MATEMÁTICA

8-4=

16 4
2
2+5=

3
PRIMARIA

Tu Nombre:

Tu Sección:
 GENERAL

Pág.

Álgebra 05

Aritmética 23

Geometría 63

Razonamiento Matemático 91
 ÁLGEBRA
Cuarto Bimestre

3
PRIMARIA
 Pag.

Clasificación de expresiones algebraicas 07

Grados de monomios y polinomios 09

Potenciación 11

Propiedades de la potenciación: suma de exponentes 13

Propiedades de la potenciación: potencia de potencia 15

Ejercicios con las propiedades de la potenciación 17

Radicación 19

Repaso 21
 Clasificación de expresiones algebraicas
Una expresión algebraica es una combinación
de letras, números y signos de operaciones
(adición, sustracción, multiplicación, división
y potenciación).

Clasificación 3. Trinomio
1. Monomio Es aquella expresión algebraica formada por tres
Es aquella expresión algebraica formada por un solo términos.
término. Ejemplos:
Ejemplos: ZZ 2x2 + 3y – z
ZZ 2x2 ZZ 3y2 + 12b + 9c
ZZ – 5y3
4. Polinomio
2. Binomio Es aquella expresión algebraica formada por más de
Es aquella expresión algebraica formada por dos un término.
términos.
Ejemplos:
ZZ x2 + y
ZZ 7y3 – 2z

3ro PRIMARIA 7 Álgebra

 Actividades
1 La expresión algebraica «2x + 3y» es un _____. 3 La expresión algebraica «2a» es un _____.
Resolución:
2x + 3y

Rpta.: __________________________
[Link] término 2.° término
Rpta.: binomio 4 La expresión algebraica «3a + 2b – c» es un _____.

2 La expresión algebraica «4m + 2p» es un _____.

Rpta.: _________________
Rpta.: __________________________

Exigimos más

5 La expresión algebraica «3m + 2b – 5a» es un: 7 La expresión algebraica «5a – 3b» es un _____.
Resolución:
3m +2b –5a

[Link] término 2.° término Rpta.: __________________________

3. término
er
8 La expresión algebraica «4m2» es un _____.
Rpta.: trinomio

6 La expresión algebraica «4a – 2b» es un _____.

Rpta.: _________________

Rpta.: __________________________

Demuestro mis habilidades

9 La expresión algebraica «5a + 3b – 4c» es un _____. 11 La expresión algebraica «4m – 3m» es un _____.

Rpta.: __________________________ Rpta.: ______________________

10 La expresión algebraica «2m» es un _____. 12 La expresión algebraica «5a + 2b» es un _____.

Rpta.: __________________________ Rpta.: ______________________

Álgebra 8 3ro PRIMARIA

 Grados de monomios y polinomios

Grado de monomio
El grado de un monomio es la suma de todos los exponentes
de las letras o variables.
ZZ El grado de 2x2y3z3 es: 2 + 3 + 3 = 8

2x 2
y 3
z 3
⇒ 2 + 3 + 3 = 8

Grado de polinomio
El grado de un polinomio P(x) es el mayor exponente al que
se encuentra elevada la variable «x».
1. Polinomio de grado cero
ZZ P(x) = 2

2. Polinomio de primer grado

ZZ P(x) = 3x + 2
P(x) = 3 x + 2
El exponente de «x» es 1.

3. Polinomio de segundo grado

ZZ P(x) = 2x2 + 3x + 2
P(x) = 2 x2 + 3x + 2
El mayor exponente es 2.
4. Polinomio de cuarto grado
ZZ P(x) = x4 + x3 – 2x2 + 3x + 2
P(x) = x4 + x3 – 2x2 + 3x + 2
El mayor exponente es 4.

3ro PRIMARIA 9 Álgebra

 Actividades
1 Determina el grado del siguiente monomio. 3 Determina el grado del siguiente monomio.
3x2y3 –7x2y3
Resolución: Resolución:
3x 2
y 3
⇒ 2 + 3 =5
Rpta.: El monomio es de quinto grado.

2 Determina el grado del siguiente polinomio. 4 Determina el grado del siguiente polinomio.
P(x) = 3x2 + 3x – 3 P(x) = 12x5 + 3x4 + 2x3 – 2x2 – 3x – 1
Resolución: Resolución:

Exigimos más

5 Determina el grado del siguiente polinomio. 7 Determina el grado del siguiente polinomio.
P(x) = 3x3 – 2x2 + 2x – 3 P(x) = 3x3 + 2x2 – 3x + 5
Resolución: Resolución:
De P(x) = 3 x3 + 2x2 + 2x – 3
El mayor exponente es 3.
Rpta.: El polinomio P(x) es de tercer grado.

6 Determina el grado del siguiente monomio. 8 Determina el grado del siguiente polinomio.
21x3y2z4 P(x) = 17x2 – 7x + 21
Resolución: Resolución:

Demuestro mis habilidades

9 Determina el grado del siguiente monomio. 11 Determina el grado del siguiente polinomio.
3x5y4z3 P(x) = 12x3 + 2x2 + 3x – 152

10 Determina el grado del siguiente polinomio. 12 Determina el grado del siguiente monomio.
P(x) = 14x4 – 4x3 + 3x2 – 2x + 17 4m4n5p6

Álgebra 10 3ro PRIMARIA

 Potenciación

La potenciación es una
forma abreviada de escribir
una multiplicación formada
por varios factores iguales.

2 . 2 . 2 = 23 4 . 4 . 4 . 4 . 4 = 45

Actividades

1 Expresa como potenciación: 2 Expresa como multiplicación:

[Link] 26
Resolución: Resolución:
[Link]
↑ ↑ ↑ ↑
1 2 3 4

Hay 4 factores

⇒ 5 . 5 . 5 . 5 = 54

3ro PRIMARIA 11 Álgebra

3 Expresa como potenciación: 4 Expresa como potenciación:
[Link].3 2.2.2
Resolución: Resolución:

Exigimos más

5 Expresa como multiplicación: 7 Expresa como potenciación:

123 [Link].7
Resolución: Resolución:
123
Tiene 3 factores
⇒ 123 = 12 . 12 . 12
↑ ↑ ↑
1 2 3

6 Expresa como potenciación: 8 Expresa como multiplicación:

[Link].5.5 74
Resolución: Resolución:

Demuestro mis habilidades

9 Expresa como potenciación: 11 Expresa como multiplicación:

[Link].3.3 54

10 Expresa como multiplicación: 12 Expresa como potenciación:

36 [Link]

Álgebra 12 3ro PRIMARIA

 Propiedades de la potenciación: suma
de exponentes

Armandito descubrió una forma fácil de trabajar con la potenciación.

Si:
ZZ 33 = 3 . 3 . 3
ZZ 32 = 3 . 3
Entonces:
ZZ 33 . 32 = 3 . 3 . 3 . 3 . 3 = 35
La profesora dijo que era una propiedad llamada «producto de
potencias con la misma base».

a .a =am n m+n
Ejemplos:
ZZ 35 . 32 = 35 + 2 = 37
ZZ 56 . 54 = 56 + 4 = 510

Actividades
1 Con uso de la propiedad, determina el exponente 3 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
35 . 37 96 . 93
Resolución: Resolución:
35 . 37 = 35 + 7 = 312
Exponente final: 12

2 Con uso de la propiedad, determina el exponente 4 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
63 . 62 72 . 72
Resolución: Resolución:

3ro PRIMARIA 13 Álgebra

 Exigimos más

5 Con uso de la propiedad, determina el exponente 7 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
29 . 25 84 . 83
Resolución: Resolución:
29 . 25 = 29 + 5 = 214
Exponente final 14

6 Con uso de la propiedad, determina el exponente 8 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
43 . 48 138 . 139
Resolución: Resolución:

Demuestro mis habilidades

9 Con uso de la propiedad, determina el exponente 11 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
116 . 115 59 . 52

10 Con uso de la propiedad, determina el exponente 12 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
75 . 76 95 . 97

Álgebra 14 3ro PRIMARIA

 Propiedades de la potenciación:
potencia de potencia

Es cuando una potencia ha sido elevada a otra potencia y el

exponente final es el producto del exponente de la base con el de la
segunda potencia.
Ejemplos:

(35)3 = 35.3 = 315

(am)n = am.n
(42)5 = 42.5 = 410

Actividades
1 Con el uso de la propiedad, determina el exponente 2 Con el uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
(23)4
(32)5
Resolución: Resolución:

(32)5 = 32.5 = 310

Exponente final: 10

3ro PRIMARIA 15 Álgebra

3 Según la propiedad, determina el exponente final 4 Con el uso de la propiedad, determina el exponente
de: final de:
(34)2 (25)3
Resolución: Resolución:

Exigimos más

5 Con el uso de la propiedad, determina el exponente 7 Según la propiedad, determina el exponente final
final de: de:
(73)2 (37)3
Resolución:
Resolución:
(73)2 = 73.2 = 76
Exponente final: 6

6 Con el uso de la propiedad determina el exponente 8 Según la propiedad, determina el exponente final
final de: de:
(25)7 (52)14
Resolución: Resolución:

Demuestro mis habilidades

9 Con uso de la propiedad, determina el exponente 11 Según la propiedad, determina el exponente final
final de: de:
(73)6 (53)4

10 Según la propiedad, determina el exponente final 12 Con uso de la propiedad, determina el exponente
de: final de:
(32)8 (35)5

Álgebra 16 3ro PRIMARIA

 Ejercicios con las propiedades
de la potenciación

Ahora:
Si: si

52 . 53 = 52+3 = 55 (22)3 = 22.3 = 26

entonces:
entonces:

23 . 24 = 2–– (32)3 = 3––

34 . 35 = 3–– (43)4 = 4––
45 . 46 = 4–– (54)5 = 5––
56 . 57 = 5–– (65)6 = 5––

Actividades
1 Con el uso de las propiedades, determina el expo- 3 Con el uso de las propiedades, determina el expo-
nente final de: nente final de:
25 . 27 (34)9
Resolución: Resolución:
25 . 27 = 25+7 = 212
Exponente final: 12

2 Según las propiedades, determina el exponente final 4 Según las propiedades, determina el exponente final
de: de:
34 . 35 514 . 513
Resolución: Resolución:

3ro PRIMARIA 17 Álgebra

 Exigimos más

5 Con el uso de las propiedades, determina el expo- 7 Con el uso de las propiedades, determina el expo-
nente final de: nente final de:
(34)7 (312)3
Resolución: Resolución:
(34)7 = 34.7 = 328
Exponente final: 28

6 Según las propiedades, determina el exponente final 8 Según las propiedades, determina el exponente final
de: de:
(73)8 73 . 712
Resolución: Resolución:

Demuestro mis habilidades

9 Con uso de la propiedad, determina el exponente 11 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
(219)3 59 . 512

10 Con uso de la propiedad, determina el exponente 12 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
38 . 37 (221)4

Álgebra 18 3ro PRIMARIA

 Radicación

La radicación es una operación

inversa a la potenciación. Consiste
en que dados dos números,
llamados «radicando» e «índice»,
se determina un tercero, llamado
«raíz»; de modo que, elevado al
índice, sea igual al radicando.

