La evaluación no debe

quedarse solamente TIPOS DE

en evaluar al alumno,
sino que también se EVALUACÓN
debe evaluar el Y SU IMPACTO EN LA TOMA
proceso de DE DECISIONES
enseñanza, tarea a la
que debemos EDUCEM
dedicamos de forma
Maestría en Educación
planificada y no
Alejandra Isabel Castañeda Delgado
intuitiva. Matricula: I00002567

Asignatura: EVALUACION, CONTROL

Y SEGUIMIENTO DE LA GESTION
ESCOLAR

Además del alumnado, debe ser el

profesorado el que a través de su
observación diaria analice si el
proceso de enseñanza esta siendo
el adecuado o sí deben modificar
para próximas unidades .
 2.2 EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Y RECONOCIMIENTO PÚBLICO
Resalta el carácter estratégico de la
evaluación como un instrumento al
servicio de la planeación y la
2.3 EVALUACIÓN DEL
2.1 EVALUACIÓN DEL formulación de decisiones PROCESO DE ENSEÑANZA-
RENDIMIENTO Y LA institucionales. APRENDIZAJE Y SU
SELECCIÓN DE ESTUDIANTES IMPACTO SOCIAL
La evaluación del rendimiento El alumno/ a tiene mucho que
académico sirve para Reporte de calificaciones opinar sobre "cómo se le ha
determinar la preparación de los enseñado". no obstante, no debe
estudiantes en el proceso de Indice de rendimiento academico ser el único. Su participación se
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y a partir sit
de esta puede incluir a través de
evaluación también facilitará
amet, consectetur Tasa de aprobación cuestionarios al final de cada una
que los educadores controlen el de las unidades o de las que se
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proceso, el progreso y la mejora
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Posicón académica consideren oportunas, en las que
continua de los resultados del expresen su opinión sobre los
efficitur
aprendizajenisi,
de losac
estudiantes. Seleccion de estudiantes contenidos, evaluación,
commodo est actividades, actuación del
pellentesque at. Reconocimiento publico profesorado, etc.
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