓN INDICADOR VALORES
Cantidad de Sueldos y Suma de la Valor

dinero en salarios cantidad de continuo
Bolivianos que Dinero que mayor o igual
todos los miembros percibieron a “0”
de una familia todos los
Jornales
perciben, por miembros de la
concepto de familia por cada
sueldos, salarios, uno de los
jornales, utilidades Utilidades del conceptos
del negocio negocio detallados en la
familiar, rentas dimensión
(alquiler o durante el
dividendos de Rentas por último año (de
activos), en un alquiler enero a
año. diciembre)
Nota. No incluye
aquellos recursos Rentas por
derivados de la acciones
venta de activos
que son parte del
patrimonio ni
proveniente de
préstamos. 7
Ejercicio. Lea y revise teoría sobre la definición de Violencia

Intrafamiliar y complete el siguiente cuadro.
7
En algunos casos la nota puede ser innecesaria en razón de que la definición no considera estos aspectos.
VARIABLE: Violencia Intrafamiliar

CONCEPTUAL
Para el caso de la Variable Ingresos Económicos, a su vez la

misma tiene varias dimensiones, las cuales pueden ser
desarrolladas en preguntas, las cuales contienen variables que
debemos definirlas
Ejercicio. Para el trabajo de investigación que está llevando o

llevara a cabo complete el siguiente cuadro:
VARIABLE:


CONCEPTUAL
Para las dimensiones identificadas, complete el cuadro de

clasificación de variables.
Varia Instrum Clasificación Clasificación Estadística
ble ento de Definición Metodológica
Medició (marcar una x)
n Concep Operaci Dependi Independ Cuantitativa Cualitativa
(Descri tual onal ente iente (Describir la (Describir
ba el unidad de los valores
instrum (Exógen (Endóge medida) que puede
ento y la a, que na, que tomar)
pregunt no puede Conti Discr Nomi Ordi
a) puede ser nua eta nal nal
ser controlad
controla a)
da)
Consu Cuestion Fumar Es la X Si
mo de ario: es una aceptaci y
Tabac ¿Fumo práctica ón (si) o No
o durante donde negació
el se n (no) al
embaraz quema hecho
o? o inhala de fumar
tabaco en el
embaraz
o

Recuerde que un insumo importante, para llenar el cuadro es el

marco teórico, el cual nos brindara información por ejemplo,
sobre las definiciones, como en otras experiencias se ha medido
la variable, etc. No es recomendable completar el cuadro y
aplicarlo sin revisar la literatura existente.

TEMA:
TABLAS ESTADISTICAS: LA DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
Frecuencias absolutas y relativas
- Resumen la información.
- Parte de Datos Brutos, pues estos no se encuentran
clasificados (utilizando frecuencias).
- Cuando las tablas se acompañan de frecuencias reciben
el nombre de TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Frecuencia Absoluta: Número de veces que se repite un

determinado valor de una variable: fi
Frecuencias Relativas: Porcentaje que corresponde a cada

valor que toma la variable: hi
Frecuencia Absoluta Acumulada: Es la suma de frecuencias

absolutas hasta una determinada frecuencia relativa: Fi
Frecuencia Relativa Acumulada: Es la suma de frecuencias

relativas hasta una determinada frecuencia relativa: Hi

Ejemplo:
Variable Edad
Ni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Xi 18 19 21 22 23 23 24 20 18 18 21 22 22 23 23
Ni 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Xi 24 20 19 19 21 22 22 23 23 24 19 19 23 23 18
Ejercicio
Xi: Número de Hijos

Ni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Xi 1 2 3 3 2 5 6 1 2 3 2 5 6 3 2 2 1 1 2 3 5 4 3 3 2 2 1 2 2 3
Ejercicio
Xi: Número de Hijos

