SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
DIRECCIÓN DE PERSONAL
ESC.SEC."MÁRTIRES DE CANANEA"
21DES0127I ZONA 10 SECTOR 3
CICLO ESCOLAR 2021-2022

ESCUELA GRADO Y GRUPO DOCENTE FRENTE A GRUPO

Secundaria General “Mártires de Cananea” 3 ͦ “G” y “H” Profra. Diana Carmen Barbosa Barragán
PERIODO DEL PROYECTO PERIODO ÁMBITO
03 de mayo de 2022 II Literatura
ASIGNATURA ESPAÑOL 3
NOMBRE DEL PROYECTO: LA RADIO
NO. DE SESIONES 4
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Realizar un programa de radio sobre las distintas culturas del mundo.
1. Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito al oral
empleando recursos prosódicos.
2. Jerarquiza y discrimina información para producir un programa de radio.
APRENDIZAJES ESPERADOS
3. Valora la utilidad de las TIC como fuentes y medio de información al producir un
programa de radio.

• Utilizar los acervos impresos y digitales con diferentes propósitos.

PROPÓSITOS • Interpretar y producir textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas
modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.
Utilizar las prácticas sociales del lenguaje para identificar y ordenar los quehaceres o actividades que las
ENFOQUE componen, así cada uno reúne los pasos necesarios para completar su logro y culminar con la producción
de algún texto, material gráfico o situación de comunicación.
• Se comunica con confianza y eficacia
PERFIL DE EGRESO A DESARROLLAR
• Emplea sus habilidades digitales de manera pertinente
 PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

NIVEL Secundaria GRADO 3er grado ASIGNATUR Español BLOQUE III SEMANA 24a
ESCOLAR ESCOLAR A

TEMA Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo

COMPETENCIAS A Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas DURACIÓN 50 minutos
DESARROLLAR

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito al oral empleando recursos prosódicos

ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS (INCLUYE MED) PÁGINA LIBRO DE TEXTO
SUGERIDO

INICIO 00:05 1. Comentar que en esta sesión van a aprender Pág.487

cómo se hace un guion para radio y van a empezar
a hacer el guión para su programa con la
información que reunieron.

DESARROLL 00:40 2. Desplegar el MED propuesto y leerlo con el Pág.487

O grupo. Pedirles que, para elaborar su guión, hagan
en su cuaderno una tabla con dos columnas: en la
columna de la izquierda escribirán las notas al
operador de sonido y en la columna de la derecha
los parlamentos. 3. Pedir a los alumnos que, en
equipo, comiencen a escribir su guión. 4. Dar los
siguientes consejos para escribir el guión: Utilicen Guión de radio
palabras que conozcan. Usen frases cortas. Lean en https://www.redmagisterial.com/med/12064-guion-
voz alta lo que escribieron. Utilicen signos de de-radio/
puntuación para leer mejor.
CIERRE 00:05 5. Finalizar la sesión resolviendo dudas, si las hay. Pág.487

EVALUACIÓ Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

N
- El avance en el guión para el programa de radio.

PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

NIVEL Secundaria GRADO 3er grado ASIGNATUR Español BLOQUE III SEMANA 24b
ESCOLAR ESCOLAR A

TEMA Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo

COMPETENCIAS A Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas DURACIÓN 50 minutos
DESARROLLAR

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito al oral empleando recursos prosódicos

ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS (INCLUYE MED) PÁGINA LIBRO DE TEXTO
SUGERIDO
INICIO 00:05 1. Comenzar la sesión organizando a los equipos Pág.487
para que continúen escribiendo su guión para radio.

DESARROLL 00:40 2. Recordar a los alumnos el tiempo que debe durar Pág.487
O su programa: de 3 a 5 minutos. Pedir que calculen
el tiempo pensando en los efectos sonoros que van
a usar. 3. Desplegar el MED propuesto y solicitar a
los alumnos que revisen si lo que llevan escrito del
guion cumple con los lineamientos dados. 4.
Pedirles que sigan escribiendo el guión.
Consejos prácticos para escribir un guión de radio
https://www.redmagisterial.com/med/12065-
consejos-practicos-para-escribir-un-guion-de/

CIERRE 00:05 5. Terminar la sesión pidiendo a los alumnos que, si Pág.487

no han acabado su guion, lo terminen en casa y lo
traigan a la siguiente clase.

EVALUACIÓ Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

N
- El avance en el guion.

PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

NIVEL Secundaria GRADO 3er grado ASIGNATUR Español BLOQUE III SEMANA 24c
ESCOLAR ESCOLAR A

TEMA Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo

COMPETENCIAS A Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas DURACIÓN 50 minutos
DESARROLLAR

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito al oral empleando recursos prosódicos

ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS (INCLUYE MED) PÁGINA LIBRO DE TEXTO
SUGERIDO

INICIO 00:10 1. Iniciar la sesión explicando que van a hacer un Pág.487

ensayo general de su programa antes de grabarlo.

DESARROLL 00:35 2. Pedir a los alumnos que lean varias veces su Pág.487
O guión para ensayar la entonación apropiada de cada
frase, y revisen que no sean textos muy largos que
acaben aburriendo al público. 3. Solicitar a los
alumnos que busquen los efectos sonoros que
necesiten para su programa. Dar la dirección del
MED propuesto para que lo abran en sus tabletas y
busquen y copien los sonidos que necesiten para Efectos de sonido
ambientar su programa. https://www.redmagisterial.com/med/12066-
efectos-de-sonido/
CIERRE 00:05 4. Recordar a los alumnos que en la siguiente Pág.487
sesión van a grabar los programas en Audacity y
que deben tener ya todos los sonidos en sus tabletas
y el programa para poder hacerlo.

EVALUACIÓ Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

N
- El trabajo en equipo.
- El ensayo general.

PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

NIVEL Secundaria GRADO 3er grado ASIGNATUR Español BLOQUE III SEMANA 24d
ESCOLAR ESCOLAR A

TEMA Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo

COMPETENCIAS A Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas DURACIÓN 50 minutos
DESARROLLAR

APRENDIZAJE ESPERADO Valora la utilidad de las TIC como fuentes y medio de información al producir un programa de radio

ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS (INCLUYE MED) PÁGINA LIBRO DE TEXTO
SUGERIDO
INICIO 00:05 1. Explicar que durante esta sesión van a grabar el Pág.487
programa de radio. 2. Organizar los espacios para
que no se contaminen con el ruido. Si tienen un
laboratorio de cómputo, sería ideal para hacer el
trabajo. Si no, buscar algún espacio adecuado para
hacerlo.

DESARROLL 00:40 3. Consultar previamente el MED propuesto, donde Pág.487

O se incluyen diversas aplicaciones que sirven para
grabar un programa de radio. Esto es con la
finalidad de saber qué hacer si se tienen problemas
con la aplicación sugerida anteriormente. 4. Pedir
a los equipos que graben su programa de radio.
10 apps para producir una radio escolar
https://www.redmagisterial.com/med/12067-10-
apps-para-producir-una-radio-escolar/

CIERRE 00:05 5. Finalizar la sesión solicitando a los equipos que Pág.487

no hayan terminado de grabar, que lo hagan de
tarea.

EVALUACIÓ Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

N
- El trabajo en equipo.
- La grabación del programa de radio.

PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

NIVEL Secundaria GRADO 3er grado ASIGNATUR Español BLOQUE III SEMANA 24e
ESCOLAR ESCOLAR A

TEMA Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo

COMPETENCIAS A Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas DURACIÓN 50 minutos
DESARROLLAR

APRENDIZAJE ESPERADO Valora la utilidad de las TIC como fuentes y medio de información al producir un programa de radio

ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS (INCLUYE MED) PÁGINA LIBRO DE TEXTO
SUGERIDO

INICIO 00:05 1. Explicar a los alumnos que en esta sesión se van Pág.487
a escuchar y evaluar los programas de radio. 2.
Organizar la ronda de presentaciones.

DESARROLL 00:35 3. Pedir a los alumnos que revisen previamente el Pág.487

O MED propuesto para hacer una rúbrica adecuada al
caso, con el modelo propuesto. Se sugiere evaluar
aspectos como: información interesante,
entonación, lectura, efectos de sonido. 4. Repartir a
cada equipo las rúbricas para evaluar los programas
de radio. Explicarles cómo hacerlo. 5. Escuchar
cada uno de los programas y pedir que al mismo Rúbrica de evaluación de un programa de radio
tiempo los vayan evaluando. https://www.redmagisterial.com/med/12069-
rubrica-de-evaluacion-de-un-programa-de-radi/
CIERRE 00:10 6. Finalizar la sesión comentando el trabajo de los Pág.487
alumnos en general.

EVALUACIÓ Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

N
- Las rúbricas de evaluación.

Observaciones y ajustes
razonables
 RECURSOS FORMA DE TRABAJO

ELABORO REVISO Vo. Bo. JEFE DE ENSENANZA

________________________ ______________________________ _____________________ _________________________
DIANA CARMEN BARBOSA MTRA. GABRIELA ROMERO MAYA MTRA. SOLEDAD MTRO. CUTBERTO ESPINOSA
BARRAGAN LAGUNES NABOR