índice
Radicando = Raíz

Multiplicación Potenciación Radicación

3 . 3 . 3 = 27 3 3 = 27 3
27 = 3

Actividades

1 Expresa como radicación: 2 Expresa como radicación:

Multiplicación Potenciación Radicación Multiplicación Potenciación Radicación

[Link]= 2 = =2 [Link]= 3 = =3

Resolución: Resolución:

2 . 2 . 2 . 2 = 16 2 4 = 16 4
16 = 2

3ro PRIMARIA 19 Álgebra

3 Expresa como radicación: 4 Expresa como radicación:
Multiplicación Potenciación Radicación Multiplicación Potenciación Radicación

5.5= 5 = =5 [Link].3= 3 = =3

Resolución: Resolución:

Exigimos más

5 Expresa como radicación: 7 Expresa como radicación:

Multiplicación Potenciación Radicación Multiplicación Potenciación Radicación

[Link].2.2= 2 = 64 = 2 5.5.5= 5 = 125 =

Resolución: Resolución:
2 . 2 . 2 . 2 . 2 . 2 = 64 2 6 = 64 6
64 = 2

6 Expresa como radicación: 8 Expresa como radicación:

Multiplicación Potenciación Radicación Multiplicación Potenciación Radicación

3.3= 3 = =3 [Link].4= 4 = 1024 =

Resolución: Resolución:

Demuestro mis habilidades

9 Expresa como radicación: 11 Expresa como radicación:

Multiplicación Potenciación Radicación Multiplicación Potenciación Radicación

[Link].2= 2 = 32 32 = 7.7= 7 = 49 =

10 Expresa como radicación: 12 Expresa como radicación:

Multiplicación Potenciación Radicación Multiplicación Potenciación Radicación

[Link]= 5 = 625 =5 9.9.9= 9 = 729 729 =

Álgebra 20 3ro PRIMARIA

 Repaso
1 La expresión algebraica «5x + y» es un: 4 Determina el grado del siguiente polinomio:
P(x) = 3x4 + 2y3 + 3x2 – 2x – 15

Rpta.: ____________________________

2 La expresión algebraica «4m + n» es un:

5 Expresa como potenciación:
[Link].2

Rpta.: ____________________________

3 Determina el grado del siguiente monomio:

3x5y7 6 Expresa como producto:
53

3ro PRIMARIA 21 Álgebra

7 Determina el grado del siguiente monomio. 9 Expresa como potenciación:
12x5y6z7 [Link].3.3.3

8 Determina el grado del siguiente polinomio. 10 Con el uso de las propiedades, determina el expo-
P(x) = 12x3 – 2x2 + 3x – 2 nente final.
512 . 513

Bibliografía

1. BALDOR, A. Álgebra. México. D.F.: Publicaciones cultural, 2002.

Álgebra 22 3ro PRIMARIA

ARITMÉTICA
Cuarto Bimestre

3
PRIMARIA
 Pág.

Multiplicación y división de fracciones 25

Operaciones combinadas con fracciones: + -, X 30

Números decimales 37

Adición y sustracción de decimales 44

Multiplicación de números decimales 47

Operaciones combinadas con números decimales: adición

- sustracción y multiplicación 50

Resolución de problemas con decimales 56

Repaso 59
 Multiplicación y división de fracciones
I. Multiplicación:

Para multiplicar fracciones solo debes multiplicar los numeradores y los

denominadores, luego simplifica, si se da el caso.

Ejemplo:

Multiplicamos

2
6
3 4 12 2
× = = = 2 o
2 3 6 1
3
1
Multiplicamos

2
3 4
× = 2 =2
2 3 1
1

II. División:

5 3
÷
4 2
5 2 10 5
4 × 3 = 12 = 6

La segunda fracción se invierte, cuando

esto ocurra la operación se vuelve una
multiplicación, operando como el primer caso.

3ro PRIMARIA 25 Aritmética

 Actividades

ZZ Resuelve; observa el ejemplo:

8 3 ZZ Resuelve; observa el ejemplo:
1 ×
5 4
2 3
4 ÷
Resolución: 5 7
Multiplicamos numeradores y denomiradores. Resolución:
Invertimos la segunda fracción y se vuelve una
8 × 3 = 24 multiplicación.
5 × 4 20
2
× 7
5 3
6 3 2 × 7
2
8
×
5 = 14
5 × 3 15

3 3
5 ÷
8 8
2 1
3 ×
6 3

6 2 ÷ 1
5 2

Exigimos más

ZZ Colorea la fracción que indica cada niño; observa el ejemplo:

Colorea 1 del
3 Resolución:
total de velas.
1 × 21 = 1 × 21 = 21 = 7
3 3 3

Aritmética 26 3ro PRIMARIA

8
Colorea 1 del
2
total de mariposas.

9
Colorea 1 del
2
total de pollitos.

10
Colorea 1 del
3
total de sapitos.

Demuestro mis habilidades

ZZ Resuelve los siguientes problemas; observa el ejemplo:

11 Javier tiene 9 pinceles y decide regalar 1 de ellos a sus amigos. ¿Cuántos pinceles regala?
3

Resolución:
1 × 9 3
9= 1 × 9 = =
3 3 3

Regala 3 pinceles

3ro PRIMARIA 27 Aritmética

12 Pamela recibe 22 bombones de chocolate y compar- 14 Dentro de una piscina hay 300 personas, 1 de ellas
1 3
te de ellos. ¿Cuántos bombones comparte? son adultos. ¿Cuántos adultos hay?
2

Comparte bombones

13 En una canasta hay 50 racimos de uva, 3 de ellos Hay adultos.

5
son Italia y el resto negras. ¿Cuántos racimos son
Italia?

Son Italia racimos

15 ¿Cuánto guardó cada niño? Relaciona coloreando a cada uno con el cartel que tiene la cantidad correcta.

Yo guardé 1 de las Yo guardé 1 de las Yo guardé 2 de los

3 2
30 cartulinas que 50 temperas que 3
18 lápices que
había en la mesa. había en la caja había en el estuche.

Andrés María Diego

25 10 25 14 12 30
50 20 20

Yo guardé 1 de Yo guardé 2 de Yo guardé 3 de

2 6 5
100 crayolas. 42 cuadernos. 50 borradores.

Andrés Luis Soledad

16 Juega con un compañero y den respuesta a las siguientes preguntas.

a) ¿Cuánto es 2 de 24? d) ¿Cuánto es 2 de 15?

3 5

b) ¿Cuánto es 3 de 50? e) ¿Cuánto es 3 de 21?

10 7

c) ¿Cuánto es 4 de 27? f) ¿Cuánto es 4 de 48?

9 8

Aritmética 28 3ro PRIMARIA

 g) ¿Cuánto es 1 de 42? h) ¿Cuánto es 2 de 36?
6 4

Yo hago una Si contesta bien, a

pregunta y tú mi me toca hacer la
respondes. pregunta.

17 Luis pega, 3 de las 32 figuritas de su album. ¿Cuán- 18 Lucía infló 2 de los 21 globos que hay en la bolsa.
4 7
tas figuritas pegó? ¿Cuántos globos infló?

Pegó figuritas. Infló globos.

3ro PRIMARIA 29 Aritmética

 Operaciones combinadas con fracciones: + -, X

Recordar
Suma y resta de fracciones de igual Fracción de un número
denominador Se debe multiplicar ese número por el
Se debe sumaro restar los numeradores y numerador y se divide el resultado por el
dejar el mismo denominador. denominador.
2+ 1= 3 2
8 8 8 + = × 3 = 2 de 3 = 6
5 5 5

5– 1= 4 + + =
8 8 8

Producto de dos fracciones

Se debe multiplicar los numeradores
entre si y los denominadores entre si
1 × 1 = 1 de 1 = 1
3 2 3 2 6

Actividades

ZZ Resuelve las siguientes operaciones con fracciones, observa los ejemplos:

5+ 1× 2– 4 8×5× 3 3
1 3 + =
4 4 5 20 3 4 12 4
5 + 2 – 4 = 25 + 2 – 4 = 23
4 20 20 20 20 20 20
Rpta.: 23
20
11 × 1 – 1 × 6
4
5 2 5 4
11 – 6 = 22 – 6 = 16
10 20 20 20 20
3 + 1 × 4 + 10 =
2 Rpta.: 16
3 3 15
20

Aritmética 30 3ro PRIMARIA

5 9 × 3 × 1 + 1 +1 ×2 =
3 2 4 3 6 2
15 45
c) × =
6 Completa con los números adecuados en cada caso: 7 42

2 = 10
a) ÷
3 5 21

d) ÷ 5 = 36
4 85
b) 8 = 96
×
11 11

Exigimos más

7 Realiza las siguientes adiciones:

18 15 3 8
a) 24 + 24 = b) 25 + + = c) 20 + 1 =
9 9 9 9 9

8 Realiza las siguientes sustracciones:

30 23 3 27 18
a) 19 – 11 = b) 25 – 25 – 25 = c) 14 – 14 =
13 13

9 Resuelve las operaciones con fracciones y colorea sus resultados.

8/5 + 3/7 = 11/12 71/35 35/71

13/7 – 1/9 = 110/63 63/110 12/36

1/7 + 1/8 = 20/56 10/53 15/56

3ro PRIMARIA 31 Aritmética

10 Observa las figuras en cada recuadro, escribe la fracción que representa para las partes coloreadas y súmalas,
observa el ejemplo.

a) + + =

1 + 1 + 1 = 1+1+1 = 3 = 1
3 3 3 3 3

b) + + =

c) + + =

d) + + + =

Demuestro mis habilidades

11 Calcula y marca el resultado correcto de cada suma:

a) 4 + 1 b) 3 + 2 c) 1 + 4
9 9 8 30 15
13 5 5 5 3 19 9 9 33
10 9 18 8 10 8 21 30 30

2 + 3 + 4 3 + 1 + 7 3 + 1 + 2
d) 5 5 e) 4 6 12 f) 6
5 6
9 24 9 11 18 18 11 31 2
5 25 15 22 24 12 6 6 6

Aritmética 32 3ro PRIMARIA

12 Sigue la secuencia sumando o restando, según se indica.

–2 –1 –1 +2 –4
13 3 3 3 3
a) 3

+1 –3 +1 –4
8 5 5 5 5 +2
b) 5

13 Resuelve y relaciona correcta, observa el ejemplo.

5 × 2 × 1 5 – 2 11
2 3 4 2 12 24

5 – 2 × 1 11 × 1 23
2 3 4 6 4 12

5 – 7 × 1 5 – 11 28
2 3 4 2 12 12

5 – 2 × 1 10 × 1 10
2 3 4 6 4 24

14 Completa el siguiente cuadrado mágico, de tal 15 Completa el siguiente cuadrado mágico, de tal ma-
nera que la suma de sus filas, columnas y diagonales
manera que la suma de sus filas, columnas y dia-
sume 27/7.
gonales sume 48/20, da como respuesta los valo-
res de «a», «b», «c» y «d».

a= 11/7 10/7 = 27/7

26 21
20 b 20
b= 9/7
16 c
a 20
c=
11 6
20 d 20
d=

3ro PRIMARIA 33 Aritmética

16 Completa la siguiente estrella mágica, de tal manera 17 Completa la siguiente estrella mágica, de tal manera
que la suma de todos sus lados sume 26/6. que la suma de todos sus lados sume 26/28.