Edad fi Fi hi Hi
18 4 4 0,13 0,13
19 5 9 0,17 0,30
20 2 11 0,07 0,37
21 3 14 0,10 0,47
22 5 19 0,17 0,63
23 8 27 0,27 0,90
24 3 30 0,10 1,00
Total 30 1,00
(En algunos textos se simboliza ni )
N = Total datos observados (Población N o en caso de muestra

n)
Algunas Formulas
hi=fi / N
f1 + f2 + f3 + f4 + fk = N
La suma de las F. Absolutas es igual a la totalidad de datos

observados
k
f
i 1
i N
La suma de las F. Relativas es igual a 1 ó al 100%:

h
i 1
i 1
Cuando la variable asume muchos valores se debe agruparlo

en intervalos y el número de intervalos no debe exceder de 10
preferentemente.
En caso de variables continuas es recomendable su utilización.
Contienen un Límite Inferior (Li-1)y un Limite Superior (Li), estos se

constituyen en pares ordenados.
Se utiliza algunas fórmulas para su construcción
Rango especifico (Re) = Valor Máximo – Valor Mínimo + 1
Número de intervalos8
k n
También se puede usar la fórmula propuesta por Sturges:
K=1+3.322 (log10 n)
Usar según corresponda n o N
Usar un máximo de 10 intervalos, si el resultado de k valor es

mayor a 10 se recomienda usar 10.
Amplitud del intervalo (anchura de un intervalo):
Ci = Re / k
Ci =Li- Li-1
Marca de clase
8
En este libro se propone dos maneras, pero existen varias, incluso se pueden elaborar histogramas
agrupando las variables por conveniencia Ej. Población por grupos etarios importantes para salud.
L i-1  L i
x
2
La demás simbología es la misma; fi, hi, Fi, Hi
Ejemplo:
Fuente: Presupuesto Público para niños, niñas y adolescentes en

Bolivia. UNICEF. MEFP, Red parlamentaria por la niñez y
adolescencia.
Ejercicio. Analice y reproduzca la tabla de distribución de

frecuencias de la página 215 del libro de Epidemiologia y
Estadística de Villa, Romero y García (2011)

Ejercicio. Elabore una tabla de distribución de frecuencias de la

siguiente variable que corresponde al Gasto Mensual en
Medicamentos de un grupo de familias (En Bolivianos).
320 158 198 183 210 263 270 197 234 200 258 268 230 231 300 240 211 269 190 279
175 205 259 261 150 350 199 251 218 240 110 120 238 206 260 115 160 288 253 261

Resultado Manual
Marca de
Li-1 Li
Clase Xi Fi
Note que el Limite Superior (Li), no contiene al valor Li, solo hasta
valores menores, es decir el primer intervalo va de 110 hasta
valores menores a 150 y el segundo de 150 hasta valores menores
a 190 y así sucesivamente.
Histograma y polígono de frecuencias
18
16
14
12
10
0
110-150 150-190 190-230 230-270 270-310 310-350

18
16
14
12
10
0
130 170 210 250 290 330
Ejercicio:
Observando el grafico de barras y la distribución de frecuencias

interprete los resultados.
Ejemplo EDSA 2016

En SPSS
Ir a Transformar / Agrupación visual /Crear puntos de corte,
Luego calcular:
Posición del primer punto de corte = Amplitud del Intervalo más

Valor Mínimo
C=Re / k = 40
Número de puntos de corte = k-1 (6-1=5)
Número de intervalos deseados menos 1
La anchura se calcula automáticamente
Luego crear etiquetas y poner nombre

Luego obtener la distribución de frecuencias
Ir a Analizar/ Estadisticos Descriptivos /Frecuencias
Seleccionar la variable creada y presionar aceptar
Resultado SPSS
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos <= 150,00 4 10,0 10,0 10,0
151,00 - 190,00 5 12,5 12,5 22,5
191,00 - 230,00 10 25,0 25,0 47,5
231,00 - 270,00 16 40,0 40,0 87,5
271,00 - 310,00 3 7,5 7,5 95,0
311,00+ 2 5,0 5,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
Note que con el cálculo manual hay una pequeña diferencia,

debido a los límites usados.
También puede generarse automáticamente los puntos de

corte, usando percentiles, por ejemplo agrupando en cada
20%, se tendría 4 puntos de corte:

Después de presionar aplicar, se debe incluir crear etiquetas y

poner nombre a la nueva variable
Histograma
Puede ser definido como un gráfico de barras, en el cual en el

centro lleva la marca de clase en el eje de las Abscisas (X) y en
su longitud se tiene el intervalo de clase y los rectángulos
alcanzan la altura de las frecuencias.
En SPSS se debe ir a:
Analizar / Estadísticos Descriptivos / Frecuencias / Gráficos /

