INSTRUCTIVO EXPOSICIÓN DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTALES

Items de evaluación

1. Oratoria
2. Presentación
3. Trabajo escrito
4. Memoria
5. Pedagogía
6. Estadística
7. Preguntas

Criterios de presentación

1. El expositor debe demostrar habilidades de expresión oral, mostrar fluides y dominio del
tema, compartir pensamientos propositivos, críticos, argumentativos entre otros.
2. Esta debe cumplir con los tiempos asignados de exposición y actividad lúdico-pedagógica,
seguir el orden asignado además de tener un contenido equitativo, también debe
presentar unas diapositivas con el formato de la universidad, adecuadamente citado los
textos que ameriten y un equilibrio entre información e imágenes.
3. Este debe estar redactado en norma Icontec y bibliografía citada en Vancouver y tener los
siguientes ítems:
• Hoja de presentación
• Tabla de contenido
• Resumen
• Introducción
• Antecedentes históricos
• Concepto y definición
• Tipos de diseños
• Estadísticas
• Glosario
• Ventajas y desventajas
• Sesgos
• Conclusiones
• Bibliografía
4. Esta puede ser diferentes herramientas como, infografías, mapas conceptuales, mapas
mentales, resúmenes, folletos, debe contar con creatividad, estética y uso de bibliografía.
5. La actividad a realizar debe ser al final de la exposición debe tener una connotación
creativa e interactiva con el objetivo de reforzar aprendizajes o evaluar lo informado, no
se pueden repetir actividades lúdicas, cada exposición debe contar con una actividad debe
original donde participe el auditorio.
6. Debe explicarse y realizarse actividades con ejemplos que permitan entender los
procedimientos matemáticos para alcanzar los resultados estadísticos que cada exposición
tiene asignado: descriptivos y prevalentes (tendencia central y dispersión, tipos de
 prevalencia), casos y controles (odds ratio, fracción etiológica), cohortes (tipos de
incidencias) ecológicos (coeficiente correlacional de Pearson), meta-análisis (forest plot)
7. El de expositores que no fue encargado de la presentación deberán contestar las
preguntas del auditorio o del profesor demostrando las mismas cualidades exigidas en el
criterio 1.