1/6

4/6 6/6 7/28 10/28 5/28 4/28

5/6 6/28 8/28

10/6 2/6 3/6 2/28 5/28

12/6 4/28

Aritmética 34 3ro PRIMARIA

 18 Resuelve las siguientes operaciones con fracciones, luego págalo
de acuerdo a su respuesta.

3ro PRIMARIA
25

17

15

10

18

19

35
20

16

14

11

21

Aritmética
Aritmética 36 3ro PRIMARIA
 Números decimales
Decimales y su significado
Buscando en internet, Javier encontró un bonito monedero para su hermana pequeña. Al buscar el precio se
encontró con lo siguiente.

Valor del Euro

1 � : $ 800 TIENDAS ON-LINE OFERTAS

Tiendas por giro Buscar Productos Tiendas Comprar

Accesorios
0,5 � 1,5 �
Artículos
Monederos
Juguetes 0,8 � 0,4 �
Collares

Como el número le era desconocido, decidió investigarlo.

A. Encontró que poseía tres partes:

Parte entera Parte decimal

0,5
Coma decimal

Los números decimales están formados por una parte entera en el lado izquierdo y
por una parte decimal en el lado derecho. Una parte está separada de la otra por la
coma decimal.

3ro PRIMARIA 37 Aritmética

 B. Javier encontró que se podía leer y escribir como:

«Cinco décimos»

Para nombrar un número decima debes:

ZZ Nombrar la parte entera seguida de la palabra ENTEROS o UNIDADES. Si esta parte es cero, no se nombra.
ZZ A continuación intercalar la letra Y.
ZZ Nombrar la parte decimal. Si posee solo un dígito agregar la palabra DÉCIMAS. Si posee dos dígitos agregar la
palabra CENTÉSIMAS.

Ejemplos:
0,5 Se lee: cinco décimas
1,2 Una unidad, dos décimos

Los números decimales se pueden expresar como fracciones decimales y biceversa:

Si el número decimal tiene 1 dígito en la parte decimal, se escribe el número sin la coma como numerador y un 10
como denominador.
Si el número decimal tiene 2 digítos en la parte decimal, se escribe el número sin la coma como numerador y un
100 como denominador.

Ejemplos:
0,04= 4 0,9= 9 0,14= 14
100 10 100

Para comparar el valor de dos números decimales debes partir por la parte entera. Si esta es igual, debes ir
comparando los dígitos decimales uno a uno de izquierda a derecha. Por ejemplo:
5,45 es mayor que 5,35 ya que el primer dígito decimal (décima) así lo indica (4 > 3)

Ejemplos:
5,45 > 5,35
=

Cuando agregamos ceros a la derecha de la parte decimal de un número no se altera su valor.

Por ejemplo, tienen el mismo valor:
9,8 = 9,80 = 9,800
3,14 = 3,140 = 3,1400
Generalizando:
Milésimos
Coma decimal

Centésimos
Unidades
Centenas

Decimos
Decenas

Aritmética 38 3ro PRIMARIA

 Actividades

1 Pinta azul la parte decimal y verde la parte entera de los siguientes números; observa el ejemplo:

a) 2,5 c) ,
b) , d) ,

2 Escribe con palabras los siguientes números decimales:
a) 0,2: __________________________________________________________________________
b) 0,94: __________________________________________________________________________
c) 1,3: __________________________________________________________________________

3 Escribe el número decimal que corresponde:

a) Cuatro centésimos: ________
b) Dos unidades y 8 décimos: ________
c) Treinta y cuatro unidades y dos décimos: ________

4 Une mediante una línea los términos que están a la derecha con sus equivalente a la izquierda; observa el ejem-
plo:

Un décimo
0,120

1,40 Una unidad y cuarenta

centésimos

Siete décimos Diez centésimos

0,12 0,70

5 Expresa los siguientes números decimales mediante una fracción decimal:

a) 0,2 = d) 18,6 =

b) 0,77 = e) 0,3 =

c) 1,58 = f) 9,21 =

3ro PRIMARIA 39 Aritmética

6 Pinta los recuadros necesarios para representar los números decimales, observa el ejemplo:

a) 0,3

b) 0,15

c) 0,7

Exigimos más

ZZ Observa los siguientes sacos de harina.

Harina Harina Harina Harina

0,25 kg 0,35 kg 0,2 kg 0,3 kg

7 Ordena de menor a mayor los números decimales anteriores:

0,2 0,25
< < 0,3 < 0,35

8 La lluvia mensual normal medida en milímetro en la misma ciudad es la siguiente:

a) Mayo Junio Julio Agosto
Lluvia normal 12,06 17,2 14,91 12,44

b) Ordena los datos de lluvia en un año normal de menor a mayor:

< < <

Aritmética 40 3ro PRIMARIA

9 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a) 0,7 > 0,94 ( )
b) 0,1 < 8,4 ( )
c) 8,504 > 8,505 ( )
d) 0,84 < 0,82 ( )
e) 1,23 < 1,22 ( )
f) 3,158 > 9,1596 ( )

10 Ordena en forma creciente, es decir de menor a mayor.

a) 6,4 6,004 6,24 6,024

b) 9,2 9,58 9,01 9,10

Demuestro mis habilidades

11 Escribe las siguientes fracciones decimales como número decimal, y luego su lectura; observa el ejemplo.

a) 2 = 0,2 = Dos décimos

10
b) 4 = ________ = ______________________________________________________________
100
c) 6 = ________ = ______________________________________________________________
10
d) 10 = ________ = _____________________________________________________________
10
e) 89 = ________ = ______________________________________________________________
100
f) 35 = ________ = ______________________________________________________________
10
12 Escribe como se leen los siguientes decimales; observa el ejemplo:
a) 0,9 = Nueve décimos

b) 8,11 = _______________________________________________________________________

c) 3,11 = _______________________________________________________________________

d) 1,9 = _______________________________________________________________________

e) 0,07 = _______________________________________________________________________

f) 4,01 = _______________________________________________________________________

g) 0,8 = _______________________________________________________________________

h) 6,1 = _______________________________________________________________________

3ro PRIMARIA 41 Aritmética

13 Escribe los siguientes números decimales, observa el ejemplo:
a) Ocho décimos = 0,8
b) Siete centésimos = _____________________
c) Un entero ocho centésimos = _____________________
d) Dos enteros siete décimos = _____________________
e) Setenta y nueve centésimos = _____________________
f) Nueve enteros quince centésimos = _____________________

14 Completa el cuadro:

Escritura en forma de Escritura en forma

Fracciones decimales
fracción decimal

___________________
2 décimos

5 centésimos ___________________

8 centésimos ___________________

12 centésimos ___________________

7 décimos ___________________

3 centésimos ___________________

15 Marca la respuesta correcta:

YY El número decimal «cinco unidades veintisiete centésimos» es:
a) 5,27 b) 5,027 c) 5,0027

YY El número decimal «Un entero nueve centésimos»

a) 1,09 b) 1,9 c) 1,009

YY Rebeca tiene ahorrado S/.27,40 y quiere comprar una muñeca que cuesta S/.50. ¿Cuánto le falta?
a) S/.21,60 b) S/.32,40 c) 22,60
87
YY El número decimal de la fracción
10 es:

a) 0,87 b) 8,7 c) 87,0

Aritmética 42 3ro PRIMARIA

16 Escribe los siguientes números decimales:
a) Tres centésimos: ___________________________________________________________________
b) Cinco unidades seis décimos: _________________________________________________________
c) Doce centésimos: __________________________________________________________________
d) Cinco unidades veintisiete milésimos: __________________________________________________
e) Cinco unidades trece milésimos: __________________________________________________
f) Ochocientos nueve milésimos: ________________________________________________________
g) Quince unidades siete milésimos: ______________________________________________________
h) Cien milésimos: ___________________________________________________________________

17 Escribe como se leen los números decimales.

a) 0,4 : _________________________________________________________________________
b) 0,11 : _________________________________________________________________________
c) 0,009 : _________________________________________________________________________
d) 6,06 : _________________________________________________________________________
e) 5,709 : _________________________________________________________________________
f) 87,101 : _________________________________________________________________________
g) 0,503 : _________________________________________________________________________

18 Coloca >, <, = según corresponda:

a) 5,8 12,1 b) 30,16 30,7

c) 0,07 0,1 d) 0,07 1,99

e) 8,05 8,4 f) 0,008 0,01

g) 23,2 2,325 h) 5,016 5,009

i) 8,73 8,100 j) 15,136 15,129

3ro PRIMARIA 43 Aritmética

 Adición y sustracción de decimales
I. La adición de números decimales II. La sustracción de números decimales
Se debe tener presente: Se debe tener presente:
A. Se escribe los sumandos uno debajo de otro, de A. Se escribe el sustraendo debajo del minuendo,
tal manera que la coma decimal quede en una de tal manera que la coma decimal quede en
sola columna. una misma columna.
B. Se suma como números naturales. En el resul- B. Si faltan cifras en el minuendo o sustraendo se
tado se coloca la coma siguiendo la columna de completan con ceros.
los sumandos. C. Se restan como números naturales, escribiendo
Ejemplo: la coma en la misma columna del sustraendo.
a) Calcula la suma: 0,05 + 6 + 8,73 + 2,136 = D. Si el minuendo es un entero se agrega la coma
Resolución: decimal seguida de cero(s).
Ubicamos uno debajo de otro, respetando cada Ejemplo:
columna, la coma decimal debe estar alineada. a) Calcula la diferencia: 1 – 001
Resolución:
1
0, 0 5 + 1, 0 0 0 – 1 = 1, 0 0 0
6, 0 0 0, 0 0 1
8, 7 3 0, 9 9 9
2, 1 3 6
16, 9 1 6 b) Restar: 4,013 – 2,1

Recuerda: 3
Que un número natural se escribe como decimal 4, 0 1 3 –
agregando la coma y ceros. 2, 1 0 0
Ejemplo: 6 = 6,00 1, 9 1 3

Actividades

ZZ Ordena los sumandos en forma vertical y calcula la suma; observa el ejemplo:

1 3,08 + 50, 7 + 4, 659

2 24,078 + 7,6 + 6

3, 0 8
5 0, 7
4, 6 5 9
5 8, 4 3 9 3 0,6 + 5 + 3,078 + 6,832

Aritmética 44 3ro PRIMARIA

ZZ Ordena y halla la diferencia, observa el ejemplo:

4 1 – 0, 003 5 1, 005 – 0,1

9 9 10
1, 0 0 0 –
0, 0 0 3 6 4,001 – 0,112
0, 9 9 7

Exigimos más

ZZ Resuelve las siguientes operaciones; observa el ejemplo:

+3,5 +3,5 +3,5 +3,5
7 20,4 23,9 27,4 30,9 34,4

–0,7 –0,7 –0,7 –0,7

8 12,5

–0,25 –0,25 –0,25 –0,25

9 1

10 Resuelve:

6, 6 8 + – 9 0, 4 5 +
1 0 0, 0 1 0
3, 0 0 0 8, 6 0
9, 0 2 1
1 3, 3 5 3, 0 0
0, 3 4 2 0, 4 2

6 0, 0 0 1 –– 4 6 7, 9 0 –– 7, 0 0 0 ––
8, 0 1 0 1 7 6, 0 9 0, 0 0 7

3ro PRIMARIA 45 Aritmética

 Demuestro mis habilidades

11 En una competencia de natación, el primer lugar se ZZ Resuelve los siguientes

demoró 2,43 minutos y el último lugar se demoró
3,89 minutos. ¿Cuántos minutos de diferencia hubo 15 0. 0 9 + 1, 9 9
entre el primer y el último lugar de la competencia?