Histogramas / Marcar Mostrar curva normal

Como el grafico no permite visualizar valores, es necesario usar

la opción grafico de barras y marcar como valores del gráfico:
frecuencias
Distribución de Frecuencias por Conveniencia
El investigador, puede querer exponer los datos de acuerdo a

algún criterio técnico, por ejemplo agrupar las edades, de

acuerdo a los grupos etareos en salud, para ello, de forma

manual se debe agrupar los datos.
Transformar / Recodificar en distinta variable / Valores Antiguos

Nuevos
Por ejemplo se puede recodificar la edad, a efectos de que

responda al interés de salubrista, en la cual le interese la
población menor a la de 5 años.
De 0 a 5 años, con el valor 1 (opción de rango)

Antes de finalizar se apunta el nombre de la variable, se

presiona cambiar y aceptar
Esto genera una nueva variable “AgrupSalud”, a la cual se le

debe asignar valores.

Y finalmente, se obtiene las frecuencias analizadas
AgrupSAlud
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Menores de 5 años 5 7,7 7,7 7,7
Niños de 6 a 14 4 6,2 6,2 13,8
Adolescentes de 15 a 20 3 4,6 4,6 18,5
Resto 53 81,5 81,5 100,0
Total 65 100,0 100,0

TEMA:
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Media Aritmética
Permite resumir un conjunto de datos de manera que estos

queden representados por un valor que resulta ser el promedio
de estos.
La Media para una muestra estaría dada por:

n
x i
x1  x 2  .... x n
x 1

n n
La Media para la Población:

n
x i
x1  x 2  .... x n
x 1

N N
En el caso de datos agrupados se debe multiplicar fi

n
x f i i
x1 f1  x 2 f 2  .... x n f n
x 1

n n

x f i i
x1 f1  x 2 f 2  .... x n f n
x 1

N N
Media Aritmética Ponderada
Si bien la media puede representar al conjunto de datos, a veces

puede estar afectada por la varianza de los mismos o por valores
extremos, por lo que se debe probar su representatividad a partir
del Coeficiente de Variación.
Propiedades de la Media Aritmética
a) La suma de los desvíos de la variable respecto a la media

es igual acero.
b) La media de una constante es igual a la misma constante.
c) Si los valores de una variable se suman (o restan) a una
constante K, la Media Aritmética es igual a la constante
sumada (o restada) por la media.
d) La media de una variable multiplicada por una constante
es igual a la constante por la media antes de ser
multiplicada.
e) La media aritmética de la suma o resta de dos variables es
igual a la suma o resta de las medias de cada una de las
variables.
Ej.

Mediana. Divide a los datos ordenados en dos, en caso de

muestra para, se saca el promedio de los datos
En un conjunto de datos ordenados se calcula así
Me=(N+1)/2
El resultado es la posición, primer dato, segundo dato, tercer

dato, etc.
1, 3, 9, 14, 16, 15, 50
Me=8/2=4, es el cuarto dato
Si los datos son impares el resultado es la media entre dos datos
1, 3, 9, 14, 16, 15
Me=7/2=3,5 esta entre el tercer y el cuarto dato
La moda es el valor que más se repite
En una distribución simétrica se cumple que:

la Media = Mediana = moda
En la asimétrica sesgada a la derecha la media > mediana >

moda
En la asimétrica sesgada a la izquierda la media <mediana <

moda
Ejercicio. Calcule la media mediana y moda para los siguientes

datos que corresponden a la edad de un grupo de estudiantes:
Ni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Xi 18 19 21 22 23 23 24 20 18 18 21 22 22 23 23 24 20 19 19 21 22 22 23 23 24 19 19 23 23 18
La media armónica, geométrica, cuadrática
La media armónica, su virtud radica en que limita la influencia de

los valores extremos.
La media geométrica, se utiliza para para el cálculo de tasas.

