PLANIFICACION APLICACIN TEST DE INTELIGENCIA INFANTIL DE GOODENOUGH.

Objetivo: evaluar a travs del dibujo de la figura humana la inteligencia, edad cronolgica y mental de la alumna o el alumno remitido. Materiales: hojas de papel bond, lpiz numero 2, sacapuntas, goma para borrar, protocolo de evaluacin, bolgrafo. Proceso Preparacin previa: el facilitador o facilitadora deber acondicionar el local para aplicar la prueba, procurando que el mismo posea un mobiliario adecuado y accesible para el/la alumno/a (mesas y sillas); tambin debe contar con el material para el desempeo optimo del/la alumno/a en la prueba; adems recoger la informacin pertinente a los datos generales del/a alumno/a. 1- Actividad introductoria: el facilitador y/o facilitadora saludara al nio y establecer un vinculo de comunicacin para aplicar la prueba, por medio de preguntas como: te gusta dibujar? quieres que dibujemos?, etc. Evaluara la actitud del alumno o alumna, asimismo dar la consigna dibjame a un hombre en esta hoja, quiero que hagas tu mejor esfuerzo para que quede muy bonito (consigna modificada para el alumno y la alumna segn variantes como el desarrollo de su lenguaje, atencin, etc.) 2- Desarrollo de la actividad: a partir de la consigna brindada y con los materiales a su alcance el/la pagina de papel. 3- Cierre: el/la alumno/a entregara a su facilitador/facilitadora su dibujo finalizado, adems se debe motivar o preguntar si esta completamente terminado, si el/la alumno/a lo afirma se finaliza con la aplicacin de la prueba, almacenando el producto para su posterior calificacin e interpretacin, adems del respectivo anexo al expediente del alumno/a. alumno/a dibujara a un hombre en la

Tiempo de ejecucin: 45 minutos como mximo; depende en gran medida del ritmo de trabajo del alumno/a; generalmente no excede los 15 minutos. Variacin: si los alumnos/as son muy pequeos puede permitirse el uso de lpices de color, preferiblemente no debe aprobarse en alumnos/as de primaria; si el alumno/a no se observa interesado en la actividad puede motivrsele por medio de frases en la realizacin del dibujo. Criterios de evaluacin: se conforman por una serie de elementos incluidos en la calificacin de la prueba (ver anexo: carpeta de puntacin del Test de Goodenough)

PLANIFICACION APLICACIN TEST DE INTELIGENCIA FACTOR G ESCALA 1. Objetivo: evaluar a travs de diversas sub-pruebas la inteligencia del alumno/a remitido/a al facilitador/a. Materiales: cuadernillos para la prueba, laminas y tarjetas, plantilla de correccin, diversos materiales (serie ordenes), cronometro, lpiz, bolgrafo. Proceso Preparacin previa: el facilitador o facilitadora deber acondicionar el local para aplicar la prueba, procurando que el mismo posea un mobiliario adecuado y accesible para el/la alumno/a (mesas y sillas); tambin debe contar con el material para el desempeo optimo del/la alumno/a en la prueba; adems recoger la informacin pertinente a los datos generales del/a alumno/a. 1-Actividad introductoria: el facilitador/a iniciara el establecimiento de un vinculo para motivar a el/la alumno/a a realizar cada una de las sub-pruebas incluidas en el Test (ver anexo: Manual del test factor G escala 1.) 2-Desarrollo de la actividad: el facilitador/a deber asegurarse y evaluar el desempeo del alumno o la alumna en la prueba, de esta manera al finalizar cada una puede proceder al inicio de la siguiente hasta agotar las 8 subpruebas (ver Manual del test factor G escala 1.) 3-Cierre: cuando el alumno o la alumna haya desempeado completamente cada una de las pruebas indicadas por el facilitador, deben recogerse y almacenarse adecuadamente los materiales y productos para su posterior calificacin e interpretacin.

Tiempo de ejecucin: 40 minutos aproximadamente para la prueba completa. Variacin: en sustitucin de la prueba completa puede aplicarse la prueba abreviada (ver Manual del test factor G escala 1). Criterios de evaluacin: se adaptan a los propuestos en la prueba (ver Normas de correccin en Manual del test factor G escala 1).

PLANIFICACION APLICACIN CUESTIONARIO DE INTELIGENCIAS MLTIPLES.

Objetivo: evaluar a travs del conocimiento de la maestra del alumno/a remitido sus intereses, aptitudes y actitudes ante diversas inteligencias. Materiales: cuestionario de inteligencias mltiples, bolgrafo. Proceso Preparacin previa: el facilitador y facilitadora debern solicitar la

colaboracin de la maestra o encargados del alumno o la alumna remitida, adems deben contar con el material requerido. 1- Actividad introductoria: el/la facilitador/a explicaran a la maestra o encargado que deben indicar segn su conocimiento del alumno/a los enunciados que describan el comportamiento del alumno/a. 2- Desarrollo de la actividad: a partir de la consigna y el material proporcionado la maestra y/o encargado deber completar el

cuestionario de Inteligencias Mltiples. 3- Cierre: cuando complete el cuestionario el/la facilitador/a deben preguntar cualquier aspecto relacionado a lo sealado, almacenar el producto para su respectiva interpretacin.

Tiempo de ejecucin: 20 minutos aproximadamente. Variacin: si el cuestionario se aplica adems de la maestra a un encargado/a del alumno/a y el mismo no puede leer deber aplicarse leyendo cada enunciado y completando segn su respuesta. Criterios de evaluacin: la evaluacin se realizara en base a los parmetros establecidos segn cada inteligencia (ver Guia para realizar un buen diagnostico, seguimiento y pronostico de Inteligencias Mltiples.)