Resolución: 3, 8 9 –
2, 4 3
1, 4 6

Rpta.: La diferencia fue de 1,46

12 Si Ricardo compró en la feria 1,5 kg de manzanas, 16 3, 6 7 – 2, 2 4

0,8 kg de cerezas, 2,3 kg de naranjas y 1,5 kg de plá-
tanos. ¿Cuántos kilogramos de fruta compró en to-
tal?

13 La diferencia entre la estatura de Claudia y su papá

es 0,19 m. Si el papá de Claudia mide 1,78 m y es 17 (57,3 + 23,15) – 36, 2 9
más alto que su hija. ¿Cuál es la estatura de Claudia?

14 Un alumno tuvo un error de 2,5 en un examen de 18 31, 0 2 5 – (3, 17 + 17,38)

Matemática, cuya máxima nota fue 20. ¿Cuál fue la
nota de dicho alumno?

Aritmética 46 3ro PRIMARIA

 Multiplicación de números decimales
I. Multiplicación de dos números decimales.

Se multiplica como si fueran números naturales.

El resultado lleva tantas cifras decimales como tengan
los factores.

a) 5,12 × 5,3 b) 534,2 × 67

5, 1 2 2 cifras decimales 5 3 4, 2 1 cifra decimal

5, 3 1 cifra decimal 6, 7 1 cifra decimal
1 5 3 6 37394
25 6 0 3 cifras decimales 32 052 2 cifras decimales
2 7, 1 3 6 3 5 7 9,1 4

La coma (,) se desplaza hacia

II. Multiplicación de decimales por 10, 100 y 1000. la derecha tantos lugares como
Observa: ceros tenga la potencia de 10.
a) 3,682 × 10 = 36,82 La coma se desplaza 1 lugar a la derecha.
b) 25,674 ×100 = 256,74 La coma se desplaza 2 lugares a la derecha.
c) 4,5 × 1000 = 4500 La coma se desplaza 3 lugares a la derecha.

Actividades

ZZ Resuelve; observa los ejemplos:

1 5, 6 3 × 10 =
2 0,9 × 100 = _______________________
Resolución:
5,63 × 10 = 5 6 , 3

La coma avanza un lugar a la derecha, por- 3 3, 654 × 100 = _____________________

que solo hay un cero.

3ro PRIMARIA 47 Aritmética

4 2, 654 × 1000 = 5 26, 5 6 4 × 1 0 0 0 = ______________________

Resolución:
2, 6 5 4 × 1 0 0 0 = 2 6 5 4 , 0
6 107, 56 × 1000 = _______________________
La coma avanza tres lugares a la derecha, por-
que hay tres ceros

Exigimos más

ZZ Calcula el producto, observa el ejemplo: 8 9, 9 × 2, 3 = _____________________________

7 2, 7 × 1, 4
2, 7 1 9 5, 1 6 2 × 0, 4 = ___________________________

× 1, 4 1
1 0 8
2 7 10 2, 4 5 × 3, 5 = ____________________________
3, 7 8 2

Demuestro mis habilidades

11 Lucero compra 2,5 kg de naranjas a S/.1,50 cada ki- 14 Wilfredo rindió un examen y sólo contesto 12 pre-
logramo. ¿Cuanto pago por todo? guntas de un puntaje por pregunta de 1,5. ¿Cuál fue
su nota en el examen?
Resolución:

15 Resuelve:
2, 5 1
× 1, 5 1
1 2 5 a) 5, 6 3 × 1 0 = ________________________
2 5
b) 0, 9 × 1 0 0 = ________________________
3, 7 5 2
c) 3, 6 5 4 × 1 0 0 = _____________________

Rpta.: Pagó por todo S/.3,75 d) 0, 7 3 × 1 0 0 = _______________________

e) 0, 0 2 × 1 0 0 = _______________________
12 Rosario tiene 100 monedas de S/.0,50 centimos. f) 5, 2 1 7 × 1 0 0 0 = ____________________
¿Cuánto dinero tiene en total Rosario?
g) 78, 0 9 × 1 0 = _______________________
h) 2, 6 5 4 × 1 0 0 0 = ____________________

13 Junior entrena 2,5 horas. ¿Cuántas horas entrenará i) 6,837 × 1 0 = ________________________

en una semana? j) 59, 16 × 1 0 0 0 = _____________________

Aritmética 48 3ro PRIMARIA

16 Completa escribiendo la potencia de 10 correspondiente (10, 100, 1000, ...)

a) 27, 5 2 × ________________ = 275,2 f) 63, 7 1 5 × ________________ = 6371,5

b) 0, 7 4 × __________________= 740 g) 2,93 × ___________________ = 293
c) 23,9 × __________________ = 2390 h) 0, 0 0 2 × _________________ = 0, 2
d) 0, 0 8 × __________________ = 8 i) 85,8 × ___________________ = 8580
e) 281, 6 × _________________ = 2816 j) 0, 7 × ____________________ = 7 0 0

17 Relaciona:

20, 8 × 1 0 0 • • 20, 8

2, 0 8 × 1 0 • • 208

0, 2 0 8 × 1 0 0 0 • • 2080

18 Colorea de un mismo color cada operación con su resultado.

3, 2 × 1 0 0, 3 2 8, 1 16

0, 81 × 100 0, 032 × 1 0 0, 8 × 1 0 81

1, 6 × 1 0 32 8 0, 81 × 1 0

3ro PRIMARIA 49 Aritmética

 Operaciones combinadas con números decimales:
adición - sustracción y multiplicación

Actividades

1 Efectúa las operaciones. Luego pinta el dibujo del color que se indica.

Verde: 0, 02 × 100 = Amarillo: 2, 34 × 1000 =

Rojo: 3,4 × 10 = Crema: 45, 2 × 1000 =

Celeste: 2, 3 × 100 = Naranja: 0,3 × 10 =

45200

2340 34
3 3
34

34 34

45200
2

2 Completa la secuencia.

×100 + 16, 2 3 – 31, 0 7 – 21, 1 5

2,365

Aritmética 50 3ro PRIMARIA

3 Completa la secuencia.
–0,41
12,5 –0,5 +0,7 +0,11 +0,5
–2,4 ×2,3
+1,2
–0,14 –0,3
–3,1 +2,1 –0,7
+7

4 Resuelve y pinta la zona que contiene la respuesta.

a) 2, 3 5 6 × 1 0 0 0 =
b) 1, 051 × 1 0 0 =
45, 064 1,1 1,8 0,01051
c) 0, 3 4 × 1 0 = 0,34 7,96
105,1
d) 0, 6 8 5 × 1 0 0 0 = 2,75 0,16824
685 2356
7910,5
e) 45, 0 6 4 × 1 0 = 18,624
14,104 450,64 69 650
f) 79, 1 0 5 × 1 0 = 34
1,05 3,4 685
g) 188,1 × 1 0 =
5145 1881
h) 51, 4 5 × 1 0 0 = 6,965 1682,4 1410,4

i) 14, 1 0 4 × 1 0 0 = 71 904
16,2 0,1051
69 650
j) 6, 9 6 5 × 1 0 0 0 0 = 0,0514 18,81 68,5
k) 1, 6 8 2 4 × 1 0 0 0 =

Exigimos más

5 Resuelve las siguientes operaciones.

a) 4, 5 7 × 1 0 =

b) 7, 8 × 56, 7 + 6, 2 7 4 =

c) 2 6 0 0 – (1 0 0 × 25, 4 1 3) =

d) 6, 4 × 2, 7 2 =

e) 12, 5 8 × 6, 5 – 0, 9 7 =

f) 5, 2 × 3 =

3ro PRIMARIA 51 Aritmética

6 Completa las ruedas realizando las adiciones que se indican.

0,8 3,5 2,23 1,8

0,4 0,2 0,8 0,5
2,4 4,2 1,23 8,62 1,3 1,2 2 7,09
+ +
5,01 6,3 5,0 4,03
5,21 9,1 4,67 5,59
2,1 12 9 12,6
45 18,1 0,45 0,09

7 Escribe el número correspondiente en el espacio libre.

a) + 4, 2 8 = 10, 2 9 c) – 3, 4 2 2 = 7, 5

b) 5, 8 6 – = 1, 2 d) 1, 27 + = 8, 6 5 4

8 Completa la cadena de números.

+0,567 +2
3,1 –0,01

–1,099

+3,8 –0,358

9 Observa con cuidado la operación que realiza cada máquina y completa la tarjeta de salida de cada una de ellas.

Entra Suma Sale Entra Suma Sale

4, 56 0, 3 56, 02 6, 02

Entra Resta Sale Entra Suma Sale

12, 18 9, 7 0, 43 0, 35

Entra Resta Sale Entra Suma Sale

19, 67 12, 5 87, 1 12, 07

Aritmética 52 3ro PRIMARIA

 Entra Suma Sale Entra Suma Sale
34, 7 12, 56 7, 01 0, 5

Entra Suma Sale Entra Suma Sale

76, 01 19, 6 99, 12 99

Entra Suma Sale Entra Suma Sale

100 45, 9 0, 76 0, 24

10 Completa los valores en todos los sobres. El valor de

cada sobre desconocido se obtiene sumando los dos so-
bres anteriores.

1,36 4,62 2,79 3,58

Demuestro mis habilidades

11 El gráfico que muestra el recorrido que realizan tres amigos en una caminata.

Jordi
24, 75 m

Raúl

Pedro
12, 25 m 10, 94 m

Responde:
a) ¿Cuántas metros recorrió Raúl y cuántos Pedro? my m respectivamente.

b) ¿Cuántos metros recorrio Raúl que Jordi? m

c) ¿Cuántas metros recorrieron los tres en total? m

3ro PRIMARIA 53 Aritmética

12 Coloca los signos + o – en los recuadros, para que se cumpla cada igualdad.

a) 12, 63 cm 8, 59 cm 3, 009 cm = 18, 211 cm

b) 24, 73 m 8, 006 m 15, 076 m = 31, 8 m

c) 9, 045 kg 1, 002 kg 8, 003 kg = 0, 04 kg

d) 6, 728 l 3, 125 l 9, 307 l 3, 9 l = 9, 01 l

13 Un número de los que están escritos en los cuadrados más otro de los escritos en los triángulos completan las
expresiones que aparecen a continuación.