Tiene limitaciones, no es posible aplicar cuando una variable es
0, ni cuando existen negativos

La media cuadrática, da relevancia a los datos más grandes.
x 2
i
C 1
N
C>X>G>H
Ejercicio. Analice y reproduzca los ejercicios propuestos en las

páginas 290 a la 296 del libro de Manual de Investigación en
Salud de Galvez y colaboradores (2012)
Ejercicio. A partir de la siguiente tabla de gastos que corresponde

a Gastos mensual en medicamentos de un grupo familias
demuestre que: C>X>G>H
320 158 198 183 210 263 270 197 234 200
175 205 259 261 150 350 199 251 218 240
258 268 230 231 300 240 211 269 190 279
110 120 238 206 260 115 160 288 253 261
Ejercicio. Analice como cambian los resultados si, le informan que
por error de typeo el primer dato de gasto en salud (320) es 3200.
3.200 158 198 183 210 263 270 197 234 200 258 268 230 231 300 240 211 269 190 279
175 205 259 261 150 350 199 251 218 240 110 120 238 206 260 115 160 288 253 261

TEMA:
MEDIDAS DE LOCALIZACIÓN
Fractiles o cuantilas
Dividen a los datos en partes iguales a partir de puntos de corte,

son de gran ayuda el análisis de las variables.
Cuartiles
Dividen los datos en cuatro partes iguales
Ejercicio. Con los datos correspondientes a la variable edad, del

ejercicio anterior, calcule los cuartiles.
Ni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Xi 18 19 21 22 23 23 24 20 18 18 21 22 22 23 23 24 20 19 19 21 22 22 23 23 24 19 19 23 23 18
1° Si los cuartiles separan la muestra en cuatro partes iguales, a

manera intuitiva es posible organizar los datos de menor a mayor.
Ni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Xi 18 18 18 18 19 19 19 19 19 20 20 21 21 21 22 22 22 22 22 23 23 23 23 23 23 23 23 24 24 24
2° Calculamos el número de datos necesarios en cada cuartil:

30/4 =7,5
3° Identificamos que valores se encuentran en los puntos 7.5, 15,

22,5 estos corresponderán a aquellos valores de la variable edad,
que representan puntos de corte para dividir la muestra o

población en 4 partes iguales., como los valores de la variable
son discretos, se redondea el valor 7,5 a 8 y se considera la
posición 8 para que pertenezca al primer cuartil, 15 el segundo y
23 el tercero.
Ni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Xi 18 18 18 18 19 19 19 19 19 20 20 21 21 21 22 22 22 22 22 23 23 23 23 23 23 23 23 24 24 24
En los puntos de corte se hallan los valores: 19, 22 y 23.
4° Contamos la cantidad de datos que existen hasta cada punto

de corte, la cual debería ser simétrica si es que no habría valores
Ejercicio. Con los datos correspondientes a Gastos mensual en

medicamentos, organice los datos en cuartiles y deciles y
localice el percentil 36 y 54. Asimismo interprete los resultados.
Ej.
En SPSS
Analizar / Estadísticos Descriptivos / Frecuencias /Estadisticos
- Cuartiles
Statistics
VAR00001
N Valid 40
Missing 0
Percentiles 25 197,2500
50 232,5000
75 261,0000

VAR00001
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid 110,00 1 2,5 2,5 2,5
115,00 1 2,5 2,5 5,0
120,00 1 2,5 2,5 7,5
150,00 1 2,5 2,5 10,0
158,00 1 2,5 2,5 12,5
160,00 1 2,5 2,5 15,0
175,00 1 2,5 2,5 17,5
183,00 1 2,5 2,5 20,0
190,00 1 2,5 2,5 22,5
197,00 1 2,5 2,5 25,0
198,00 1 2,5 2,5 27,5
199,00 1 2,5 2,5 30,0
200,00 1 2,5 2,5 32,5
205,00 1 2,5 2,5 35,0
206,009 1 2,5 2,5 37,5
210,00 1 2,5 2,5 40,0
211,00 1 2,5 2,5 42,5
218,00 1 2,5 2,5 45,0
230,00 1 2,5 2,5 47,5
231,00 1 2,5 2,5 50,0
234,00 1 2,5 2,5 52,5
238,0010 1 2,5 2,5 55,0
240,00 2 5,0 5,0 60,0
251,00 1 2,5 2,5 62,5
253,00 1 2,5 2,5 65,0
258,00 1 2,5 2,5 67,5
259,00 1 2,5 2,5 70,0
260,00 1 2,5 2,5 72,5
261,00 2 5,0 5,0 77,5
263,00 1 2,5 2,5 80,0
268,00 1 2,5 2,5 82,5

269,00 1 2,5 2,5 85,0
270,00 1 2,5 2,5 87,5

279,00 1 2,5 2,5 90,0
288,00 1 2,5 2,5 92,5
300,00 1 2,5 2,5 95,0
320,00 1 2,5 2,5 97,5
350,00 1 2,5 2,5 100,0
Total 40 100,0 100,0
Deciles
En SPSS
- Deciles
Dividen los datos en diez partes iguales
Statistics
VAR00001
N Valid 40
Missing 0
20 184,4000
25 197,2500
30 199,3000
40 210,4000
50 232,5000
60 246,6000
70 259,7000
75 261,0000
80 267,0000
90 287,1000
Centiles, dividen los valores en cien partes iguales.
9
Entre 206 y 238 existesn 8 datos que corresponde al 18%, ver percentiles
10
Entre 206 y 238 existesn 8 datos que corresponde al 18%, ver percentiles
En SPSS
- Percentiles
o Añadir
o
Statistics
VAR00001
N Valid 40
Missing 0
54 238,2800
En este ejemplo además se observa que entre los valores 205.76 y 238,28 se encuentra un
18% de los datos (54% - 36%)

VAR00001
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid 110,00 1 2,5 2,5 2,5
115,00 1 2,5 2,5 5,0
120,00 1 2,5 2,5 7,5
150,00 1 2,5 2,5 10,0
158,00 1 2,5 2,5 12,5
160,00 1 2,5 2,5 15,0
175,00 1 2,5 2,5 17,5
183,00 1 2,5 2,5 20,0
190,00 1 2,5 2,5 22,5
197,00 1 2,5 2,5 25,0
198,00 1 2,5 2,5 27,5
199,00 1 2,5 2,5 30,0
200,00 1 2,5 2,5 32,5
205,00 1 2,5 2,5 35,0
206,0011 1 2,5 2,5 37,5
210,00 1 2,5 2,5 40,0
211,00 1 2,5 2,5 42,5
218,00 1 2,5 2,5 45,0
230,00 1 2,5 2,5 47,5
231,00 1 2,5 2,5 50,0
234,00 1 2,5 2,5 52,5
238,0012 1 2,5 2,5 55,0
240,00 2 5,0 5,0 60,0
251,00 1 2,5 2,5 62,5
253,00 1 2,5 2,5 65,0
258,00 1 2,5 2,5 67,5
259,00 1 2,5 2,5 70,0
260,00 1 2,5 2,5 72,5
261,00 2 5,0 5,0 77,5
263,00 1 2,5 2,5 80,0
268,00 1 2,5 2,5 82,5

269,00 1 2,5 2,5 85,0
270,00 1 2,5 2,5 87,5

279,00 1 2,5 2,5 90,0
288,00 1 2,5 2,5 92,5
300,00 1 2,5 2,5 95,0
320,00 1 2,5 2,5 97,5
350,00 1 2,5 2,5 100,0
Total 40 100,0 100,0
Ejemplo:
Excluir a los niños con desnutrición severa y normal o sobrepeso

y trabajar con los niños con desnutrición moderada o leve.
Excluir a las personas de altos ingresos y trabajar con las de

ingresos medios o bajos.
11
Entre 206 y 238 existen 8 datos que corresponde al 18%, ver percentiles
12
Entre 206 y 238 existen 8 datos que corresponde al 18%, ver percentiles
TEMA:
MEDIDAS DE DISPERSIÓN
- Es importante saber que tan dispersos son los datos

- Las medidas de tendencia central, muchas veces no
reflejan la realidad, pues existe valores muy por arriba o por
abajo (valores extremos que en la literatura anglosajona se
llaman outliers).
- Permiten establecer el grado de representatividad que
tienen las medidas de ubicación, principalmente la media
aritmética
Elaboración: En base a Raúl López, Wikipedia.

Ej. Calcular la media: Edad de adictos a los videojuegos
18, 7, 12, 15, 90
Rango o recorrido
R = Valor Mayor – Valor Menor
Rango medio del 50% o rango intercuatilico
RM=Q3-Q1
RM=C75-C25
(Dejar a cada extremo el 25%)
Ejercicios. Usando los datos del ejemplo de Gasto en Salud,

calcule el Rango Medio.
RM=261-197.25=63.75
Rango Medio del 80%
RM(80%)=C90-C10
Como será el rango medio del 90%
RM(80%)=C95-C5