9, 65 6, 38 1,009 2,25 0,375 4,05

0,125 2,37 7,75 2,35 2,991 2,3

Ejemplo: 2,25 + = 4, 55
2,3

Según esto, completa cada caso.

a) 9,65 + = 12, 0 f) + 2,25 = 10, 0

b) + 0,125 = 0,5 g) 4,05 + = 6,40

c) 6,38 + = 8,75 h) + 2,37 = 3,379

d) + 2,991 = 4,0 i) 2,25 + = 4,6

e) + = 9,371 j) + = 17,4

Aritmética 54 3ro PRIMARIA

14 Efectúa las siguientes operaciones combinadas de adición y sustracción

Las operaciones combinadas En los que tienen signos de

de adición y sustracción sin agrupación, se efectúan primero
signos agrupación se efectúan de las operaciones que se encuentran
izquierda a derecha. entre los signos de agrupación más
interiores.

a) 3, 25 + 1– 0,371 – 1,01 b) 16 – {7,4 + [5, 4 – (3,8 + 1,2)] + 2,5}

– 0,371 – 1,01 16 – {7,4 + [5,4 – ] + 2,5}

– 1,01 16 – {7,4 + + 2,5}

16 – =

15 Resuelve:

a) 12, 2 – 3,081 + 0,0324 – 2,22 c) 45 + {40 – 16,5 – [3, 4 + (2,5 + 5, 5) – 2,7]}

+ 0,0324 – 2,22 45 + {40 – 16,5 – [3,4 + – 2,7]}

– 2,22 = 45 + {40 – 16,5 – }

b) 0, 25 – 1, 025 + 0, 44 – 0,5 45 + =

+ 0,44 – 0,5

– 0,5

3ro PRIMARIA 55 Aritmética

 Resolución de problemas con decimales

Actividades

ZZ Resuelve las siguientes situaciones, observa los ejemplos:

1 Una botella de yogurt tiene una capacidad de 1 l. Se 4 Un gimnasta recibe como puntuación en barras pa-
ha servido un vaso de 0,35 l. ¿Cuánto yogurt queda ralelas 18,6 puntos, en salto 18,2 puntos y en ejerci-
en la botella? cio de piso 19,1 puntos. ¿Cuántos puntos obtuvo en
total?
1, 0 0 –
Yogurt 0, 3 5 18,6 +
0, 6 5 18,2
19,1
En la botella queda 0, 65 l 55,9

2 Se tiene una tabla de 0,8 m de largo y se corta un Obtuvo 55,9 puntos.
pedazo de 0,57 m de largo. ¿Cuánto mide el pedazo
que sobra?
5 Se gastaron 1,25 l de leche en la preparación de un
helado y se gastó 0,5 l en preparar un sobre de flan.
¿Cuánta leche se gastó en total?


LECHE
Mide m.

3 Un buzo cuesta S/.365,20, pero por fin de tempora- Se gastó en total L

da se le ha rebajado y se vende en S/.278,80. ¿Cuán-
to dinero se ha rebajado? 6 Un tubo de 5,10 m de largo, se ha cortado en 3 pe-
dazos. Uno mide 2,85 m y el segundo mide 1,08 m.
¿Cuánto mide el tercer pedazo?

Se ha rebajado S/. El tercer pedazo mide m.

Aritmética 56 3ro PRIMARIA

 Exigimos más

Observa la tabla que se realizó para llevar la cuenta de la distancia recorrida por los integrantes del club «Caminamos
Bastante». Luego, resuelve las situaciones, observa los ejemplos:
Recorrido de los caminantes en julio Recorrido de los caminantes en agosto
Laura 24,6 Laura 32,6
Álvaro 21,9 Álvaro 23,8
Fernando 20,9 Fernando 19,3
Ernesto 19,8 Ernesto 24,9
Betty 23,9 Betty 25,9

7 En julio, ¿cuántos kilómetros más caminó Laura 10 De julio a agosto, ¿en cuántos kilómetros se ha su-
que Álvaro? perado a sí mismo Ernesto?
24, 6 –
21, 9
2, 7

Se ha superado en km.
Camino 2, 7 km.
11 Para poder competir con otros clubes, todos los in-
8 En agosto, ¿por cuántos kilómetros ha superado tegrantes juntos deben lograr 100 km. ¿Cuántos ki-
Laura a Fernando? lómetros acumularon en julio y cuántos kilómetros
acumularon en agosto?
24, 6 + 21, 9 + 20, 9 + 19, 8 + 23, 9 = 111,1
32, 6 + 23, 8 + 19, 3 + 24, 9 + 25, 9 = 126, 5

En julio 111,1

En agosto 126, 5
Lo ha superado por km.

9 En julio, ¿cuántos kilómetros menos recorrió Er- 12 Escribe cuántos kilómetros recorrió cada integrante
nesto que Betty? del club entre los dos meses.
Laura recorrió km.

Álvaro recorrió km.

Fernando recorrió km.

Ernesto recorrió km.

Recorrió km menos. Betty recorrió km.

3ro PRIMARIA 57 Aritmética

 Demuestro mis habilidades

ZZ Analiza la siguiente gráfica y responde.

Dinero en S/. 308,05

249,50
186,27
152,82
122,45

Ene Feb Mar Abr May Jun

Meses

13 ¿Cuál es el ingreso al cabo de los seis meses? _______________________________________________

14 ¿Cuál es la diferencia de ingresos entre el mes de mayor ingreso y de menor ingreso? ________________

ZZ Resuelve las siguientes situaciones:

15 ¿Qué número debo sumarle a 15,71 para obtener 17 ¿Cuánto más mide una soga de 20 m que otra de
20,95? 12,78 m?

Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________

18 Compré 35,40 m de tela; regalé 2,15 m; confeccioné

16 Teresa sale de viaje con 15 galones de gasolina y lle- ropa con 11, 20 m y vendí 1,60 m. ¿Cuántos metros
ga con 9,61 galones. ¿Cuántos galones gastó? de tela me quedan?

Rpta.: __________________________________

Rpta.: __________________________________

Aritmética 58 3ro PRIMARIA

 Repaso

1 Escribe los números decimales como fracción decimal:

a) 0, 8 = f) 5, 0 0 7 =

b) 2, 03 = g) 0, 0 0 4 =

c) 1, 7 = h) 0, 2 3 5 =

d) 0, 6 = i) 2, 0 3 =

e) 0, 59 = j) 8, 2 =

2 Escribe las siguientes fracciones decimales como número decimal:

a) 17 = _____________________________ e) 4009 = _____________________________

1000 1000

649 109
b) = _____________________________ f) = _____________________________
1000 1000

6
c) = _____________________________ g) 5076 = _____________________________
1000 1000

7801 101
d) = _____________________________ h) = _____________________________
1000 1000

Responde:

3 Pedro camina 3,10 metros; María 5,10 metros y José 2, 340 metros.

YY ¿Quién camina más? ___________________________________

YY ¿Quién camina menos? ___________________________________

4 Teresa desea comprar jabones a S/.2,85; detergente a S/.3,25 y lejía a S/.1,02.

YY ¿Qué producto es el más caro? ___________________________________

YY ¿Qué artículo es el más barato? ___________________________________

3ro PRIMARIA 59 Aritmética

5 Observa los ejemplos y completa la tabla.

Número
C D U Décimos Centésimos Milésimos Se lee
decimal ,
3 unidades
3,7 3 , 7
7 décimos
14 unidades
14,65 1 4 , 6 5 65 centésimos

50,239 , 50 unidades, 239 milésimos

125,25 ,

34,017 ,

286 unidades
,
7 décimos

5 3 , 0 0 5

ZZ Resuelve las siguientes operaciones combinadas.

6 1 3, 6 – 0, 5 9 + 3, 5 × 0, 2 9 (65, 2 – 23, 8 5) × (19, 0 6 – 2 1)

7 2 5, 3 – (0, 0 6 × 8, 5) + 3, 6 10 (6, 4 × 0, 0 8) – (6, 0 4 × 3, 5)

8 0, 6 5 × 8, 3 – 2, 5 × 0, 0 4 11 7, 2 + 3, 6 × (4, 3 6 – 3, 8)

ZZ Resuelve los siguientes problemas

12 El lunes Roberto ganó S/.20,50; luego S/.15,55 y des- 14 La altura de una persona es 1,75 m y la de una torre
pués triplicó todo lo que tenía. ¿Cuánto tiene ahora? es 25 veces la altura de la persona, menos 1, 008
m. Calcula la altura de la torre.
Rpta.: ________________________________
Rpta.: ________________________________

13 Don Pepe tenía en su bodega 48, 25 kg de arroz.

Consumió 12, 75 kg y el resto lo vendió a S/.2 el kg, 15 Un camión transporta 4 bloques de mármol de 1,
¿cuánto dinero obtuvo por la venta? 35 toneladas cada uno y dos vigas de hierro de 0,
25 toneladas cada una. ¿Cuántas toneladas en total
lleva el camión?
Rpta.: ________________________________

Rpta.: ________________________________

Aritmética 60 3ro PRIMARIA

16 Alex fue al banco a pagar sus cuentas de luz y agua. La cuenta de agua era por S/.34,80 y la de luz por S/.124,75,
si pagó con S/.200. ¿Cuánto recibió de vuelto?

Rpta.: ________________________________

ZZ Resuelve las siguientes operaciones combinadas.

17 a) 6, 42 – 0, 54 + 32, 8 – 2,6 b) 90, 6 – 21, 46 + 12, 5 – 0, 451

18 a) 56, 4 – 6, 78 – (0, 36 + 4, 8) b) 70, 47 – (2, 87 + 2, 6) – 58, 1

Bibliografía

1. CHAMORRO, Ma del Carmen y otros (2005) Didactica de las Matemáticas. Madrid: Pearson Edu-
cación.
2. HERNÁN, F. y CARRILLO, E. (1988) Recursos en el aula de matemáticas. Matemática.: Cultura y
aprendizaje. Madrid: Sintesis.
3. BOLT, B. (1982-89), Actividades matemáticas. Divertimentos matemáticos. Más actividades mate-
máticas, Barcelona: Labor.
4. FERRERO, L.(1991). El juego y la matemática, Madrid: La muralla.
5. [Link]
6. [Link]
dec/suma_dec.html

3ro PRIMARIA 61 Aritmética

Aritmética 62 3ro PRIMARIA
GEOMETRÍA
Cuarto Bimestre

3
PRIMARIA
 Pag.

Triángulos: elementos y clasificación 65

Tríangulos: propiedades 68

Cuadriláteros: elementos y clasificación 71

Cuadriláteros: propiedades 75

Círculo y circunferencia 78

Sólidos geométricos I: prisma y pirámide 81

Sólidos geométricos II: cuerpos redondos 85

Repaso 89
 Triángulos: elementos y clasificación

El papá de Javier construyó un

puente y para que este sea más
resistente, uso muchos triángulos.

Elementos del triángulo

B
ZZ Lados (segmentos de línea
recta): AB, BC, CA
ZZ Vértices (punto en que concu-
rren los dos lados de un ángu-
C lo): A, B, C
A

Clasificación por la medida de sus lados

Triángulo escaleno Triángulo isósceles Triángulo equilátero

B
B B

A C A C
A C
AB ≠BC ≠CA AB = BC = CA
AB = BC AB ≠AC BC ≠AC

3ro PRIMARIA 65 Geometría

 Actividades
1 En el triángulo ABC, colorea de rojo el lado BC e 3 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué
indica cuánto mide. clase de triángulo es ABC.

B B 5u
4u 10u
3u C

A C A 5u
12u
Resolución: AB BC CA
El lado AB mide 4u
El lado BC mide 10u El triángulo ABC es ________.
El lado CA mide 12u
Rpta.: El lado BC mide 10u. 4 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué
clase de triángulo es ABC.
2 En el triángulo ABC, colorea de rojo el lado BC e
B
indica cuánto mide.
B
7u
4u
7u
6u
A C
C 6u
A
7u
AB BC CA
El lado BC mide ________.
El triángulo ABC es ________.