Desviación Media
Donde:
DM : Desviación media
Xi : valores de la variable X
X : media aritmética
n : tamaño de la muestra
En el caso de la muestra el denominador N debe ser

reemplazado por: n-1
Desviación Típica o Desviación Estándar
Es la más importante medida de dispersión
Se simboliza con S ó con σ
También simplemente ds

En el caso de la muestra el denominador N debe ser

reemplazado por: n-1, en el caso de una muestrra
En Excel se puede utilizar la opción =+DESVEST.P(Rango de

celdas) o =+DESVEST.M(Rango de celdas), dependiendo si se va
a calcular la desviación estándar de una muestra o una
población.
Ejemplo
Varianza
Es el cuadrado de la desviación típica y es considerada una de

las más importantes medidas de dispersión, se simboliza con S2 o
con σ2

Para una muestra:
 x  x
2
2

i
s
n 1
Para una población:
 x  x 
2
s 2
 i
Ejercicio. Con la información de las edades del grupo de

estudiantes calcule de forma manual: La Media, la desviación
media, la varianza y la desviación estándar
Ejercicio. Calcule, la media, desviación media, varianza y

desviación estándar de los siguientes datos que corresponden al
promedio de notas de defensa de tesis del último mes:
Siguiente las formulas planteadas, se puede obtener los siguientes

resultados.
(Xi-
Xi Xi - Media /Xi-Media/ Media)^2
90 1.5 1.5 2.25
80 -8.5 8.5 72.25
95 6.5 6.5 42.25
100 11.5 11.5 132.25
85 -3.5 3.5 12.25
89 0.5 0.5 0.25
71 -17.5 17.5 306.25
98 9.5 9.5 90.25
Total 708 0 59 658

Si se considera que las medidas de dispersión tienen como base

el promedio, es posible obtener los promedios de cada uno de
los totales.
(Xi-
Xi Xi - Media /Xi-Media/ Media)^2
Promedio Simple para

la Población (N) 88.5 0 7.375 82.25
Con estos resultados obtenemos lo solicitado:

N 8
Media 88.5
Desviacion Media 7.375
Varianza 82.25
Desv. Est. 9.0692
Note que los resultados asumen que los datos son poblacionales,
en caso de datos muestrales el denominador deber ser n – 1
Si se realiza el cálculo en el SPSS, obtiene que:

N Válidos 8
Perdidos 0
Media 88.5000
Mediana 89.5000
Moda 71.00
Desv. típ. 9.69536
Varianza 94.000
Suma 708.00
Estadística en Excel
El programa Excel, tiene la opción de procesar datos y obtener

algunas estadísticas básicas, por ejemplo se puede seleccionar
las celdas en la que se encuentre los datos de notas, e ir a la
opción Datos / Análisis de Datos y seleccionar la opción

Estadística Descriptiva, con lo cual se generara un resumen de
estadísticos descriptivos. Los resultados se muestran a
continuación:
Media 88.5
Error típico 3.4278273
Mediana 89.5
Moda #N/A
Desviación estándar 9.695359715
Varianza de la muestra 94
Curtosis 0.011770032
Coeficiente de asimetría -0.702244253
Rango 29
Mínimo 71
Máximo 100
Suma 708
Cuenta 8
Ejercicio. Con la información del Gasto Mensual en

Medicamentos calcule utilizando el SPSS: La Media, la desviación
media, la varianza y la desviación estándar
Usando los datos del ejemplo tenemos

En SPSS
Analizar/Estadisticos Descriptivos / Frecuencias
- Estadisticos
o Marcar todas las opciones de la Dispersión

Statistics
VAR00001
N Valid 40
Missing 0
Mean 225,7000
Std. Error of Mean 8,50718
Median 232,5000
Mode 240,00a
Std. Deviation 53,80411
Variance 2894,882
Range 240,00
Minimum 110,00
Maximum 350,00
a. Multiple modes exist. The smallest value

is shown
El error típico o el error estándar de la media
Corresponde a variaciones inevitables (Wikipedia, 2019). El error

estándar de la media es la desviación estándar de la muestra
estimación-medio de una población media. (También puede
verse como la desviación estándar del error en la media de la
muestra con respecto a la media verdadera, ya que la media de
la muestra es un estimador.) ESM se estima generalmente por la
estimación de la muestra de la población y está dado por:
Error Standard de la Media (ESM) = S / √ N
Coeficiente de Variación
Las medidas de dispersión sirven para un solo conjunto de datos,

o para conjuntos de datos que tengan las mismas unidades de
medida (edad, talla, peso, distancia interpupilar, etc) y los
tamaños poblaciones sean iguales, pero no permite comparar la
dispersión entre dos unidades de medida diferentes.