Exigimos más

5 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué 6 En el triángulo ETI, colorea de rojo el lado ET e in-
clase de triángulo es ABC. dica cuánto mide.
B AB BC CA
E 7u

8u 8u Resolución: I
6u
El triángulo ABC es
isósceles. 8u
A C
4u T
AB BC CA
El lado ET mide ________.
8u 8u 4u

Geometría 66 3ro PRIMARIA

7 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
8 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
qué clase de triángulo es ABC. qué clase de triángulo es ABC.
A B

16u
AB BC CA
9u 10u 13u

C A C
B
7u 14u
AB BC CA

El triángulo ABC es ________________.

El triángulo ABC es ________________.

Demuestro mis habilidades

9 En el triángulo ABC, delinea con rojo el lado AB e 11 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué
indica cuánto mide. clase de triángulo es ABC.
B A
6u
4u 8u
5u
B
A
C 8u
6u C
AB BC CA

El lado AB mide ____________. El triángulo ABC es _____________.

10 En el triángulo ABC, delinea con rojo el lado AB e 12 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué
indica cuánto mide. clase de triángulo es ABC.
B
16u
A B 19u 19u

12u 13u A C
C 19u

AB BC CA

El lado AB mide _________. El triángulo ABC es _________.

3ro PRIMARIA 67 Geometría

 Tríangulos: propiedades

En todo triángulo se cumple que la suma de sus

ángulos interiores es 180°.
C
a + b + q = 180°
b

a q
B A

Actividades
ZZ Según los siguientes gráficos, calcula el valor de «x».

1 E C
2
x 100°
x B

60° 40° F
D 30°
A
Resolución:
40° + 60° + x = 180°
3
100° + x = 180°
pasa E
80°
100° + x = 180° x =180° – 100°

x = 180° – 100°
x 70°
D F
x= 80°

Geometría 68 3ro PRIMARIA

4 C

40°

80°
B x
A

Exigimos más

ZZ Según los siguientes gráficos, calcula el valor de «x».

7
5
E
D
30°

70°
x E

70° x 50°
D F
F
Resolución:

30° + 70° + x = 180°

8
100° + x = 180° C
pasa B x 90°

100° + x = 180° x =180° – 100°

30
°

x = 180° – 100°
A
x= 80°

6 B
60° x C

50°
A

3ro PRIMARIA 69 Geometría

 Demuestro mis habilidades

ZZ Calcula el valor de «x» en los siguientes triángulos.

9 11
E
D E 50°
55° 60°
D 40°
x
x
F
F

10 C 12
x D E
75° x

B 80°
60°
50
° F
A

Geometría 70 3ro PRIMARIA

 Cuadriláteros: elementos y clasificación

Definición
Los cuadriláteros son figuras geométricas de cuatro lados.

Elementos
ZZ Lados (segmentos de línea recta): AB, BC, CD y DA.
ZZ Vértices (punto en que concurren los dos lados de un ángulo): A, B,
C y D.

Clasificación

Paralelogramos

B C B C

A D A D
Rectángulo Cuadrado

B C
A C

A D
D
Romboide Rombo

3ro PRIMARIA 71 Geometría

 Actividades

1 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué 3 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué
clase de cuadrilátero es ABCD. clase de cuadrilátero es ABCD.
16u 5u
B C B C

12u 12u
5u 5u

A D
16u A D
5u

AB BC CD DA
AB BC CD DA

El cuadrilátero ABCD es un ____________.

El cuadrilátero ABCD es un ____________.
4 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué
Resolución: clase de cuadrilátero es ABCD.
24u
AB BC CD DA B C
12u 16u 12u 16u
12u 12u
El cuadrilátero ABCD es un rectángulo.
A D
2 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué 24u
clase de cuadrilátero es ABCD.
AB BC CD DA

7u
B C
El cuadrilátero ABCD es un ____________.
6u
6u

A D
7u

AB BC CD DA

El cuadrilátero ABCD es un ____________.

Geometría 72 3ro PRIMARIA

 Exigimos más

7 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué

5 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué clase de cuadrilátero es ABCD.
clase de cuadrilátero es ABCD.
14u
D A

B
19u 19u 14u 14u

A C
C B
14u
19u 19u
D
AB BC CD DA
AB BC CD DA

El cuadrilátero ABCD es un ____________.

El cuadrilátero ABCD es un ___________.

Resolución: 8 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué

clase de cuadrilátero es ABCD.
AB BC CD DA 9u
12u 16u 12u 16u B C

6u
El cuadrilátero ABCD es un rombo. 6u
6 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué A D
clase de cuadrilátero es ABCD. 9u

AB BC CD DA
18u
B C
El cuadrilátero ABCD es un ____________.
13u
13u

A D
18u

AB BC CD DA

El cuadrilátero ABCD es un ____________.

3ro PRIMARIA 73 Geometría

 Demuestro mis habilidades

9 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué 11 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué
clase de cuadrilátero es ABCD. clase de cuadrilátero es ABCD.

A
21u
D C
7u 7u

13u 13u B D

A B 7u 7u
21u
C
AB BC CD DA
AB BC CD DA


El cuadrilátero ABCD es un ____________.
El cuadrilátero ABCD es un ____________.

10 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué

clase de cuadrilátero es ABCD. 12 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué
clase de cuadrilátero es ABCD.

9u 25u
A D D C
6u
6u
25u 25u
B C
9u
A B
25u
AB BC CD DA
AB BC CD DA


El cuadrilátero ABCD es un ____________.
El cuadrilátero ABCD es un ____________.

Geometría 74 3ro PRIMARIA

 Cuadriláteros: propiedades

a + b + c + d = 360°
En todo cuadrilátero
se cumple que la suma
C D
de las medidas de sus c
ángulos interiores es b
360°.
a d
B A

Actividades

ZZ Según los siguientes gráficos, calcula el valor de «x».

2 C
1 D
C 80° 70°
D
100° 90°

x 100° x
A
B A 60°
B
Resolución:
100° + 90° + 100° + x = 360°

190° + 100° + x = 360°

290° + x = 360° 3 C
x
pasa D
150°

290° + x = 360° x = 360° – 290° 100°

B 50°
x = 360° – 290°
A
x= 70°

3ro PRIMARIA 75 Geometría

 4 D
C x
160°

75° 65°
B A

Exigimos más

ZZ Según los siguientes gráficos, calcula el valor de «x».

7
5 D
D C x 70°

C 70°
100°

110° A
90° 80°
B A
x
B
Resolución:
100° + 70° + 110° + x = 360°
8
170° + 110° + x = 360°
C
280° + x = 360
90° D
pasa 110°

280° + x = 360° x = 360° – 280°

x 85°
x = 360° – 280° A
B
x= 80°

6 C
D
70° 100°

120° A
x
B

Geometría 76 3ro PRIMARIA

 Demuestro mis habilidades

ZZ Calcula el valor de «x» para los siguientes casos:

9 11
C
C
x D
110° 45°

150° D

70° 100° 95° A

B A
x
B

10 D
60° 12 D
C
C x
130°
80°

110°
x A
70° A 70°
B
B

3ro PRIMARIA 77 Geometría

 Círculo y circunferencia

Definición Elementos
La circunferencia es el borde o contorno Existen dos elementos importantes
de un círculo. para el círculo y la circunferencia: el
centro y el radio.

radio

centro
El círculo La circunferencia

ZZ Observa las siguientes imágenes y relaciona según corresponda.

Círculo

Circunferencia

Geometría 78 3ro PRIMARIA

 Actividades

1 En el siguiente gráfico, colorea de rojo la circunfe- 3 En el siguiente gráfico, colorea de verde la circunfe-
rencia e indica la medida del radio. rencia con radio igual a 6 u.

6u
5u 7u

El radio mide 5u.

2 En el siguiente gráfico, colorea de azul el círculo con 4 En la siguiente figura, colorea de amarillo el círculo
radio igual a 4 u. con radio igual a 10 u.

5u
10u
4u 8u

Exigimos más

5 En el siguiente gráfico, colorea de azul el círculo con 7 En el siguiente gráfico, colorea de rojo el círculo con
radio igual a 12 u. radio igual a 5 u.

12u 8u 7u
5u

6 En la siguiente figura, colorea de rojo la circunfe- 8 En la siguiente figura, colorea de anaranjado la cir-
rencia con radio igual a 16 u. cunferencia con radio igual a 9 u.

12u
9u 7u
16u

3ro PRIMARIA 79 Geometría

 Demuestro mis habilidades

9 En el siguiente gráfico, colorea de verde la circunfe- 11 En la siguiente figura, colorea de amarillo la cir-
rencia con radio igual a 6 u. cunferencia con radio igual a 9 u.

7u
4u 6u 9u

10 En el siguiente gráfico, colorea de azul el círculo

con radio igual a 11 u. 12 En la siguiente figura, colorea de verde el círculo
con radio igual a 13 u.

13u
14u 18u
14u

Geometría 80 3ro PRIMARIA

 Sólidos geométricos I: prisma y pirámide

Las pirámides de Egipto, consideradas dentro

de las 7 maravillas del mundo antiguo, tienen
la base cuadrada. ¿Pero todas las pirámides
tienen base cuadrada?
No. Para que un sólido sea una pirámide, debe
tener una base plana y sus otras caras deben ser
triangulares.

Bases de tres lados Bases de cuatro lados

Tres caras laterales Cuatro caras laterales

¿Estas figuras son pirámides?

No. Estos sólidos son prismas; y se diferencian de las pirámides porque tienen dos bases planas y sus caras
son rectangulares.

3ro PRIMARIA 81 Geometría

 Actividades

1 Observa estos sólidos y determina cuántas pi- 3 En la siguiente figura, colorea la base superior del
rámides hay. prisma.

Resolución:

4 ¿Cuántas pirámides observas?

Prisma Pirámide Pirámide

Hay dos pirámides.

2 ¿Cuántos prismas observas?

Hay ______ pirámides.

Hay ______ prismas.

Geometría 82 3ro PRIMARIA

 Exigimos más

5 Colorea la base superior del siguiente prisma. 7 ¿Cuántas pirámides observas en el siguiente grupo de
sólidos?

Resolución:

6 De acuerdo con el siguiente gráfico de sólidos, de-

termina cuántas pirámides hay.

Hay ______ pirámides.

8 Colorea la base superior del siguiente prisma.

Hay ______ pirámides.

3ro PRIMARIA 83 Geometría

 Demuestro mis habilidades

9 Colorea la base inferior del siguiente prisma. 11 ¿Cuántas pirámides hay?

10 Colorea la base inferior del siguiente prisma.

Hay ______ pirámides.

12 ¿Cuántos prismas hay?

Hay ______ prismas.

Geometría 84 3ro PRIMARIA

 Sólidos geométricos II: cuerpos redondos
Los cuerpos redondos son aquellos que tienen, por lo menos, Cono
una de sus caras o superficies de forma curva. También se ZZ Una base que es un círculo
denominan «cuerpos de revolución» porque pueden obtenerse ZZ Una superficie lateral curva
a partir de una figura que gira alrededor de un eje. Los cuerpos ZZ Se obtiene al girar un triángulo rectángulo sobre un eje.
redondos son: el cilindro, el cono y la esfera.

Cilindro Eje de giro

ZZ Dos bases iguales que son círculos. Superficie
ZZ Una superficie lateral curva. lateral
ZZ Se obtiene al girar un rectángulo sobre un eje.

Eje de giro
Base Base
Desarrollo de un cono
Superficie
lateral
Superficie
Base
lateral
Base
Desarrollo de un cilindro

Base

Superficie
lateral

Base

Esfera
ZZ La esfera es un cuerpo redondo que no tiene caras y está formado por una única superficie curva.
ZZ Se obtiene al girar un semicírculo sobre un eje, el que es su diámetro.

Eje de giro Superficie

Radio Radio
curva
Centro

Diámetro
Circunferencia Centro Circunferencia
máxima máxima

3ro PRIMARIA 85 Geometría

 Actividades

1 Nombra tres objetos de tu entorno que tengan for- 2 Escribe los elementos principales del cilindro y del
ma de cilindro, cono y esfera. cono.

Resolución:
a) Las latas de atún.
b) Los gorritos de la fiesta de cumpleaños de Joa-
quín.
c) La pelotita de tenis.

3 Indica cuáles de los desarrollos corresponden a un cilindro y cuáles a un cono.

a) b)

c) d)

Geometría 86 3ro PRIMARIA

4 Asocia cada figura de giro con el objeto que origina.

Exigimos más

5 Escribe el nombre de los siguientes sólidos geométricos:

Pirámide

6 Calca y amplía, si es necesario, el desarrollo para 7 Calca y amplía, si es necesario, este desarrollo para
construir el cuerpo redondo que se forma. construir el cuerpo redondo que se forma.
a) Colorea la base de azul. a) Colorea la base de azul.
b) Colorea la superficie lateral de rojo. b) Colorea la superficie lateral de rojo.

8 A partir de una circunferencia de 3 cm de radio, di-

buja una esfera y señala sus principales elementos.

3ro PRIMARIA 87 Geometría

 Demuestro mis habilidades

9 Nombra y dibuja tres objetos de tu entorno que tengan forma de cilindro, cono y esfera.

10 Escribe los nombres de los siguientes sólidos geométricos:

11 Relaciona mediante líneas según corresponda.

Cono

Cilindro

Esfera

Prisma

Pirámide

12 Nombra los elementos de la siguiente figura.

Geometría 88 3ro PRIMARIA

 Repaso
4 Según los datos del recuadro, indica qué clase de
1 Colorea de rojo el lado BC e indica cuánto mide. cuadrilátero es ABCD.

B
AB BC CD DA
10u 10u 10u 10u

B
A C

A C
2 Según los datos del recuadro, indica qué clase de
triángulo es ABC.
D
AB BC CA
8u 8u 6u
El cuadrilátero ABCD es un _____________.
B 5 Según el gráfico, completa el recuadro e indica qué
clase de cuadrilátero es ABCD.

AB BC CD DA
A C 9u 12u 9u 12u

B C
El triángulo ABC es _____________.

3 Observa los ángulos del siguiente triángulo y cal-

cula «x».
A D
C
x
El cuadrilátero ABCD es un _______________.
25° A

15°
B

3ro PRIMARIA 89 Geometría

6 Según el gráfico, calcula «x». 9 En el siguiente gráfico, colorea de verde la circunfe-
E rencia con radio igual a 15 u.

°
60

10° x 15u
D F 14u

7 Según el gráfico, calcula «x».

10 Relaciona según corresponda.
C
60° D
80°

160° ●● Cilindro
A
x
B

8 Según el gráfico, calcula «x».

C ●● Esfera
x
D
130°

90° ●● Cono
B 70°
A

Bibliografía

1. BALDOR, Aurelio. Geometría plana y del espacio. México D.F.: Publicaciones Cultural, 2004.
2. ANTONIO ESTEBAN, M. Problemas de geometría. Badajoz: Ed. FESPM, 2004.

Geometría 90 3ro PRIMARIA

RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
Cuarto Bimestre

3
PRIMARIA
 Pag.

Introducción a la estadística: gráfico de barras 93

Introducción a la estadística: gráfico lineal 96

Pictogramas 99

Cálculo de la moda y media aritmética 102

Probabilidades 105

Adición y sustracción con el ábaco 108

Multiplicación con el ábaco 111

Repaso 114
 Introducción a la estadística: gráfico de barras
El gráfico de barras es una forma de presentar ordenadamente una información. Es usado, generalmente,
para cantidades de objetos, animales o personas.

Por ejemplo:
Luego de preguntar a 30 niños sobre su mascota favorita, se
obtuvo la siguiente tabla:

Mascota N.° de niños

Perro 15
Gato 5
Hámster 10

Podemos construir, a partir de la tabla, gráficos de barras:

Gráfico de barras verticales Gráfico de barras horizontales

20 Hámster
N.° de niños

15
Mascota

Gato
10
5 Perro

Perro Gato Hámster 5 10 15

Mascotas N.° de niños

3ro PRIMARIA 93 Razonamiento Matemático

 Actividades
ZZ Observa los datos de cada tabla y dibuja un gráfico de barras.

1 3

Películas N.° de personas Frutas N.° de frutas

Drama 20 Plátano 200
Acción 10 Manzana 100
Comedia 30 Uva 300

Resolución: Piña 100

N.° de personas
4
30
Grado N.° de estudiantes
20
[Link] 20
10
2.° 25
Drama Acción Comedia 3.° 15
Películas

Estudiantes Notas
Gabriela 10
Luis 15
María 20
José 20

Exigimos más

Deporte favorito – [Link] grado

12
N.° de estudiantes

9
6
3

Natación Vóley Básquet Fútbol

Deportes

Razonamiento Matemático 94 3ro PRIMARIA

5 ¿A cuántos estudiantes más les gusta el fútbol que el 6 ¿A cuántos estudiantes más les gusta la natación que
vóley? el vóley?
Resolución:

Fútbol → 12 –
7 ¿A cuántos estudiantes les gusta el fútbol?
Vóley → 3
9

∴ a 9 estudiantes más les gusta el fútbol que el vó- 8 ¿Cuántos estudiantes hay en total?
ley.

Demuestro mis habilidades

Grado N.° de puntos

[Link]
10
2° 25
[Link] 20

9 De acuerdo con la tabla, construye un gráfico de ba- ZZ Del gráfico anterior, responde:
rras verticales.
11 ¿Cuántos puntos más obtuvo 2.° grado que [Link] gra-
do?
a) 10 c) 20 e) 30
b) 15 d) 25

10 De acuerdo con la tabla, construye un gráfico de ba- 12 ¿Cuántos puntos más obtuvo [Link] grado que [Link] gra-
rras horizontales. do?
a) 10 c) 5 e) 8
b) 15 d) 20

3ro PRIMARIA 95 Razonamiento Matemático

 Introducción a la estadística: gráfico lineal

Un gráfico lineal o gráfico de líneas y puntos es otro tipo de

gráfico estadístico, el cual consiste en unir mediante líneas
rectas los puntos que representan los datos.

Un gráfico lineal se puede trazar a partir de un

gráfico de barras. Ejemplo:

N.° de celulares
Mes
vendidos
Octubre 150
Noviembre 100
Diciembre 200
Enero 50

Gráfico de barras Gráfico lineal

200
N.° de celulares
N.° de celulares

200
150
150
100 100
50 50

Oct. Nov. Dic. Ene. Oct. Nov. Dic. Ene.

Meses Meses
Para trazar un gráfico lineal a partir de un Luego se unen los puntos consecutivos.
gráfico de barras, se coloca un punto a la misma
altura de cada barra.

Razonamiento Matemático 96 3ro PRIMARIA

 Actividades
ZZ De acuerdo con las tablas, construye el gráfico lineal correspondiente.

1 2

Vehículos N.° de clientes Jugos N.° de clientes

Bicicletas 25 Fresa 25
Autos 35 Papaya 35
Motos 30 Plátano 40
Camiones 15 Mixto 15

Resolución: 3

Días N.° de chocolates

40
Jueves 10
35
Viernes 15
30
N.° de clientes

Sábado 20
25
Domingo 30
20
15 4
10
Mes N.° de turrones
5
Agosto 50
Bicicletas Autos Motos Camiones Setiembre 100
Vehículos Octubre 300
Noviembre 200

Exigimos más
Venta de gaseosas

400
N.° de clientes

300

200

100

Lun. Mar Mié. Jue. Vie. Sáb. Dom.

Días

3ro PRIMARIA 97 Razonamiento Matemático

5 ¿Cuántas gaseosas se vendieron los días martes y sá- 6 ¿Cuántas gaseosas se vendieron el día jueves y el día
bado? domingo?
Resolución:

Martes → 300 +
7 ¿Cuántas gaseosas más se vendieron el día sábado
Sábado → 400
que el día lunes?
700

∴ se vendieron 700 gaseosas.

8 ¿Qué día se vendieron más gaseosas y cuántas ga-
seosas se vendieron en total?

Demuestro mis habilidades

ZZ En una encuesta a un grupo de personas sobre su bebida favorita, se obtuvo:

Bebidas N.° de personas

Gaseosa 10
Café 15
Jugo natural 30
Agua 5

9 A partir de la tabla, construye un gráfico lineal. 11 ¿Cuántas personas fueron encuestadas?

a) 50 c) 70 e) 90
b) 60 d) 80

12 ¿Qué bebida es la favorita?

10 ¿A cuántas personas más les gusta el jugo natural a) Gaseosa d) Agua

que el agua? b) Café e) Leche
a) 20 c) 30 e) 45 c) Jugo natural
b) 25 d) 35

Razonamiento Matemático 98 3ro PRIMARIA

 Pictogramas

Los pictogramas son representaciones gráficas que usan un dibujo o símbolo para
representar más de un dato.
Para interpretar el dibujo o símbolo es necesario conocer el convenio o clave.
Ejemplo:
Luego de la venta de pelotas, que duró cuatro meses, se obtuvo la siguiente tabla:

Mes N.° de pelotas

Noviembre 500
Diciembre 1000
Enero 200
Febero 400

Mes Conteo N° de pelotas

Noviembre 5 × 100 = 500
Diciembre 10 × 100 = 1000
Enero 2 × 100 = 200
Febero 4 × 100 = 400

Clave o convenio
= 100 pelotas

3ro PRIMARIA 99 Razonamiento Matemático

 Actividades
ZZ Según el pictograma anterior, responde:

1 ¿Cuántas pelotas más se vendieron en noviembre 2 ¿Cuántas pelotas más se vendieron en diciembre
que en enero? que en febrero?

Resolución:
3 ¿Cuántas pelotas se vendieron en total?
Martes → 500 -
Sábado → 200
300
4 ¿En qué meses se vendieron más pelotas?
∴ se vendieron 300 pelotas más.

Exigimos más

5 De acuerdo con la tabla, completa el pictograma.

Salones N.° de goles Salones Conteo N.° de goles

1.° 12
2.° 6
3.° 24
4.° 42

Clave o convenio
= ______ goles

6 ¿Cuántos goles más hizo 4.° grado que 2.° grado?

7 De acuerdo con la tabla, completa el pictograma.

Días N.° de panes Días Conteo N.° de panes
Jueves 16
Viernes 8
Sábado 24
Domingo 12

Clave o convenio
= _____ panes

8 ¿Qué día se vendieron más gaseosas y cuántas gaseosas se vendieron en total?