Por ejemplo, considere una varianza de 3 para la variable edad

medida en años, y 5 para el peso en kilogramas, ambas unidades
son diferentes, por lo que no es posible comparar cual de las dos
tiene mayor varianza.
A efectos de corregir lo señalado, se propone una usar una

medida de dispersión relativa, como la del coeficiente
variación13 (Desviación Estándar sobre la media), que permita
comparar las desviaciones en términos relativos.
S
CV 
x
Ejercicio. Averigüe en internet que valores son admisibles en el

coeficiente de variación para aceptar que una media refleja
aceptablemente el promedio de los datos.
La media es representativa de la población si el CV es menor a

20%, asimismo es posible interpretar la representatividad del CV
considerando lo siguiente:
Hasta 10% la representatividad es buena
De 11 a 20% es aceptable
Mayor a 20% es no confiable
Ej. Analice los siguientes resultados e interprete la nota al pie del

cuadro relacionada con el CV.
13
El resultado puede ser multiplicado por 100 a objeto de que este expresado en porcentaje

TEMA:
LA DISTRIBUCION NORMAL
Después de analizar varios hechos de la naturaleza, el

matemático Gauss propuso que el polígono de frecuencias de
muchos de estos hechos (por Ej. Peso, Talla) siguen una
distribución similar a una campana, asimismo y considerando que
todos los hechos tenían diferentes unidades de medida propuso
estandarizar la misma en puntuaciones normales (puntuaciones
z), lo cual facilitaría la comparación de los diferentes hechos y
variables.
Ejercicio. Estudie las propiedades de la curva normal del

documento de Villa y colaboradores (2012), correspondiente a
las páginas 222 – 225.
La desviación estándar y lo cantidad de datos alrededor de la

media en una distribución normal.
Fuente: Wikipedia

Nota. La desviación estándar esta simbolizada por σ y la media µ
En una distribución normal:
a) El 68.3 % de los casos están entre la media y más o menos una

desviación estándar, es decir, una desviación a cada lado de la
media.
b) El 95.45% de los casos están entre la media y más o menos dos

desviaciones estándar, es decir dos S a cada lado de la media.
c) El 99.73% de los casos esta entre la media y más o menos tres

desviaciones estándar, es decir, tres S a cada lado de la media.
Ejercicio. Verificar aseveraciones: sumando los valores presentes

en el grafico anterior
Sesgo o Asimetría (Skewness)
Se utiliza para medir el tipo de desplazamiento horizontal que

tiene la distribución de datos a partir de la posición simetrica
Si el Coeficiente de Asimetria es < 0, los datos están sesgado a la

izquierda, es decir tienen asimetría negativa, las desviaciones a la
media son mayores para los valores inferiores a la media. Ej. El
peso de una persona adulta (30 Kg) se ubicara al lado izquierda
de la media y sesgara los resultados de la media, pues un valor
extremo muy bajo.
Si el Coeficiente de Asimetria es = 0 los datos tienen una

distribuidos simetrica, es decir no tienen asimetría
Si el Coeficiente de Asimetria es > 0, los datos están sesgado a la

derecha, es decir, tienen asimetría positiva, las desviaciones a la
media son mayores para los valores superiores a la media. Ej. Una

persona que viva 120 años (valor superior a la media) sesgara la

media de la edad de un grupo de sujetos.
Fuente del Gráfico: http://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/carmenx/EsquemaTema7.pdf
Curtosis
El coeficiente de curtosis es una medida de la concentración de

la distribución en torno a la media.
Si la variable sigue una distribución Normal, su valor será igual a

cero.
Si el Coeficiente de Curtosis es < 0, la distribución tiende a

dispersarse en torno a la media, más que una distribución normal.
Si el Coeficiente de Curtosis es = 0, sigue una distribución normal.
Si el Coeficiente de Curtosis es > 0, la distribución tiende a

concentrarse en torno a la media, más que una distribución
normal.
Fuente del Gráfico: http://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/carmenx/EsquemaTema7.pdf


En SPSS
Analizar / Estadísticos Descriptivos / Descriptivos
Marcar las casillas: Curtosis y Asimetria
Usar Base Índice cardíaco (l/m2)

Estadísticos descriptivos
N Mínimo Máximo Media Desv. típ. Asimetría Curtosis
Error Error
Estadístic Estadístic Estadístic Estadístic Estadístic Estadístic típic Estadístic típic
o o o o o o o o o
Índice 111 ,73 7,36 2,9356 1,29622 1,067 ,229 1,645 ,455
cardíac
o (l/m2)
N válido 111
(según
lista)

Apuntes Estadistica Vs14!1!59

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APUNTES DE ESTADISTICA APLICADA – VERSION EN BORRADOR

Una propuesta para su aplicación en la Salud Pública

Vicente Waldo Aguirre Tarquino

Vicente Waldo Aguirre Tarquino 1

COMPARACION ENTRE POBLACIONES NO RELACIONADAS: LA CHI CUADRADA

Una propuesta para su aplicación en la Salud Pública

Vicente Waldo Aguirre Tarquino

- Estadística viene del vocablo Estado (por los primeros

Vicente Waldo Aguirre Tarquino 2

- Proporciona a la Epidemiologia objetividad.

- Permite al Epidemiólogo y Salubrista encontrar respuestas a

Estadística Aplicada Definición

- Metodología de trabajo científico que utiliza métodos

Vicente Waldo Aguirre Tarquino 3

- La población (denominada N) es el conjunto de todos los

- Estadística Descriptiva e Inferencia Estadística

Vicente Waldo Aguirre Tarquino 4

Resume, Clasifica: Var. Cuantivativas Var. Cualititativas Generliza datos

Medidas de Tendencia Estima parametros

Medidas de Localización Prueba Hipotesis

- Estadística Clásica y Estadística Bayesiana

Vicente Waldo Aguirre Tarquino 5

Método para organizar y analizar la información (en base a Cruz

RECOLECCION CLASIFICACION PRESENTACION DESRIPCION ANALISIS

1. Recolección. Proceso de obtención de información, que

Se aclara que el proceso de recolección implica la

errores en la obtención de la información, por lo cual el

2. Clasificación. Implica la organización de la información, se

3. Presentación. Implica organizar la información en Tablas,

- Presentación de los datos estadísticos

4. Descripción. Implica el cálculo de medidas descriptivas

Recuerde que las medidas obtenidas de la población se

5. Análisis. En este acápite se procede a la realización de las

Vicente Waldo Aguirre Tarquino 8

Las variables son atributos, características de las cosas, animales,

Momento en que deben ser definidas las variables.

En los estudios cuantitativos las variables surgen al momento

Vicente Waldo Aguirre Tarquino 9

o Cualitativa6, cualidad que se describe, se define y

Asimismo metodológicamente se pueden clasificar en cuanto a

Planteamiento del problema, hipótesis, tipos de variables y su

Las preguntas de investigación generan hipótesis, las cuales

Ejercicio. Estudie las páginas 335 a la 337 del Manual de

Vicente Waldo Aguirre Tarquino 10

Vicente Waldo Aguirre Tarquino 11

¿Cuál es el efecto de la Violencia Intrafamiliar sobre los Ingresos

Los Ingresos de las Familias que sufren Violencia Intrafamiliar

V1: Ingresos Económicos de las Familias

V2: Violencia Intrafamiliar.

Vicente Waldo Aguirre Tarquino 12

VARIABLE: Ingresos de las Familias

DEFINICIÓN DEFINICIÓN OPERATIVA

Cantidad de Sueldos y Suma de la Valor

Ejercicio. Lea y revise teoría sobre la definición de Violencia

VARIABLE: Violencia Intrafamiliar

DEFINICIÓN DEFINICIÓN OPERATIVA

Para el caso de la Variable Ingresos Económicos, a su vez la

Ejercicio. Para el trabajo de investigación que está llevando o

Vicente Waldo Aguirre Tarquino 14

DEFINICIÓN DEFINICIÓN OPERATIVA

Para las dimensiones identificadas, complete el cuadro de

Vicente Waldo Aguirre Tarquino 15

Recuerde que un insumo importante, para llenar el cuadro es el

Vicente Waldo Aguirre Tarquino 16