Razonamiento Matemático 100 3ro PRIMARIA

 Demuestro mis habilidades

9 Completa el pictograma.
Mes Conteo N° de goles
Enero
Febrero
Marzo
Abril

Clave o convenio
= 12 televisores

Según el pictograma anterior, responde.

10 ¿Cuántos televisores se vendieron en el mes de abril? a) Enero d) Abril

a) 28 c) 45 e) 30 b) Febrero e) Julio
b) 40 d) 48 c) Marzo

11 ¿Cuántos televisores más se vendieron en febrero

que en enero?
a) 20 c) 30 e) 15
b) 26 d) 36
12 ¿En qué mes se vendieron más televisores?

3ro PRIMARIA 101 Razonamiento Matemático

 Cálculo de la moda y media aritmética

Venta de frutas

9
Kg de frutas

6
3

Manzana Naranja Uva Pera

Frutas

La moda es la respuesta o dato que tiene mayor frecuencia (se repite más
veces), en este caso, la naranja.

La media aritmética o promedio (x) es el valor que representa a todos los datos.
Para calcular el promedio se suman todos los datos y se divide por el número
de datos.

x = 30 + 20 + 10 = 60 = 20
3 3

Actividades
ZZ Observa la siguiente tabla y responde.

Venta de jugos
Jugos N.° de jugos
Fresa 10
Papaya 20
Plátano 25
Mixto 5

Razonamiento Matemático 102 3ro PRIMARIA

1 ¿Calcula la media aritmética de jugos vendidos? 4 De acuerdo con el gráfico, calcula el promedio de
Resolución: aviones vendidos.
x=suma de datos
N.° de datos

N.° de aviones
x=10 + 20 + 25 + 5 = 60 = 15 60
4 4 40
∴ el promedio es 15. 20

2 ¿Qué jugo es el más consumido? Enero Febrero Marzo

Meses

Resolución:

3 Del gráfico, calcula la moda y el promedio.

10
N.° de niños

20
30

Básquet Natación Fútbol

Deportes
Resolución:

Exigimos más
ZZ Calcula la media aritmética de los siguientes datos:

5 6
Día Temperatura (°C)
Lunes 26
Estudiante Peso (kg)
Martes 26
Nicolas 20
Miércoles 27
Roberto 25
Jueves 25
Alberto 15
Resolución: José 20

3ro PRIMARIA 103 Razonamiento Matemático

ZZ Calcula el promedio. de los siguientes gráficos.

7
8
N.° de puntos

30 25

N.° de autos
20 20
10 15
10
[Link] 2.° [Link] 5
Grado Mayo Junio Julio Agosto
Meses
Resolución: Resolución:

Demuestro mis habilidades

ZZ Los jugadores de dos equipos tienen las siguientes edades:

Grado Edades
2.° 6 7 6 7 8 8
[Link] 7 8 7 8 9 9

9 ¿Cuál es el promedio de edad del equipo de 2.° gra- 10 ¿Cuál es el promedio de edad del equipo de [Link]
do? grado?
a) 5 c) 8 e) 10 a) 5 c) 8 e) 10
b) 6 d) 7 b) 6 d) 7

ZZ Observa el siguiente gráfico y responde.

Venta de autos
30
25
N.° de autos

15
10
5
Deportivo Caminoneta De carrera 4 × 4
Autos

11 ¿Qué tipo de auto es la moda? 12 ¿Cuál es el promedio de la venta de autos?

a) Deportivo d) 4 x 4 a) 80 c) 20 e) 50
b) Camioneta e) Todos b) 40 d) 30
c) De carrera

Razonamiento Matemático 104 3ro PRIMARIA

 Probabilidades

¿Seguro o probable?
Jaime lanza un dado. ¿Cuál es la
posibilidad de que saque 4?
Observa con atención.

i) Jaime puede sacar el número:

4; 1; 2; 5; 6 ó 3 Hay 6 opciones
Casos totales (C.T.)

ii) Pero debe sacar el número 4 Hay solo 1 opción

caso favorable (C.F.)

iii) La posibilidad de que ocurra es: C.F.

=
1
C.T. 6

La probabilidad (P) es la posibilidad de

que ocurra un suceso.

P(evento)= Casos favorables

Casos totales

∴ P(sacar 4)= 1
6

3ro PRIMARIA 105 Razonamiento Matemático

 Actividades

1 En una bolsa hay 8 bolas de colores: 3 Al lanzar un dado, ¿cuál es la probabilidad de obte-
ner un número impar?

Si se extrae una bola al azar, ¿qué probabilidad hay

de que sea de color rojo?
4 Completa «seguro» o «probable» según correspon-
Resolución: da.
P(rojo) = casos favorables
casos totales
Hay 4 bolas de color rojo. a) Si estudio, es __________ que pasaré de grado.
En total, hay 8 bolas.
1 b) Si es invierno, es __________ que salga sol.
2
P(rojo) = 4 = 1 c) Si Roberto se lanza a la piscina, es __________
8 2
4 que se moje.
2

2 En una caja hay tarjetas de colores: d) Si lanzo una moneda, es __________ que salga
cara.

Si se extrae una tarjeta sin mirar, calcula las siguien-

tes probabilidades:
P(azul) = _____

P(rojo) = _____

P(verde) = _____

Exigimos más

5 Al lanzar un dado, ¿cuál es la probabilidad de obte- 6 Al lanzar una moneda, ¿cuál es la probabilidad de
ner cinco? que salga sello?

Resolución:
YY En el dado, hay un solo 5. ∴ P =1
(sacar 5)
YY En total, hay 6 números. 6

Razonamiento Matemático 106 3ro PRIMARIA

7 Si se hace girar la ruleta, qué probabilidades hay de 8 En una caja se introducen 6 tarjetas con las letras S,
que la flecha pare en: U, C, E, S, O. ¿Cuál será la probabilidad de extraer,
sin mirar, una vocal?

a) Amarillo:

b) Verde:

Demuestro mis habilidades

9 Al lanzar un dado, ¿cuál es la probabilidad de obte- 11 En una caja se introducen 8 tarjetas con las letras
ner un número par? P, R, O, B, A, B, L, E. ¿Cuál será la probabilidad de
a) 1/6 c) 1/2 e) 5/6 extraer, sin mirar, una vocal?
b) 2/6 d) 4/6 a) 1/8 c) 5/8 e) 2/8
b) 3/8 d) 7/8

10 Al lanzar un dado, ¿cuál es la probabilidad de obte- 12 En una bolsa hay bolas de colores:
ner un número mayor que 4?
a) 5/6 c) 1/6 e) 1/4
b) 3/6 d) 1/3

Si se extrae una bola al azar, ¿qué probabilidad hay

de que sea de color azul?
a) 3/7 c) 4/7 e) 6/7
b) 2/7 d) 1/7

3ro PRIMARIA 107 Razonamiento Matemático

 Adición y sustracción con el ábaco

Esta semana usaremos el ábaco para sumar

y restar.
Observa y recuerda.
C D U

Actividades
ZZ Con la ayuda de tu ábaco, resuelve las adiciones y luego representa tus respuestas.

1 35 + 68 = 103 iii) Agregamos 8.

Resolución: C D U
i) Represento 35.
C D U

iv) Respuesta:
ii) Agregamos 60.
C D U C D U

1 0 3

Razonamiento Matemático 108 3ro PRIMARIA

2 135 + 28 = 4 223 + 152 =
C D U C D U

3 146 + 51 =
C D U

Exigimos más
ZZ Con la ayuda de tu ábaco, resuelve las sustracciones y luego representa tus respuestas.

5 35 – 16 = 19 iii) Respuesta:
Resolución:
C D U

i) Represento 35.

C D U

6 42 – 19 =
C D U

1 9

ii) Quitamos 16 =
Quitó 20 y agrego 4.

C D U 7 60 – 27 =
C D U

3ro PRIMARIA 109 Razonamiento Matemático

8 45 – 16 =
C D U

Demuestro mis habilidades

ZZ Resuelve y representa tus respuestas en el ábaco.

9 58 + 29 = 11 55 – 17 =
C D U C D U

10 237 + 45 = 12 80 – 26 =
C D U C D U

Razonamiento Matemático 110 3ro PRIMARIA

 Multiplicación con el ábaco

Recuerda Ejemplos:

Multiplicación ZZ 30 × 5 = 150

{
3×5
20 × 8 = 160
Factores Producto ZZ 60 × 80 = 4800

{
6×8

Actividades

ZZ Representa en el ábaco, luego resuelve las multiplicaciones.

1 134 × 4 = 536 3 421 × 6 =

Resolución: Resolución:

4 0 0 + 100 × 4
+
×4 1 2 0 30 × 4
×6
C D U 1 6 4×4
5 3 6 C D U
1 3 4

2 253 × 3 = 4 324 × 5 =
Resolución:
Resolución:

+ +

×3 ×5

C D U C D U

3ro PRIMARIA 111 Razonamiento Matemático

 Exigimos más

ZZ Representa en el ábaco y desarrolla las multiplicaciones.

5 2345 × 3 = 7035
Resolución:
6 0 0 0 + 2000 × 3
9 0 0 300 × 3
×3
1 2 0 40 × 3
Um C D U 1 5 5×3
27 3 4 5 7 0 3 5

6 2428 × 2 = 8 1527 × 6 =
Resolución: Resolución:

+ +

Um C D U Um C D U
7 7

7 1243 × 4 =
Resolución:

+

Um C D U
7

Razonamiento Matemático 112 3ro PRIMARIA

 Demuestro mis habilidades
ZZ Representa en el ábaco y desarrolla.

9 345 × 7 = 10 423 × 6 =

+ +
× ×
C D U C D U

11 2321 × 4 = 12 1348 × 6 =

+ +

Um C D U Um C D U
7 7

3ro PRIMARIA 113 Razonamiento Matemático

 Repaso

Actividades

1 Representa los datos de la tabla en un gráfico de barras verticales.

Grado N.° de estudiantes

Resolución:
1.a 20
2.° 10
3.a 30
4.° 15

2 Según la tabla anterior, ¿cuántos estudiantes hay en total?

3 Completa el pictograma de acuerdo con la tabla de la pregunta N.° 1, luego responde.

Grado Conteo N.° de estudiantes

1. a

2.° Clave
3.a
4.°

¿Cuántos estudiantes más hay en 3.a grado que en 4.° grado?

4 De la pregunta anterior, calcula la moda y el promedio de estudiantes.

Razonamiento Matemático 114 3ro PRIMARIA

5 Al lanzar un dado, ¿cuál es la probabilidad de obte- YY 236 – 127 =
ner un número mayor que 3? C D U

6 Suma y representa el resultado en el ábaco.

YY 234 + 142 = 8 Multiplica.
C D U YY 249 × 5 =

+
×
C D U
YY 49 + 38

C D U
YY 1346 × 7 =

×
Um C D U
7 Resta y representa el resultado en el ábaco.
YY 87 – 25 = 7
C D U

Bibliografía

1. FRAILE, Javier; VELARDE, Nella; SCARSI, Juana. Matemáticas. Madrid: Vicens Vives, 2003,
2. MATAIX HIDALGO, Miguel. El discreto encanto de las matemáticas. Barcelona: Marcombo, 1991.

3ro PRIMARIA 115 Razonamiento Matemático

Razonamiento Matemático 116 3ro PRIMARIA